初中现代文阅读高分技巧：第8讲 作用题：段落的作用(学生版)
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧
现代文阅读中常见的关于段落作用的题型之答题技巧（一）开头段的作用一、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。
二、如开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然?答案：通过比较,引出下文人类的归本还源三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
中考语文阅读理解 段落的作用
中考语文阅读理解段落的作用
段落是文章的基本组成部分，常用于阅读理解中。
每个段落都有着特定的作用，帮助读者理解作者的观点、组织文章的结构以及加深对文章中信息的理解。
首先，段落可以帮助读者理解作者的观点和主题。
一个段落通常以一个主题句开始，这个主题句概括了该段落的核心思想。
通过阅读这个主题句，读者可以迅速了解作者要传达的信息，并在接下来的句子中得到更详细的解释和论证。
其次，段落有助于组织文章的结构。
段落可以帮助作者将文章划分为逻辑上的不同部分，使文章结构更加清晰和易于阅读。
每个段落通常围绕一个特定的议题展开，通过段落之间的过渡，整个文章的结构更加连贯。
此外，段落还有助于加深读者对文章中信息的理解。
段落通常会提供更多的细节和例证，用以解释和说明作者的观点。
通过阅读段落中的具体信息，读者可以更好地理解和掌握作者的意图，从而更好地理解整篇文章。
最后，段落还有助于读者阅读和理解的流畅性。
合理使用段落可以分割长篇大论，使文章更具可读性。
读者通过逐段阅读，可以更好地控制和理解文章的内容，有效地避免信息的混淆和丢失。
综上所述，段落在中考语文阅读理解中扮演着重要的角色。
它们帮助读者理解作者的观点和主题，组织文章的结构，加深对文章中信息的理解，并提高阅读的流畅性。
因此，在阅读理解中，我们应该注重理解每个段落的作用，从而更好地理解整篇文章的内容。
现代文阅读之段落的作用
现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。
（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。
在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。
有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。
第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。
我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。
到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。
人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。
（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。
例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
……然而春风来了。
春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
专题08 记叙文阅读之段落作用
七年级语文暑期空中课堂记叙文阅读专题(八）段落作用一、主要考点：把握段落大意及分析段落作用，是中考现代文阅读的一个比较细小的考点，但也是一个经常考查的知识点，所以不容忽视。
把握段落大意就是用精练的语言概括某一段落的主要意思，如某段的主要故事情节，某段的主要说明方法，某段的主要观点等，它主要考查考生的归纳和概括能力，分值一般是2分。
而分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用，它主要考查考生理解和分析评价的能力，把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情的能力。
一、直接提问：（1）作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？二、提问变式：（1）为什么要写XX段内容？（2）删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置——是结构作用具体所写——是内容作用1.段落在篇首的作用:【在结构上的作用】（1）总领全文（2）引出下文（3）与后文或结尾形成照应【在内容上的作用】（1）直接表明文章的写作对象（2）开篇点题(暗含主旨/点明主旨)（3）设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋下伏笔（4）表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调(以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用) （5）如以故事开头，可引起读者阅读兴趣（6）如开篇发问，可引发读者思考（7）如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采（8）如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用2.段落在篇中的作用：【在结构上的作用】（1）承上启下（2）推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔（3）前后照应【在内容上的作用】（1）承接了(上文)......，引出了(下文)......（2）插叙句段补充说明某内容（3）写景句段、推动情节发展，为后文作铺垫、埋下伏笔3.段落在篇尾的作用：【在结构上的作用】（1）总结全文（2）首尾照应【在内容上的作用】（1）交代结局，使文章情节完整（2）篇末点题(暗含、点明中心；深化、升华主题等)（3）令人深思，给人警醒(启示)（4）卒章显志，寄托感情（5）揭示真相，意味深长，给读者留下思考的空间。
初中语文阅读《段落的作用》(超好用)
放注 方眼 中 法全 考 指国
教 材
写2文2歌.0。（中1唱6你统的广有是编作东什否八用省么同上。卷作意第1用6?6题?简课:要《简说藤析明野第理先④由生段。》在“内思容考和探结究构”上）分 本别20文有20题什浙为么江《作杭藤用州野。11先题生:本》文，题可为是“作家者有还斑用鸠了”大，量二篇、
导
①巧用景物描写，交代故事发生的季节和地点；②借藤萝 叶子飘落的萧条景象来渲染秋末冬初萧瑟悲凉的气氛；③ 烘托作者内心因季节更替带来人事变迁而生发的感慨之情； ④为下文写作者在藤萝架下偶遇老太太的情节作铺垫；⑤ 用春末藤萝花的繁盛与秋末冬初藤萝花的凋落作对比，从 而生发议论，季节的更替会将人和花雕塑成另一种模样。
细品 鲜果的温度
中心
段落作用
赞美了人与人之间相 互关爱的真情。
We’re the best
第②段在文中有哪些作用？ 请根据文章内容作简要分 析。 (4分)
段落作用
We’re the best
①描绘江南夏日各种时令鲜果轮番上市的独特 风景，点明题目中的鲜果。②引出下文对人与 人之间传递鲜果的温情故事的叙写，奠定了全 文的感情基调。
★注意：
①出人意料又在情理之中，使平淡的情节掀起波澜，震撼人心
②象征了……（一般以环境描写结尾才有此作用）
◆欧亨利式（戛然而止）结尾：
We’re the best
给人极大的想象空间，言有尽而意无穷，发人深思，耐人寻味
段落作用
实 战 演 练
要求： 完成《鲜果的温度》题目 ★思考《鲜果的温度》的中心
贰
段落作用
内容上：写了…… 内容；点题；设置 悬念，激发阅读兴 趣。 结构上：总领全文； 照应标题；推动情 节发展，为下文 的……做铺垫。 中W心e’：re the best 人物性格：
初中现代文阅读理解之文中段的作用
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
ห้องสมุดไป่ตู้来归相怨怒，但坐观罗敷。
……
《陌上桑》节选
练习5
别踩疼了雪
朱成玉
（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 （2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过
雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让 她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到 白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西？来到白洋淀上几天了，鬼子们也还 是望着荷花淀瞪眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船， 剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙， 小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失 措⑩，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
1总起全文、引起下文、总结全文（上文） 2前后照应、首尾呼应、承上启下（过渡）、结构严谨 3埋下伏笔、作铺垫、设置悬念、推动情节发展。 4照应题目（点题）、点明线索、交代要素
句、段的内容作用
1渲染气氛、烘托人物形象（或人物心理、感情） 2点明中心、揭示主旨、奠定情感基调 3深化主题、升华情感、强化观点 4言有尽而意无穷、发人深思（含蓄蕴藉、意味深长）
小女孩子说： “你这么大年纪了，还能打仗？” 老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来 看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟 气。小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个 鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影。从荷花 淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船 尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一 个一个投进嘴里去。
中考现代文阅读之记叙文考点八：理解段落作用
中考现代文阅读之记叙文考点八：理解段落作用一、常考题型一：第*段的作用是什么？1、开头段落的作用①机构上，开篇点题，总领全文；引出文章主要人物或主要事件；推动故事情节的发展，为下文的情节做铺垫。
②内容上，点明事件发生的时间、地点、场景、起因等；点明中心，奠定全文的感情基调；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
以故事开头，引起兴趣，以发问开头，引发思考，以诗词开篇，呈现美好意境，增加文采。
如果是环境描写开头，那么还有以下作用：①交代背景。
②渲染气氛。
③衬托或烘托人物心情。
④莫定全文感情基调。
⑤推动故事情节发展或为下文情节发展做铺垫。
注意：开头段不一定是第一段，可能是前几段。
2、中间段落的作用①结构上,承上启下；呼应开头/结尾/标题；埋下伏笔，推动故事情节的发展，为下文xx做铺垫。
②内容上，承接上文......引出下文......；丰富文章内容，使文章波澜起伏；丰富人物形象，突出文章中心；反衬主要人物，烘托人物形象。
是主旨句，点明……主旨；是插叙段，补充说明……的内容；是环境描写，渲染气氛、烘托心情、暗示人物命运。
3、结尾段落的作用①内容上：总结全文或收束全文。
交代……结局，揭示真相，使情节完整；表达了人物……的情感/品质。
②主旨上：点明中心（暗示中心）、深化（升华）主旨、卒章显志。
③结构上：照应题目或开头，首尾呼应或前后照应，使文章结构更加严谨（完整）；令人深思，发人深省，耐人寻味。
④艺术效果上：在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力；夏然而止，给读者留下想象的空间，引人深思，意犹未尽。
二、常考题型二：第*段和第*段能否调换顺序？答题模板：①（一般情况）不能。
②这几段和××段的××句是一一对应关系/这几段存在逻辑上的先后顺序（递进、转折、因果、由现象到本质）。
③若调换，就不符合这种对应关系/逻辑顺序。
④所以不能换。
三、常考题型三：第*段能否删去？答题思路：①（记叙类语段）让故事更完整；让情节有照应；丰富了内容；拓展了意境；深化了主旨；增强了趣味性和可读性；增添了文化内涵和诗情画意；增添了浪漫色彩和传奇色彩；虚实结合；强化中心等。
初中现代文阅读高分技巧：第8讲 作用题：段落的作用
第8讲作用题：段落的作用一、常见主要考法1．作者写XXX段有什么作用（或好处、效果）？2．为什么要写XXX段内容？3．删去XXX段可以吗？请说说你的理由。
【主要涉及结构作用】第①段在全文中起什么作用？——《村路怎能不弯呢》请具体分析第⑦段在文中的作用。
——《漠视也是一种关怀》阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。
——《那年大雪》二、解题思路和方法指导1．结构：确认指定段落在行文中的位置。
2．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题公式：结构作用＋内容作用（表现什么内容，抒发什么感情）三、具体作用（一）开头段的作用1．统领全篇充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
——《夏感》2．引起下文我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》3．营造氛围（景物描写）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——《故乡》（二）中间段的作用1．承上启下做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——《闻一多先生的说和做》2．对比反衬瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
——《爸爸的花儿落了》3．伏笔铺垫快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？——《爸爸的花儿落了》（三）结尾段的作用1．首尾呼应在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》2．总结全文生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
——《第一次真好》3．深化主题我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
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第8讲作用题：段落的作用一、常见主要考法1．作者写XXX段有什么作用（或好处、效果）？2．为什么要写XXX段内容？3．删去XXX段可以吗？请说说你的理由。
【主要涉及结构作用】第①段在全文中起什么作用？——《村路怎能不弯呢》请具体分析第⑦段在文中的作用。
——《漠视也是一种关怀》阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。
——《那年大雪》二、解题思路和方法指导1．结构：确认指定段落在行文中的位置。
2．内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。
答题公式：结构作用＋内容作用（表现什么内容，抒发什么感情）三、具体作用（一）开头段的作用1．__________________________充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
——《夏感》2．__________________________我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》3．__________________________（景物描写）时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
——《故乡》（二）中间段的作用1．__________________________做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个侧面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
——《闻一多先生的说和做》2．__________________________瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。
是的，这里就数我大了，我是小小的大人。
——《爸爸的花儿落了》3．__________________________快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？——《爸爸的花儿落了》（三）结尾段的作用1．__________________________在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》2．__________________________生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
愿你珍重第一次。
——《第一次真好》3．__________________________我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。
……如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
——《我的母亲》4．__________________________一般用疑问句或反问句结尾有此作用。
每一棵草都会开花①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。
那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。
”④我愣住了，细想，还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。
狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。
蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。
因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。
这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。
甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。
他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。
并不认为他，可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。
平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。
这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。
每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。
活泼、纯真、美好，让人惊叹。
作品报上省里去，顺利夺得特等奖。
全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
”⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。
题目1：文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________题目2：最后一段在全文中的有什么作用？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________高贵的生命不卑微①他是黑人，出生于纽约的布鲁克林贫民区。
他有4个兄弟姐妹，父亲微薄的工资根本无法维持家用，他从小就在贫穷与歧视中度过。
②那年他13岁，父亲递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？”“大概1美元。
”他回答。
“能卖到两美元吗？要是你卖掉了，也算帮了我和你妈妈。
”他点了点头：“我可以试一试，但不一定能③他小心地把衣服洗净，没有熨斗，就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。
第二天，他带着这件衣服来到人流密集的地铁站，经过6个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。
④他紧紧地攥着两美元，一路奔回了家。
以后，每天他都热衷于从垃圾堆里淘出旧衣服，打理好后去闹市里卖。
⑤如此过了十多天，父亲又递给他一件旧衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到20美元？”怎么可能？它顶多值两美元。
父亲启发他，“你为什么不试一试？总会有办法的。
”终于，他想到了一个办法。
他请学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。
他选择在一个贵族子弟学校的门口叫卖。
不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。
那个十来岁的孩子很高兴，还给了他5美元的小费。
25美元，这无疑是一笔巨款！相当于他父亲一个月的工资。
⑥回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把它卖到200美元吗？”父亲的目光幽幽地闪着光。
这一回，他没有犹疑，沉静地接过了衣服。
两个月后，当红电影《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来纽约做宣传。
记者招待会结束后，他推开身边的保安，扑到拉佛西身边，举着旧衣服请她签名。
拉佛西看到是一个纯真的孩子索要签名，便痛快地签上了自己的名字。
他激动地一阵欢呼：“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫，售价200美元！”经过现场竞价，一名商人以1200美元的高价收购了这件运动衫。
⑦回到家里，一家人都禁不住狂欢，父亲感动得泪水横流：“没想到你真的做到了！我的孩子，你真的很棒……”这个晚上，父亲与他抵足而眠。
父亲问：“孩子，从卖这3件衣服中，你明白了什么？”他感动地说，“只要开动脑筋，办法总会有的。
”父亲点点头，又摇摇头：“你说得不错，但这不是我的初衷。
我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来，何况我们这些活生生的人呢？我们只不过黑一点儿、穷一点儿，可这又有什么关系？”⑧刹那间，他心中升起了一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。
“连一件旧衣服都有办法高贵，我又有什么理由妄自菲薄？”从此，他努力地学习，严格地锻炼，对未来充满着希望！20年后，他的名字传遍了世界的每一个角落。
他就是迈克尔·乔丹。
（选自《读写月报》，有删改）题目1：试分析第①段在文章结构上所起的作用？_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________题目2：理解“他心中升起了一轮灿烂的太阳升了起来，照亮了他的全身和眼前的世界。
”这句话在文中的含义。
_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________。