6B Unit8 Our dreams教案
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版
六年级下册英语优质教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语Unit 8 “Our dreams”内容。
具体包括：第一部分，即教材2a2e部分，重点学习不同职业梦想以及相关表达方式；第二部分，即3a3c部分，通过听力练习和口语交流，深入解并讨论同学们梦想。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关词汇和句型；2. 能够运用一般现在时态讨论梦想；3. 能够理解并尊重他人梦想；4. 培养学生团队合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，以及不同职业词汇表达；2. 教学重点：让学生学会表达自己梦想，并理解他人梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业图片，引导学生谈论自己梦想；2. 新课内容呈现：呈现2a2e部分对话，引导学生学习新词汇和句型；3. 例题讲解：针对3a3c部分内容，进行听力训练，讲解关键句型；4. 随堂练习：让学生分组讨论，运用新学词汇和句型表达自己梦想；5. 口语交流：组织学生进行小组间口语交流，分享彼此梦想；六、板书设计1. Unit 8 Our dreams2. 新词汇：doctor、engineer、teacher、astronaut、policeman等；3. 句型：What does your mother/father do? Mymother/father is a七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态写一段话，描述你梦想；八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生学习情况，解他们在运用一般现在时态和职业词汇方面困难，并进行针对性指导；2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访家人或朋友梦想，并结合课文内容进行口语练习，提高学生实际应用能力。
同时，推荐一些关于梦想英语绘本，激发学生学习兴趣。
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计
六年级英语下册Unit 8 Our dreams教学设计Unit 8 Our dreams是六年级英语下册的一个重要单元，这一单元主要围绕着“我们的梦想”展开教学。
本单元的教学设计旨在通过多种教学活动，激发学生的兴趣，引导学生学习并表达自己的梦想，同时培养学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
一、教学目标1. 知识目标（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语，如dream, engineer, scientist, astronaut, dancer, pilot等。
（2）学习理解并掌握本单元的重点句型，如“What’s your dream?”“I want to be a/an…”等句型。
2. 能力目标（1）培养学生听说读写能力，提高学生的英语表达能力和口语表达能力。
（2）引导学生学会用英语描述自己的梦想，并学会倾听他人的梦想。
3. 情感目标通过学习本单元，激发学生的兴趣，培养学生的爱国情怀和为梦想努力的精神，激发学生树立远大理想的信心和勇气。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）掌握并能正确运用本单元的重点词汇和短语。
（2）掌握并能正确运用本单元的重点句型。
三、教学准备1. 教学工具PPT、图片、音频、视频等教学资源。
3. 教学环境教室、多媒体教室等。
四、教学过程1. 第一课时Step 1. Warm-up教师放映一段有关各种不同梦想的视频，并与学生们一起观看，引导学生们简单谈谈自己梦想，学生们用英语简单表达一下自己的梦想。
Step 2. Presentation教师向学生展示本单元的重点词汇和短语，并通过图片、视频等形式进行展示和解释，帮助学生理解并掌握这些词汇和短语。
Step 3. Practice教师设计一些游戏和练习，让学生通过游戏和练习的形式巩固所学的词汇和短语。
Step 2. Practice教师设计一些角色扮演和小组对话的活动，让学生在实际情境中运用所学的句型，提高学生的口语表达能力。
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版
2024年六年级下册英语教案unit8ourdreams译林版一、教学内容本节课我们将学习译林版六年级下册英语教材Unit 8 “Our Dreams”的内容。
具体章节包括：Chapter 1 – Introduction to the topic, dreams and aspirations; Chapter 2 – Vocabulary related to dreams and future careers; Chapter 3 – Sentence structures for expressing future ambitions; Chapter 4 –Communicative activities focusing on discussing dreams.二、教学目标1. 能够理解并运用与梦想相关的词汇和表达方式。
2. 能够用正确的时态和句型表达自己的未来梦想。
3. 培养学生之间的合作与交流能力，激发他们对未来的思考和规划。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用将来时态表达未来梦想；灵活运用相关词汇描述不同职业。
教学重点：掌握梦想和未来职业的词汇；学会表达个人梦想的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示梦想相关的图片和职业词汇；黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习册、彩色笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同职业的图片，引导学生谈论自己的梦想，营造轻松的学习氛围。
实践情景引入：展示医生、教师、宇航员等职业的图片，提问学生“What do you want to be when you grow up?”学生分享梦想，教师点评并肯定。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1: 简短讨论梦想的意义，介绍新词汇。
Chapter 2: 呈现与梦想相关的词汇，让学生跟读并记忆。
Chapter 3: 讲解将来时态，展示句型，如“I want to be a” 和“My dream is to”3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，示范如何用新学的句型和词汇描述梦想。
《Unit8Ourdreams》(教案)-2023-2024学年译林版(三起)英语六年级下册
-作用与目的：
帮助学生深入理解一般将来时态和职业梦想的词汇。
通过实践活动，培养学生的语言实际运用能力。
通过合作学习，增强学生的团队协作和社交技能。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置相关的写作作业，如写一篇关于自己梦想的短文。
2.教学方法改进：为了帮助学生更好地掌握一般将来时态，可以在讲解时态时提供更多的实例和练习。同时，可以设计一些有趣的游戏或竞赛活动，让学生在实际应用中加强对时态的理解和运用。
课堂
1.课堂评价：
-通过提问：在课堂教学中，教师可以设计一些问题，如“你梦想的职业是什么？”或“你为什么想成为一名医生？”等，以了解学生对职业梦想的理解和表达。
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与，表达个人梦想。
-通过案例研究，引入不同职业的实际情况，帮助学生理解各种职业特点，激发他们对未来职业的兴趣。
2.教学活动设计：
-设计角色扮演活动，让学生模拟面试场景，运用所学句型和词汇介绍自己的梦想职业。
-及时反馈：对于学生的作业，教师应该及时给予反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的英语表达和运用能力。
板书设计
1.职业梦想词汇板书：
-词汇列表：列出本节课学习的职业梦想词汇，如astronaut、pilot、doctor等。
-图片展示：在每个词汇旁边附上相应的职业图片，帮助学生形象记忆。
《Unit8 Our dreams》是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册的第八单元。本节课的主要教学内容为：1.学习并掌握关于职业梦想的词汇，如astronaut、pilot、doctor等；2.运用一般将来时态描述自己的梦想；3.理解并运用目标句型“What do you want to be? I want to be...”进行对话交流。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀精彩教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年【译林版】小学英语六年级下册Unit8 Our dreams，教学内容主要包括：Chapter 1 Talking about dreams（谈论梦想）和Chapter 2 Making plans for the future（规划未来）。
具体内容包括：学习关于梦想的词汇、句型，以及如何表达自己的梦想和计划。
二、教学目标1. 能够理解并运用关于梦想的词汇和句型。
2. 提高学生的听说能力，使他们能够自信地谈论自己的梦想。
3. 培养学生的想象力，激发他们对未来的期待和规划。
三、教学难点与重点教学难点：词汇和句型的运用，特别是表达梦想和计划的句型结构。
教学重点：谈论梦想，学会用英语表达自己的愿望和计划。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的梦想图片，引导学生谈论自己的梦想。
2. 新课内容呈现：a. 学习词汇：通过PPT展示梦想相关词汇，让学生跟读并模仿。
b. 句型练习：教师给出例句，引导学生用新学的词汇替换，进行句型练习。
c. 对话练习：分组进行对话练习，谈论各自的梦想和计划。
3. 例题讲解：讲解练习册上的相关题目，指导学生正确运用所学知识。
4. 随堂练习：学生完成课堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：pilot、doctor、teacher、scientist、engineer 等。
3. 主要句型：What do you want to be when you grow up?I want to be a/anWhy do you want to be a/an?Because七、作业设计1. 作业题目：a. 写一篇关于自己梦想的短文，至少5句话。
b. 与家长进行英语对话，询问他们的梦想并记录下来。
2024年【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
2024年【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自2024年译林版六年级下册Unit 8 Our dreams，涉及章节为第一课时。
详细内容包括：了解与梦想相关的词汇和句型，如pilot, dancer, doctor, engineer, I want to be，以及学会表达个人梦想的交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与梦想相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的自我介绍，表达自己的梦想。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们为实现梦想而努力。
三、教学难点与重点教学难点：正确运用词汇和句型表达个人梦想。
教学重点：掌握与梦想相关的词汇和句型，以及交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、板书工具。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于梦想的英文歌曲，引导学生进入主题。
2. 新课内容展示：展示教材中的图片，引导学生学习新词汇和句型。
3. 例题讲解：以教材中的例句为例，讲解梦想的表达方式。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行自我介绍和表达梦想。
5. 小组讨论：讨论各自的梦想，以及如何实现梦想。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要内容：词汇：pilot, dancer, doctor, engineer句型：I want to be交际用语：What do you want to be? My dream is to be七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己梦想的英文短文。
小组合作，采访同学或家人的梦想，并进行分享。
作业答案：例：My dream is to be a doctor. I want to help sick people and make them feel better. To achieve my dream, I will study hard and learn more about medicine.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法。
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案
教学过程
反思与讨论
Step1. Warm up
1. Greeting
T: Good morning/afternoon，boys and girls,
Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr. …
2.头脑风暴:快速说出学过的职业类单词。
3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答I want to be…
4.能听得懂、会说、会读careabout，astronaut,spaceship,football player,World Cup,cometrue,dancer,pianist,brave, paint。
Learn the new words: dentist, astronaut, dancer, football player, pianist, writer
学生操练以下句型：I want to be a dentist. I want to be an astronaut. I want to be a football player. I want to be a dancer. I want to be a pianist.
Ask some groups to show.
eg：
Mike wants to be a dentist. He wants to help children with bad teeth.
Wang Bing wants to be an astronaut.He wants to fly to the Moon.
6B Unit8 Our dreams
【译林版】6BUnit8Ourdreams优秀教案
【译林版】6B Unit8 Our dreams优秀教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语六年级下册Unit 8 “Our dreams”，教学内容主要包括：Chapter 1围绕“dream jobs”展开的对话，讨论不同孩子的梦想职业；Chapter 2通过描述不同职业的特色及要求，帮助学生理解并运用目标语言；Chapter 3通过小组活动，让学生谈论自己的梦想以及实现梦想的途径。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读和会写与职业相关的词汇及句型。
2. 能够运用一般将来时态描述自己和他人的梦想职业。
3. 培养学生的团队合作意识，激发他们对未来职业的思考和规划。
三、教学难点与重点重点：一般将来时态的使用，以及与职业相关的词汇和句型。
难点：准确运用一般将来时态描述梦想职业，并能进行流畅的对话交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，展示不同职业的图片，单词卡片。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示不同职业的图片，引导学生谈论图片中的职业，激活背景知识。
2. 新课内容呈现：a. 学习Chapter 1对话，理解孩子们对梦想职业的讨论。
b. 通过Chapter 2，学习与职业相关的词汇和句型，并进行角色扮演。
c. 小组合作，讨论并展示自己的梦想职业。
3. 巩固练习：a. 课堂小游戏：职业词汇接龙。
b. 例题讲解：用一般将来时态描述梦想职业。
c. 随堂练习：学生互相采访，谈论对方的梦想职业。
六、板书设计1. Our dreams2. 主要词汇：doctor, teacher, engineer, pilot, artist, musician3. 主要句型：What do you want to be? I want to be a/an七、作业设计1. 作业题目：用一般将来时态写一段话，描述你的梦想职业及原因。
答案示例：I want to be a teacher because I like working with children and helping them learn.2. 采访家人或朋友，了解他们的梦想职业，并记录下来。
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6B Unit8 Our dreams (story time)教学设计
教学目标
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词dream, future, tooth,
2.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true,
3. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...
4. 能理解课文内容并能复述课文
教学重点：
1.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true,
2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...
3. 能理解课文内容并能复述课文
教学难点：
1.能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...
2. 能理解课文内容并能复述课文
教学准备：
PPT exercise paper word cards
教学过程：
Step1. Warming-up
1.Enjoy a song: Jobs song
2.Brainstorm
T: What is the song about? Jobs
Review some jobs
Step2. Presentation
1.Guess
T: Do you want to know more jobs?
1)He can fly a spaceship to the Moon. What’s his job?
Teach: fly a spaceship to…拓展：walk to… run to…
Teach: astronaut (spaceman)
2)T: What’s this? S: It’s a piano.
T: What is the man doing? S: He’s playing the piano.
T: He is a pianist.
Teach: pianist
3) T: I will give you two words. doctor teeth
Guess the job.
Teach: dentist(让学生通过读音拼出单词)
T: The dentist has something to tell us. Let’s listen.
Teach: care about
4)同pianist方法教授a football player 让学生组词如a basketball player
T：He played in the World Cup before. Teach: the World Cup
5)同法教授dancer
T：Do you like dancing? Why?
引出：Because dancing makes people healthy and beautiful.
Tip: dancing 动名词作主语make+形容词
6）T：Let’s go on guessing.
He always writes stories for other people. What’s his job?
Teach: write sth. for sb. (对比：write sth. to sb.)
2.Find the rules
3.Let’s talk
A: What do you want to do in the future?
B: I want to be a/an…
A : Why? B: Because I want to…
(Ss make dialogues in pairs)
T: I hope your dreams can come true. (Teach: come true)
4.T: Just now we talked about our dreams. Some people are also talking about their dreams.
Let’s go and see.
T: What do you want to know? You can give me some wh- words.
Who what why
5．Skip the passage and circle the names
6. Read, match and say
8. Read after the tape
Step3 Consolidation
1.Fill in the blanks
Mike wants to ___ a ____. He wants to ____ children ___ ___ their teeth. Wang Bing wants to be ____ _____. He wants to ___ a ____ ___ the Moon. Liu Tao wants to be a football ____. She wants to ____ in the World Cup. Su Hai wants to be a ____. Because ____ ____ people _____ and beautiful. Nancy wants to be a ____. She wants to ____ stories ___ children. Yang Ling wants to be a _____. Because she thinks _____ makes people happ y. Miss Li wants to see her students’ dreams ____ ____.
2.Translate the sentences
1). 在将来，我想成为一名篮球运动员。
____________________________________________________________
2) 因为打篮球使我健康和快乐。
____________________________________________________________
3) 有天我想在NBA里打篮球。
____________________________________________________________
3.Think and write
I want __________________ in the future. Because __________________________.
I want ___________________some day.
Step 4. Homework
1.Read the text after the tape three times and try to recite it.
2.Copy the new words and phrases four times.
Layout of Bb
Unit8 Our dreams
A: What do you want to be in the future?
B: I want to be….
I want to …(do)
football
Player writer dentist dancer astronaut pianist …come true。