PEP小学英语三年级下册unit2start to read
人教版英语三年级下册Unit 1 第六课时
1
人教版英语PEP三年级下册
第六课时
课时内容
B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time
课时分析
本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，学生需要阅读句子内容，再根据图片显示的内容来选择主语应该是he还是she，这是上一课时的知识重点也是难点的巩固检测。Let’s check部分包括两个练习活动。第一个活动为听音排序，是一个语篇听力理解活动。学生会听到四组对话，他们需要根据对话展示的内容找到与之匹配的图片，为图片标上相应的序号。这考查了学生是否可以听懂本单元的重点句式。第二个活动为看一看，连一连。活动提供了一幅照片，六个单词。单词分别是boy, girl, he, she,
teacher, student。这个活动的目的旨在考查学生对于重点单词的理解。
Let’s sing的歌词内容主要是我是男生，你是女生，你想成为我的朋友吗？在教学中，除了要保证学生理解歌词内容，并能会唱歌曲之外，还可以尝试让学生改编歌曲，如改成He’s a boy. She’s a girl. 这样可以练习第三人称的表达，也进一步巩固了本单元的重点词汇she和he的区分。
Story time展示了一个发生在Zoom和Zip之间的有趣的故事。他们两个玩游戏的时候都想当老师，后来Zip略使小计，成功骗得了教师的角色。这个故事主要再现了两个重点词汇：teacher, student。同时还呈现了句式：I’m the teacher. I
am the student. 在学习故事的过程中，学生们还会接触到几个祈使句：Let’s play a
game. Let’s play teacher and student. Wait a minute.等。
课时目标
1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
人教版(PEP)小学英语三年级上册课文翻译
Zoom 祖姆 Sarah 萨拉 Miss White怀特小姐 Wu
Yifan吴一凡 Chen Jie陈洁 Mike迈克
Mr Jones 琼斯先生 John 约翰 Zip次波
第2页
Unit one 第一单元
Hello! I'm Zoom. 你好！我是祖姆。
Hello! I'm Mike. 你好！我是迈克。
Hello! I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
第3页
Hello! 你好！
Hi! My name's Zip. 你好！我叫次波。
Goodbye! 再见！
Bye, Miss White! 再见，怀特小姐！
Hello, I'm Chen Jie. What's your name? 你好，我叫陈洁。你叫什么名字？
My name's Sarah. 我叫萨拉。
第4页
Let's talk 一起对话
Hello, I'm Miss White. 你好，我是怀特小姐。
Hello, I'm Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
Hi, I'm Sarah. 你好，我是萨拉。
Let's play 一起演一演
Hello, I'm Liu Xin. 你好，我是刘欣。
Hi, I'm John. 你好，我是约翰。
第5页
Let's learn 一起学一学
ruler尺子 eraser橡皮擦 pencil 铅笔 crayon蜡笔
I have an eraser. 我有一块橡皮擦。
I have a ruler. 我有一把尺子。
Let's chant 一起唱一唱
I have a ruler. Me too! 我有一把尺子。我也有！
Unit1art B Start to read(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 1 Making friends
单元：Unit1 课时：第6课时
教学内容分析：
本课时是海报和配图故事，标题是“I am a good friend”“My new friend Zoom”,子话题是“Identifying key words about friendship by reading”。学生通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准；学生通过Zip讲述自己的新朋友Zoom的配图故事，学会用微笑和问好来交朋友，好朋友要分享、帮助和倾听。
教学目标：
1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
3.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
4.通过本课时的学习，学生能够主动展现友好，培养乐于助人的品质。
教学重点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报知晓成为一名好朋友的标准。
教学难点：
1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读海报复习本单元重点词汇和句型。
2.通过本课时的学习，学生能够描述自己与他人友好相处的活动。
教学方法：
情境教学法，任务型教学法，复习法
教学过程：
Step I: Lead in
1.Let’s sing a song
T: Hi, everyone, nice to meet you. What’s your name?
Ss:... .
T: First, let’s sing a song together. If you like it, please sing aloud.
Ss: ... .
2.Look and say
T:Now look at the pictures and say the sentences. If you can say them correctly, please hands up.
人教pep版小学三年级英语下册电子课本
人教pep版小学三年级英语下册电子课本
Unit 1
Welcome back to school
Hello, boys and girls. I'm Miss Li. Welcome back to school.
Good morning, Miss Li.
Good morning, everyone.
Let's sing a song.
Good, let's sing.
Unit 2
What's in the schoolbag?
Look, this is my schoolbag. What's in it?
Let me see. There's a pencil, a ruler, an eraser and a book.
Oh, there's a pencil-box, too.
Yes, there is.
Unit 3
What colour is it?
What colour is this?
It's red.
What colour is that?
It's blue.
Unit 4
Let's play
Let's play a game.
OK. What game?
Let's play hide-and-seek.
Good. I'm ready.
Unit 5
What's this in English?
人教PEP版英语三年级上册Unit1.B.Start to read教学设计
小学英语 三年级上册 人教PEP
1 教学思路（B.Start to read）
Start to read
一、复习（review）
1.通过PPT动画复习文具类单词，并连线中英文。
2.复习本单元学过的句子，中英文配对连线。
3.交际用语英英问答配对。
4.看书上图，学生自己说句子，操练本单元学过的句型。学生先看图说，然后老师再播放句型动画。
5.老师说指令，学生做动作。复习上次学习的Let’s do部分动词词组。
二、学习新知并练习
1.Start to read 和Let’s check部分，学生先自己做，然后老师通过PPT讲解核对答案。
2.重点讲解Let’s check部分，把所听到的内容直接罗列出来。学生可以进一步跟读练习。连线检测学生对文具掌握情况。
三、Homework
课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
人教PEP英语三年级上册知识点归纳 小学英语 三年级上册 人教PEP
1 一．单词
Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮)
crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)
Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg
(腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体)
Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色）
PEP三年级下册Unit 3 Start to read
Unit3 At the zoo
B Start to read
教学内容：Unit 3 B Start to read
教学目标：
1、能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型，能听、说、认读词汇部分的所有单词。
2、能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中的句子为范本，和同伴一起尝试简单的介绍动物。
教学重点：
1、四会单词：fat thin tall short long big small
2、如何借助形容词以及句型It’s… It has… 去描述动物。
教学难点：
如何借助形容词以及句型It’s… It has… 去描述动物。
教学过程：
一、复习（Warming-up）
1、Greeeting
2、观赏动物，如果认识，站起来读单词。
二、新课导入（Presentation）
1、引入giraffe，引导孩子们复习tall和short.
Look at the giraffe. It’s …
2、引入ruler，引导孩子们复习long和short.
Look at the ruler. It’s … 3、导入egg，引导孩子们复习big和small.
Look at the egg. It’s …
4、导入monkey，引导孩子们复习fat和thin.
Look at the monkey. It’s …
5、出示课文，让孩子们大声朗读句子，并勾出关键词。
6、组织学生观察四副动物的图片，并用我们学过的单词谈谈动物的特征。
7、把句子与图片连线。
三、趣味操练（Practice）
1、Group work:
分小组朗读单词，组长检查，要求人人过关。
2、Fill in the blank
根据图片，填空，让学生熟悉句子：It has…
3、Look and choose
四、扩展性活动（Add-activities）
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 B Start to read核心素养教学设计
1 Unit 6 Useful numbers教学设计
课题 Part B Start to read 单元 Unit 6 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解英语单词的发音规律, 培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。能够在情景中运用句型：It’s seven o’clock.
Hurry!—Happy birthday!—One more cut for the dog.在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读o’clock, cut, piece等单词,听录音并跟读 Start to read 。并操练本课时中的句式。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的内容。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些r，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清内容的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：能够在情景中运用句型：It’s seven o’clock. Hurry!—Happy
birthday!—One more cut for the dog.
2.思维能力目标：初步了解英语单词的发音规律, 培养学生将1—10按照奇数和偶数分为两类。
3.学习能力目标：学习认读o’clock, cut, piece等单词,听录音并跟读 Start to read 。
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 掌握并跟读 Start to read 。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
依托“三环五步法”探究小学英语三年级“Starttoread”起始阅读教学的实践研究
龙源期刊网
依托“三环五步法”探究小学英语三年级“Starttoread”起始阅读教学的实践研究
作者：韩丽芳
来源：《新课程·小学》2019年第01期
摘 要：从阅读教学中的读前、读中、读后三个环节出发，阐述如何分别在这三环节中畅谈图片激活信息，巧借拼图阅读感知，细读语篇获取信息，自主阅读实际应用，精选绘本课外拓展来进行三年级阅读教学，旨在探索三年级阅读启蒙教学的一些方法和思路。
关键词：小学英语三年级；阅读启蒙教学；三环五步
新版PEP教材从三年级开始就加入了阅读课型，版块为Start to read。尽管内容简单，但在情境和语境中，read for fun，read for information，它就成了真正意义上的阅读。本课题主要研究的是三年级下册的Start to read。
一、现状观察——阅读启蒙教学陷入困境
现象一：上成对话课
在教学三年级下册Unit 1 Start to read 时笔者让学生不断地操练This is .... He’s/She’s my ...
这些句型，操练完后就让学生快速地把书上的Read and tick题目一做便了事，整堂课看起来就是一堂对话课。而对话课这一课型在一单元的第一和第四课时就已出现，这样重复教学显然是没有意义和必要的。
现象二：上成练习、复习课
在一次校内教研活动中，一位老师执教三年级下册Unit 4 Start to read就把这一部分当成了一道题目，让学生读读勾勾就完事。然后就接着做Let’s check部分的练习。这样只能培养出应试机械的孩子，而非会思考、能在信息化社会中抓取信息的未来人。
现象三：舍弃Start to read部分
英语课时紧张，一周三节课，有些老师会认为Start to read和Let’s check就是一些练习题目，做不做无所谓，时间来不及干脆就不上了。这说明某些老师还没有从旧教材的固有思维模式中解放出来，认为三年级还不需要进行阅读启蒙，思想观念没有与新教材新课程理念接轨。 龙源期刊网
小学英语三起点三年级下册课文及翻译完整
人教版pep小学英语三起点三年级下册
Unit One Welcome back to school 第一单元 欢迎回到学校A
Welcome 欢迎
Wu Yifan, this is Amy. 吴一凡,这是艾米;
Hi Nice to meet you. 你好很高兴见到你;
Where are you from 你从哪里来
I'm from the UK. 我从英国来;
Welcome back 欢迎回来
Nice to see you again. 很高兴再见到你们;
Nice to see you, too. 我们也很高兴见到你;
A Let's talk. A 我们来说一说;
Boys and girls, 孩子们,
we have two new friends today. 今天我们有两个新朋友;
Hi, I'm Amy. 大家好,我是艾米;
I'm from the UK. 我是英国人;
Hi, I'm Zhang Peng. 大家好,我是张鹏;
I'm from Shandong. 我是山东人;
Welcome 欢迎
Let's learn 我们来学一学
Hi, I'm Amy. 你好,我是艾米;
I'm from the UK. 我是英国人;
UK 英国
Canada 加拿大
USA 美国
China 中国
Let's chant 我们来说唱
We are friends. We like to play.
新人教版PEP小学英语三年级上册Unit 2 B Start to read核心素养教学设计
Unit 2 Different families教学设计
课题 Part B Start to read 单元 Unit 2 学科 英语 年级 三年级上册
教材分析 本课要求学生熟练掌握家庭成员的单词和相关的句子，学会使用限定词 some
形容词 small等单词及其用法。初步了解自己的家庭成员， 培养学生能够在情景中运用句型尝试介绍的家庭成员。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
学情分析 本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
核心素养教学目标 1.语言知识目标：初步了解自己的家庭成员， 培养学生尝试介绍。
2.思维能力目标：学会认读限定词 some 形容词 small等单词及其用法。
3.学习能力目标：能够在情景中运用句型尝试介绍的家庭成员。
4.文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
教学重点 学会认读限定词 some 形容词 small等单词及其用法。
教学难点 能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法 情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
教学准备 教师准备：PPT
学生准备：课本、笔 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Let’s sing and enjoy a
song “My family”
2. Review
I have a big family.
This is my __________,