全国申报中学教师等级职称评审条件
中学教师职称评定条件及标准
中学教师职称评定条件及标准中学教师职称评定可是件大事儿，就像爬山一样，每一步都有它的风景和挑战。
咱们先来说说基本的条件吧。
学历那可是个门槛儿，就像入场券一样。
一般来说，要是想评定初级职称，专科或者本科学历通常是基本要求。
这就好比你要参加一场比赛，得先满足参赛的基本资格。
那要是想冲击更高级别的职称呢？学历要求可能会更高，这就像你想进入高级别的赛事，自身的基础条件就得更过硬。
教学工作的年限也是个重要的考量因素。
你在讲台上站的年头就像是树的年轮一样，每一圈都代表着你的积累。
刚毕业参加工作的老师，那得先在教学岗位上磨练几年，积累一定的教学经验，才有资格去评定职称。
这就像酿酒一样，时间不够，那酒就不够醇厚。
一个老师如果工作年限不够，就像小树苗还没长结实就想当大树一样，不太现实。
教学成果可是职称评定里的重头戏。
这教学成果啊，就像农民种地的收成。
你看啊，学生的成绩就像是地里的庄稼。
如果一个老师教出来的学生成绩都很不错，在年级里、区域里都能名列前茅，这就好比农民种出了饱满的粮食，是很了不起的成果。
还有啊，学生参加各种学科竞赛获奖，这就像地里种出了稀有的珍贵作物一样，那也是老师教学成果的体现。
不过呢，教学成果可不仅仅是成绩和竞赛。
如果一个老师能够培养学生良好的品德、行为习惯，让学生从调皮捣蛋变得彬彬有礼，这就像把一块荒地开垦成了肥沃的良田，虽然看不见摸不着成绩，但是对学生的影响却是深远的，也是非常重要的教学成果。
教育教学研究能力也不能忽视。
这就像厨师做菜，除了会按照老菜谱做菜，还得会创新菜品。
老师要是能开展课题研究，写出高质量的教育教学论文，就像厨师研发出了新的招牌菜一样。
这表示这个老师不只是会教课本上的知识，还能深入研究教学方法，探索教育的新领域。
要是在教学中还能运用新的教学技术，就像厨师用新的厨具、新的烹饪方法做菜一样，那也是很加分的项目。
再说说教师的师德师风。
这师德师风啊，就像灯塔一样，给学生照亮前行的路。
中一、中高评职称条件条件
申报等中专讲师、中学一级、小学高级教师职务条件简明表
附1、因师德问题受过党纪政纪处分的教师，两年内不能推荐晋升教师职称；有赌博、体罚、有偿家教、经济、生活等问题的不得推荐。
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
3、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专讲师职称外语C级考试合格。
6、对于必备条件获奖论文城区的界定：诸暨中学、二高、四个直属初中、实验小学集团、浣江幼儿园、实验幼儿园、进修学校、特殊学校、暨阳教办老城区（除新城区三个片的学校外）。
申报中学高级、中专高讲、小中高教师职务评审条件简明表
2、55年1月1日以前出生的教师免考普通话；
1、63年6月30日以前出生的教师免考计算机。
4、男年满55周岁、女年满50周岁的教师免继续教育学分。
5、职称外语除14种免考对象外，其他中专高讲职称外语B级考试合格。
申报副研究员、高级实验师：1、职称外语不作要求2、教师资格不需具备3、普通话按规定年龄要求达到三级甲等，其他按文件规定办理。
2023年中学教师职称评定实施方案
2023年中学教师职称评定实施方案一、前言中学教师职称评定是对中学教师职业发展的重要指标之一，也是中学教师职业发展的重要支撑。
为了促进中学教师教育教学质量的提升，激励中学教师积极进取，推动中学教育事业健康发展，制定本实施方案。
二、评定标准和流程1. 评定标准（1）参评条件：申报职称的教师需具备以下条件：- 本科以上学历，具备中学教师资格证书；- 在本学科或教学领域有一定的教学经验；- 教学业绩和教学水平符合评定职称的要求。
（2）评定职称：根据教师的综合素质和教学水平，将中学教师职称分为以下类别：- 初级职称：从事中学教育工作满3年，具备一定的教育教学能力的教师可评定为初级职称；- 中级职称：具备初级职称满3年，积极参加教学研究和课堂教学改革研究的教师可评定为中级职称；- 高级职称：具备中级职称满3年，教学业绩显著、在教学改革和教育科研方面有一定的成绩的教师可评定为高级职称。
2. 评定流程（1）自愿申报：符合评定条件的教师可自愿申报职称评定。
教师需填写申报表，提交相关材料，并由学校审核确认。
未通过学校审核的教师可以申请复审。
（2）材料审查：学校按照评定标准对教师提交的申报材料进行审核，审核合格的教师进入下一环节。
（3）学科考试：教师按照规定参加相应学科的考试，以测试其学科水平和专业知识。
（4）教学观摩：教师按照规定观摩其他教师的优秀课堂教学，以培养和提高自身的教学能力。
（5）综合评价：学校按照教师申报材料、学科考试成绩和教学观摩成果对教师进行综合评定。
（6）评定结果公示：学校将评定结果进行公示，公示期为一周，接受社会监督。
（7）评委评议：评审委员会对教师的评定结果进行评审，并出具评审报告。
（8）职称授予：评定委员会据评审结果确定教师的职称，并授予相应职称。
评定结果将在学校网站公示，同时将职称授予通知书发给教师。
三、评定要求和指导1. 评定要求（1）初级职称评定要求：教师需具备较好的学科知识和教育教学能力，能独立完成日常教学任务。
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)
中小学教师职称申报推荐和评审条件细则(修订)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）红河州中小学教师职称申报推荐和评审条件细则（试行）第一章总则第一条根据推进中小学教师职称制度改革要求，客观公正地评价中小学教师的专业水平和业绩贡献，调动广大中小学教师教书育人积极性，进一步促进基础教育事业发展，根据国家和省关于专业技术职称评聘的有关规定，制定本评审细则（以下简称《细则》）。
第二条按照中小学教师职称制度改革的有关规定，中小学教师职称统一为一个系列，资格名称依次为：三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高级）和正高级教师（正高级）。
第三条按照本《细则》规定的标准条件，经评审组织评审通过，获得中小学教师相应职称者，表明其已具备相应的专业技术水平和工作能力，学校（单位）应及时聘任并兑现相应待遇。
第二章适用范围第四条本《细则》适用于我州普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校和各级教育科研机构、电化教育机构、青少年宫、老年活动中心等校外教育机构中的在职专任教师与教研人员。
已离退休和达到国家法定退休年龄的人员，不属申报评审范围。
第三章申报条件第五条申报中小学教师职称，须同时具备下列基本条件：（一）遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。
（二）自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。
（三）具备《教师法》规定的相应教师资格。
（四）任现职以来，年度考核结果均为合格（称职）以上。
（五）计算机应用能力条件符合我省相关规定。
（六）申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。
（七）取得继续教育合格学分。
按所申报职称的履职年限最低要求计算：申报二级教师，专科学历者10个学分，中师学历者15个学分；申报一级教师，硕士学位获得者10个学分，本科、专科学历者20个学分，中师学历者25个学分；申报高级教师，博士学位获得者10个学分，其他学历人员25个学分。
教师职称评定资格
教师职称评定资格
教师职称评定资格主要包括以下几个方面：
1.学历资历：申报职称评审的人员需具备相应的学历要求，例如申报中学高级教师需要具备本科及以上学历，
申报中学一级教师需要具备本科及以上学历，申报小学高级教师需要具备大专及以上学历，申报小学一级教师需要具备中师及以上学历。
2.继续教育：申报职称评审的人员需完成相应的继续教育培训，并取得合格证书。
3.教育教学能力：申报职称评审的人员需具备相应的教育教学能力，包括组织课堂教学、教学评价、课程开
发等方面的能力。
4.科研能力：申报职称评审的人员需具备一定的科研能力，包括课题研究、论文发表等方面的能力。
5.工作表现：申报职称评审的人员需具备优秀的工作表现，包括工作态度、工作质量、工作效率等方面的表
现。
6.学术成果：申报职称评审的人员需具备一定的学术成果，包括学术论文、学术著作等方面的成果。
需要注意的是，不同地区和不同学校对教师职称评定资格的具体要求可能有所不同。
因此，在申报职称评审之前，建议申报人员仔细阅读相关文件和政策，并咨询当地教育部门或学校的相关负责人。
中高级教师职称评定细则
中高级教师职称评定细则中高级教师是指在国家教育行政部门认定的高等学校、普通高中、中等职业学校、中小学等教育单位中从事教学工作并经绩效考核合格并具备一定教学经验和业务专长的教师。
中高级教师职称评定细则，是指评定中高级教师职称所需符合的具体要求和程序。
一、评定条件：1.学历要求：具备硕士研究生学历或以上学位。
2.工作年限要求：至少从事教育教学工作10年以上，其中5年以上在现岗位工作。
4.业务能力要求：熟练掌握所任教学科的专业知识，能够独立承担教育教学工作，具备较高的业务素养和创新能力。
5.专业技能要求：掌握先进教学技术，能够灵活运用多种教学方法和手段，具备较强的课堂管理能力。
6.绩效考核要求：在绩效考核中评价为优秀或良好，并在近5年内没有发生违纪违规行为。
7.师德要求：遵守教师职业道德规范，具备良好的师德修养和敬业精神。
二、评定程序：1.申报材料准备：教师需要准备个人简历、学历学位证书、职称认定证书等相关材料，以及绩效考核材料和教学实践成果。
2.学校评审：学校按照评审流程组织评审委员会对申报教师进行综合评审，初步确定符合条件的教师名单。
3.专家评审：学校依据评审结果，组织专家进行现场评审，对教师的教学能力、教学经验、业务素养和师德修养进行综合评价。
4.职称评审：学校根据专家评审结果，制定职称评审名单，并报送至上级教育行政部门进行最终评审。
5.结果公示：公示评定结果，教师有异议可以提出申诉。
6.职称颁发：经公示无异议后，上级教育行政部门颁发职称证书。
三、评定权重：1.学历学位：占20%。
2.工作年限：占15%。
3.教学经验：占15%。
4.业务能力：占20%。
5.专业技能：占15%。
6.绩效考核：占10%。
7.师德：占5%。
8.教学实践成果：占10%。
中高级教师职称评定细则主要是根据教师的学历、工作年限、教学经验、业务能力等方面进行综合考察和评价，以保证教师的教学水平和教育教学质量的提升。
通过评定，可以激励教师不断提升自己的专业素养和教育教学能力，提高整体教育教学水平，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
中学教师评级条件
中学教师评级条件一、背景知识和学历要求中学教师评级首先需要具备一定的背景知识和学历。
通常要求具备师范类本科及以上学历，专业与所教学科相关。
对于某些特殊学科，还可能要求教师具备硕士及以上学历。
此外，教师还需要通过国家规定的教师资格考试，取得教师资格证书。
二、教学经验和教学能力中学教师的评级还要考察其教学经验和教学能力。
教学经验是指教师在中学教育领域的实际工作年限，经验越丰富的教师通常具备更多的教学技巧和教育理念。
教学能力包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的能力。
评级时会对教师的课堂教学进行观察和评估，了解其教学策略和师生互动情况。
三、学科知识和教学研究中学教师评级还会考察教师的学科知识和教学研究能力。
教师应该具备扎实的学科知识储备，能够准确传授知识并解答学生提问。
同时，教师还应具备一定的教学研究能力，能够关注学科前沿知识和教学方法的更新，不断提升自己的专业水平。
四、师德和职业素养中学教师评级还会考察教师的师德和职业素养。
教师应该具备良好的师德，遵守教师职业道德规范，尊重学生，关心学生的身心健康发展。
教师还应具备良好的教育教学素养，能够积极参与学校的教育教学改革，不断提升自己的教育教学水平。
五、综合评价和发展潜力中学教师评级最后还会进行综合评价和发展潜力的考察。
综合评价主要从教师的工作态度、团队合作能力、教师评价和学生评价等方面进行评估。
发展潜力是指教师在未来教育教学工作中的发展潜力和成长空间。
中学教师评级的条件主要包括背景知识和学历要求、教学经验和教学能力、学科知识和教学研究、师德和职业素养、综合评价和发展潜力等方面。
评级时会综合考察教师在这些方面的表现，以确定其评级结果。
教师评级的目的是为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学质量，进一步推动中学教育的发展。
希望通过评级制度的建立和完善，能够选拔出更优秀的中学教师，为学生提供更优质的教育教学服务。
中学教师的职称及评定条件
中学教师的职称及评定条件中学教师的职称及评定条件如下：一、正高级教师1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等学生管理工作任务，教书育人成果突出。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格。
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用。
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家。
5.一般应具备大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
二、高级教师1.具有较高的职业素养和敬业精神，具备相应的教师资格及专业知识和技能；长期工作在教育教学第一线，能够结合所教学科特点，将德育融入课堂教学和课外教育指导中，促进学生身心健康成长。
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独特的教学风格。
3.具有一定的教育教学研究能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革实践中积累了一定经验。
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定贡献。
5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
三、一级教师1.具有较高的职业素养和敬业精神；具备相应的教师资格及专业知识和技能；长期工作在教育教学第一线，能对学生进行有针对性辅导，帮助学生提高学业成绩，引导学生健康成长。
2.掌握所教学科课程体系和课程标准，教学业绩比较显著，形成一定的教学特色。
3.具有一定的教育教学研究能力，承担一定的教学研究任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全国申报中学教师等级职称评审条件
全国申报中学教师等到级职称评审条件
执行教部发[1998]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。
具体要求
如下：
1,大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。
2,任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。
3,承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。
任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。
4,任职期间考核成绩合格以上。
5,任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先
队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管
理工作二年以上。
6,任二级教师职务以来，撰写一篇以上（含一篇，限独立撰写或第一作者）有价值的所教学科的教学论文或教学经验总结，在校级（含校级）以上专业性或教研性会议上交流，并收入汇篇。
7,任二级教师职务以来，在教学、德育、实验室建设等取得明显成绩，获得校级以上综合表彰（指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、优秀共产党员等），或上级主管部门教育、教学单项奖。
8,教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任教师不低于
960课时，学校中层以上领导干部不低于360课时。