(完整版)苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划
苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划
苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划苏教译林版小学英语六年级英语下册教学计划一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time通过对话.短文.故事等.帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能.初步形成用英语与他人交流的能力.进一步促进思维能力的发展.同时提高学生的综合人文素养.Fun time通过趣味性.互动性较强的语言实践活动.帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语.句型和日常用语..Cartoon time通过趣味卡通故事.帮助学生强化语言知识.训练语言技能.着重培养学生的阅读理解能力.Sound time是通过例词和绕口令.引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象.Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块.通过唱歌曲、诵歌谣等活动.激发学生的兴趣.活跃学生的身心.帮助学生潜移默化地巩固所学内容.形成良好的语感.提高听说能力和思维能力.Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型.帮助学生理解并初步掌握相关语法知识.引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容.Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍.呈现中外文化的异同.帮助学生拓展视野.加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱.Checkout time是检测板块.按照单元词语和句型等方面的教学目标.通过形式多样的综合性语言应用活动.帮助学生复习巩固所学的主要内容.Ticking time是自我评价板块.通过自我评价.引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况.体验进步与成功.反思和调控自己的学习过程.按照《英语课程标准》的目标要求.在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示).在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目).Learning tip通过简要的提示和说明.引导学生逐步掌握有效的学习方法.养成良好的学习习惯.提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题.Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成.在活动过程中.让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节.综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能.完成一定的学习任务.展现自己的学习成果.二、班级学情分析：通过一学期的教学.大多数学生英语学习有进步.英语字写得漂亮了.学习态度有所好转.上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法.他们的学习有所进步.但是因为教材衔接有问题.学生学习这套教材有一定难度.三、本册教学目标与要求知识目标:1、能按三会与四会的要求掌握所学词语.2、能按四会要求掌握所学句型.3、使他们具备用英语进行简单日常交流的能力.能使用日常交际用进行简单的交流.做到大胆开口.发音正确.认真模仿语音、语调.以培养语感.能力目标：养成良好的书写习惯.养成听英语、读英语、说英语的习惯.同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力.培养学生综合运用语言的能力.情感目标：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们建立学习英语的自信心.2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能.完成某项任务.3、适当介绍中西方文化.为学生的进一步学习奠定良好的基础.四、课题渗透农村小学生态化课堂下的英语绿色教学实践研究五、德育、心理渗透教师是课堂德育的实施者.这就要求教师做到先为范,后为师.教师的世界观、情感、品行.及教态.都会对学生产生潜移默化的作用.所以教师要加强自身的修养.以自身的高尚道德影响学生.首先教师要具有敬业精神.要热爱教育事业.热爱学生.要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱.从而引伸到对生活的爱.其实.英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练.而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发.社会性交际能力的早期培养.是师生共同创造精神生活的活动.因此教师在教学中.要尊重学生的人格.建立平等、互相尊重的和谐师生关系.使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时.品德得到培养.性格得到完善.教学中.教师要特别注意学有困难的学生.给他们以更多的爱护与鼓励.使他们与其他学生一样.在爱的沐浴中逐步发展.学科教学中的德育.重在渗透.德育的渗透在于自然地与知识溶于一体.要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素.做到点到为止.切忌牵强附会.今后我们要继续实践和探索.更好地发挥小学英语教学中的德育功能.六、具体教学措施1、正确把握教学内容：教材是实现教学目标的重要教材和手段.深入钻研教材是教师上好课的重要环节.新课程提倡“用教材教”.而不是“教教材”.为此.教师在备课时一定要首先吃透教材.正确把握教材内容.2、合理确定教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿.教师在确定教学目标时.要结合班级实际.考虑全面.适度.层次等三个方面.3、整体设计教学过程：在钻研教材.确定目标后.要划分课时.组合板块.有序安排教学内容和教学活动.4、切实改进评价方式：每教完一个单元的主要内容后.要根据ticking time的要求.采用自我评价.同伴评价.个人和小组结合评价等多种方式.引导学生进行自我反思.自我调控.七、提高教学质量的主要措施：1、以活动为课堂教学的主要形式.设计丰富多彩的教学活动.让学生在乐中学、学中用.从而保证学生英语学习的可持续性发展.2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式.进行大量的语言操练和练习.3、培养学生拼读音标的能力.确保学生自主学习的质量.4、设计全面、高效的课外作业.培养学生良好的书写习惯.做到整洁、规范、正确地书写.教学进度安排单元时间教学内容课时备注一第1周The loin and the mouse 2二第1-2 周Good habits 5三第3-4周 A healthy diet 5四第5-6周Road safety 5Project1 第7周Being a good student 3五第8-9周 A party 5六第10-11周An interesting country 5七第11-12周Summer holiday plans 5八第13-14周Our dreams 5Project2 第15周 A travel book 3第16-17周期末复习、考试。
译林英语六年级下册全册教案
译林英语六年级下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The lion and the mouse2. Unit 2 What a wonder!3. Unit 3 A healthy diet4. Unit 4 Road safety5. Unit 5 A party6. Unit 6 An interesting country详细内容如下：1. 学习动物寓言故事，了解狮子和老鼠的故事，学习一般过去时的用法。
2. 探讨世界各地的奇迹，学习现在进行时态。
3. 学习健康饮食，了解均衡饮食的重要性，掌握相关词汇和句型。
4. 学习交通安全，提高学生的安全意识，掌握相关词汇和句型。
5. 学习如何举办一个派对，了解邀请函的写法，学习一般将来时态。
6. 了解一个有趣的国家，学习一般现在时态。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇、句型和语法，并能运用到实际情境中。
3. 培养学生的跨文化意识，了解世界各地的风土人情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、现在进行时、一般将来时等时态的运用；邀请函的写法。
2. 教学重点：词汇、句型的掌握；语法知识的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、故事等引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：呈现教材内容，讲解词汇、句型和语法。
3. 例题讲解：针对难点和重点，进行详细讲解。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 突出本节课的主题。
2. 词汇：列出本节课的新词，并用不同颜色标注。
3. 句型：展示本节课的重要句型，便于学生记忆。
4. 语法：简要概括本节课所学的语法知识。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课的新词，每个写5遍。
b. 根据所给句型，编写一段对话。
c. 结合教材内容，写一篇小短文。
2023年春季学期译林版六年级英语下教学计划
2023年春季学期译林版六年级英语下教学计划一、教学目标本学期教学旨在让学生进一步提升英语听、说、读、写及综合应用能力，包括：1.通过听、说、读、写等方式掌握复杂的英语语法知识；2.继续扩充英语词汇量，增强听力及交际能力；3.在自主阅读中通过短文、新闻及故事等多样化文本形式增强阅读理解及写作能力；4.通过交互式教学方法加强口语表达技巧，培养良好听力习惯。
二、教学内容及时间安排主题教学内容时间Unit 1Colors 2 WeeksUnit 2Talking about habits 2 WeeksUnit 3Friends 3 WeeksUnit 4Places in town 2 WeeksUnit 5Holidays 2 WeeksUnit 6The environment 3 Weeks三、教学重点和难点•重点：让学生可以运用英语进行正确交际；•难点：通过听、说、读、写等方式帮助学生掌握复杂的英语语法知识。
四、教学方法通过多样化的教学方式来提高学生的英语学习兴趣，推动学生进行语言交流。
教学方法包括：1.听力训练：通过罗列对话、听力练习、背诵短文等多元化方式增强学生听力及口语表达能力；2.语言训练：通过情景模拟、游戏、拓展阅读等方式培养学生的口语、阅读、书写及综合应用能力；3.课外扩展：组织学生进行英语角、辅导班及参展等课外活动，帮助学生拓展语言应用场合。
五、教学评价结合学习目标和教学内容需要考核学生的听、说、读、写及综合能力，如：1.作业：通过翻译、简述等方式检测学生的英语书写及语法掌握程度；2.课堂表现：通过分组、情景角色扮演等方式考察学生的口语能力；3.考试：通过期末考试、听力考试等方式综合考核学生的英语技能；4.毕业答辩：通过学生毕业答辩，整体考察及评估学生的英语水平及口语表达技巧。
六、教学小结本学期英语课教学以提升学生的英语应用能力为主题，重点强化学生的口语表达及听力习惯，扩大学生的词汇量，加强听、说、读、写等教学环节的内容丰富度及教学方法创意性。
译林版英语六年级下册教学计划
译林版英语六年级下册教学计划一、学生基本情况（包括知识基础、技能发展水平、学习态度和学习方法等）通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
二、教材内容分析（包括基本知识、基本技能要求、思想教育因素、重点难点分析、各部分内容之间的关系等）本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书主要反映学生的课内外学习和生活的情况。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动，每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Grammar time通过直观易懂的表格和语言提示方式，对语法知识进行简单的总结和归纳，帮助学生理解基本的语音规则，引起对语言现象的关注，从而形成有效的语言输入。
Fun time 是以图为主，并安排了调查等活动，更具有趣味性和互动性。
Cartoon time 是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Culture time通过图文并茂的形式呈现了与单元话题相关的文化内容。
Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母组合在单词中的读音。
Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
Ticking time的板块，书本上设置了三星标准，重在学生合理的自我评价。
三、教学目标、教学措施及教学进度11。
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案
苏教牛津译林版英语六年级下册全册教案牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计注意降调。
(2)读句子，注意特殊疑问句中的降调！老师读一遍，学生读第二遍。
(3)编写几个特殊疑问句并读一读，注意降调！(4)Ask and answer. 将编写的特殊疑问句及答语和同伴进行对话练习。
注意疑问句中的降调。
4. 完成幻灯片中相应的课堂练习.5. Summary根据板书复述今天学习的内容:6. Homework.课堂小结这节课的教学任务目标.能复述Story time内容，会表演故事；复习巩固本课语法，形容词变副词及动词不规则变化的过去式。
本课反复回忆复述故事；反复朗读背诵动词过去式和形容词变副词，复习掌握本单元的语法；通过观看动画和朗读，掌握特殊疑问句的语调。
通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。
练习活动主要是两人对话，小组活动为主，学生在轻松的气氛中学到知识。
板书Unit 1 The lion and the mouse1. 形容词变副词(副词修饰动词，位于动牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计生自由讨论并发言。
(2) 介绍Aesop’s Fables，Chinese idiom，读一读想一想自己读过的寓言故事。
(3) Let’s talk. Do you know other animalsstories ？一起来说说吧！5. Ticking time(1)两人一组互相复述故事“The lion andthe mouse”，并互相给出评价。
(2) 老师准备若干loudly, sadly…副词的卡片，任意抽取卡片，学生进行说话练习，根据掌握情况，老师给出评价。
(3)自测特殊疑问句的语调（写出5句特殊疑问句），请做出适当的评价。
6. 完成幻灯片中相应的课堂练习.7. Summary根据板书复述今天学习的内容。
课堂小结这节课的教学任务目标是能理解并会朗读Cartoon time故事并会表演；能听懂、会说、会拼读单词和短语：cheer, deep, reach,pour…into.本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文,情景表演；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计牛津译林版英语六年级下第三课时教学设计牛津译林版英语六年级下第一课时教学设计牛津译林版英语六年级下第二课时教学设计课题 Road safety单元Unit 4学科英语年级 六年级下学习 目标 1.能复述Story time 内容。
译林版小学六年级英语下册全套教案
译林版小学六年级英语下册全套教案Unit 1 The lion and the mousePeriod 1【教学目标】1．能理解并会朗读故事。
2．能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3．进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
4．通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重难点】1．能理解并会朗读故事。
2．能初步听懂、会读单词large，strong，woke，weak，net，bit，sharp，sadly3．进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。
【教学准备】PPT，卡片【教学过程】Step 1 Introduction1．T: Hello, hello, how are you? 师唱着hello歌跟学生打招呼。
My name’s Mary. Today, I’m here to make friends with you .Do you want to be my friends? Thank you!So, my dear friends, can you say something about your new friend?S1: You are great.S2: You are beautiful.S3: Your nose is small.S4: You are thin.S5: Your hair is long.2．Review the adjectives.T: I think good friends should do something together .so, let’s play a gam e .ok?I say big, and you say “small”.Big---small, long---short, tall---short, cold---hot, new---old, fast---slow, fat----thin, white---black, .strong---thin.（板书strong---thin）T: Are you strong? Who is strong? Do you know some strong animals? What about these two animals? (Draw a lion and a mouse on the blackboard and talk about them.) 引导学生结合板书和简笔画描述狮子和老鼠的外貌。
译林英语六年级下册全册优质教案
译林英语六年级下册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The lion and the mouse详细内容：故事《狮子和老鼠》，学习一般过去时态，描述故事发生的事情。
2. Unit 2 What a surprise!详细内容：学习一般过去时态，谈论过去发生的事情。
3. Unit 3 Hobbies详细内容：讨论兴趣爱好，学习现在进行时态。
4. Unit 4 My holiday详细内容：分享假期经历，巩固一般过去时态。
二、教学目标1. 掌握一般过去时态和现在进行时态的用法，能运用所学时态描述故事和日常生活。
2. 提高学生的听说读写能力，特别是阅读理解和写作技巧。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态和现在进行时态的运用，以及相关语法点的掌握。
2. 教学重点：通过故事、话题讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学时态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学挂图、实物、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、小故事等引入话题，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：讲解新课内容，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 例题讲解：针对难点和重点进行讲解，结合实践情景让学生练习。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论、表演，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. Unit 142. 重点单词和短语：根据每个单元的主题列出相关单词和短语。
3. 重点句型：用不同颜色标注一般过去时态和现在进行时态的句型。
4. 语法点：简洁明了地呈现语法点。
七、作业设计1. 作业题目：根据Unit 1的故事，编写一篇类似的短文，用一般过去时态描述。
结合Unit 2，用一般过去时态描述你上周的一个惊喜事件。
仿照Unit 3，用现在进行时态写一篇关于你的一个朋友的爱好。
根据Unit 4，写一篇关于你的假期经历的短文，用一般过去时态。
译林小学英语六年级下册英语教案
Unit 1 The lion and the mouseThe 1st period 一、教学内容：Unit 1 The lion and the mouse Story time二、教学目标：1.能理解并会朗读故事，初步说出故事大意。
2.在故事学习过程中掌握large, strong, woke, weak, net, bit, sharp等新单词，体会副词sadly, quietly, loudly, happily的用法。
3.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
三、教学重点：在故事中通过读体会副词sadly, quietly, loudly, happily的用法。
四、教学难点：能从不同角度理解故事的寓意。
五、教学准备：PPT，动物头饰六、教学过程Step 1: Greeting and Lead-in1. GreetingT: Hi, boys and girls. Welcome back to school again.2. Learning tipsT: This is a new term now. And it’s the last term in your primary school time. So first of all, today let’s talk about your study plan for this term. What’s your study plan?3. Lead –inT: Here’s a study plan. Can you read this plan?T: Look, in this plan, the planner wants to spend more time on reading English. Indeed, reading is very important. And story reading is very good for English learning. So today, I bring you a story.Step 2 Presentation1. 30-second’s talk showT: This story is about two different animals. (PPT)The name of the story is The lion and the mouse. (课题) Before the story, I want you to be one of them and try to say something. (教师示范，学生练习并反馈)2. PredictionT: Yes, As you all know, the lion and the mouse are very different, aren’t you? What if they met each other one day? Can you guess? T: Let’s watch a cartoon and see what happens. (学生看后预测) 3. Read and orderT: Nice. Now you know what happens. Here are some sentences, but they are not in order. Can you read your story on your book quickly and put then in order?T: Now they are in order. But here’s a problem. Even if they are in the right order, this story is still not completed. So can you read this story again and try to say three more sentences to complete this story?4. Read the story picture by pictureT: Now we’ve got the outline of the story. Let’s listen and read this story by picture. Please listen and try to follow what you hear.(教授：单词词组)5.Ask and answerT: Now we’ve got every details of the story. Let me ask you some question and please answer me quickly.T: There are 5 questions on your book. But I want you to ask and answer more. Now you can read the story again and prepare some questions?Step 3 Consolidation1. The moral or the storyT: What does this story tell us?T: I have 3 questions to help you think in different ways. Read and try to say something,2. 3-minute’s talk show.Step 4 Homework1. Make a study plan.2.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
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2016-2017学年第二学期六年级外语教学计划
响水县义新小学许佳艳
一、教材分析
本册教材主要分一下几个板块：
Story time通过对话，短文，故事等，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time通过趣味性，互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语，句型和日常用语。
Cartoon time通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。
Sound time是通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
Grammar time通过归纳本单元新授词语和句型，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。
Culture time/Song time通过图片和简单的对话和文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。
Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。
在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。
二、班级学情分析：
通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。
但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。
三、本册教学目标与要求
知识目标:
1、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，认真模仿语音、语调，以培养语感。
能力目标：
养成良好的书写习惯，养成听英语、读英语、说英语的习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，培养学生综合运用语言的能力。
情感目标：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。
2、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、课题渗透
农村小学生态化课堂下的英语绿色教学实践研究
五、德育、心理渗透
教师是课堂德育的实施者。
这就要求教师做到先为范,后为师。
教师的世界观、情感、品行，及教态，都会对学生产生潜移默化的作用。
所以教师要加强自身的修养，以自身的高尚道德影响学生。
首先教师要具有敬业精神，要热爱教育事业，热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
教学中，教师要特别注意学有困难的学生，给他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他学生一样，在爱的沐浴中逐步发展。
学科教学中的德育，重在渗透。
德育的渗透在于自然地与知识溶于一体，要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素，做到点到为止，切忌牵强附会。
今后我们要继续实践和探索，更好地发挥小学英语教学中的德育功能。
六、具体教学措施
1、正确把握教学内容：教材是实现教学目标的重要教材和手段。
深入钻研教材是教师上好课的重要环节。
新课程提倡“用教材教”，而不是“教教材”。
为此，教师在备课时一定要首先吃透教材，正确把握教材内容。
2、合理确定教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿。
教师在确定教学目标时，要结合班级实际，考虑全面，适度，层次等三个方面。
3、整体设计教学过程：在钻研教材，确定目标后，要划分课时，组合板块，有序安排教学内容和教学活动。
4、切实改进评价方式：每教完一个单元的主要内容后，要根据ticking time 的要求，采用自我评价，同伴评价，个人和小组结合评价等多种方式，引导学生进行自我反思，自我调控。
七、提高教学质量的主要措施：
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。