人教版八年级下物理第九章第3—4节 大气压强;流体压强与流速的关系
第3节大气压强1. 认识大气压强一、知识点拨1. 大气压强：概念大气对浸在它里面的物体的压强简称大气压，一般用p0表示。
产生原因空气受重力并且具有流动性。
验证实验马德堡半球实验（最早）；其它：覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、喝饮料、吸墨水。
测定实验托里拆利实验（最早）。
【注意】“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外的气压称大气压。
2. 大气压的特点：因素特点备注大气压与高度海拔越高，大气压越低；海拔越低，大气压越高。
1.原因：高度越高大气压层越稀薄，空气密度越小造成的；2. 在海拔2km以内，可以近似认为每升高10m，大气压降低约111Pa。
大气压与沸点气压越大，液体沸点越高；气压越小，液体沸点越低高山上不易将饭煮熟，可以用“高压锅”：利用液体的沸点随气压的增大而升高的原理大气压与体积质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
m一定，V越小，密度越大。
大气压与气候一般来说，晴天的大气压比阴天的高，冬天的比夏天的高记忆：请（晴）登（冬）高，鱼（雨）虾（夏）低。
例题1 下列事例中不属于利用大气压的是（）A. 用一张纸可托住一杯水B. 两块玻璃合在一起，中间有水，很难将它们分开C. 用注射器将药水推入肌肉中D. 在茶壶盖上做了一个小孔例题2 已知人体皮肤的表面积约为1.5m2。
那么，在1个标准大气压（约为：1.0×105Pa）下 1.5m2的面积上受到的大气压力为_____________N。
人体并没有被压扁，是因为______________________________________的缘故。
（一个标准大气压p=1.0×105Pa）2. 大气压的测量一、知识点拨大气压的实验测定——托里拆利实验1. 实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不再下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
2. 结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）【说明】①实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
②标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa③本实验若把水银改成水，则所需的玻璃管的长度为10.3 m应用：抽水机只能将水抽到10.3m高。
④将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
【注意】管子向上或向下、管子的粗细、管子是否倾斜等不会影响测量结果；该实验的结果一般会偏小的原因是管子上方不是真空（漏了空气进去）。
例题1 如图所示，将一支试管装满水银后倒插在水银槽中。
管顶高出水银面20cm，在标准大气压下，用锐利物将管顶扎破，则（ ）A. 管内水银从管顶喷出B. 管内水银仍保持不动C. 管内水银下降一些D. 管内水银立即下落至与槽内水银面相平例题2 小明想用如下的方法测量大气压强：将一个面积为1×10-3m 2的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气，用最大刻度值为5N 的弹簧测力计测量大气压力（如图所示），然后计算大气压强。
若大气压强为1.01×105Pa ，则吸盘受到的大气压力是___ __N 。
小明发现不能用这个测力计完成测量，其原因是 _。
3. 流体压强与流速的关系一、知识点拨流体压强与流速的关系（伯努利原理）：1. 内容：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
2. 应用：飞机升空，鸟的飞翔，喷油漆等。
【注意】大部分的飞机、老鹰的飞行利用了“流体压强与流速的关系”，而直升机、麻雀等鸟类的升高则不是根据这一原理（作用力与反作用力）。
3. 防止流体压强带来的危害：海面的船要隔开一段距离航行，人在火车站台候车时要站在安全线外。
例题1 王伟老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理草原犬鼠知识，揭示物理规律。
下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的是（）例题2让自来水流过如图所示的装置，当水流稳定后（）A. P点流速等于Q点流速B. P点流速小于Q点流速C. P点压强大于Q点压强D. P点压强小于Q点压强例题3如图所示，自来水流过玻璃管的A、B、C三处，玻璃管B处最细，竖直水柱的高度较小，表明B处水压较___________，B处流速较___________。
（答题时间：45分钟）1. 张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。
你认为出现这种现象的原因是（）A. 吸管有孔B. 大气压偏小C. 吸管太细D. 吸管插得太深2. 大气压强与人们的日常生活关系密切. 以下事实属于大气压强应用的是（）A. 载重量较大的汽车有许多车轮B. 用吸管很容易从瓶中吸取饮料C. 人能轻松地浮在死海的海面上D. 拦河坝的截面上窄下宽呈梯形3. 若想在高山上将饭煮熟，可采取的方法是（）A. 减少加热时间B. 减小火力C. 用高压锅煮D. 打开锅盖煮4. 如图是自制的水气压计，把它由山脚移至山顶，玻璃管中水柱高度的变化情况是（假设瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递）（）A. 降低B. 升高C. 先降低后升高D. 先升高后降低5. 在托里拆利实验中，当玻璃管竖直放置时，管内外水银面的高度差为76cm。
下列各种情况中，能使管内外水银面的高度差发生变化的是（）A. 向水银槽内倒一些水银，使槽内水银面升高2cmB. 把玻璃管向上稍微提起一些（管口不离开水银面）C. 天气骤变，大气压发生变化D. 换用粗一些的玻璃管进行实验6. 王强做托里拆利实验时，测出玻璃管内外水银面的高度差为74cm，而当时实际大气压是1atm，其原因可能是（）A. 槽内水银太多B. 玻璃管太粗C. 玻璃管内进入了空气D. 玻璃管倾斜7. 冬天，装有一定量热水的保温瓶，过了一段时间后，软木塞不易拔出，这主要是由于（）A. 瓶内气压大于大气压B. 瓶内气压小于大气压C. 瓶塞遇冷收缩D. 塞子与瓶口间的摩擦力增大8. 在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2 cm高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就能跳过栏杆，这是因为（）A.硬币下方的压强比上方的压强大B.B. 硬币后面的压强比前面的压强大C. 硬币后面的压力比前面的压力大D. 硬币下方的空气密度比上方的大9. 如图所示，一把太阳伞固定在地面上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，严重变形。
下列有关这一现象及其解释，正确的是（）A. 伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方B. 伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C. 伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方D. 伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方10. 人吸气时，肺的容量增大，肺内空气的压强__________，在_________作用下，新鲜空气被压入肺内。
11. 在生活和生产中，很多地方利用了大气压，例如：离心式水泵利用大气压把水从低处抽到高处，请你再举出两个利用大气压的实例：（1）；（2）。
12. 在科学晚会上，小亮用一根胶管表演了一个有趣的节目。
如图所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。
产生这一现象的物理原理是。
13. 如图所示，小明把一纸条靠近嘴边，在纸条的上方沿水平方向吹气时，纸条会向(选填“上”或“下”)偏移，这个现象说明，气体流动时，流速的地方压强小.14. 如图甲所示，用吸管吸饮料时，是使饮料上升到嘴里的。
如果用吸管从静止的乒乓球侧面吹气（如图乙），发现乒乓球向有气流一侧运动，这是因为。
15. 三峡船闸是世界上最大的船闸，它的建造是利用了________的原理。
用吸管吸饮料时，利用了________的作用。
如图所示，在两张纸片中间向下吹气，可观察到两纸片向中间靠拢，这是因为________________________。
16. 给自行车打气时，越打车胎越硬；放在烈日下的自行车可能会爆胎。
请对上述现象中的原因及结果进行分析，提出一个你想研究的物理问题：。
17我国人民在长期的生产、生活中积累了丰富的经验同疾病作斗争。
“拔罐子”是中医用来治疗受寒引起的腰腿疼的一种办法。
具体做法是：将罐子里的空气加热，然后迅速扣在疼痛部位的皮肤上，按住罐子，过一会儿，罐子就“吸”在皮肤上了。
试解释：罐子为什么能“吸”在皮肤上？18. 盛夏时分，“小问号”王欣同学在打开冰箱取饮料时，突然脑海里浮出一个问题：为什么每次开冰箱门都比较费力?通过仔细观察他发现打开冰箱门时，冰箱里的冷空气出来，外面的热空气进去。
当冰箱门重新关上后，就将这部分热空气也关在了里面，箱内热空气冷却收缩，压强减小。
王欣判断这应该是开冰箱门费力的一个原因。
若冰箱门长为0.6m，宽为0.5m，冰箱外的气压为1×l05P a，设冰箱内部与外部的气压相差1/1000。
求：（1）冰箱内的气体压强为多少?（2）冰箱内、外的气体对门的压力各是多少?（3）冰箱门受到的内外压力差相当于质量为多少的物体受到的重力大小？（g=10N/kg）1. A 解析：平常用吸管吸饮料其实质是使吸管中的空气减少，使吸管内外产生气压差，靠大气压把饮料压入嘴里。
大气压偏小、吸管太细、吸管插得太深都还可以把饮料吸上去。
而吸管有孔则不能使吸管内外产生气压差，所以无论怎么用力，饮料都吸不上来。
2. B 解析：只有用吸管吸饮料是利用了大气压强。
3. C 解析：高山上不易煮熟食物的原因就在于水的沸点低，一般食物需100℃才能煮熟，而高山上气压低，可能70℃或80℃水就可沸腾，故沸水煮不熟食物，用高压锅煮食物易烂且快就是利用了高压锅内气压温度高的特点。
4. B 解析：由于大气压强随高度的升高而减小，当把自制的水气压计由山脚移至山顶时，外界大气压强减小，而瓶内水面上的压强不变，所以玻璃管中水面升高。
5. C 解析：玻璃管内的水银柱是靠大气压支持的，管内外水银面的高度差只跟大气压的大小有关。
选项A、B、D因大气压没有变，管内外水银面的高度差将保持76cm不变。
即便由于某种原因，使管内水银柱的高度小于（或大于）76cm，与外界大气压不平衡，那么水银柱将会上升（或下降），直到管内外水银面的高度差达到76cm。
6. C 解析：玻璃管内水银柱的高度只跟外部大气压的大小有关，而与玻璃管的粗细、玻璃管是否倾斜、槽内水银的多少等都无关；但如果玻璃管内进入了空气，管内水银柱的高度会被压下来一些。
《流体压强与流速的关系》学情分析方案
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
第九章第四节 流体压强与流速的关系
几十吨重的飞机为什么能腾空而起？
体验一下飞机的升力！
应用
气体流速越快，气体压强越小。
P1 小
形成向上托的力
Байду номын сангаас
S V t
P2
大
F1
V大
V小
F2
在相同时间内，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度 较大，他对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短， 它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差， 这就产生了向上的升力。
前面我们学过液体压强和大气压强， 液体压强和大气压强分别与什么有关？ 流动的液体和流动的气体统称为流体。 下面我们来学习流体的压强。
身边的物理知识：
1、地铁站台上都有一条安全线，火车行 驶时严禁人们进入安全线以内的区域。
身边的物理知识： 2、飞机滑行后能够升空．
先来比一比：
谁能使硬币“跳”得最高？
课后请制作，并思考其原理 制作
如图是一种喷雾器，当把活塞向圆筒里压入时， 可以把消毒液或杀虫药液喷成雾状．请简述其工 作原理．
当把活塞问圆筒里压入时，圆筒里的空气就从圆 筒末端的小孔A以很大的速度流出，因此小孔A附 近的压强小于大气压强．于是容器E里药液表面上 方的空气压强就迫使药液从小孔下方的细管B上升， 到达小孔A附近时，被空气流冲击，分散成为雾 状．
P0
结论:在流动的气体中,流速越大的位置压强越小．
探究二
流速大 气压小
结论:在流动的气体中, 流速越大的位置压强越小．
流速小 气压大
讨论：为什么地铁站台上都有一条安全线， 列车行驶时严禁人们进入安全线以内的区 域．
能否举出生活中 的其它例子？
高速行驶的列车带动周围的空气发生流动， 因此靠近列车的位置压强小，离列车较远的 位置压强大，这压强差会对人产生向列车方 向的压力，而且列车行驶速度越快，离列车 越近，压力越大。
初二物理大气压强流体压强与流速的关系讲解
大气压强 流体压强与流速的关系【要点梳理】要点一、证明大气压强存在的实验1.简单实验：（1）塑料吸盘：把塑料吸盘中的空气排出一部分，塑料吸盘内外压强不等，塑料吸盘就能吸在光滑墙壁上。
如果塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔，进入塑料吸盘和光滑的墙壁之间，吸盘便不能贴在光滑墙面上。
（2）悬空塑料管里的水：塑料管装满水，用硬纸片盖住管口倒置，塑料管中的水不会流出来。
如果把塑料管的上方和大气相通，上、下压强相等，水就不能留在管中。
（3）用吸管吸饮料：如果把杯口密封，空气不能进入杯内，便无法不断的吸到饮料。
大气压的作用使饮料进入口中。
2.大气压的存在： 以上实验说明大气压强确实存在，历史上证明大气压强存在的著名实验是马德堡半球实验。
在大气内部的各个位置也存在着压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
要点诠释：空气和液体一样，具有流动性，所以大气内部向各个方向都有压强。
要点二、大气压的测量（高清课堂《大气压强与流体压强》）1.托里拆利实验（1）实验过程：如图所示，在长约1m 、一端封闭的玻璃管灌满水银，用手指堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时管内外水银面高度差约760mm 。
（2）实验是将大气压强转化为液体压强来进行测量的。
如图所示，在管内外水银面交界处设想有一假想的液片，由于水银柱静止，液体受到管内水银柱产生的向下的压强与外界大气压相等，也就是大气压支持了管内大约760mm 高的水银柱，大气压强跟760mm 高的水银柱产生的压强相等。
通常把这样大小 的压强叫做标准大气压，用0P 表示。
根据液体压强公式：450 1.36109.8/0.76 1.0110P P gh N kg m a ρ==⨯⨯⨯≈⨯。
（3）在托里拆利实验中，管内上方是真空，管内水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，和管的粗细、倾斜角度、管的长度及将玻璃管提起还是下压等因素无关，只与水银柱的竖直高度有关。
八年级物理下册 9.4 流体压强与流速的关系 3- 大气压强课件 (2012新版)新人教版
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飞 机 的 升 力
几十吨甚至上百吨重的飞机为什 么能腾空而起，在空中飞行呢？
飞 机 的 升 力
飞 机 的 升 力
飞 机 的 升 力
压强与流速 飞机的升力
流体压强与流速的关系 飞机的升力产生的原因： 1、流动性的液体和气体统称 机翼上下表面气体流速不同,存 流体。 在着压强差，因而有压力差。 2. 在气体和液体中，流速越 大的位置，压强越小。
。
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归 纳 总 结
闭目回放
我学到了
问题1：在火
车的站台上，标有 一道平行于铁轨的 黄色的安全线。 当列车驶过时，不 允许旅客站在这条 线内，以保证人体 与铁轨离开足够的 距离；你知道这是 为什么吗？
问题2：秋天
树叶散落在马路 边上，当一辆高 速行驶的汽车驶 过路面时，树叶 将（ ） （从路边飞向路 两旁 / 从路旁 飞向汽车 ）
问题5：相信大家都
有过这样的经历：步 行在雨中，我们会打 一把伞．一阵大风吹 来，雨伞会被向上吸 起来．这是为什么呢？ 你能不能用今天所学 的知识解释这个现象 呢？
问题6：解释：八
月秋高风怒号，卷 我屋上三重茅。
同步达标学案
物理同步教学课件
第八章 运动和力
思考 液体内部压强特点 ？ 液体内部压强产生 原因？
§9-4 流体压强与流速的关系
情 景 引 入
Байду номын сангаас
流 体 压 强 与 流 速 关 系
流 体 压 强 与 流 速 关 系
压强与流速 飞机的升力
流体压强与流速的关系 飞机的升力： 1、流动性的液体和气体统称 机翼上下表面气体流速不同,存 流体。 在着压强差，因而有压力差——产生 2. 在气体和液体中，流速越 升力的原因 大的位置，压强越小。
物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系实验教学设计
《流体压强与流速的关系实验教学设计》说课稿莆田第二十五中学林永文大家好!今天我说课的题目是《流体压强与流速的关系实验教学设计》。
一、说教材《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册，是液体压强和大气压强的延伸和拓展，主要是通过实验探究流体压强与流速之间的关系，以及机翼模型产生升力的原因。
本节知识与生产生活和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学探索的兴趣，产生将科学技术运用于日常生活、社会实践的兴趣，从而体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
二、说学情流体压强与流速的关系这一知识点内容抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更加困难.但本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键。
三、说实验教学目标知识与技能：知道流体压强与流速之间的关系，应用流体压强与流速的关系去解释生活现象。
过程与方法：通过实验，提高学生分析、归纳和总结的能力和自主探究的能力。
情感与态度价值观：培养学生探索生活物理的兴趣和实事求是的科学态度。
四、说实验教学重难点重点是了解流体压强与流速的关系。
难点是用流体压强与流速的关系解释生活现象，特别是飞机升力的实验解释。
五、说实验教学方法本节课将采用讲授法、演示法和实验探究法，学生在教师的指导下用观察法、实验探究法、交流讨论法和类比法等学法。
六、说实验教学过程（一）引人新课教师撑着一把打开的雨伞走进教室。
教师：如果暴风骤雨在野外，这把雨伞会怎样？学生：雨伞向上翻起。
教师：为什么呢?我们今天就来学习这方面的知识。
教师板书课题：流体压强与流速的关系（二）新课教学1.流体：流动的气体和液体。
2.流体压强与流速的关系教师：气体和液体一旦流动起来，就能表现出与原来静止时不一样的现象。
提出问题：流体压强和流速有何关系？学生探究实验1：（1）双手各拿纸条的一端拉至水平，放开纸条一端，纸条自然下垂。
（2）用嘴在纸条上方吹气，原来下垂的纸条飘起。
流体压强与流速关系（知识点与考点解析）
9.4 流体压强与流速关系（人教版）知识点精析1.流体：液体和气体。
2.液体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
3.飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。
4.当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。
5.机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。
考点概览1.考试内容流体压强与流速的关系是本章重点知识点，也是压强概念的主要内容，所以本节在压强中占据非常重要的地位，中考查此类知识的题目出现概率很高。
本节主要知识点有流体压强特点和流体压强的应用。
流体压强的特点指的是流速大的地方压强小、流速小的地方压强大；流体压强的应用主要应用在飞机机翼、飞翼船、生活中的实例上。
在本节学习中，学生要会根据流体压强的特点会分析和解答一些实际问题，为中考打下基础。
本节在历年中考中，考查主要有以下几个方面：（1）流体压强特点：考查学生对利用压强特点的理解程度；常见考查方式是通过选择题或填空题解答实际问题，此类问题属于常见常考考点；（2）流体压强的应用：主要是通过实际例子（飞机机翼等）考查学生对生活中常见的流体压强的应用典例，分析和解决实际问题，属于常考热点。
2.题型与难度本节在中考中出现的概率较大，一般情况下和其他知识点结合在一起组成一个考题较多，单独作为一个考题时，以简答题形式出现的较多。
中考主要题型有选择题、填空题和简答题。
选择题和填空题以考查流体压强特点和应用居多，简答题以考查学生利用所学知识分析问题居多。
一般在整个试卷中，本节知识点一般在1分左右，简答题所占分值稍高，在2-3分之间。
3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型流体压强的特点通过选择题或填空题考查学生对流体压强特点的掌握程度常考热点流体压强的应用通过生活实例考查学生流体压强的理解和应用能力，选择题居多冷门考点对实例进行分析利用流体压强知识分析常见的生活实例，简答题典例精析★考点一：流体压强的特点◆典例一：（2017•黄石）手握两张大小相同、彼此正对且自然下垂的纸张，如图所示。
2025年中考物理总复习第一部分考点梳理第9讲压强 第3课时大气压强 流体压强与流速的关
而 减小
吸管吸饮料、病人打点滴、钢笔吸墨水、吸盘挂钩、活塞式抽水机 应用
等
2025版
物理
考点2：流体压强与流速的关系
甘肃专版
流体 关系
物理学中把具有 流动性的液体和气体统称为流体 在流体中，流速越大的位置，压强越 小 ；流速越小的位置，压 强越 大
2025版
物理
甘肃专版
飞机的 升力
如图，当气流迎面吹来时，在相同时间内，机翼上方气流通 过的路程比下方的 长 ，速度比下方的 大 ，气流对机翼下表 面的压强比对上表面的压强 大 。因此在机翼的上下表面存 在压强差，产生了向 上 的升力，这就是飞机的升力产生的 原因
物理
甘肃专版
命题点2：流体压强与流速的关系 3．(2024•临夏州12题2分)科技兴趣小组利用盛有水的烧杯和A、B两根吸 管组成如图所示的实验装置，用于证明流体压强和流速的关系。沿着B管 水平吹气，观察到A管液面 上升 (选填“上升”或“下降”)，说明了 流体 中，流速越大的位置压强越小 。
2025版
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6．(2021•甘肃6题3分) 对生活中物理现象的解释，下列说法正确的是( A ) A．自行车轮胎上有花纹，是为了增大与地面的摩擦力 B．破窗锤头部很尖，目的是使用时增大压力，容易击碎玻璃让人们逃生 C．注射疫苗时，用针管把药液推入体内，利用了大气压强 D．梳头时头发翘起来，梳子和头发带同种电荷
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命题点1：大气压强 1．(2024•兰州13题2分)小雅将两个完全相同的橡胶吸盘对接后用力挤压， 排出里边的空气，用力很难将它们拉开，说明吸盘外部大气压强 大于(选 填“大于”或“小于”)吸盘内部气压，小雅想要将两吸盘分开，请你为小雅 提供一条可行的建议： 在吸盘上扎一个小孔 。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
探究《流体压强与流速关系》创新实验
探究《流体压强与流速关系》创新实验摘要：流体力学和我们的生活联系非常紧密，人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速关系》就是流体力学的基础。
本文通过分析学生的思维认知特点，对本节课实验部分进行改进，可操作性强，效果显著，有效地解决了学生的问题，学生更加认可本实验的结论。
关键词：流体力学流体压强与流速关系创新实验一、基本概述人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速关系》，其实是学生第一次接触到流体力学，同时它也是液体压强和大气压强的延伸与拓展。
主要是由“流体压强与流速关系”以及衍生出“飞机的升力是如何产生的”两大知识点组成。
本节课是前面知识点的升华，同时它和我们的生活联系非常的紧密，对学生学习物理后去解决实际生活问题，提高学习物理的兴趣很有帮助。
如何抓住初中生的强烈好奇心和求知欲望的特点，用实验探究、实验演示激发学生积极思考，探究物理规律，从而让学生能进一步从生活走向物理，从物理回归生活。
二、学生的学困点1.学生的思维和认知不足。
流体力学现象在生活中很常见，但是学生对流体力学现象的理性思维和认知不足，因此，学生虽然对本节课的情境创设与实验探究具有很浓厚的兴趣，但是学生的实验设计能力有所欠缺，老师要及时地进行兴趣激发和技巧引导，不要让学生去死记硬背记住结论，而是真正地通多实验探究以及实验现象理解实验结论，并且进行内化，学会举一反三，进行知识点的迁移，真正做到物理回归于生活。
2.初中生记忆特点。
根据资料显示，中学阶段学生们开始步入记忆力的全盛时期，是学习的黄金时期。
中学生的无意识记忆虽然较明显，随着心理活动有意识记忆日益占主导地位，记忆的程度随年龄的增长、知识经验的丰富不断扩大。
促进记忆的方法有很多：（1）定位法；（2）形象记忆法；（3）联想记忆；（4）谐音记忆。
而我们物理学中的实验演示就有助于学生形象记忆。
但是，在对比定性探究和定量探究毋庸置疑肯定是后者更符合学生的认知水平和特点。
三、创新实验设计1.设计思路。
初二下册物理第九章 《压强》第三、四节 大气压强、流体压强与流速的关系(含答案)
大气压强、流体压强与流速的关系一、填空题1、做托里拆利实验时，用一根长约1米、一端开口的玻璃管，充满水银后，将开口堵住倒插于水银槽内，则管中的水银液面会下降，降到一定高度时水银柱将保持不变。
如果将玻璃管倾斜，管中水银柱的长度将增大，但水银柱液面所在的高度将仍然不变。
若用粗一点或细一点的玻璃管作这个实验，水银柱的高度将不变，这是因为在一定条件下，同一地区的大气压强相同。
如果管顶破一小洞，管内水银将很快下降。
2、2.5个标准大气压＝帕斯卡，100帕斯卡＝毫米汞柱高。
1个标准大气压＝厘米汞柱高。
3、大气压是由于空气的重力而产生的，大气压随海拔高度的变化而变化。
随着海拔的升高，大气压强将减小，随着海拔的降低，大气压强将增大。
液体的沸点随大气压强的降低而降低。
4、活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处，它们都是利用大气压来工作的，最多能能把离抽水机10.3m 深处的水抽到高处。
5、平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。
四肢麻木，造成这种现象的原因是高山上的气压低，空气稀薄。
6、温度不变时，一定质量的气体，体积减小时压强增大，体积增大时压强减小；晴天时压强高，阴天时压强低；夏天时压强低，冬天时压强高。
分析：在不同时间，同一地方的大气压并不完全相同。
我们知道，水蒸气的密度比空气密度小，当空气中含有较多水蒸气时，空气密度要变小，大气压也随着降低。
一般说来，阴雨天的大气压比晴天小，晴天发现大气压突然降低是将下雨的先兆；而连续下了几天雨发现大气压变大，可以预计即将转晴。
另外，大气压的变化跟温度也有关系。
因气温升高时空气密度变小，所以气温高时大气压比气温低时要小些。
7、用水把两块平行的玻璃板之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，必须沿垂直玻璃板方向作用很大的力，这是由于大气压的作用，两块玻璃越大，分开它们时的作用力越大。
8、用来测定大气压的仪器叫气压计，常用的气压计有水银气压计和空盒气压计两种.9、在用注射器吸药水前，先将活塞向里推，将针头插入药液内，再向外拉活塞，这样管内气压比管外气压__低，___大气压使药水进入针管.10、手指甲的面积大约是1 cm2，在标准大气压下，指甲受到的大气压力是10.1 N.指甲的面积S=1cm2=1×10-4m2，指甲受到的大气压力F=PS=1.01×105Pa×1×10-4m2=10.1N．11、高压锅容易把食物煮烂，是因为锅内水面上方的气压＞1个标准大气压，锅内水的沸点＞100℃（以上两空均选填“＞”或“＜”）12、流体压强与流速的关系：流速越大压强小，流速越小压强大。