学术科技创新团队成立方案教学内容

学术科技创新团队成
立方案
学术科技创新团队成立方案
一、学术科技创新团队成立背景及目的：
近年来，全国大学生学术科技创新竞赛，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响。

安徽理工大学的办学理念日趋符合现代教育发展规律。

目前，学校已形成了浓郁的科技创新氛围，大学生科技创新体制和机制日益完善，有关部门要认真总结经验，提前准备，广泛发动，精心组织，争取在以后的比赛中创造更好的成绩。

安徽理工大学土木建筑学院十分重视提高大学生科技创新实践能力，不断加大对学生科技创新活动的支持力度，充分利用全国大学生学术科技创新竞赛的平台，积极鼓励和组织学生参赛。

2006年、2009年、2011年共有3位学生获中国土木工程学会高校优秀毕业生奖；2007年荣获第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“二等奖”；在全国周培源力学竞赛中，多人多次获得国家奖和省级奖。

2010年荣获第七届“挑战杯”创业计划竞赛两项“金奖”。

2014年荣获第八届全国大学生结构设计大赛“三等奖”等等。

然而科技创新竞赛必须依靠团队力量，组建学术科技创新团队，直接影响着科技创新的学习效果，氛围和竞赛成绩。

二、如何组建学术科技创新团队：
1、团结是创新团队之灵魂
一支优秀的创新团队应以团结为核心灵魂，必须能够凝聚思想的和谐氛围和善于形成合力的团队精神，这样不仅能够提高工作效率、增强工作效果，而且能有效缩短磨合时间，便于尽快形成团队合力，不断开拓进取。

团结的学术科技创新队员要不计名利、不计分内分外，不计个人得失，任何时候，尤其是攻坚克难的关键时期，都要有凝聚力、向心力和战斗力。

相反，一支精神涣散、各自为政的团队不可能在科技创新的探索中披荆斩棘，更不可能取得辉煌耀目的突破性成绩。

所以，学术科技创新团队的组队应以团结为前提。

2、团队人才的层次结构
优秀的科技创新团队是一个学历、专业、年龄等结构合理的学术梯队，梯队应形成核心突出，层次清晰，衔接紧密的组织架构。

综合我院实际情况，学术第一梯队为青年教师作为学术带头人，学术第二梯队为我院博士和硕士研究生作为学术骨干力量，学术第三梯队为我院优秀本科生作为学术发展力量。

衔接紧密的梯队构成一个有机体，每个人都有自己的位置、方向、成果，最终凝聚成整体团队。

3、组长和组员的选拔
组长是组织设计、制作创新作品的核心人物之一，负责谋划全局、细化任务、开展工作、沟通交流等关键环节。

因此，组长应具备全局意识、协作意识和领导才能。

组长要明确自身任务，在团队指导老师的指导下，深刻领会创新作品的核心精神和任务，根据队员特长和创新规律把握进程和要求，确保科技作品质量水平和队员的学习效果，做到队内职责明确、合作融洽，组织全面、工作协调，发现、解决问题及时，沟通交流顺畅。

优秀的组长是科技作品取得竞赛良好成绩的重要前提，能促进学术科技创新团队成员的整体水平提高，帮助大家更迅速地适应今后的工作实际。

组员队员的选拔应本着特长均衡，想象力丰富，善于学习的原则。

学术科技创新团队特长分配合理是顺利开展科技制作活动的基础。

无论是方案确定、作品设计、模型制作、书写材料，制作视频、宣传展示、讲解答辩等，每个环节都有队员能起到关键作用，促进了整体水平的提升和作品层次的突破。

三、团队运行机制
1、组长职责：
①合理规划工作：科技作品的制作规划应该包括长期规划和近期计划，长期规划要阶段性地把握时间节点和进展程度，确定某一阶段应该完成的具体任务，长期规划是整个团队的努力方向。

近期规划要基于长期规划，精确到每天甚至每小时，任务细化到人。

合理分配，将任务落实到人，能有效提高效率，避免推诿扯皮和“打酱油”的现象。

②做好验收小结：一天或一个阶段的工作结束后，组长须掌握每部分的进展程度，并做好验收工作; 同时，必须及时发现过程中出现或存在的各类问题，善于以各种讨论会的形式帮助团队成员掌握整体进展情况，不断明确新任务、分析新问题，使大家在了解全局的情况下有针对性地开展自身工作。

尤其是针对各环节的难点问题，及时展开讨论，集思广益，提出有效的解决方案，避免出现长时间的停滞阶段。

③坚持请示、汇报：讨论会结束，组长应向指导老师做好汇报及请示工作。

首先汇报小组一天的工作进展，尤其说明存在的问题，拿出解决方案与指导老师讨论，确定针对性地实施方案。

然后汇报阶段性成果，即某段时间内小组取得的成果，以及与长期规划间的差距，共同明确下一阶段的工作任务、要求和措施。

○4沟通协调：在与指导老师做好沟通的同时，组长还必须做好与队员的沟通。

每个队员都分工负责具体的专项任务，与其他成员交流有限，组长应成为其间沟通的纽带。

队员每天只忙于自己负责的专项任务，久而久之，视野难免会变得狭窄，遇到棘手问题容易出现“卡壳”现象，影响效率。

组长要及时发现问题，帮助协调解决。

一个合格的组长不仅要让队员精于自己的一小块，还要让他们了解剩下的一大块，这样才能保证每个具体的局部服务于整体，最终形成合力。

2、组员职责：
①高效完成任务：队员的首要任务就是充分理解作品的核心内容，认清自身工作的地位和作用，在充分的全局观指导下完成自身任务。

在科技创新过程中，要充分发挥以多角度、创新性地寻找解决方案;。

要善于补充所缺知识，努力从各种信息来源中选择最优方案。

要虚心与其他队员交流，以便迅速形成合力。

②工作积极主动：制作的起步阶段，队员普遍缺乏对彼此和作品全局的了解，很难把握作品和竞赛要求，这时要服从指导老师和组长的安排。

随着课题研究的不断深入，队员在完成自身任务的过程中还要多思考如何更好地完成任务，任务完成后，自己下一步应做什么，其他队员应该做什么。

每名成员都把自己视为组长，站在全局角度思考问题，这样才能更好地明确自己职责。

团队合作的最高境界就是不需要组长，大家依然分工明确，积极主动地服务全局。

③彼此善于协作：小组各成员在完成好自身任务的同时，还应该正确处理彼此间的人际关系，保证在任何时候队伍都要保持一种团结向上、和谐共进的态势不能因为工作不顺向队友发火，也不要因为多做了工作而牢骚满腹，要能够善意地沟通交流和表达思想，能够在各种情况下及时补位，以良好的协作保证科技作品的顺利完成和质量水平。

3、选拔淘汰机制：
①学术科技创新团队隶属安徽理工大学土木建筑学院，结合我院实际情况从研一中遴选优秀学术作为学术骨干力量，以研一学硕班级为主，专硕班级为辅进行选拔。

选拔原则为“自愿报名，公开选拔”，优先选拔有相关学术科技竞赛经历的学生。

②针对成为学术科技创新小组成员之后，没有履行其相应职责的队员，将予以淘汰。

由指导老师的推荐意见及定期考核相关学术科技创新的作品，确定参加全国性，省级，校级，院级等各类科技竞赛的组员。

结束语：科技创新是锻炼人、培养人的实践过程，在学校学习过程中获得参加各类科技竞赛的机会非常难得，必须充分利用机会，在科技创新实践过程中促进自身的提高和进步。

希望各位同学能积极踊跃报名参加安徽理工大学土木建筑学院科技创新团队。

备注：学院学术科技创新团队目前正在筹备，现第七届“创青春”大学生创业大赛开赛在即，准备从研一中选拔二支队伍，学硕三个班组成一支队伍（9人），专硕三个班组成一支队伍（6人）。

选拔原则“公开报名，择优选拔”。

选拔方法主要由各班级自定，学硕班每班推荐三名优秀学生，专硕班每班推荐二名优秀学生。

研究生主要以培养科研能力（发表论文专利等）为主，各类比赛的经历对以后职业发展非常重要，甚至是找工作时候重要性将会尤为突出。

希望大家踊跃报名参加，在本班班长处报名。

选拔的这二支队伍将作为学院学术科技创新团队的中坚力量，担负起后期团队的成立和发展壮大的重任。

2015年10月14日。