散文《七彩丹霞》
七彩丹霞地貌_自然景观作文800字
七彩丹霞地貌_自然景观作文800字七彩丹霞地貌_自然景观作文800字在日常学习、工作和生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的七彩丹霞地貌_自然景观作文800字，欢迎阅读与收藏。
七彩丹霞地貌_自然景观作文800字1古人云：“上有天堂，下有苏杭”。
杭州的西湖可真是映现了这句话。
春天，西湖的湖水蔚蓝蔚蓝的，西湖边长出了许多柳树，柳树的叶子像小朋友的辫子，每棵都是绿色的，给西湖增添了许多生机。
小燕子从南方飞回来了，“叽叽喳喳”地叫喊着，我想小燕子肯定是为了春天的到来而开心吧！小草也在旁边起劲儿，探着小脑袋迎着春天的到来，一阵微风吹过来，它就随风摇摆起来。
桃花在岸边开得争奇斗艳，多多都是粉红粉红的，把春天打扮得格外引人注目。
来西湖游览的游客在湖面上开着小船，欢声笑语，似乎工作的烦恼都被抛到九霄云外去了，脑海里只留下春天带来的欢乐。
夏天，西湖的湖水绿莹莹的，荷花也已经开了不少了，有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
真是“映日荷花别样红“啊！一眼望去，一碧千里，似乎这番绿色化成颜料将大地清洗了一遍。
游人也被这番景色吸引住了，停下匆忙的脚步，靠在湖边凝望着这美妙绝伦的色。
秋天，虽然西湖边苍老的柳树不再像以前那样亭亭玉立了，枝条上的叶子也几乎全落了下来，飘落下来的柳叶不愿意离开大树，可是北风不留情面，硬让叶子浪迹天涯，几片枯黄的叶子，掉在了河里，荡起层层涟漪，阳光透过稀疏的枝条照在水面上，斑斑点点，就好像在水面上撒了许多碎银，闪闪烁烁。
但是桂花在秋天开出了花蕾，散发出淡淡的清香，令游人们陶醉；枫树的叶子被秋天渲染成了黄色，继续点亮西湖的风光……西湖的湖水虽然没有了往日的风姿，但是秋天的渲染让它变成了一块镜子，倒映出湖边令人如痴如醉的景色。
七彩丹霞观后感
《七彩丹霞观后感》
七彩丹霞，位于中国甘肃省张掖市临泽县倪家营乡南台村，是中国北方干旱半干旱地区发育最典型的丹霞地貌，是国内唯一的丹霞地貌与彩色丘陵景观复合区，被《中国国家地理》杂志评为中国最美的七大丹霞地貌之一。
这里的山峦起伏，奇峰林立，造型奇特，色彩斑斓，气势磅礴，令人叹为观止。
在阳光的照耀下，红色、黄色、白色、绿色、蓝色等多种颜色交织在一起，如同绚丽的彩虹降临人间，形成了独特的七彩丹霞景观。
我沿着景区的栈道漫步，仿佛置身于一个梦幻般的世界。
我看到了红色的山峰，如同燃烧的火焰，热情奔放；我看到了黄色的沙丘，如同金色的麦浪，成熟稳重；我看到了白色的崖壁，如同银色的瀑布，清新亮丽；我看到了绿色的草地，如同翠绿色的地毯，生机勃勃；我看到了蓝色的天空，如同深蓝色的海洋，宽广深邃。
这些颜色相互映衬，构成了一幅幅美丽的画卷，让我感受到了大自然的神奇和魅力。
除了七彩丹霞的自然景观，我还了解到了这里的历史文化。
张掖是古丝绸之路的重要节点，也是佛教、伊斯兰教、基督教等多种宗教文化的交汇地。
在七彩丹霞附近，有许多历史遗迹和文化景点，如大佛寺、马蹄寺、木塔寺等，这些都见证了张掖的辉煌历史和灿烂文明。
参观七彩丹霞，让我对大自然的鬼斧神工有了更深刻的认识，也让我对中国的历史文化有了更深入的了解。
我相信，这里的美景将会吸引更多的游客前来观赏，也会成为中国旅游业的一张亮丽名片。
以上是一篇关于七彩丹霞观后感的示例，您可以根据自己的感受和体验进行调整和修改。
作文《游张掖七彩丹霞》
作文《游张掖七彩丹霞》
炎炎夏日，我们去了甘肃张掖的著明景点——“七彩丹霞”。
这里地貌奇特，色彩斑斓。
迎着风，我们坐着观光车来到了七彩丹霞的第一观景台——仙缘台。
初见七彩丹霞，我立刻呆住了。
绚丽的色彩红如烈火，黄如发光的金子。
丹霞层层叠叠，好似一道道七彩虹霞静静躺在山峦之间，真美！
被惊叹过后，我们登上了第二观景台——云海台。
一阵风拂过，带走了我身上炎热。
放眼望去，一座座山峦连绵起伏。
远处的黑色山峰环绕着神奇的丹霞，在它的对比下，色彩显得更加明丽。
山峦长时间在风雨的冲刷下形成一道道沟壑，好似一册册书页，又好像仙女衣服上那红色的美丽图案，这真是大自然的鬼斧神工。
我一边吃着美味的“丹霞文创冰激凌”，一边对这美景连连称奇!
我们穿行在彩色的山谷里，道路弯弯曲曲，如同一条弯曲的长蛇，两边的丹霞山峦扑面而来，最后我们来到了盼望已久的虹霞台。
这里是景区最高的观景台，我迫不及待走向山顶，俯身在栏杆边，欣赏着这令人流连忘返的风景。
放眼望去，全是色彩斑澜的七彩丹霞。
那丹霞形成的山一层一层，是火红色的。
瞧，那白、红、橙......重叠在一起，好像一块五花肉！
夕阳的余晖渐渐洒满山头，使山红得更艳丽了。
此刻“神龟问天”也笼罩在这夕阳之中，显得更加神秘了。
啊！美丽的七彩丹霞，真叫人难以忘怀。
小学六年级作文《七彩丹霞》600字(共9页PPT)
小学六年级作文《七彩丹霞》
圆润曼妙的身材，舒缓柔美的 线条，伴着七彩的衣裙，留恋
此地，睡了亿万年。 丹霞地貌是喜马拉雅造山运动中，
发育形成的红色岩系，随着 地壳的抬升、山坡以崩塌过程 砂 为主而后退，保留下来的红色 岩，经长期的风化剥离和流 水侵蚀，形成了孤立的奇岩怪 石。
关键词：圆润,曼妙,身材,舒缓,
小学六年级作文
七彩丹霞
600字
七彩丹霞地貌群位于甘肃省张掖
海拔 市，
两千多米，是我认为这
地方 次旅行最美的一个
，也是这
次旅行的最后一个地方。
七彩丹霞不仅有火焰山的红，
还有黄色，白色，蓝绿色，组
成连绵起伏的丹霞地貌。有起伏的波
山顶 浪状的，也有从
斜插山根的，
斜铺 犹如
的彩虹，在阳光的照射
红色 下，像蒙上了一层
关键词：这样,七彩,美景,上帝,
小心,打翻,颜料,还是,七仙女,彩衣, 漂落,人间,感觉,如此,真实,画家, 笔下,一幅,油墨,如此,真实,仿佛, 触手可及,因为,这样,好多,著名,电 影,那里,比如,张艺谋,长城,神探, 狄仁杰,神探,狄仁杰,其中,一个,麻 子,面馆,就是,那里,建造,拍摄。
小学六年级作文《七彩丹霞》
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小学六年级作文《七彩丹霞》
这里是山的世界。是一堆色
若丹霞、形似峰丛的山峦岩
小学六年级作文《七彩丹霞》
这是一片令人震撼的世界。
这就是七彩丹霞。
写张掖丹霞的美文
写张掖丹霞的美文
1、张掖七彩丹霞地貌之奇,奇就奇在颜色。
2、我们相约一起去看七彩丹霞。
一走近七彩丹霞，一缕阳光暖心上。
丹霞，这天生丽质的惊奇之美，顿时，就被大自然的神奇惊叹了。
3、张掖七彩丹霞在秋日阳光的照耀下色彩斑斓、绚丽多姿，呈现出“色如渥丹、灿如明霞”的壮美画卷，吸引众多游客观赏。
4、赤橙黄绿青紫蓝，七彩丹霞铸山川。
泥岩堆叠绕玉带，砾土层障生烟岚。
丹青欲描少颜色，诗词拟吟无语言。
美景倾倒
5、登上丹霞山，抬望，只见绿色环抱，万花绽放，色彩斑斓那丹霞地成的山，是火红色的，悬崖峭壁像刀削斧砍，有的横卧谷中，有的直指蓝天，有的隐藏于山中，有的靠在江畔，奇特景色堪称一绝。
6、当朝霞的第一金光洒在大西北的土地上，我们来到了闻名遐迩的张掖七彩丹霞。
7、一眼七彩丹霞，天下群山无色
8、到了七彩丹霞，那美丽的景色仿佛让我的视力都下降了好几度。
我到近处一看，原来那七彩丹霞是由小石子组成的，只不过它依然十分美丽。
四年级习作 七彩丹霞(500字)
绝佳七彩丹霞
那还是我一年级的寒假，我们跟表弟还有爷爷奶奶去西宁青海湖游玩，这次是我最有感觉的一次旅游。
我们共游玩了十二个景点，其它的都已记不清了，唯独第五天游玩的张掖七彩丹霞仍记忆犹新。
进入丹霞景区，真是名不虚传哪！绝佳的地貌就是火焰色的丹霞山体，虽然不高，但顶部是尖的很有气势。
它构成了世界绝无仅有、举世闻名的景观：盐碱、怪石和无法形容的色彩搭配，著名电影《三枪拍案惊奇》就在此拍摄。
张掖七彩丹霞共有四站，都层峦叠翠，各有各的风味。
最丰富美丽的是最后一站——第四站。
乘着景区的车到达第四站，一下车就能看见一个大滑翔机场，有滑翔机供游览，观景台在机场的左边。
我们沿着台阶上了观景台的顶端，向下瞭望，山凹里，我看见了一座黑色的老房子，我想那一定就是拍“三枪”电影留下的了，我猜对了，那果然是。
前面的风景越来越美了，左边是红色的火焰色山体，前方是绿色的山谷，右边是许许多多白色的馒头山，后面是深粉色山脉，一望无际。
过了一会，土路变窄了，我们似乎站在天边，两边就是悬崖。
那神奇自然的搭配，红色、黄色、白色、紫红色和绿色，是那样美丽，连灰秃秃的、三枪电影留下的房子都有一种说不出的美感。
美丽的七彩丹霞，我永不忘你！
文字：李某某同学
字数：503。
七彩丹霞
龙源期刊网
七彩丹霞
作者：郝健博
来源：《少年文艺·开心阅读作文》2017年第08期
说到张掖，自然就会想到神奇的七彩丹霞。
今天，我就带你们一起去看一看那神奇而美丽的七彩丹霞吧。
一路乘车而去，沿途我们看见了多姿多彩的丹霞地貌。
到了七彩丹霞高大气势的大门前，我看到了一个简介牌，上面写着：七彩丹霞构造是岩石堆积而成的，主要发育于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中。
七彩丹霞分为四部分，第四部分是最精华的部分。
我们坐着电瓶车来到第四部分，那儿有一条长长的楼梯。
沿着长长的楼梯，我们一家爬到了观景台上，远远望去，有的像一大群骏马在荒原里奔跑，有的像咆哮着的江河水向大海流淌，还有的像一幅多姿多彩的山水画，使人心旷神怡！我不禁感叹道：“真美啊！”妈妈立刻拿起相机给我拍了好几张照片，我看了看照片，天高云淡，万里无云，人物和背景充分糅合，后面的丹霞五彩斑斓，好像黄昏的落日一样光影斑驳。
第四部分参观完了，我们又依次参观了其他部分，每部分丹霞地貌都有自己的特点，真是大自然的鬼斧神工！
天色已晚，七彩丹霞在夕阳的照耀下别有一番风貌，我们坐在汽车上依依不舍地离开了这美丽的地方，希望有机会再来一次！
指导老师/韩克凤发稿/沙群
妈妈啦啦队：健博是个旅游小达人，跟随我们去过很多地方，他喜欢观察，充满好奇心。
假期带他去游览了张掖的七彩丹霞，美丽的丹霞地貌让他很感慨，很震撼。
回来后他又专门研究了丹霞地貌的由来，然后就写了这篇小游记。
加油啊，健博，希望你多多记录自己用脚步丈量的每一处美景！。
小学四年级优秀作文——七彩丹霞游记
七彩丹霞游记
今年暑假我和爸爸妈妈去了甘肃省的张掖市，游览了那里的七彩丹霞地貌。
张掖的七彩丹霞地貌，被称为世界十大神奇地理奇观之一。
进入游览区，第一站我们便来到了彩虹山。
这里的山都是五颜六色的，好看极了。
彩虹山高低不平，弯弯曲曲。
在它的旁边有一座更大的山，看起来像一只趴在地上的大老虎，栩栩如生，好像随时都会向前扑过来。
第二站我们来到了文成公主景点，这个景点其实有两个名字，因为从某个角度看，一块巨大的石像，好像一个亭亭玉立的公主；而从另一个角度看，在它前方仿佛有一只探出头来的老龟，在和一个僧人对话，所以这个景点还有第二个名字——老龟问寿，取自《西游记》中的一个故事。
第三站我们来到了诗仙醉酒。
这里有一尊很像诗人的石像，高高地举起一个石头酒杯，长长的胡须好像在风里飘荡，喝完酒的诗仙脸上泛起一片片红晕。
听说李白喝完酒之后，就会这样侧卧吟诗，我觉得这块石头跟李太白还真有几分神似。
除了这些，还有很多有趣的景点：金鸡报晓、母子情深、小布达拉宫和桃花沟等等，都各具风采，令人充满遐想。
来到这里，你就能体会到祖国山河的壮丽，体会到大自然的鬼斧神工，体会到时间对万物的雕琢。
这次的张掖之旅，真是不虚此行呀。
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幼儿园本土化活动案例
自编散文诗《七彩丹霞》
临泽县沙河镇前进小学刘小英
设计思路：
教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材。
”农村幼儿生活在大自然的怀抱中，大自然以其勃勃生机存在于他们的周围，大自然的花花草草、大自然的水、大自然的山是孩子们的欢乐之源。
基于以上的认识与思考，我立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，挖掘乡土资源，将本土文化景观以散文诗的形式展现给孩子们，让孩子们在欣赏散文的同时，欣赏我们临泽迷人秀丽的风景区，从而培养孩子热爱大自然，热爱家乡的情感，感受乡土文化的气息。
活动标题：
自编散文诗—《七彩丹霞》（作品附后）
适用年龄：
大班幼儿
活动目标：
1．带领幼儿观察家乡的山，家乡的景，在认识丹霞景观的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。
2．要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3．扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。
(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、热爱家乡质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。
作品篇幅短小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。
理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。
)
活动准备：
1．课前带领幼儿参观游览园所附近的小山丘，说说它的样子、颜色，感受大自然带来的春的气息。
2．课件与散文内容一致。
（丹霞景区的照片）
3、录音机、优美音乐磁带；丹霞各种角度的照片若干，布置成“神秘画室”。
水彩笔、油画棒、白纸若干。
(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对山丘特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。
)
活动方法：集体参与式教学、情境教学
活动过程：
一、创设问题情境，引导幼儿自由交流畅谈。
1、通过生动的语言，激发幼儿探索的兴趣。
谈话:
师：小朋友，昨天和老师一起参观了幼儿园周围的山，你喜欢她们吗？大山告诉我，她可喜欢我们班的小朋友了，她想知道小朋友是怎么想的,说说你们的发现吧！你看到的大山朋友是怎样的？
（大班的幼儿已经具有一定的想象思维空间和大胆表述的能力，在老师的提示和鼓励下，孩子们争先恐后的交流畅谈）
2、引导幼儿参观“神秘画室”，听音乐自由创编动作进入活动室。
师：大山朋友非常感谢小朋友的夸奖，她让老师带给大家更加神奇、变化无穷的大山，让我们一起去看看吧！
（富有神秘色彩的语言激发幼儿探索求知的欲望，让幼儿随音乐自由创编动作进活动室，给幼儿自由自主，能激发幼儿参与活动的兴趣。
）
二、带领幼儿观察感受丹霞的“千姿百态”和“神奇色彩”。
1、看到活动室墙面四周丹霞地貌的照片，孩子们不由自主的喊出来：“太美了”，教师适时加以引导：孩子们，这是我们家乡临泽最美的山，叫“丹霞山”，看到她“缤纷的色彩”、看到她“千姿百态”的样子，你想让你神奇的画笔变一变吗？那就赶紧画出你心中的丹霞吧……
(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。
在老师的指导下自然引出词汇：“千姿百态”、“缤纷的色彩”、有的像…有的像…有的像…了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。
该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。
更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。
把握这个规律，教师的引导应当既有层次性．又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。
)
2、讨论：你看到的丹霞山是什么样的？她有哪些美丽的色彩？
生：有的像人，有的像仙女，有的像大象……
生：像穿上花衣服，有红色的、黄色的、紫色的……
师：“小朋友想象的太美了，大自然太神奇了，把大山变成千姿百态，有的像巨人、有的像蘑菇、有红色的、黄色的、紫色的……”老师把你们的这些美丽的语言写下来，编成一首美丽的散文诗—“七彩丹霞”，我们一起来欣赏。
（设想：天真的想象力是幼儿又一年龄特征，通过师幼交流，自然的过渡散文诗的重点词、句，巧妙地引出课题，激发了幼儿想知道散文内容的浓厚兴趣。
）
三、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
1、教师声情并茂地朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。
2、欣赏课件，将丹霞景区的近景、远景逐一展现，引导幼儿边观察边听诵。
3、根据画面的变化，鼓励幼儿尝试说完整的话。
师：是谁？把那一座座山峰变得千姿百态？
生：我想，大自然一定有一把神奇的斧子，砍呀砍……
师：咦！大山变成什么样了？
生：站着的像巨人，坐着的像蘑菇……
（在已有观察和听诵的基础上，将散文的内容结合画面轻松的展现在幼儿的眼前，并能用一句话、一段话简单复述）
4、听音乐用身体语言表现丹霞的“千姿百态”。
在语言活动区放松情绪，幼儿自由表现并伴有散文朗诵，教师做适当的参与提示。
（设想：准备多区域，让幼儿自由选择能进一步调动幼儿的兴趣。
幼儿通过身体的感知体验，大胆地创作、表现、进行想象，在这一过程中，把活动推向高潮。
幼儿的思维积极活跃，想象力、创造力、表现力、语言表达能力得到了发展。
）
四、延伸活动
活动课带领幼儿重新回到“神秘画室”，寻找被遗忘的色彩和你想要表现的姿态，幼儿展开丰富的想象仿编散文。
如：“是谁？为那一座座山峰涂
上了缤纷的色彩。
我想，大自然一定有着一支神奇的蜡笔，描呀描,啊！七彩的丹霞，红的的像太阳，蓝的像大海，黄的像蛋糕……”
（利用活动课带领幼儿亲自体验，感受散文诗的优美意境，进一步理解散文诗的内容，感受到家乡的山美、水美、大自然更美。
）
附作品：
散文诗《七彩丹霞》
是谁？把那一座座山峰变得千姿百态。
我想，大自然一定有一把神奇的斧子，砍呀砍，咦！大山变样了，站着的像巨人，坐着的像蘑菇……
是谁？为那一座座山峰涂上缤纷的色彩。
我想，大自然一定有着一支神奇的蜡笔，描呀描，啊！它们穿上了花衣裳，红的像鸡冠花；黄的像月牙；紫的像葡萄；还有的干脆穿上七彩的裙子……那么美丽，那么灿烂。
让我，骄傲的告诉你，它们的名字叫丹霞——临泽丹霞。