第3课 圆柱变出靓果盘
1、直观演示制作过程，掌握控制器缩放工具使用。
前期准备工作：引导学生自主完成删除正方体，执行“添加”一 “网格”一“圆柱体” 将圆柱体放在视图窗口。挤压圆柱体： 选择控制器缩放工具，让学生发现圆柱体三个指针的变化，即箭头变成了圆点，拖动蓝色圆点挤压圆柱体。
2、任务驱动，探究功能新用
为了方便人们使用，不少果盘还带有把手，把手一般都是在果盘的侧面延伸出来，大家可以尝试选择几个面进行挤出，制作出果盘的把手。
3、直观演示制作过程，掌握修改器细分工具的使用，现在制作的果盘棱角分明，我们需要让果盘的外表更加圆润。让果盘进人物体模式，对整个物体使用修改器进行细分，大家会发现果盘的面变得更加光滑，然后成为一个圆润的果盘。
4、讨论制作过程，激发学生创作欲望。
三、练一练
1、做一个长方形果盘并上色。
2、做一个高脚果盘
教学
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
二次备课
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课。
同学们，果盘是用来盛水果的容器，大家经常可以看到。谁能够用老师手中的太空泥制作一个果盘昵？学生首先将太空泥 ( 原有形状是圆柱形) 压扁一些，然后将中间的泥掏空并捏到果盘边沿，完成对果盘的制作。
教师展示本节课制作目标——果盘。提示这节课要利用三维软件制作一个精美的果盘，它的制作方法与太空泥捏制果盘的过程类似，由此激发学生的学习兴趣。
第3课圆柱变出靓果盘
新泰市小协镇中心小学
年级
五年级
上课时间
课型
新授
课时
教
学
目
标
1、学会在编辑模式下使用 “缩放”Biblioteka 工具。2、学会使用细分工具。
3、通过设计果盘，感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。。
教学
重点
学会在编辑模式下使用 “缩放” 工具。
教学
难点
学会使用细分工具。
教法
讲练结合、任务驱动
四、课堂总结
讨论生活中使用的东西还有哪些可以用本节课所学的知识进行制作，课下尝试制作这些东西。
教学
反思
小学信息技术六年级下册《第3课 圆柱变出靓果盘》教案
小学信息技术六年级下册《第3课圆柱变出靓果盘》教案一年纪：小学六年级下册学科：信息技术教材版本：泰山版【教材分析】这是一节小学信息技术课程，主要内容是让学生学会编辑模式下控制器缩放工具的使用，学会使用细分工具圆润物体，了解三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。
教学过程包括动画故事导入法开始本节课的课程，明确本节课的制作目标——果盘，直观演示法讲解本节课知识点缩放、细分工具的使用，练习法巩固缩放、细分工具的使用，讨论法拓展空间想象力。
在教学过程中，教师可以通过让学生观察果盘的形状，引导他们思考应该用系统中的哪种图形变化得来。
然后，教师可以引导学生自主完成删除正方体，执行：“添加”——“网格”——“圆柱体”，将圆柱体放在视图窗口。
接下来，教师可以通过演示制作过程，让学生掌握挤压圆柱体、提高圆柱体、挖空圆柱体等操作。
最后，可以让学生自己尝试制作一个高脚果盘，以此来巩固所学的知识。
在学生方面，他们已经能够熟练操作鼠标、键盘的使用，并且能够熟练地运用鼠标、键盘对相关软件进行应用。
但是，在平时的应用中，快捷键的使用次数较少，需要培养学生使用相关快捷键的习惯，便于学生快速掌握相关软件的使用。
此外，学生在数学学科中已经学习了简单的几何图形知识，对立体几何图形有了一定的了解，已经知道了立体图形是由多个面组成的。
通过对前面知识的掌握，也已经能够熟练地操作Cnstu3D软件，但还缺乏对基本图形细节的修改。
综上所述，《第3课圆柱变出靓果盘》教学设计旨在通过直观演示、练习法巩固、讨论法拓展等方式，让学生掌握编辑模式下控制器缩放工具的使用、细分工具的使用，以及了解三维设计的魅力，培养学生的空间想象力和创新设计能力。
小学信息技术六年级下册《第3课圆柱变出靓果盘》教案二一、教学目标：知识与技能：学会编辑模式下控制器缩放工具的使用，学会使用细分工具圆润物体，了解三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。
过程与方法：采用动画故事导入法开始本节课的课程，明确本节课的制作目标一果盘，直观演示法讲解本节课知识点缩放、细分工具的使用，练习法巩固缩放、细分工具的使用，讨论法拓展空间想象力。
幼儿园大班手工活动教案：圆柱体变变乐
幼儿园大班手工活动教案：圆柱体变变乐第一章：认识圆柱体1.1 教学目标：让幼儿能够观察和描述圆柱体的特征。
培养幼儿的观察能力和表达能力。
1.2 教学内容：引入圆柱体的概念，让幼儿观察和触摸圆柱体模型。
引导幼儿观察圆柱体的底面和侧面，讨论其特征。
让幼儿尝试用语言描述圆柱体的形状和结构。
1.3 教学活动：准备一些圆柱体模型，让幼儿观察和触摸。
组织幼儿进行小组讨论，分享他们对圆柱体的观察和描述。
引导幼儿用语言表达圆柱体的特征，如底面圆形、侧面弯曲等。
第二章：制作圆柱体模型2.1 教学目标：让幼儿能够通过手工制作活动，加深对圆柱体形状的理解。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2.2 教学内容：介绍制作圆柱体模型的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
演示如何制作圆柱体模型，让幼儿跟随步骤进行制作。
引导幼儿发挥创造力，在圆柱体上进行装饰和设计。
2.3 教学活动：准备纸张、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作圆柱体模型。
给予幼儿指导，帮助他们完成制作过程。
鼓励幼儿在圆柱体上进行装饰，如画上图案、贴上彩纸等。
第三章：圆柱体游戏3.1 教学目标：让幼儿能够通过游戏活动，运用圆柱体进行创造性思考和解决问题。
培养幼儿的思维能力和团队合作能力。
3.2 教学内容：介绍一些圆柱体游戏的规则和玩法。
让幼儿参与游戏活动，如圆柱体接力、圆柱体搭建等。
引导幼儿通过游戏活动，发现圆柱体的特性和运用方法。
3.3 教学活动：组织圆柱体接力游戏，让幼儿用圆柱体作为接力棒进行传递。
进行圆柱体搭建活动，让幼儿合作搭建各种结构。
引导幼儿分享他们在游戏中的发现和体验。
第四章：圆柱体绘画4.1 教学目标：让幼儿能够通过绘画活动，表达自己对圆柱体的理解和想象。
培养幼儿的绘画能力和创造力。
4.2 教学内容：介绍绘画圆柱体的方法和技巧，如透视、光影等。
引导幼儿观察圆柱体的形状和结构，进行绘画创作。
鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的圆柱体绘画作品。
4.3 教学活动：提供绘画材料，让幼儿动手绘画圆柱体。
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的盘子》(精选6篇)
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的盘子》〔精选6篇〕幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的盘子》〔精选6篇〕幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的盘子》篇1【活动目的】1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。
(重难点)2、制作架子，让盘子站起来。
3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。
【活动准备】1、盘子范画用布遮住;2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔;3、每人一只纸盘，一张硬板纸。
【活动过程】1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。
如今展览会即将开场，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”2、师掀开布展示作品。
3、师：哇，我的作品漂亮吧!你们瞧瞧这些都是什么呀?(盘子)4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。
5、师：那请你们看看我都画了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法?7、幼儿：有线描画8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。
9、师：除了线描画还有什么方法了?10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..(以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起)11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢?12、幼儿：有!13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想方法让盘子跟我的一样站起来。
14、师：我的要求听清楚了吗?小设计师么开工吧!15、幼儿操作，老师巡回指导。
16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。
17、盘子秀播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。
游戏安排：飞盘游戏。
幼儿园大班美术公开课教案《漂亮的盘子》篇2设计根据《纲要》中指出：5至6岁的幼儿知识经历相对丰富。
他们获取知识、动手的欲望比拟强烈。
因此，在幼儿美术教学中，老师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。
幼儿园大班手工活动教案：圆柱体变变乐
幼儿园大班手工活动教案：圆柱体变变乐一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解圆柱体的基本特征，知道圆柱体可以通过变换底面和侧面来实现不同的造型。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸卷、剪、贴等手法制作圆柱体。
3. 情感目标：激发幼儿对手工活动的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握圆柱体的制作方法，能够独立完成作品。
难点：引导幼儿通过变换底面和侧面，创作出富有创意的圆柱体作品。
三、教学准备：1. 教具准备：圆柱体模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种圆柱体物品，如饮料瓶、笔筒等，引导幼儿观察并说出它们的共同特征。
2. 讲解：教师讲解圆柱体的基本特征，如两个底面相等、侧面是一条直线等。
介绍制作圆柱体的方法，包括如何卷纸、剪裁、粘贴等。
3. 示范：教师选取一个简单的圆柱体模板，现场演示制作过程，让幼儿跟随步骤进行操作。
4. 创作：幼儿根据教师提供的材料，选择喜欢的彩纸，动手制作圆柱体。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价：邀请幼儿将自己的作品展示给大家，引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力和表达能力。
五、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享学习成果，增进亲子关系。
2. 区域活动：将幼儿的作品摆放在幼儿园的展示区域，让其他年级的幼儿欣赏。
3. 主题拓展：邀请幼儿探讨圆柱体在生活中的应用，如饮料瓶、笔筒等，引导幼儿发现生活中的数学。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力及合作精神。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、美观度和完成度。
3. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养他们的审美观和表达能力。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园立体造型手工教案-制作水果盘
幼儿园立体造型手工教案-制作水果盘主题：幼儿园立体造型手工教案-制作水果盘教学目标：1. 认识和了解不同种类的水果，并且学习如何制作水果盘。
2. 发掘学生的创造力和动手能力。
3. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学时间：90分钟教学准备：1. 水果：苹果、梨、桃子、香蕉、葡萄、草莓。
2. 切菜板、水果刀、冰箱、中型盘子、小碗、勺子、餐巾纸。
3. 白色卡纸、剪刀、胶水、笔、尺子、彩色纸。
教学过程：第一步：介绍不同种类的水果。
显示一些水果的图片或让学生看实物，逐一介绍每种水果的颜色、形状、味道和食用方法，鼓励学生发表自己的意见和看法。
第二步：制作水果盘。
1. 小组合作：将学生分为小组。
每个小组负责制作一个水果盘。
2. 选材：根据小组人数，让每个小组选择不同的水果进行制作。
让学生尝试不同的组合和颜色搭配，发挥他们的创造力。
3. 切水果：老师将水果切成适当的大小，让学生将其放在小盘子中。
4. 装饰：在小碗里放上酸奶或蜂蜜，然后让学生在水果上涂抹，装饰出一幅好看的图案。
5. 制作盘子：老师将白色卡纸切成合适的大小，让学生将其折叠成一个立体盘子。
然后用彩色纸给盘子涂上颜色或制作花纹。
6. 分享：让每个小组分享他们的水果盘设计。
学生可以用汉语或英语介绍他们的作品。
第三步：清洁和享用水果盘。
清理工具和桌子，并根据需要把水果盘放入冰箱中。
在课堂结束前，老师可以邀请学生品尝他们做的美味水果盘。
教学评估：1. 每个小组的水果盘设计是否符合要求。
2. 每个小组的团队合作精神如何。
3. 每个小组的创造力和动手能力是否得到发挥。
4. 学生们对不同种类的水果是否有所了解。
教学延伸：1. 让学生自己到水果店选购水果，然后再制作水果盘。
2. 教学课后，家长和孩子一起制作水果盘。
3. 饮食健康的主题讨论，让孩子们理解为什么水果是健康的食品。
4. 学生们自己制定水果盘的配方，然后在课堂上与同学们分享。
5. 让学生在不同场合中展示他们的水果盘，比如校庆日、儿童节等。
幼儿美术课件果盘
总结主题经验
主题符合幼儿认知
01
本次美术课件的主题“果盘”与幼儿的认知能力相符，能够激
发幼儿的兴趣和创造力。
实践操作性强
02
课件中提供了具体的水果和工具，幼儿可以直接动手操作，有
利于培养他们的动手能力和实践能力。
培养审美能力
03
通过观察和创作果盘，幼儿可以逐渐培养对美的感知和表现能
力。
反思主题不足
主动探索
幼儿在活动中主动探索和 尝试，表现出较强的主动 性和创造性。
幼儿参与效果
提高动手能力
通过动手制作和手工制作，幼儿的动手能力 得到了锻炼和提高。
增强自信心
参与活动让幼儿的自信心得到了增强，敢于 尝试和表达自己的想法。
激发创造力
绘画创作和手工制作有助于激发幼儿的想象 力和创造力。
培养合作精神
在活动中需要与同伴合作完成任务，培养了 幼儿的合作精神和团队合作能力。
展望主题未来
增加水果种类
在未来的课件中，可以考虑增加更多的水果种类，以满足幼儿对不 同水果的认知需求。
提高操作难度
可以设计一些更具挑战性的操作，如雕刻、拼贴等，以提高幼儿的 动手能力和创造力。
合理安排时间
在未来的教学中，应该更加注重时间的合理安排，给予幼儿足够的时 间去体验和完成创作，以确保他们的学习效果。
1 2 3
水果种类有限
由于实际条件限制，课件中提供的水果种类较少 ，不能完全满足幼儿对不同水果的认知需求。
操作难度不高
由于幼儿年龄较小，操作能力有限，因此课件中 的操作难度相对较低，可能不能满足部分幼儿的 挑战需求。
时间安排不够合理
由于课程时间限制，幼儿可能无法在规定时间内 充分体验和完成创作，可能影响他们的学习效果 。
小学信息技术_圆柱变出靓果盘教学设计学情分析教材分析课后反思
《圆柱变出靓果盘》教学设计学习目标：1.学会在编辑模式下使用缩放工具；2.学会使用细分工具；3.通过设计果盘，感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。
教学重点：1.学会在编辑模式下使用缩放工具。
2.学会使用细分工具。
教学难点：学会在编辑模式下使用缩放工具。
感受三维设计的魅力，培养空间想象力和创新设计能力。
教学过程：一、激趣导入引出课题同学们，老师给大家带来一个小礼物，想不想看？老师带来一个用3D打印机打印的果盘。
学生们一看就知道了是一个果盘。
老师介绍这是在咱们学习的CNSTU 3D软件中设计并打印出来的，你想不想自己也设计一个这样的果盘？来激发学生的学习兴趣。
教师引导学生仔细观察，这个果盘的形状像什么？像一个数学上的立体图形？像圆柱。
这节课跟随老师的脚步，一起学习《圆柱变成靓果盘》。
二、探究活动教师先引导学生思考，圆柱怎么样变成果盘？提出问题，学生带着问题去探究。
通过自学课本第17页，学生找到了答案，并且自己尝试操作。
第一个完成的举手，第一个完成的同学将获得当小老师的机会，请她上台演示。
探究一：圆柱“挤出”水果盘学生自学课本第17页，教师巡回指导。
第一个完成的同学上台演示，演示完毕。
教师再给学生们练习的时间。
小组成员相互帮助，先完成的同学帮助后完成的同学，小组内同学都完成后，小组长到黑板上的本组对应的果盘里贴一个水果。
探究二：添加手柄更美观教师发现黑板上各个小组对应的果盘里有了水果，知道第一步探究完成。
引导学生进一步探究。
简单果盘做好了，还缺少什么？学生回答：“缺少手柄。
”学生通过自学、小组合作的方式探究如何给果盘添加手柄。
小组互助学习课本第18页，教师巡回指导。
学生有完成的后，教师找同学上台演示，演示完毕。
教师再给学生们练习的时间。
小组成员相互帮助，先完成的同学帮助后完成的同学，小组内同学都完成后，小组长到黑板上的本组对应的果盘里贴一个水果。
三、设计创意果盘学生也很快完成。
看来这些都难不倒大家，教师要提高难度。
最新泰山版小学信息技术第六册教案全
信息技术电子备课（第六册）目录第1课三维造型初体验 (2)第2课小小挂件展创意 (5)第3课圆柱变出靓果盘 (8)第4课漂亮花瓶巧设计 (11)第5课插座也能手机控 (13)第6课家中场景实时通 (17)第7课智能家居领时尚 (20)第8课共享时代新花样 (23)第9课小小按钮用处大 (26)第10课小狗摇尾叫汪汪 (29)第11课手机指南辨方向 (33)第12课变身钢琴奏音乐 (36)第1课三维造型初体验教学目标1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
教学重难点：通过构建活动，培养空间想象和创意设计能力。
教法学法：演示法教具学具：计算机教学过程一、创设问题情境同学们，你在哪里看到过用正方体设计的雕塑？说一说你的感受。
二、自主探究1、多角度观察正方体正方体又叫立方体，是有六个面组成的空间形体，其长、宽、高均相等。
生活中有很多正方体物体，但受观察角度所限，我们可能很难一窥全貌。
在 3D 设计软件中，通过不同的视图方式，我们可以实现对正方体全方位的观察。
A、分别从上面、侧面、正面分别看到正方体的几个面？他的形状是什么样子的。
B、动手操作打开软件，工作区中就有一个默认的，已经建好的正方体。
按下“S”键，可以在工作区中通过拖动鼠标实现正方体的放大和缩小。
按下鼠标中键并拖动鼠标，可以从不同角度观察正方体。
点击“视图”工具，选择不同角度的视图，观察正方体。
2、不同组合显创意除正方体外，球体也是常见的基础立体图形，将球体和正方体组合在一起，可以设计出多种艺术造型，设计出精彩的创意作品。
动手操作选择正方体，激活“材质”按钮，将“漫射”下方的rgb颜色改为红色，正方体的颜色变为红色。
执行“添加/网格/经纬球”，在工作去中添加一个球体，将球体移动到正方体的上方。
单击屏幕下方的“视图/切换四个视图”。
分别调整四种视图下的球体位置，使小球位于正方体的上方中间位置，最后呈现出球体从上方嵌入正方体的效果。
2018版泰山版小学信息技术第6册(五年级下)教案
周次
教 学 进 度
1
整理机房
2
第1课 三维造型初体验
3
第2课 小小挂件展创意
4
第3课 圆柱变出靓果盘
5
第4课 漂亮花瓶巧设计
6
第一单元综合练习
7
第5课 插座也能手机控
第6课 家中场景实时通
9
第7课 智能家居领时尚
10
第8课 共享时代新花样
11
第二单元综合练习
12
第9课 小小按钮用处大
13
第10课 小狗摇尾叫汪汪
14
第11课 手机指南辨方向
15
第12课 变身钢琴奏音乐
16
第三单元综合练习
17
全册综合练习
18-
全册综合练习
19
期末综合测评
20
综合实践
课题
第1课 三维造型初体验
课型
新授
课时
1
教学
目标
1、认识和了解 3D 设计软件的界面，学会从多角度观察场景中的物体。
2、学会构建正方体和球体，并能够使用四格视图调整物体的位置。
四、拓展应用
自学 P7，了解3d打印技术的发展。
五、小结
本节课你有什么收获？
板书设计
第1课 三维造型初体验
3D 设计软件
第三单元开发手机应用，本单元的学习活动，主要体现了信息技术有生活应用整合的特点。让学生体验，并尝试使用APP inventor 软件来编写手机应用程序，主要内容包括APP inventor的基本知识，简单组件的使用，多媒体素材的上传，调用，手机传感器的使用和对多个组件进行界面布局的方法。
教 学 目 标
第二单元，走进物联时代，本单元的学习活动，主要通过对智能插座，智能摄像头，智能家居，共享物品等产品的体验和探究，让学生感受物联网技术在生活中的应用，以及智能科技给家用电器及家庭环境带来的变革，引导学生学会利用物联网技术为家庭和未来规划，创造舒适生活。利用手中的技术工具，提升自己的学习兴趣和生活乐趣。
第3课 圆柱变出靓果盘
二、探索新知
1、直观演示制作过程，掌握控制器缩放工加”一 “网格”一“圆柱体” 将圆柱体放在视图窗口。挤压圆柱体： 选择控制器缩放工具，让学生发现圆柱体三个指针的变化，即箭头变成了圆点，拖动蓝色圆点挤压圆柱体。
教学
重点
学会在编辑模式下使用 “缩放” 工具。
教学
难点
学会使用细分工具。
教法
讲练结合、任务驱动
教学
准备
计算机房设备准备、练习素材、演示课件等
二次备课
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课。
同学们，果盘是用来盛水果的容器，大家经常可以看到。谁能够用老师手中的太空泥制作一个果盘昵？学生首先将太空泥 ( 原有形状是圆柱形) 压扁一些，然后将中间的泥掏空并捏到果盘边沿，完成对果盘的制作。
4、讨论制作过程，激发学生创作欲望。
三、练一练
1、做一个长方形果盘并上色。
2、做一个高脚果盘
四、课堂总结
讨论生活中使用的东西还有哪些可以用本节课所学的知识进行制作，课下尝试制作这些东西。
教学
反思
2、任务驱动，探究功能新用
为了方便人们使用，不少果盘还带有把手，把手一般都是在果盘的侧面延伸出来，大家可以尝试选择几个面进行挤出，制作出果盘的把手。
3、直观演示制作过程，掌握修改器细分工具的使用，现在制作的果盘棱角分明，我们需要让果盘的外表更加圆润。让果盘进人物体模式，对整个物体使用修改器进行细分，大家会发现果盘的面变得更加光滑，然后成为一个圆润的果盘。
2任务驱动探究功能新用为了方便人们使用不少果盘还带有把手把手一般都是在果盘的侧面延伸出来大家可以尝试选择几个面进行挤出制作出果盘的把手