小学道德与法治_身边的危险教学设计学情分析教材分析课后反思
小学六年级公共安全教育《3提高警惕防侵害》教案及反思
教案一、教学目标：1.知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解一些常见的侵害手段，并学会提高警惕，防止自己受到侵害。
2.过程与方法目标：通过小组合作讨论和角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和合作能力。
二、教学内容：1.识别侵害手段：学生了解常见的侵害手段，如陌生人求助、钓鱼网站、网络聊天陷阱等。
2.提高警惕的方法：学生学会提高警惕的方法，如不轻易相信陌生人、警惕不明来电等。
三、教学过程：1.导入：通过小组讨论，询问学生身边是否有过类似的侵害事件。
引起学生对警惕防范的思考。
2.播放教育视频：选择1-2个与主题相关的教育视频进行播放，引起学生的兴趣并提供相关的案例。
3.课堂讲解：通过案例分析的方式，教授学生如何识别侵害手段和提高警惕的方法。
学生可以积极参与讨论和提问。
4.小组活动：将学生分为小组进行角色扮演，每个小组分别扮演侵害者和受害者，通过模拟的方式让学生更深入地理解和应用所学内容。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调提高警惕的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。
反思本节课以学生为中心，通过小组合作讨论和角色扮演等方式，培养了学生的思辨能力和合作能力。
学生能够积极参与课堂活动，并能够理解和应用所学的知识。
但在教学过程中，我发现还存在一些问题。
首先，时间安排上可能不够合理。
由于小组讨论和角色扮演活动需要一定的时间，可能会导致其他内容的紧缺，需要在时间安排上进行调整。
其次，教学资源的选择可以更加多样化。
虽然本节课选择了教育视频进行播放，但其他资源如图片、真实案例等也可以作为教学辅助材料，使教学内容更加生动有趣。
最后，角色扮演活动的设计还可以更加细化。
在分组时可以考虑学生的不同职责，比如引导干预者、目击者等，以便让每个学生都能够有所贡献和参与。
综上所述，通过本节课的教学，学生能够了解一些常见的侵害手段，并学会提高警惕，防止自己受到侵害。
通过不断反思和改进，我相信在今后的教学中能够更好地引导学生学习，提高他们的安全意识和能力。
小学道德与法治_别伤着自己教学设计学情分析教材分析课后反思
《别伤着自己》教学设计教学目标：1、通过“家中喜欢干什么”这一问题引导学生初步的了解家长危险的存在。
2、通过帮助图片孩子解决问题，学会防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、通过微视频学习被困电梯后的基本自救方法，通过迷宫小游戏巩固本课所学。
教学重、难点：教学重点学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
教学过程：师:小朋友们，很高兴认识你们，自我介绍一下，我姓车。
你们可以怎样称呼我？一一车老师。
真有礼貌！来玩个游戏吧，鹦鹉学舌：你好! ——你好!我喜欢你一一我喜欢你！你表现真棒一一你表现真棒！停——停！没难倒你们，来个难一点的，我是小小指挥家，我来指挥你来做：听我指挥一一拍手！听我指挥一一跺脚！听我指挥一一举右手！听我指挥一一我手拍三下你坐端正！师：车老师想做你们的好朋友，行不行？你们都是友善的好孩子。
好朋友之间有时会有属于他们自己的暗号，“我拍三下你坐端正”这就是咱们这节课的课堂暗号，好不好？每当我拍三下你就坐端正。
师：你们真聪明，这节课上老师会时不时的跟大家对对暗号哦，一定要认真听讲，那咱们开始上课吧。
师：今天我们一起来学习第11课《别伤着自己》。
贴课题。
师：小朋友们，你们放学后或周末，在家里最喜欢做什么？学生交流。
师：同学们真会玩，老师也做了一个家庭生活的小调查，想看吗？播放视频师：视频中的小朋友在家里都喜欢干什么？师：孩子们，看，老师也把这些活动的照片给大家带到了黑板上，一张一张介绍，代表安全的笑脸宝宝和代表不安全的哭脸宝宝也来到了我们的黑板上，你能给这些家庭活动分分类吗？分类：安全或者不安全，黑板两竖排，一排哭脸，一排笑脸。
师：你们喜欢哭脸宝宝还是笑脸宝宝？生：笑脸宝宝师：是啊，你们跟老师想到一块去了，老师也喜欢笑脸宝宝，咱们小朋友们一起帮帮哭脸宝宝吧，让她也能露出笑脸，好吗？哭脸宝宝说了如果能帮他家里的三个小朋友纠正不安全的行为，他就能变成笑脸。
五年级上册道德与法治《拒绝危害有方法》教学设计
五年级上册道德与法治《拒绝危害有方法》教学设计教学目标1.懂得远离危害要提高防范意识、远离危险的地方、学会拒绝和求助。
2.通过案例分析、整理信息等学习活动，学会拒绝危害的方法，提高自我保护的能力。
3.增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，愿意主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。
教学重难点教学重点：懂得远离危害要提高防范意识、远离危险的地方、学会拒绝和求助。
教学难点：学会拒绝危害的方法，提高自我保护的能力；愿意主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品。
教学过程一、材料式导入（一）通过观察教材插图，初步认识到面对生活中的危险，我们要提高防范意识。
1.出示插图。
2.学生交流感受。
3.小结：意识不到有危险，才是最大的危险。
二、讲授新课（一）三个生活情境分析，引导学生意识到远离危害首先要提高防范意识。
1.出示情境1（1）引导：如果是你，你会怎么办？（2）学生交流。
（3）小结：我们需要严格自律，让危险远离自己。
2.出示情境2（1）引导：如果有人向你劝酒，你会有什么想法？（2）学生发表观点。
（3）小结：我们应该保持冷静，懂得自制，让危险远离自己。
3.出示情境3（1）引导：遇到这种情况，你又会怎么想？（2）学生交流。
（3）小结：在现实生活中，我们有必要提高警惕性，不接受陌生人的东西。
4.小结：同学们，我们在生活中一定要提高防范意识，因为一支烟、一口酒、一次毒，就能将我们置于危险之中。
大家要学会自律，懂得自制，提高警惕性，并且想办法，主动远离危害。
（二）通过故事分析，学法知法守法，主动远离危险的场所。
1.出示图片：说说自己在哪里见过类似的警示标志。
2.讲述小华的故事。
（1）学生交流：认识到营业性歌舞娱乐场所等地方存在危险不能未成年人不能进入。
（2）出示《未成年人保护法》相关内容。
3.出示漫画。
（1）遇到漫画中的情况，我们该怎么做。
（2）学生交流。
4.看看小东的发现。
（1）认识“不能向未成年人出售烟酒”的标志。
（2）出示《未成年人保护法》相关内容。
小学生身边的安全问题教案
小学生身边的安全问题教案教学目标：1. 了解小学生身边可能存在的安全问题2. 学习怎样避免和应对这些安全问题3. 提高小学生的安全意识和自我保护能力教学重点：1. 小学生身边的安全问题：如交通安全、食品安全、网络安全、火灾安全等2. 避免和应对安全问题的方法教学难点：1. 让小学生了解如何在遇到安全问题时冷静应对2. 提高小学生的安全意识，做到时刻警惕教学准备：1. 图片或视频展示小学生身边的常见安全问题2. 教学课件、安全常识手册等3. 模拟演练环节所需的道具等教学过程：一、导入新课通过展示图片或视频，让学生讨论身边的一些常见安全问题，激发学生对安全问题的认识和重视。
二、学习安全知识1. 交通安全：教育学生过马路时要注意观察、走人行横道等安全知识。
2. 食品安全：教育学生要避免吃腐烂食物、注意饮食卫生等。
3. 网络安全：教育学生不随意泄露个人信息、不轻信陌生人信息等。
4. 火灾安全：教育学生要学会如何正确逃生、如何正确使用灭火器等。
三、学习应对方法1. 遇到交通事故时，要保持冷静，第一时间报警并找人帮助。
2. 遇到食品安全问题，学会拒绝不安全的食品，告知老师或家长。
3. 遇到网络安全问题，要及时向家长或老师求助，不要私自处理。
4. 遇到火灾，要迅速逃生，不要慌乱，保护好自己和他人。
四、模拟演练老师模拟一些突发事件，让学生们来演练如何应对，让学生们在实践中掌握安全知识。
五、教学总结总结本节课的安全知识要点，并强调学生们时刻要警惕身边的安全问题，提高自我保护能力。
六、作业布置布置相关安全知识的小作业，加强对安全知识的巩固和学生对安全问题的重视程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对身边的安全问题有了更深刻的了解，也提高了应对安全问题的能力。
同时也发现了一些教学不足的地方，需要在以后的教学中加以改进。
七、延伸拓展在平时的班会活动或课外活动中，引导学生多加关注安全知识，可以组织学生开展安全常识知识竞赛、安全应急演练等活动，加深学生对安全知识的理解和掌握。
统编版(2024)-安全记心上教学设计小学三年级上册道德与法治
统编版（2024）小学三年级上册道德与法治《安全记心上》教学设计一、课题名称《安全记心上》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课旨在引导学生认识到安全的重要性，了解日常生活中的各种安全隐患，掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
教材通过图片、案例等形式，展示了交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的内容，让学生在学习中增强安全意识。
四、课标目标1.让学生了解生活中的安全隐患，树立安全意识。
2.掌握一些基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。
3.培养学生的责任感，学会关心他人的安全。
五、教学重点、难点1.教学重点认识生活中的安全隐患，掌握基本的安全知识和技能。
培养学生的安全意识和自我保护能力。
2.教学难点引导学生将安全知识转化为实际行动，在日常生活中做到安全第一。
帮助学生树立正确的安全观念，养成良好的安全习惯。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课、安全教育课。
2.主要教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、情景模拟法。
七、教学过程1.导入环节（3分钟）教师活动：播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。
教师：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受呢？”学生活动：学生纷纷回答：“很可怕。
”“要注意安全。
”设计意图：通过视频引起学生对安全问题的重视，引出课题。
目标达成预测：学生对安全问题有初步的认识，产生学习的兴趣。
2.认识安全隐患（10分钟）教师活动：展示一些图片，如在马路上玩耍、玩火、私自下河游泳等。
教师：“同学们，这些图片中的行为有什么危险呢？”学生活动：学生举手回答：“在马路上玩耍会被车撞到。
”“玩火会引起火灾。
”“私自下河游泳会溺水。
”教师：“非常正确。
生活中有很多安全隐患，我们要学会识别这些隐患，避免发生危险。
大家还能说出一些生活中的安全隐患吗？”学生活动：学生思考后回答：“爬窗户很危险。
”“触摸电器可能会触电。
”设计意图：让学生认识生活中的安全隐患，提高安全意识。
目标达成预测：学生能说出一些常见的安全隐患。
小学道德与法治_珍惜劳动成果教学设计学情分析教材分析课后反思
《节约从我做起》教学设计一、创设情境，激趣导入：一双手的诉说1.教师谈话：同学们，老师知道你们都很会猜谜语，我这里有几幅图画，你也开动脑筋来猜猜看。
课件展示：1.钢琴家的手---这双手能给我们带来什么？2.篮球运动员的手---他能为我们带来什么？3.劳动者的手—他能为我们带来什么……教师引导：同学们，当你们看完这些图片后有什么想法？学生交流：我们平时怎么没有注意到这些？这些同学不珍惜劳动成果，随随便便就把粮食浪费掉了，怎么对得起辛苦的劳动人民……教师评价：你们真是一些有思想、有责任心的孩子，你们的想法也正是老师的想法，看到他们这样真的让人非常痛心，他们怎么对得起我们身边的这些劳动人民呢！教师过渡：下面我看看看这双看起来并不美观，甚至有些粗糙的手能给我们带来什么被？课件展示：各种诱人的美食盛宴和缺吃少穿的画面的强烈对比学生自主发言：让我们深刻的体会到了农民伯伯种田的辛苦和粮食的来之不易，这些粮食是农民伯伯用汗水换来的……教师总结：你们真是一群有爱心的孩子，从这首古诗中我们又了解了粮食的来之不易，它是无数劳动者用汗水和劳动换来的。
2.如果你自己拥有这么多的美食，看到这些温饱都成问题的大人或者孩子的时候，你最想做什么？学生自主发言：学生通过画面的切换，唤醒爱心。
【设计意图：以学生身边的粮食浪费现象，引起他们对粮食浪费现象的重视。
】2走进生活中的浪费现象教师引导：生活中的浪费现象还有很多，就说我们同学周围也是有的（课件展示：学生前期调查拍摄的生活中的浪费现象）教师谈话：看着同学们那凝重的表情，你们一定从上面图片中你发现了什么？你们有什么感想呢？学生交流：从这个故事中，我了解到了一粒米的来之不易，它是农民伯伯辛苦劳动这么多天的劳动果实，可是人们却一点都不珍惜，看到这些浪费现象真是让人太痛心了……教师小结：看了上面的那一幅幅画面，听了同学们的汇报，老师深深的感到我们身边的浪费现象真的非常严重，感到非常的痛心，让我们一起珍惜、节约每一粒粮食，节约从我做起吧！（教师板书：节约从我做起）【设计意图：以“一粒米的诉说”让孩子们从另一个特殊角度看待事情，进而使学生认识到“勤俭节约是良训”。
2024版《身边的危险》大班教案
未来安全教育方向预测
拓展安全教育领域
将安全教育拓展到更多 领域现实、增强现 实等新技术，创新安全 教育方式，提高教育效 果。
加强家校合作
加强与家长的沟通与合 作，共同关注孩子的安 全教育问题。
谢谢聆听
《身边的危险》大班 教案
目录
• 生活中的常见危险 • 危险识别与预防措施 • 应急处理与自救方法 • 校园安全教育实践活动 • 家长参与，共同守护孩子安全 • 总结反思与未来展望
生活中的常见危险
01
交通安全风险
01
不遵守交通规则
如闯红灯、横穿马路等，易导致交通事故。
02
注意力不集中
行走或骑车时看手机、听音乐等，容易分神而发生危险。
学员B
通过学习，我掌握了很多实用的安全知识和技能，感觉非常有收获。
学员C
我觉得这次课程非常实用，对我们的日常生活有很大的帮助。
改进建议收集及整理反馈
增加实践环节 部分学员建议增加更多实践环节，以便更好地掌握安全技 能。
丰富案例内容 有学员建议引入更多真实案例，以增强课程的吸引力和实 用性。
加强互动交流 部分学员希望加强师生、同学之间的互动交流，以便更好 地分享学习心得和体会。
引导幼儿了解并熟悉校园内的安全设施和设备，如消防器材、安全出口等，并告知 其正确使用方法。
安全演练活动组织实施
制定详细的安全演练计划，包括演练 目的、时间、地点、参与人员、物资 准备等。
在演练过程中，注意观察幼儿的表现 和反应，及时给予指导和帮助，确保 演练效果。
组织幼儿进行火灾逃生、地震避险等 安全演练，提高其在紧急情况下的自 救自护能力。
应对突发事件的能力。
互动问答环节
通过互动问答的方式，让孩子们 更加深入地了解自救技巧，并鼓 励他们提出自己的疑问和想法。
教授三年级学生怎样对待生活中的危险——道德与法治教案
教授三年级学生怎样对待生活中的危险——道德与法治教案随着社会的发展和进步，我们的生活越来越安逸、便利，但与此同时，危险也相应增加了许多。
在我们日常生活中，不可避免地会遇到各种危险情况，如交通事故、火灾、天气灾害、饮食中毒、网络违法等等。
对于孩子而言，学会如何防范和处理这些危险情况，是非常重要的。
如何教授三年级学生怎么对待生活中的危险呢？在道德与法治的教育中，我们可以有以下几点：1.培养孩子的安全意识安全意识是对危险的认知和预防，是防范危险的第一步。
我们可以通过日常生活中经常出现的危险场景，细致分析、讲解、教导孩子如何对待，并引导孩子形成警觉性和防范能力，使孩子掌握基本的避险技能，避免和减少变故事情的发生。
2.引导孩子学习相关的法律法规在学习安全意识的同时，教授孩子一些相关的法律法规知识，如交通法规、消防法规、应急管理法规、食品安全法等等。
帮助他们理解法律对于安全问题的约束，了解与法律规定不符的行为会受到哪些惩罚和后果，更进一步地培养孩子对身边危险感知能力和保护自我和他人的责任感。
3.教授孩子基本的应急处理技能即使我们尽力避免各种危险发生，有时我们还是会遭遇突发事件。
教授孩子应对危险形势的基本应急处理技能，是必不可少的。
比如学习救护知识、火灾、地震时的逃生技能等等。
这些技能的掌握，不但可以提高孩子应对突发事件的能力，而且在紧急情况下，掌握应急处理技能还可以起到救人、自救的作用。
4.扩大孩子的社交圈在社交交往中，孩子可以了解到不同的生活情况和人物，也可以更好地了解危险的源头，进而更好地预防危险。
扩大社交圈对于孩子的性格和思维也是非常有益的。
教授孩子如何对待生活中的危险，还是要结合孩子的具体情况和年龄段来制定相应的计划和教育方案。
同时，家长还应该鼓励、支持孩子学习防卫、自救、救助等方面的技能，为其未来做好更全面的准备。
只要我们不断注重孩子的安全教育，从小培养他们的安全防范意识，帮助他们成长为一名懂得如何预防和处理危险情况的优秀人才，他们就将更加从容面对未来的生活和工作。
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泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》教学设计
教学目标:
1、让学生知道身边的危险,懂得生命的可贵;
2、让学生了解有关安全的常识,有初步的安全意识。
重点难点
重点：懂得怎样爱护自己的身体和生命
难点：有初步的安全意识。
教学方法
讨论法讲授法
教学准备：
多媒体课件，视频
教学过程
一、导入
同学们，还记得我们之前学过的安全歌吗？我们一起来唱一唱。
既然安全那么重要，那么我们身边都有哪些危险呢，今天我们就一起来学习我们的第五课，身边的危险。
2、呈现PPT
3、引导学生结合自己的生活实际想一想身边都有哪些危险？
学生回答后，让其写在黑板上（车祸、跌落、火灾、触电、中毒）。
此处不深入探讨
二、新授
1、同学们发现了身边那么多的危险，那么书中的这五幅图，这几个小朋友遇到了那些危险呢？引导学生初步认识危险。
小组讨论交流后指生说:图片中的同学可能会遇到什么危险?学生说完，师进行总结。
2、看了那么多的危险，你知道带给大家伤害最多的危险是哪些吗？我们再来共同看一段视频，仔细观看并思考老师提出来的问题。
3、看完视频谁来说说视频中指出带给孩子伤害最多的危险是哪些?(溺水、交通事故、跌落)其中,最严重的是什么? (溺水)。
4、既然“溺水”堪称儿童最大的“杀手” ,那造成儿童溺水的原因是什么呢?课本上对此进行了分析,我们一起来看一下。
指生说(引导:孩子们为什么会溺水?结伴到河里洗澡，在河边嬉戏玩耍，到河里摸鱼捞虾等)提问你觉得还有其他原因吗?
那么溺水事故可以避免吗?可以。
可最终悲剧还是发生了,这是为什么?指生说,引出:这些孩子没有意识到去河里洗澡、摸鱼捞虾的危险性,以为不会有危险,说明这些孩子们安全意识薄弱)
5、除了“溺水” , 其他危险又是怎么发生的?请小组任选一个危险,讨论一下危险发生的原因。
学生讨论,师巡视看看学生讨论的情况。
6、小组汇报讨论结果，其他学生做补充。
7、同学们找到了那么多的危险原因，看看这些原因，不难发现很多危险都是可以避免的，可最终还是发生了，原因是因为这些孩子安全意识薄弱，以为不会有危险，甚至酿成了惨剧，大家想一想避免危险发生的关键是什么？
8、避免危险发生的关键是：提高安全意识。
9、生活中还有你所不常见的危险呢，接下来我们再看一段视频。
10、孩子们，看完视频你发现了什么。
气球会爆炸
11、在我们的生活中杀虫剂、花露水等易燃，操作不当容易给我们带来伤害甚至危及生命。
12、同学们这些看似安全的东西，却也隐藏着安全隐患，只有按照说明方法正确使用，才可以确保安全。
孩子们，我们身边确实有许许多多的危险,而且有些看的到,有些看不到。
怎样做才能避免危险呢?引导学生看PPT:提高安全意识, 不到危险的地方去,不做危险的事情,按规矩办事,按说明操作, 只有这样才能远离危险,珍爱生命。
三、本课小结
我们身边常见的危险有：溺水、车祸、跌落、火灾、触电、中毒等。
避免危险发生的关键是：提高安全意识。
做到远离危险，珍爱生命。
四、作业
回到家后和父母分享一下你今天的学习收获。
板书设计：
5、身边的危险
溺水中毒跌落拐骗触电等
提高安全意识远离危险珍爱生命
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》学情分析
——
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》效果分析
——
本节课学生学习兴趣较浓，自主学习的积极性很高，能够充分借助课件了解身边危险的种类，激起他们对危险程度的认识；学习本课后，让学生们都能充分认识到危险是时刻在我们身边，只有提高安全意识才能避免危险的发生，进而让他们远离危险，珍爱自己的生命。
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》教材分析
——
《品德与社会》课程标准中提出，本课程贯串始终的一条主线是：以儿童社会生活为主线。
学习有关安全的常识、提高自我保护与防护能力，掌握适应和参与社会生活的知识和能力。
本册教材以儿童的生活世界为坚实依托，把爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。
《身边的危险》从学生的生活实际、本地的具体情况出发，创造性的使用教材，把教材还原于学生的生活实际，增强了实效性、生动性，更易让学生产生共鸣，达到教学的目的。
源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。
通过讨论交流、模拟表演等实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白：掌握安全常识的重要性，学会自护自救的必要性。
有效地激发学生学习安全知识的动机，使学生对“安全”的认识提高了，自我保护与防护能力也增强了。
泰山版小学四年级品德与社会上册
《身边的危险》评测练习
——
一、填空
1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，缺乏（）、忽视（），是重要的因素。
不安全因素就在我们周围，对危险缺少应有的（）和（），有可能发生意想不到的事故。
2、儿童生活中常见的危险有（）、（）、（）、（）等。
3、溺水的原因：（）（）（）（）。
4、避免危险发生的关键是：（）。
5、火警电话（）匪警电话（）急救电话（）交通事故报警电话（）
二、简答
1、日常生活中，面对意外伤害，我们应该怎么做？
答：
泰山版小学四年级品德与社会上册《身边的危险》教后反思
——
我执教完《身边的危险》一课后，感到有值得肯定的地方，同时也存在一些问题。
下面我就简单地谈谈自己对本课的认识和体会。
我把课件还原于生活教材作为联结师生活动的媒介，教学中，我所用的图片、视频均来自于孩子们的生活实际，让孩子有一种真实感。
源于生活的素材，本身蕴含的生活因素，大大调动了学生的积极性，学生的发言，以及他们出色的生活表演，无不闪烁着智慧的火花。
通过讨论交流、板书等实践活动，用生活中的例子去体会，放手让学生去讨论、去争议，使学生在一定的感知和体验中明白：了解身边的危险的重要性。
同时我也看到，作为一名从事思品教学时间尚短的教师，还有许多地方需要学习和探索。
因此，在教学中存在的不足之处，我会努力改进。
泰山版小学品德与社会四年级上册
第5课《身边的危险》课标分析
——
品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据四年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定《品德与社会》四年级
上册第二单元的教学目标，即：
本单元主要让学生了解有关安全知识的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力。
爱护自己的身体和生命。