可爱的蛋宝宝小班教案
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
幼儿园小班认知教案可爱的蛋宝宝(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班认知教案可爱的蛋宝宝(三篇)目录：幼儿园小班认知教案可爱的蛋宝宝一幼儿园小班认知活动教案认识鞋的反正二幼儿园小班语言教案样的雨伞三幼儿园小班认知教案可爱的蛋宝宝一活动目标1.了解鸡蛋的外形特征和作用。
2.学习剥鸡蛋的方法。
活动准备1.鸡蛋、碗、筷、勺等2.用不同烹饪方法煮的鸡蛋。
活动过程1.导入活动。
出示用布盖好的篮子，让幼儿猜猜篮子里可能有什么，轻轻触摸后再猜一猜。
2.认识鸡蛋。
(1)出示鸡蛋，让幼儿和蛋宝宝打招呼。
教师问：“篮子里有多少个鸡蛋?”(篮子里有许多鸡蛋。
)(2)请幼儿说一说拿或放鸡蛋时应该怎么做，为什么。
(3)让幼儿摸一摸，看一看，说说鸡蛋是什么样的，摸上去有什么感觉。
教师问：“鸡蛋里面有什么?怎样可以看到鸡蛋里面?”幼儿回答后教师敲开蛋壳，把鸡蛋打在碗里，让幼儿观察鸡蛋清和蛋黄，说一说它们像什么。
(4)教师搅拌鸡蛋，让幼儿观察搅拌后的样子。
3.品尝鸡蛋。
(1)提供用不同烹饪方法做的鸡蛋。
请幼儿观察煮熟后的鸡蛋有什么变化。
(2)教幼儿剥熟蛋的方法。
鼓励幼儿在吃鸡蛋时自己动手剥蛋壳。
请幼儿品尝熟鸡蛋，告诉幼儿鸡蛋很有营养，每天吃1-2个鸡蛋对身体有好处。
幼儿园小班认知活动教案认识鞋的反正二幼儿园小班认知活动：认识鞋的反正活动目的：1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。
2、培养幼儿的观察能力、辨别力，提高幼儿的自理能力。
3、教育幼儿自己能做的事情自己做。
活动准备：1、纸制鞋样每人一双，贴绒板2、“找朋友”的音乐磁带一盘。
3、木偶袈。
活动过程：一、导入活动1、猜谜语：“我有两个好朋友，天天跟我地上走，风里来，雨里去，亲亲热热不分手。
”(鞋)2、木偶剧《鞋娃娃》出示一双放反的鞋样。
(哭声)教师问：“鞋娃娃，你为什么哭呀?”鞋娃娃：“我被小朋友穿反了，我可难受了。
”教师：“谁来帮助鞋娃娃?”教师请一个幼儿把鞋正过来。
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇
小班科学活动教案《蛋宝宝》7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案-《蛋宝宝》(系列7篇)
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》(系列7篇)幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇1一、目标：1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、与材料的互动中获得有关物体支撑的经验。
二、准备：若干熟鸡蛋、沙包、瓶盖、橡皮泥、积木、电线、海棉。
三、过程：1、蛋宝宝想要站起来。
跟随音乐节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束是做立正的动作。
有许多鸡蛋宝宝也想学我们的样子站起来，你们愿意帮助它们吗？2、我帮鸡蛋宝宝站一站。
引导幼儿尝试在桌面上让鸡蛋宝宝站起来的方法。
提问：小朋友们，你们有没有帮助鸡蛋宝宝站起来？那么，鸡蛋宝宝为什么站不起来？（因为鸡蛋宝宝两头尖） 3、找“朋友”帮忙。
鸡蛋宝宝站不起来一定很着急，老师请来了许多材料朋友来帮助它们，我们一起来看看是谁！（积木、沙包、瓶盖、橡皮泥、电线、海棉）鼓励幼儿运用材料进行尝试，探索让鸡蛋站起来的方法。
请幼儿说说自己是用什么材料帮助蛋宝宝站起来的，并请幼儿进行演示。
那么哪种材料可以让蛋宝宝站得跟更稳呢？组织幼儿互相交流。
4、将材料朋友与蛋宝宝请到科学角中，让幼儿继续进行探索发现。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇2活动目标：1、通过让幼儿带蛋宝宝来园、回家、照顾蛋宝宝等活动，感受到父母对自己的关爱之情。
2、让幼儿学会关心他人。
活动准备：1、发通知事先与家长沟通2、贴上幼儿姓名的蛋宝宝3、与幼儿人数相同的放蛋盒若干活动过程：1、教师讲述照顾蛋宝宝的要领带你的蛋宝宝来园、回家要小心，不能让你的蛋宝宝受伤，回家后要细心的照料你的蛋宝宝，让它干净、清爽、舒适。
2、幼儿开始进行照顾蛋宝宝的活动，并请家长帮助记录在家照料过程。
3、开展照顾蛋宝宝交流会，比比谁的宝宝最干净、最漂亮。
4、交流会后孩子们得到启发，照顾蛋宝宝活动继续进行，并争取越做越好。
5、评选“最幸福的蛋宝宝”和“最称职的爸爸妈妈”。
幼儿园小班教案:《蛋宝宝》篇3【活动目标】1、学习一个一个有序地进出门。
2、体验有序进出门带来的安全感。
小班科学活动蛋宝宝教案8篇
小班科学活动蛋宝宝教案8篇小班科学活动蛋宝宝教案篇1活动目标：1、大胆地对藏在蛋里的宝宝进行猜测，学会短句“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧。
”2、细致观察画面细节，表达自己的发现和想法，体验蕴含的趣味。
3、在“寻找蛋宝宝”活动中体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：1、物质准备：课件《蛋宝宝》、蛋宝宝的图片人手一个。
2、经验准备：幼儿对“那些动物有蛋宝宝”有初步的了解。
活动过程：一、活动导入观看画面，以游戏导入，猜测藏在蛋里的宝宝是谁呀？1、师：花开了，草绿了，宝宝要从蛋里出来了，蛋宝宝在哪里？猜一猜，什么动物会从蛋里出来的呢？（教师喊出来，幼儿自由回答）。
师：我们一起来喊“藏在蛋里的宝宝是谁呀？快点出来吧！”（手作喊的动作放嘴边。
）师：来了，来了，我出来了。
（学习动物的声音）。
师：谁呀？（提问）幼：小鸭子。
师：猜对了，真能干，拍拍手。
（教师为幼儿鼓掌）师：还有好多宝宝它们会藏在蛋里面，还有哪些宝宝藏在但里面呢？幼：猫头鹰。
师：你说说。
幼：天鹅。
二、理解阅读师幼共同读绘本，初步理解故事内容。
师：有一本《蛋宝宝》的书，这本书里面讲了好多好多更有趣的蛋宝宝。
这些宝宝们啊它们要从蛋里面出来了，我们一起来看一看吧！师：有几个蛋宝宝？我们一起来数一数啊。
一二三，一共有三个蛋宝宝，是谁躺在里面？幼：小鸡。
师：那我们把它从里面喊出来，怎么喊的，还记不记得了？幼：记得。
师：那小朋友大点声音，老师小点声音，我们一起来喊，藏在蛋里面的宝宝是谁呀，快出来吧！（师幼一起）师：来了，来了。
（出示图片）幼：小鸡。
师：是小鸡宝宝吧！有几只小鸡宝宝。
幼：3个。
师：那你喜欢它就模仿一下它的样子。
师：小朋友学小鸡的样子很可爱。
（手做动作）有的小朋友说小鸡打开翅膀，翘起小腿像跳舞一样。
师：这是几个蛋宝宝啊？小朋友。
幼：五个。
师：这次请小朋友一起大声的叫醒咱们的蛋宝宝。
幼：藏在蛋里的宝宝是谁啊？快点出来呀。
师：是谁啊？幼：是乌龟宝宝。
《可爱的蛋宝宝》小班教案：促进幼儿语言表达能力
小班教案：《可爱的蛋宝宝》- 促进幼儿语言表达能力教学目标：1. 能够通过观察、描绘、简单阐述蛋宝宝的形状、颜色、动作等基本特征。
2. 注重引导幼儿在自然情境中发展语言表达能力，提高幼儿描述能力。
3. 培养幼儿的观察和判断能力4. 培养幼儿的合作精神和爱心教学重点：幼儿能够描述句子的理解、理性）教学重点：学习认识蛋宝宝的形状、颜色、动作。
学习描述和描绘蛋宝宝。
培养合作精神和团队意识，提高幼儿之间的协同时的自主解决问题和沟通交流的能力。
教学方法：教师引导教学，小组合作，情境教学教学流程：1. 教师引导幼儿集体观察蛋宝宝，并引导幼儿提出关于它的问题，让幼儿们发挥自己的想象力，猜测蛋宝宝里面是什么，期间教师可以自由引导，扩大幼儿的思维范围和语言表述。
2. 小组合作，每个小组挑选一个蛋宝宝，让幼儿们互相交流、讨论这个蛋宝宝的颜色、形状、大小、纹路等特征，引导幼儿在自然情境中学习语言表达。
3. 教师整合好每组幼儿对于蛋宝宝特征的描述，引导幼儿基于描述，自己自行填写小册。
4. 小组合作，每组幼儿一起完成小册，绘制他们心目中的蛋宝宝图样，并加以描述。
5. 教师引导幼儿开展分享，每个小组向全班同学展示他们小册的成果，并让其他幼儿根据这些描述，猜测是哪一个蛋宝宝。
6. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿继续探究蛋宝宝他们的发展故事，让幼儿们透过探究的眼光，了解蛋宝宝的小秘密。
7. 把幼儿们的小册钉在早教中心的墙上，以此激发幼儿学习语言的兴趣和发展潜力。
8. 教师总结本次活动，鼓励幼儿感受相互分享的愉悦和成长的愉悦，继续鼓励幼儿发挥想象力，借助生活中的各种素材，不断装扮他们的童年世界。
教学后记：语言是沟通和交流的重要工具，在幼儿教育中更要注重幼儿语言能力的培养。
本次小班教案《可爱的蛋宝宝》从观察、描述、描绘、分享等方面入手，环环相扣，引导幼儿在自然情境中学习语言表达，同时为幼儿提供一个和谐、积极、愉快的学习环境，为孩子们的又一次成长之旅增添了动力。
幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》
幼儿园小班科学教案：《蛋宝宝》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动蛋宝宝教案5篇
小班科学活动蛋宝宝教案5篇教案需要教师对教学资源进行合理的利用和安排，这有助于提升教师的资源管理能力，在写教案的过程需要教师对教学过程进行反思和调整，这有助于提高教师的反思管理能力，以下是作者精心为您推荐的小班科学活动蛋宝宝教案5篇，供大家参考。
小班科学活动蛋宝宝教案篇1一、活动目标1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。
2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。
3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。
二、活动准备1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。
幼儿有对水果的认识经验。
2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。
三、活动过程1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征谈话导入活动。
今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”（2）让幼儿数一数有几种水果。
（3）认识水果的颜色及形状。
它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。
2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。
（1）说说水果的吃法。
这些水果怎么吃？香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。
（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。
（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼儿多吃水果身体棒。
水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。
（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。
引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？4、游戏：摸水果引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。
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可爱的蛋宝宝小班教案可爱的蛋宝宝小班教案1活动背景：一天，和小伴侣玩鸡妈妈和小鸡的嬉戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小伴侣喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争辩开来，依据幼儿的爱好火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发觉、探究、去寻求更好玩的神秘。
“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确阅历的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，依据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的爱好入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的嬉戏活动中进展综合力量。
3、乐观参加活动，在活动中体验关心别人的欢乐。
4、进展幼儿的动手力量。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展现板上，放于教室四周。
3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：(一)扮演角色，在音乐嬉戏中参加活动，产生爱好。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
(二)通过与彩条宝宝做嬉戏把握剪的技能。
1、创设情景嬉戏，激发幼儿的想象。
(1)“今日妈妈真兴奋，妈妈的衣服不美丽，我要装扮一下。
” 老师出示彩条做衣服装扮自己。
“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小伴侣好!”(彩条宝宝好) (2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)“……”2、在嬉戏的情景中学习使用剪刀(1)“彩条宝宝说小伴侣好聪慧哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿任凭找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的嬉戏中，进展综合力量。
(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”“你一篓子，我一篓子，就变成很多了!”(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。
”老师拿事先预备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿嬉戏的热忱。
(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”“……”(三)用穿彩衣的嬉戏，把握贴的方法。
1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。
3、“那好吧，就按xx小伴侣说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
(四)在与蛋宝宝做嬉戏过程中，感受关心他人的欢乐。
1、“问一问，蛋宝宝满足吗，你们的新衣服美丽吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好兴奋，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做嬉戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起嬉戏。
活动反思：1、在活动中老师成为幼儿学习活动的支持者、合、参加者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得进展。
2、老师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得进展。
3、在活动中注意进展幼儿的综合力量：语言表达力量、想象力、动手力量、思维反应力量等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造嬉戏氛围，孩子在嬉戏中动手，嬉戏。
让孩子在嬉戏中积累阅历，形成概念，把握技能，体验愉悦。
实现真正的“动手做，嬉戏乐”。
可爱的蛋宝宝小班教案2研讨内容：一、依据组织汇报课实习老师的教学力量等状况，关心确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课、试讲、试教。
二、结合试教的详细状况，绽开研讨，梳理和调整相关的活动环节，并重点关心实习老师清晰各个环节的导语，以及需要解决什么教学要点等问题。
三、支配下一步试教的班级，以及帮助预备活动需要的教学具等。
四、对执教的实习老师，针对活动的'各个环节，进行如何预设活动中可能会消失的状况，老师应如何应对和处理等方面，指导老师们做了细节方面的指导。
活动目标：1、熟悉一些常见的蛋，了解蛋的结构，指导蛋有大小和颜色的异同等。
2、乐于参与探究活动。
活动过程：1、谁的的蛋宝宝。
（1）幼儿自由观看实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。
（2）通过视频或图片，关心孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫卵生动物。
2、不一样的蛋（1）引导孩子从大小、颜色、轻重方面比较不一样的蛋，发觉蛋特点。
（2）引导孩子由表及里，观看发觉蛋的异同。
（3）小结蛋的特点，异同。
3、嬉戏：蛋宝宝找妈妈通过操作区分常见的几种蛋。
4、品尝好吃的蛋。
活动过程：1 幼儿自由观看实物蛋，老师重点引导孩子区分几种常见的蛋。
2 通过视频或图片，关心孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋，知道会生蛋的小动物叫... 可爱的蛋宝宝小班教案3活动目标：1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋和鹌鹑蛋。
2、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。
3、感受亲子互动带来的乐趣。
活动预备：1、生熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。
2、盘子、抹布若干。
3、贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个。
4、箱子一只，方巾一块。
活动过程：（一）箱内摸蛋，激发爱好。
1、出示装有蛋的箱子请幼儿来摸一摸、猜一猜。
指导语：今日，老师给小伴侣带了很多礼物都藏在这个箱子里，它们说先让小伴侣来摸一摸、猜一猜是什么？为什么？2、打开箱子并请幼儿每人拿一个蛋：原来里面藏着蛋宝宝。
（二）尝试操作，大胆探究。
1、给蛋宝宝分类。
看看你拿的是什么蛋，告知旁边的小伴侣。
出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小伴侣们把蛋宝宝送到自己的妈妈那里去吧。
（幼儿操作）检查结果并小结。
2、熟悉和区分三种蛋的外在特征。
将三种蛋置于实物投影仪上：这三种蛋有什么一样的地方？有什么不一样的地方？1、熟悉蛋黄和蛋清。
进一步引发幼儿探究爱好：你们想知道蛋宝宝的里面有什么吗？怎样才能看到里面呢？（鼓舞幼儿沟通看到里面的方法。
）打鸡蛋并放在实物投影仪上：你看到了什么？（蛋黄和蛋清）小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，他们都很有养分，假如每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
（三）剥蛋、吃蛋。
1、拿一个熟的蛋作敲打状：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来？引导幼儿发觉是熟的蛋，老师示范讲解剥蛋的方法。
2、请幼儿相互沟通自己会吃到什么蛋。
3、请幼儿把剥好的蛋送给爸爸妈妈吃，要求说清晰“请爸爸（或妈妈）吃×蛋”。
引导语：平常都是谁剥蛋给你们吃？（幼儿回答）今日我们换一下，来做一回孝顺的好儿子和好女儿，让我们来剥蛋给爸爸、妈妈吃，好吗？还有一个要求：在你送蛋给爸爸、妈妈吃的时候，要说“我请爸爸（或妈妈）吃×蛋。
”（四）延长活动。
请小伴侣去查一查还有哪些动物会生蛋？可爱的蛋宝宝小班教案4设计意图：新《纲要》指出“科学训练的内容应当生活化。
幼儿的科学探究应当从身边的事物开头，引导幼儿关注四周生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉”。
《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。
平常幼儿会常常吃蛋，但却很少有机会去认真的观看、了解它。
依据小班幼儿奇怪好动好问、喜爱探究、乐于操作的特点，我们通过探究和嬉戏的形式，引导幼儿乐观主动地参加活动，体验同伴沟通的欢乐。
本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。
我在这里主要是引导幼儿观看、比较三种蛋的大小和蛋壳颜色，最终再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。
再通过送蛋宝宝回家的这样的嬉戏来巩固幼儿对三种蛋的熟悉，使这个难点迎刃而解。
活动目标：1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。
2、对这三种蛋产生观看的爱好。
活动预备：1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片重难点：区分鸡蛋和鸭蛋活动过程：一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发爱好）1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。
老师：今日，老师带来了一个神奇的箱子，里面呀装满了很多的礼物，请小伴侣来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。
二、尝试操作，大胆探究1、熟悉和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？将三种蛋都放在投影仪上，提问：小伴侣们，你们认真的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。
2、请个别幼儿描述自己的发觉。
老师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了许多斑点，似乎穿了一件花衣服。
3、熟悉蛋黄和蛋清进一步引发幼儿探究的爱好，老师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。
郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观看，请个别幼儿叙述）。
老师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有养分，假如每天吃一个蛋有利于身体健康。
相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。
老师：小伴侣，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？幼儿认真观看，说说自己的发觉。
老师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。
4.熟悉熟蛋老师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发觉鸡蛋是熟的）观看熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。
老师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。
4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。
老师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小伴侣们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。
幼儿操作，老师检查结果并小结。
三、结束部分鸡妈妈找到了宝宝特别快乐，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡快乐的去玩吧。