幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思
幼儿园小班美术优秀教案《鸡蛋宝宝》及教学反思（5篇材料）
幼儿园小班美术优秀教案《鸡蛋宝宝》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《鸡蛋宝宝》及教学反思《小班美术优秀教案《鸡蛋宝宝》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。
2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：1、熟鸡蛋一个2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等活动过程：一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。
教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样?”二、为鸡蛋宝宝设计形象：1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝?”“屈;老师.教，案网出处”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的?”2、说一说自己的设计。
教师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝?”三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。
幼儿装饰，教师巡回指导。
四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。
1、教师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的?”2、教师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。
”教学反思：小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。
孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。
小班美术优秀教案《鸡蛋宝宝》含反思这篇文章共1610字。
第二篇：幼儿园小班美术活动教案：装饰鸡蛋宝宝幼儿园小班美术活动教案：装饰鸡蛋宝宝活动目标：1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。
2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。
3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感活动准备：1、熟鸡蛋一个2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等活动过程：一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。
教师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？”二、为鸡蛋宝宝设计形象1、教师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？”2、说一说自己的设计。
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇
《蛋宝宝》幼儿园小班教案10篇《蛋宝宝》幼儿园小班教案1一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地**。
请幼儿看一看、摸摸。
**：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
**：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿**探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的`顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
**：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
**：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
**：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
小班科学《蛋宝宝》教案反思
三、教学难点与重点
1.教学重点
-蛋的基本特征：讲解蛋的形状、大小、颜色等外部特征，以及蛋壳、蛋白、蛋黄等内部结构，使幼儿对蛋有全面的认识。
-蛋的孵化过程：阐述小鸟从蛋里孵出的过程，让幼儿了解生命的奇妙和自然规律。
-生态保护意识：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的观念。
-理解生物多样性：幼儿可能对生物多样性和生态平衡的概念理解困难，难以将其与实际生活联系起来。
-生态保护意识的培养：如何让幼儿将所学知识内化为自己的行为，关爱小动物，做到真正的生态保护。
举例解释：
-针对观察细节的难点，教师可以设计观察活动，如用放大镜观察蛋壳上的纹路，引导幼儿发现并描述这些细节。
-在讲解生物多样性时，教师可以通过举例，如介绍不同鸟类的蛋，让幼儿认识到生物多样性的重要性。
-对于生态保护意识的培养，教师可以组织课堂讨论，让幼儿分享自己在生活中关爱小动物、保护环境的事例，从而引导幼儿将所学知识付诸实践。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《蛋宝宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过各种各样的蛋？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蛋宝宝的奥秘。
1.注重课程内容的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。
2.加强课堂互动，关注每个孩子的学习情况，因材施教。
3.创设更多实践机会，让孩子在实际操作中巩固所学知识。
4.培养孩子的观察能力、思考能力和合作能力，全面提高他们的科学素养。
其次，在教学难点方面，我试图通过实物观察和案例分析让孩子们理解生物多样性和生态保护的重要性。从讨论情况来看，大部分孩子能够接受这个观念，但在实践中，如何让孩子们将这个观念内化为自己的行为，还需要进一步的引导和培养。
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》教学目标1.学生了解不同颜色的基本概念和用途。
2.学生能用简单的线条和形状画出蛋宝宝。
3.学生能够运用色彩表现蛋宝宝的特点和情感。
教学准备1.有趣的蛋宝宝故事图片或书籍。
2.不同颜色的涂料和画笔。
3.纸张、湿巾、毛巾等辅助工具。
教学过程第一部分：引入1.介绍今天的活动：我们将会听故事、学习不同颜色，并快乐地画出蛋宝宝！2.然后，表演或播放蛋宝宝故事。
第二部分：学习不同颜色1.介绍红、橙、黄、绿、蓝、紫这六种颜色。
2.分别介绍这些颜色的特点和用途，如红色可以让人感到热烈、喜庆等。
3.让学生观察这些颜色，并用简单的语言描述这些颜色。
第三部分：绘画蛋宝宝1.让学生在纸上用简单的线条和形状画出蛋宝宝的形状。
2.鼓励学生使用不同的颜色来表现蛋宝宝的特点和情感。
3.老师可以提供一些示例，如用橙色表示蛋宝宝的温暖，用蓝色表示蛋宝宝的忧愁等。
第四部分：分享与展示1.让学生分享他们的作品，并简单讲述自己使用了什么颜色来表达蛋宝宝的特点和情感。
2.老师可以鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。
教学反思这项教学活动的目的是让学生学会用色彩表现情感，并在不同的颜色中培养出他们的想象力和创造力。
在执行教学活动时，我发现学生很喜欢听故事和画画，并且他们在使用颜色时表现出了很高的积极性和创造力。
在教学操作中，我应该更加注意每个学生的画作完成情况，并及时给出指导和支持，让他们在学习中感受到成功和成就感。
除此之外，我应该对不同颜色的意义和用途进行更好的解释和说明，让学生更深入地理解并发挥出色彩的影响力。
在分享和展示环节，我应该更加鼓励学生分享他们的作品，并培养他们的欣赏能力和赞美精神，让班级氛围更加舒适和积极乐观。
总之，这项美术教学活动展示了许多学生的天赋和灵感，并让他们在快乐的学习过程中培养颜色意识和想象力。
我们需要更多这样的活动来鼓励学生的创造性和自信心。
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》教学背景小班美术课的学生年龄在3-4岁之间，这个年龄阶段的孩子比较好奇，喜欢尝试新事物。
此次教学以绘画为主，让孩子们感受绘画的乐趣，培养他们的动手能力。
教学目标•能通过绘画表现情感和处理情绪。
•培养孩子的观察力和创造力。
•提高孩子的动手能力。
教材准备•绘画纸•彩色笔•橡皮擦•色彩盘教学步骤第一步：导入新知1.引入本课程主题：“我们要一起创作一本属于我们自己的绘本。
”2.向学生展示讲解本次绘画主题。
本次主题是：《蛋宝宝的故事》第二步：展示示范1.以动画片为展示，《蛋宝宝的故事》。
2.向学生展示绘画示范。
演示如何绘画蛋，小鸟，小草等。
第三步：学生互动1.提供材料和开启创作。
学生使用彩色笔在纸上自由创作，不限制画画的形式。
2.教师辅导学生，帮助他们完成作品。
第四步：分享讲解1.学生完成作品后，可以向大家展示他们的作品。
2.教师和同学们一起探讨他们的绘画成果。
提出建议和意见，帮助互相成长。
教学反思此次教学中，我注重了学生的感性体验和创作能力的培养。
由于是小班级的课程，考虑到孩子们的年龄和兴趣，我采用了比较简单的教学方式。
我认为这种教育方式对于学生的成长非常重要，因为这些年轻的学生感性理解和创作能力比较强，他们需要一个平台和机会去展示自己的天赋和想法。
因此，我希望未来的美术课可以继续促进孩子的创意和天赋，为他们带来更多的乐趣和成长。
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》
小班美术活动教案及教学反思《蛋宝宝的故事》一、教学目标1.鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的审美意识和表现能力。
2.帮助幼儿了解不同材料和工具的特点，掌握一定的绘画技能。
3.学习适当的艺术欣赏和沟通交流方式。
4.创建积极、快乐的学习氛围，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学准备1.本教学使用的材料：彩铅、水彩颜料、创意贴纸、画架、白纸等。
2.教室布置：为达到良好的教学效果，带来蛋的模型箱、爆米花盒子等，并在教室内布置与《蛋宝宝的故事》相关的展板和画作。
3.教学人员：一名教师，一名助教。
三、教学过程第一步：引入活动让孩子们看《蛋宝宝的故事》的电影短片，并通过问题和回答的方式启发幼儿探究故事主题。
第二步：示范与讲解1.通过示范幼儿如何使用彩铅、水彩颜料等绘画工具，如何选择不同颜色和材料组合，创造出精美的蛋形画作。
2.讲解本次美术活动所用材料的特点和技巧，帮助孩子们掌握一定的美术技能。
第三步：创作环节1.提供各种类型的蛋形画纸和彩铅、水彩等工具给幼儿，让他们自由创作。
2.引导幼儿如何使用各种画具，并提供咨询和帮助，确保幼儿们都能完成自己的作品。
第四步：展示和分享1.引导孩子们展示和分享他们的作品，并从中发现和表达自己、他人和艺术的美好。
2.推荐幼儿在家里继续创作，为下次的小组美术活动带来更多新思路和想法。
四、教学反思本次美术活动的实施给我们教师带来了莫大的启示，同时也存在一些需要改进的地方。
首先，幼儿在创作中展示出了创新和创造的能力，同时也未意识到自己在使用材料和工具时需要提高自己的技能和方法。
感觉需要更多的实际操作和手把手的教学方法。
其次，有些孩子发现自己的作品与老师和同学的作品有所不同，产生了一些自我否定的心理。
我们要更多地帮助幼儿理解、接受和尊重不同的创造方式，鼓励他们因对艺术的热爱而参与创作，不要让身边的作品成为孩子们挫败的原因。
最后，教师在引导孩子们分享和发现作品中，应该更多的抓住孩子们的心理需求和情感诉求，推动幼儿在创造中培养对美好的理解，使孩子们在分享交流中得到真正的丰富和收获。
幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思
幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思幼儿园小班主题教案《蛋宝宝》含反思设计思路：该活动是由小班主题;动物的花花衣;中生成的。
考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。
小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。
因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
1.活动情景性。
在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
2.活动游戏性。
宝宝们在进行涂画时;设计了游戏的语言：;蛋宝宝;蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。
蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。
以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的;骨碌碌;;提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
活动目标：1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.感受色彩对比。
活动准备：油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。
活动过程：一、蛋宝宝不见了(在此环节，教师直接导入情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在;隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。
)1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。
)2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。
蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。
小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
二、蛋宝宝要长大(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。
儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。
幼儿园小班教案《蛋宝宝》
幼儿园小班教案《蛋宝宝》
一、教学目标
1.认识和了解《蛋宝宝》这个故事的主要内容。
2.提高幼儿的听说能力和表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.《蛋宝宝》绘本故事书。
2.故事角色道具。
3.彩色纸和画笔。
4.音乐播放设备。
三、教学过程
1. 导入
教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐起舞，营造轻松愉快的氛围。
2. 教学活动
1.师生共同阅读《蛋宝宝》绘本故事书。
2.分角色演绘《蛋宝宝》故事情节。
3.开展团体讨论，让幼儿说说他们对蛋宝宝的认识和感受。
4.制作手工蛋宝宝，激发创造力和动手能力。
3. 结束
教师总结全堂课，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
四、教学评价
1.观察幼儿在课堂上对《蛋宝宝》故事情节的把握情况。
2.评估幼儿在故事表演和手工制作过程中的合作和创造力发挥。
3.教师记录幼儿在课堂上的表现和进步，为家长提供反馈。
五、延伸活动
1.继续进行关于《蛋宝宝》的主题艺术活动，如绘画、手工制作等。
2.鼓励幼儿自己创作《蛋宝宝》相关的小故事，展示并分享给同学。
通过本节课的教学，希望幼儿们能够在快乐中学习，通过与他人合作和思考，体会到团队合作的重要性，培养对故事的理解和表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思「篇一」活动背景：一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对！”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的！”昕昕一个人发表了不同的意见。
孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。
“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。
幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
活动目标：1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、鸡妈妈头饰一个。
2、大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
3、剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
活动过程：（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
（1）“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。
”教师出示彩条做衣服打扮自己。
“妈妈的穿的是什么？妈妈的裙子是什么做的呀”（彩条宝宝）“小朋友好！”（彩条宝宝好）（2）“这些彩条还会跳舞呢，听！它们发出什么样的声音，学一学呢？”“他们跳舞啦！跳啊跳，跳到头上，象什么？”（猪耳朵、头发）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰带）“”2、在游戏的情景中学习使用剪刀（1）“彩条宝宝说小朋友好聪明哟！它可以变成，它还可以变成花片片，怎么变呢？”（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙！把小手伸出来”幼儿用小手跟着老师学一学。
（3）“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
（1）“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来！”“你一篓子，我一篓子，就变成许多了！”（2）“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。
”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
（3）“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢！”“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢！”“爬一爬，找一找，快！找到和我一样的片片！”“”（三）用穿彩衣的游戏，掌握贴的'方法。
1、“谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀？”2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
3、“那好吧，就按小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。
（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗？”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
活动反思：1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。
让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。
实现真正的“动手做，游戏乐”。
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思「篇二」【活动目标】1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。
2、能边数边说数字，不漏数。
3、学习手口一致有序地点数5的数量物，并说出总数。
【活动准备】1、知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。
2、物质材料：小蛇头饰，故事《鸡妈妈孵蛋》课件，篓子；蛋宝宝人手10个，蛋蛋盘人手1个。
3、环境准备：活动室有关于5以内数的点卡和玩具的区域设置。
【活动过程】1、拍手共念《五指歌》，感知点数节律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。
老虎打不着，碰到小松鼠。
松鼠有几只？一起数一数，一、二、三、四、五。
”教师设置去追小松鼠的情景，带幼儿发现地上散落着很多蛋宝宝，引出活动。
2、“捡蛋”——学习手口一致地点数5的数量物。
（1）自由捡蛋。
要求：捡一个数一个。
（2）放蛋入篓。
要求：放一个数一个。
（3）再次捡蛋。
要求：声音响亮，边捡边数，并把蛋蛋盘的`每个洞洞都填满。
3、“数蛋”——学习有序点数5的数量物。
（1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。
（2）引导思考：我也捡了很多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，是先数这个，还是先数那个呢？到底该先数哪个呢？谁来帮帮我？（3）师幼讨论、交流，发现一排蛋蛋盘点数顺序——从最前面的开始数。
（4）引导思考：我发现有的蛋蛋盘和我的不一样，这种两排的蛋蛋盘该怎么数呢？（5）师幼讨论交流，发现两排蛋蛋盘的点数顺序——一排一排地数。
（6）幼幼互动，巩固点数：找个好朋友数一数，看看他盘子里有几个蛋。
4、偷蛋——巩固5以内的点数。
师幼共同玩游戏“小蛇偷蛋”。
师：我是一条小花蛇，没事最爱偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，请你快快数数看。
5、“孵蛋”——巩固点数，并说出总数。
（1）欣赏故事课件《鸡妈妈孵蛋》，学习在点数的基础上说出总数。
师：孵蛋是需要很长时间的，我们来听个故事解解闷吧。
（2）教师边讲故事边提问，要求幼儿每次都能说出总数，如：鸭妈妈家有几个蛋？怎么数的？一起数一数，有几个？（5个）6、“剥蛋”——继续巩固5以内的点数，体验活动的乐趣。
师：看看我们的宝宝孵出来没有，轻轻地，别伤着宝宝。
看看是什么宝宝孵出来了（鸡、鸭、鸟、乌龟等），数一数你孵出来几个宝宝。
噢，原来这些小动物都是蛋宝宝孵出来的。
现在，我们把蛋宝宝送出去晒太阳哕！请宝宝把剥下来的蛋壳放到篓子里，收拾干净。
【活动延伸】1、科学活动：蛋宝宝找妈妈。
2、生活活动：找一找，周围有什么物体数量是5。
3、活动区活动：增设数学角的各种材料，数量在5以内的点卡、实物和图片。
【活动反思】本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“蛋”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思「篇三」活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来。
跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站。
幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。
(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。
尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。
(幼儿每人选一种材料来尝试。
)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来。
师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。
我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
幼儿园小班美术活动《蛋宝宝的故事》教案及反思「篇四」一、活动目标1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。
2、发展幼儿思维能力与动手能力。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
二、活动准备熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工三、活动过程1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。
(1)教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。
师：小朋友们听这是什么音乐呀?让我们一起来学做解放军好吗?立正!(2)出示蛋宝宝。
师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀!也想学解放军做立正的动作。
你们想想看，蛋宝宝能行吗?2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。
(1)给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。
师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢?李老师请小朋友轻轻的去试一试。
(2)幼儿操作，教师观察并及时鼓励。
(3)小结。
师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗?你是怎样让它站起来的呀?师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢?3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。
(1)师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗?(2)幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。
(3)师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。
师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀?你是用的什么材料呀?怎样让它站起来的呀?4、装饰蛋宝宝。
师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢?师：解放军应该有什么呀?可是蛋宝宝有吗?那怎么办呢?师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。
5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。
师：你们的蛋宝宝装饰好了吗?我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝师：好，立正!请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示。
四、教学反思幼儿对事物的'认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。