人教版五年级下册英语 Unit 5 Whose dog is it？第一课时教案
Unit 5 Whose dog is it?
第一课时
教学内容
Main scene & Part A Let’s try Let’s talk
课时目标
1.听录音完成Let’s try的练习题。
2.熟练掌握对话及重点句型：The yellow picture is mine. Are these all ours? There is a picture of Shanghai. Whose is it?
重点难点
1.能听录音完成相应的练习题。
2.能熟读对话和灵活地进行句型替换练习。
教学准备
玩具、学习用品、录音机及录音带。
教学过程
一、Warm-up & Revision
1.Sing the song “My Weekend”.
2.活动：晒一晒，说一说
老师逐一指着学生带来的玩具说：This is not mine.然后问：Whose is it ? 玩具的主人听到说：It’s mine.。
老师接着说：Oh, it’s yours. Here you are. 然后全班同学指着主人说：It’s his\hers.
二、Presentation & Practice
1.Main scene
(1)教师出示挂图，请学生思考：Whose dog is this?Whose painting is it?Whose rabbits are these?What are the rabbits doing?
(2)师生对话。
T:Where are they? Ss:They are in a park.
T:Whose dog is this? Ss:Chen Jie.
T:Yes.It is Chen Jie’s dog.It’s hers.（教师说这句话时加重语气以引起学生注意，有意识地让学生进行模仿）Whose rabbits are these?
Ss:They are Wu Yifan’s rabbits.They are his.
T:What are they doing? Ss:They are playing with each other.
(3)听录音，学生跟读。
2.Let’s try
(1)Free talk.
教师用PPT一一展示图片。
T:We can see three pictures.What can you see in the first picture?
Ss:A blue sea.
T:Yeah.And the second?
Ss:The sun goes down.
T:Yes.And the last one?
Ss:A forest park.
T:Yes.You are so clever.OK,which one do you like best?
Ss:The first one./The second one …
T:OK,I like the second one best.It’s very beautiful.But now,the question is which one is John’s?Next,listen to the tape and tick the right answer.
(2)听录音，选出正确答案。
(3)逐句播放并复述。
(4)给学生几分钟时间讨论最喜欢哪一幅画以及原因。
3.Let’s talk
(1)带学生参观学校的美术展作品。
（要求学生用英语讨论交流这些画是谁画的）
(2)讨论结束，教师引导学生回到课文。
Mike的学校也举行了美术展，让我们一起去看看吧。
（教师将课本第48页Let’s talk挂图呈现在PPT上）学生讨论画中内容。
(3)学生听录音，回答问题：Whose is that yellow picture?Which is Zhang Peng’s picture? Which is Yifan’s picture?Which one do you like best? Why?
(4)师生共同核对答案。
(5)教师讲解课文。
a.名词性物主代词
b.名词所有格
名词性物主代词相当于名词所有格
(6)听录音，模仿跟读，分组背诵课文。
(7)Role-play.请2-3组学生进行角色扮演，师生评价。
(8)Let’s chant.（师生共同完成）
I,my,mine.I,my,mine.
We,our,ours.We,our,ours.
You,your,yours.You,your,yours.
He,his,his.He,his,his.
…
(9)Ask and find out.
教师要求两人一组，将物品放于桌上，两人利用句型进行对话。
句型：
—Whose…is this/are these?
—It’s/They are +名词性物主代词/名词所有格.
(10)汇报表演。
三、Summing up
1.Words:
picture,beautiful,mine,ours,his …
2.Sentences:
—Whose … is it? —It’s …
—Whose … are these? —They are …
四、Homework
1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。
2.同义句对对碰。
(1)Is this your book? A.This is my red bag.
(2)The red bag is mine. B.Is the book yours?
(3)This is Chen Jie’s chair. C.This is a beautiful picture of spring.
(4)This picture of spring is beautiful. D.This chair is Chen Jie’s.
Keys:(1)—B (2)—A (3)—D (4)—C
3.Preview next lesson by looking up new words and translating sentences.预习下一课，查查生词，译译句子。
板书设计
Unit 5 Whose dog is it?
第一课时
my—mine our—ours his—his
—Whose …is it? —It’s …
—Whose …are these? —They are …
教学反思。
Unit 5 Whose dog is it Part A(课件)人教PEP版英语五年级下册
mine yours his hers theirs ours
我的 你（们）的 他的 她的 他们的；她们的；它们的 我们的
Exercise
根据句意，填上合适的物主代词，补全句子。
1. That is Sarah's book. It’s hers . 2. They’re Amy’s and Linda’s dogs. They are theirs . 3. —Are these pencils all yours ?
音时声带不振动。发音时，舌后 trunk
nk
/ŋk/ 部弓起，紧贴软腭，然后突然放 drink
开，让气流从口腔冲出，爆破成 think
音。发/ŋ/和/k音时，瞬间合一。
Look, listen and write.
Zoom is eating.
John is jumping.
Zip is drinking.
That is their dog. 那是他们的狗。 That dog is theirs. 那只狗是他们的。
That is my dog. 那是我的狗。 That dog is mine. 那只狗是我的。
mine
我的
yours
你（们）的
his
他的
New words
hers
她的
theirs
他们的；她们的；它们的
问答物品的归属 的句型
Chen Jie: Look! There is a picture of Shanghai, too.
Mike: It’s Binbin’s.
Chen Jie: Oh, yes! It’s his.
一幅……的画
句型公式 ➢ 问答对方是否喜欢某物的句型：
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思
PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第五单元《Unit 5 Whose dog is it》的主题是关于动物和物主代词的运用。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，以及使用物主代词来描述动物的主人。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于动物的词汇和物主代词已经有了一定的了解。
但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。
因此，在教学过程中，需要教师创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇，如cat,dog, bird等；学生能够正确使用物主代词it和whose来描述动物的主人。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确说出动物的名称和物主代词的运用。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、对话、游戏等形式，引导学生进行观察、思考、交流和合作，从而达到提高学生英语听、说、读、写的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和视频。
2.准备物主代词的图片或卡片。
3.准备录音机或多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动物的图片，引导学生进行观察，激发学生的学习兴趣。
如：展示一张狗的图片，问学生：“What’s this? It’s a dog. Whose dog is it?”学生可以用“I don’t know”或“It’s mine”等进行回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示对话，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
Unit5-Whose-dog-is-it说课稿.docx
Unit5 Whose dog is it? Part A 说课稿一、说教材教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit 5Whose dog is it？Part A部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课。
这部分的内容是新教材新编排的内容。
新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
”。
本节课出现的形容词性物主代词在以前有学到过my, your, our, his, her，但没有这么系统地整理出来，总结出来。
而新教材这样编排，肯定是值得研究的。
这一课时围绕Whose dog is it？这一话题展开，通过对话与交流，学习六个名词性的物主代词mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs，懂得以前学过的形容词性的物主代词后面是要加名词的，而这六个名词性的物主代词不需要，他本身已经代替了这个名词。
其次是巩固和运用三组句型：陈述句It’s my dog，The dog is mine. 特殊疑问句及回答Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 一般疑问句及回答Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t. 学会在真实的生活和学习的情景中运用，表达真实的意义。
二、结合学情说目标1. 教学目标：五年级的学生已经接触学习英语两年，已经学会形容词性物主代词my/your/her/his/our/their,名词性的物主代词是今天要学的内容，所以根据学生的学习情况，我制定了如下教学目标：（1）知识目标：能够学会并运用六个物主代词，能够使用句型It’s my dog，The dog is mine. Whose dog is it？It is mine/ yours/ hers/ his/ ours/ theirs. 询问Are these all ours? Yes，they are./No, they aren’t.对自己和他人的东西进行介绍，询问调查。
人教版(PEP)五年级英语下册Unit 5《Whose dog is it》课件
ink
ring trunk
young pink
字母 ng
nk
舌根自然向上抵住，气流从鼻 腔送出，声带振动。
long sing
/ŋk/ 是nk的发音。先发鼻 音/ŋ/，再发清辅音/k/。
think pink
Read,write and listen.
song; ring; sing; thing; morning; long
Exercise
找出每组单词共同的字母组合。
long sing ring 共同字母: ng
young
think ink trunk pink 共同字母: nk
Summary
语音（字母组合ng/nk)： ng: long, sing, ring, young, nk: think, ink, trunk, pink
Revision
Let's chant
Presentation
Lead in
Let's learn
Where is Fido? He is sleeping on Chen Jie’s legs.
sleeping
原形：sleep 短语：go to sleep The baby is sleeping.
It's my book. The book is mine. It's our book. The book is ours.
Exercise1
用所给单词正确形式填空。 1. This storybook is h_e__r_s(she). 2. It's__y_o_u_r_(you)dog.The dog is _y_o_u_r_s_(you). 3.M__i_k_e_'_s(Mike)dog is yellow.The dog is J__o_h_n_'_s(John). 4.The bag is not_m__in_e__(my)._M__y(I)bag is over there.
Unit5Whosedogisit？(单元解读)五年级英语下册人教PEP版(1)
五下Unit 5 Whose dog is it? 单元解读一、单元信息二、教材分析本单元学习的主题是寻找动物的主人。
分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图本单元学习的主题是寻找动物的主人。
主情景图通过展示Miss White班级的学生在自然公园游玩时询问图画、小动物和蔬菜的主人的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型及其语用情景。
学生可以通过看图，了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。
A部分L et＇s try：本部分通过陈杰和Mike在参观学校美术展时的问答，呈现并帮助学生初步理解A部分Let's talk的核心句型。
本活动要求学生在图片的辅助下听一段包含核心句型“Whose picture is it？It's...'s.”的对话，然后根据录音选出第三幅图片。
Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：The yellow picture is mine，Are these all ours？Whose is it？It's Zhang Peng's。
教材通过Mike和陈杰参观学校画展的情景，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
活动Ask and find out要求学生能够运用核心句型问答图片内容。
Let＇s learn：本部分学习的单词是：mine，yours，his，hers，theirs，ours。
教材通过Zoom和Zip在谈论报刊墙展出的Dog Show的情景图呈现了单词的词形和意义。
Look，say and plete：本活动用于操练A Let's learn板块的六个名词性物主代词。
这个填表活动实际上是引导学生对物主代词进行总结归纳。
例句的呈现帮助学生学习核心句型。
本部分要求学生仿照例句写句子，能够在填表活动中正确运用核心词汇完成表格。
Let＇s spell：Let's spell分为Read，listen and chant；Read，write and listen 以及Look and write三部分。
最新人教PEP版五年级英语下册Unit5 Whose dog is it_ 第一课时ppt教学课件
学习是一种状态，是一件快乐的事。
15
Whose pictures are they?
One of these is John’s.
(其中一张是John的。)
学习是一种状态，是一件快乐的事。
16
Let’s try! Listen and tick.
Which is John’s picture?
学习是一种状态，是一件快乐的事。
27
There is a picture of ______.
That picture of ____is ____ .
参考词汇： cool, nice, great, cute, beautiful, funny,...
学习是一种状态，是一件快乐的事。
28
Listen and read
(他的)
学习是一种状态，是一件快乐的事。
24
Read again and tick or cross!
( ×) 1. The picture of Beijing is Yifan’s.
(Zhang Peng’s)
( √ ) 2. These pictures are all ours. (我们的)
Yes, they are.
Wow! That picture of Beijing is beautiful. Whose is it?
It’s Zhang Peng’s.
Look! There is a picture of Shanghai, too.
It’s Yifan’s.
Oh, yes! It’s his.
is it?
-- It’s Jack’s.
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit-5-Whose-dog-is-itppt课件
That’s cute. They’re copying us!
80
Practice
Questions.
1.What animals do Zip and Zoom see?
Th___e_y_see____a__ti_ger___a__n_d_two____m__onkeys .
2.WIth’satr’sunthneintiggefar sdot.ing?
_
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_
___Fra bibliotek__
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_
3.AYreesth, ethmeoynakereys. copying Zip and Zoom？
——————————————————
81
82
Test
选择合适的答案。
1 .I usually go _ _ in summer. A.swim B.swimming C.swims
9
ours
Whose dog is this?
It’s our dog. The dog is ours.
10
theirs
Whose dog is this? It’s their dog. The dog is theirs.
11
mine
Whose dog is this?
It’s my dog. The dog is mine.
83
选择合适的答案。
2. Kate is __B__.
2021年五年级英语下册Unit 5 Part A第一课时练习题及答案含听力
Unit 5 Whose dog is it?Part A 第1课时（Let’s try-Let’s talk）一、听录音，选择你所听到的选项。
（）1. A. yes B. yellow C. you（）2. A. who B. whose C. what（）3. A. pick B. people C. picture（）4. A. his B. hi C. how二、听录音，给下面句子排列顺序。
（）Whose storybooks are these?（）Whose book is this?（）It’s Mike’s.（）They are mine.三、写出下列单词的名词性物主代词形式。
1. my_________2. your__________3. his__________4. her__________5. our___________四、单项选择。
（）1. Are these all ______? A. our B. ours （）2. That picture ________ Beijing is beautiful. A. of B. for （）3. There is a picture of Shanghai,______. A. too B. to （）4. What is _____ picture? A. John B. John’s 五、仿照例子写句子。
例：This is my book. It’s mine.1. This is Li Ming’s bike.____________________________________________2. These are our pictures. ____________________________________________3. These are my erasers. ____________________________________________六、选择合适的句子，补全对话。
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案
pep五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it教案含作业题及答案Unit 5 Whose dog is it?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第五单元。
主要围绕话题Whose dog is it?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在以前学过的形容词词性物主代词的基础上，继续学习名词词性物主代词，温故知新，是学习本单元的主要教学策略。
A部分先以对话情景呈现本单元核心词汇与核心句型的适用语境，在集中呈现重点词汇短语（即名词词性物主代词及短语）和重点句型，分为两个课时进行教学活动。
B部分先以情景对话形式呈现有关正在进行时态的核心词汇和核心句型，然后集中呈现六个表示正在进行时的常用动词形式，再以读写和检查形式呈现经典巩固训练题，分三个课时。
我把A部分的拼读规则、B部分的收集归纳以及C部分的趣味故事拼凑成一课时，培养学生在学习过程中养成分类归纳的好习惯，也养成学以致用的好风格。
在教学A部分的名词此行物主代词的时候，我准备采用借助于图画、PPT课件等进行多功能训练，在教学B 部分动词正在进行时态形式时，我准备采用动画展示、图卡多种方式进行学习与巩固，鼓励学生积极参与砸金蛋、表演等多种活动，帮助学生培养好的学习心态，提高学习兴趣和学习质量。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元出现的mine，yours，his，hers，theirs，ours，climbing，eating，playing，jumping，drinking，sleeping等12个重点单词。
（2）能够听说认读本单元出现的each，ea，excited，like等词汇。
（3）能够听说读写本单元出现重点句型Look! Thats my dog! Yes! Its your dog. The dog is youFido is sleeping. Yes. Hes so cute! Aabbits eating? No. Theyre playing with ea（4）能够掌握主要功能句型。
pep(人教)五年级英语下册Unit 5 Whose dog is it？ 优质课件.ppt
Let's wrap it up
his her my his hers mine
their theirs
our ours
your yours
1. Amy:Whose English book is that? John:It's Miss White's book. It's __h_er_s__. Amy:Whose storybook is this? John:It's Mr Zhang's. It's _h_i_s___.
Look and write.
1
2
3
4
1. Zoom is eating.
2. _H_e__is_j_u_m_p_in_g_._____
3. _S_h_e_i_s_d_r_in_k_in_g_.___ 4._S_h_e__is_s_i_ng_i_n_g._____
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Let's play
Mike is sleeping at school.
Mike Chen Jie
Oliver Wu Yifan
John Zhang Peng
is sleeping
is running is climbing
is reading is listening to music is jumpings
Mike:Yes,Mum. He's ___o_u_r dog.
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单元小结
重点词汇：
பைடு நூலகம்
1.名词性物主代词
mine 我的
yours 你（们）的