最新统编版人教部编版小学六年级语文上册1-8单元作文教学课件
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记 一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前 划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。 恍惚间，我变成了一头猪。 我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听 到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我 走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
小猪渴望自由，经历风险
我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十 里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到 了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地 好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从 我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心 祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是 发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普 通的猪，我尽
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
变形后，你生活的世界将随之发生 改变。如果你变成一只蚂蚁……
可以在笔杆上散步， 可以在书桌上探险; 可能会结交几位蚂蚁 朋友……
可能会跟着哪只小 昆虫去探索一个全 新的世界……
变形后，如果你变成一盏路灯……
你将无法移动，每天 都有形形色色的人从 你面前走过……
你会看到很多发生 在路上的故事……
统编教材六年级上册语文教学课件
习作三
_____让生活更美好
选择写作材料
你有没有想过，什么让你的生活更美好？
我想到的是音乐。 听听音乐，唱唱 歌，会让我放松、 开心。
我的答案是种花。 把种子种下去， 等它们发芽，看 它们慢慢长大， 真有成就感。
旅行让我看到 了和家乡不一 样的美景，还 增长了见识。
统编教材六年级上册语文教学课件
习作二
多 彩 的 活 动
你们学校，或者你平时 都参加过什么活动呢？
敬老爱老活动
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
1.想象一下，你自己最想变成什么？ 2.把你自己变形后有趣的故事讲给 你身边的同学听。再选出几个同学把自 己的变形记说给大家听。
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑
班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地
张贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化
活动的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界
如何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，
有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
思考
这次习作，让我们围绕上面的话题来写。写 之前，可以想一想：
1.是什么让你的生活更美好？ 2.它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
统编教材小学语文六年级上册
1-8单元作文课件
统编教材六年级上册语文
习作一
变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特， 读来很有趣味。如果你有这样一个机会， 把自己变成另一种东西，会发生什么呢?
你可以变得很小，如一只蚂蚁， 一棵草，一粒石子。
也可以变得很大，如一头大象， 一辆汽车，甚至是一个星球。
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员， 敲打出最美丽的鼓点。
美丽的风景，安静的校园，在我们的 身边有许多美好的东西，也有许多东西让 我们的生活变得更加美好，今天我们进入 习作。
猪的最终 命运。反 思猪的生 活。
回到现实
我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!
写想象作文可以发挥自己的想象力，可以 无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可 能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了 一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动 会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛 龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动， 你参加过哪些？
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
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统编教材(部编人教版)六年级上册语文第八单元精品课件(208页)
支竹匾
撒下秕谷
口齿伶俐
活泼可爱
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。 我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有， 观音手也有。晚上我和爹管四瓜去，你也去。”
cuàn
窜
易错字
笔顺 组词 窜逃 窜改 流窜 造句 四处窜逃的通缉犯被警察抓住了。
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
我会读
一望无际 项圈
供品 讲究
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球 上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时，就 是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力大，就涨 大潮，称为潮汛。
我会写
胯拜厨捕撒 缚猬伶俐窜
识字方法
比较识字： 跨--胯
撒--播
减一减： 橱-木=厨 湃－氵=拜
bài
易错字
拜
笔顺 组词 拜年 拜访 拜会
造句 灵感是从来不拜访懒汉的。
右边不要写成“三横 ”
chú
易错字
厨
笔顺
组词 厨房 厨师 厨艺 造句 爸爸在饭店里当厨师。
sǎ
撒
易错字
笔顺
组词 撒种 撒播 撒下 造句 春天到了,农民伯伯都在地里忙着撒种。
同学们，你们的童年生活中有没有让你难忘的人 或者难忘的事情呢？今天我们就来学习《少年闰土》 这一课，来看看少年闰土是一个什么样的人物，能让 作者多年来念念不忘。
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日）
原名周樟寿，后改名周树人；字豫山，后改 豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的 无产阶级文学家、思想家和革命家。1921年 发表中篇白话小说《阿Q正传》。1918年5月 15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代 白话文小说。1936年10月19日因肺结核病逝 于上海。
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件一、课前准备1.确定教学目标：–理解作文的定义和特点；–学习作文的基本结构和组织方法；–掌握撰写作文的技巧；–培养学生的写作兴趣和能力。
2.教材准备：–部编人教版六年级上册语文教材；–课本中与作文相关的内容。
3.教具准备：–投影仪和屏幕；–计算机及PPT软件；–六年级学生作文范例；–小黑板和白板笔。
4.学生准备：–预习课本与作文相关的内容；–准备作文草稿纸和铅笔。
二、导入与展示1.制作PPT导入作文教学的内容。
2.使用PPT中的图片和实例引发学生的兴趣和思考。
3.了解学生对作文的认识，并引导学生思考作文的定义和特点。
三、作文类型介绍1.使用PPT展示不同类型的作文，并解释每种作文的特点和写作要求。
–议论文：说明原因，提出观点，给出建议；–描述文：描绘人、事、物的形象特征；–记叙文：叙述一段经历或故事；–说明文：阐述道理、简单的原理或事物的性能特点等。
四、作文结构和组织方法1.阐述作文的基本结构：开头、主体、结尾。
2.使用PPT展示每个部分的作用和写作要求。
3.分析几个范例作文的结构和组织方法，引导学生理解。
五、作文写作技巧讲解1.使用PPT展示一些常用的写作技巧和方法：–合理运用修辞手法，如比喻、夸张等；–使用恰当的过渡词语，如首先、然后、最后等；–选用适当的词语和句式，使作文更加生动有趣。
六、作文写作实践1.学生进行作文写作。
2.提供写作指导和辅导。
3.鼓励学生展示和交流作文。
七、作文互批与修改1.学生将作文互相交流，并进行评价和修改。
2.教师引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。
3.提供作文修改的指导和建议。
八、总结与展望1.回顾本节课的教学内容。
2.引导学生总结所学的作文知识和技巧。
3.展望下节课的教学内容，鼓励学生继续发展写作能力。
九、课后作业1.预习六年级上册第二单元的课文。
2.按照所学的作文知识和技巧，写一篇关于自己的校园生活的记叙文。
十、教学反思本节课将作文教学内容构建成PPT形式展示，使学生在视觉上更加生动有趣，提高学习的兴趣和积极性。
部编人教版六年级上册语文1-8单元习作课件(2021年秋修订)
④结尾直抒胸臆，点明了文章的主题。
总评：从鼻梁的眼镜到家中的两大书橱，再 到“我”对各种书的了如指掌，小作者分别从侧 面、正面塑造了一个活灵活现的“小书虫”的形 象。小作者在这篇习作中没有面面俱到地介绍自 己，而是抓住主要特征深入描写自己的阅读生活， 从细微处可见阅读使“我”的生活变得更美好。
谢谢观看！
③“有的……有的……有的……有的……” 构成排比句，写出了阅读带给自己的感受与好处。
无论是在家中还是在学校里，我这个“小书 虫”都会徜徉于书的宫殿，遨游在阅读的天空， 沉迷在知识的海洋。我以知识为伴，以书本为友， 沉迷于阅读，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心
只读圣贤书”的小贤士。书能让我找到自己的追 求，阅读能让我找到自己的乐趣。总之，阅读让 我的生活变得更加美好。④
秋风温柔地吹着，又一 片树叶跳着优美的舞蹈，飘 飘悠悠地落下，它是我曾经 的伙伴。于是，又一个动人 的故事开始了…… ⑤
⑤结尾不仅 呼应前文，也让 我们深有感触： 大自然中不断演 绎着和谐美好的 动人故事。
总评：
美丽的文字，优美的意境，大胆的想象， 细腻传神的描述，为我们展现了大自然中万 物之间和谐相处的美好图景。小作者把自己 当作一片树叶，运用第一人称把故事娓娓道 来，亲切自然，感情充沛。
我正张望着，耳边突然响起主持 人的声音：“请六年级（1）班上
④细致 地刻画了比 赛前“我” 的心理和另 外两名同学
场！”我们便随着领操员清脆的口号，的表现，真
排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走 实生动。
上了场。开始时因为紧张，我的动
作做得不太规范，后来跟着音乐和口 号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽 量把动作做好，手抬得平平的，腿伸 得直直的……由于我们班同学服装整 齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的 喝彩，班主任王老师也不停地给我们 鼓掌。我们都开心极了。⑤
总评：从鼻梁的眼镜到家中的两大书橱，再 到“我”对各种书的了如指掌，小作者分别从侧 面、正面塑造了一个活灵活现的“小书虫”的形 象。小作者在这篇习作中没有面面俱到地介绍自 己，而是抓住主要特征深入描写自己的阅读生活， 从细微处可见阅读使“我”的生活变得更美好。
谢谢观看！
③“有的……有的……有的……有的……” 构成排比句，写出了阅读带给自己的感受与好处。
无论是在家中还是在学校里，我这个“小书 虫”都会徜徉于书的宫殿，遨游在阅读的天空， 沉迷在知识的海洋。我以知识为伴，以书本为友， 沉迷于阅读，愿当一个“两耳不闻窗外事，一心
只读圣贤书”的小贤士。书能让我找到自己的追 求，阅读能让我找到自己的乐趣。总之，阅读让 我的生活变得更加美好。④
秋风温柔地吹着，又一 片树叶跳着优美的舞蹈，飘 飘悠悠地落下，它是我曾经 的伙伴。于是，又一个动人 的故事开始了…… ⑤
⑤结尾不仅 呼应前文，也让 我们深有感触： 大自然中不断演 绎着和谐美好的 动人故事。
总评：
美丽的文字，优美的意境，大胆的想象， 细腻传神的描述，为我们展现了大自然中万 物之间和谐相处的美好图景。小作者把自己 当作一片树叶，运用第一人称把故事娓娓道 来，亲切自然，感情充沛。
我正张望着，耳边突然响起主持 人的声音：“请六年级（1）班上
④细致 地刻画了比 赛前“我” 的心理和另 外两名同学
场！”我们便随着领操员清脆的口号，的表现，真
排着整齐的队形，雄赳赳气昂昂地走 实生动。
上了场。开始时因为紧张，我的动
作做得不太规范，后来跟着音乐和口 号，我渐渐找到了节奏。随后，我尽 量把动作做好，手抬得平平的，腿伸 得直直的……由于我们班同学服装整 齐，动作一致，赢得了观众一阵阵的 喝彩，班主任王老师也不停地给我们 鼓掌。我们都开心极了。⑤
部编人教版六年级上册语文1-8单元习作教学课件(2021年10月整理)
静悄悄”写出了小蚯 蚓的生长环境。
漆漆、凉丝丝、静悄悄的。
③这是一个过渡段，
引出对“我”丰富多
③你一定觉得我的生活很单调、很无聊吧？ 彩的生活的描写。
你错了！我的生活丰富多彩。
④我是一个了不起的地下建筑师。我整天在 土里钻呀钻呀，我想建造一座宏伟的宫殿。我设 计的宫殿包括客厅、卧室、书房、健身房、衣帽 间、餐厅、厨房、卫生间、储藏室、洁具间，还 有非常完善的排水系统……
“夜晚”规定了故事发生的时间；“一棵大树”规 定了故事发生的地点。那么我们就把自己想象成一棵 大树，你就是这个动人的故事的见证者。
那么，什么样的故事会发生在夜晚的大树下呢？
◎老鼠晚上出来找食吃，有老鼠就离不开猫，可以想象老鼠和 猫的故事。
◎萤火虫提着灯笼飞到西又飞到东，可以想象萤火虫打着灯笼 送迷途的小动物回家。
课后作业
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来吧。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早 退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心 、吊带 上衣、 超短裙 、拖鞋 等进入 教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂 良好纪 律秩序 。 听课时有问题，应先举手，经教师同 意后， 起立提 问。 上课期间离开教室须经老师允许后方 可离开 。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗 、墙壁 上涂写 、刻划 。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师 关好门 窗、关 闭电源 。
⑤在小作者的想象中， 这条小蚯蚓还懂得深刻 的哲理--赠人玫瑰，手 有余香。它处处与人为 善，与小花、小草、庄 稼和树木互相帮助。
⑥每当土壤板结了，我就不遗余力地钻呀钻呀, ⑥蚯蚓以腐殖质为食,
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx
部编人教版六年级上册语文第一单元作文教学课件.pptx1. 引言本教学课件旨在帮助六年级学生学习和掌握部编人教版六年级上册语文第一单元的作文写作技巧。
通过本课件的学习，学生将能够理解作文的基本结构、写作过程和技巧，并能够运用所学知识和技巧进行作文写作。
2. 教学目标•理解作文的基本结构•掌握作文的写作过程•学会使用合适的词语和句型进行作文写作•培养良好的写作习惯和思维能力3. 教学内容本课件包括以下教学内容：•作文的定义和分类•作文的基本结构：开头、中间和结尾•作文的写作过程：准备、构思、写作、修改和审阅•作文写作的技巧和要点•作文常用的词语和句型4. 教学步骤4.1 作文的定义和分类首先，我们来了解作文的定义和分类。
作文是用文字表达思想和感情的一种写作形式。
根据写作目的和内容，作文可以分为记叙文、说明文、议论文等不同类型。
4.2 作文的基本结构接下来，让我们来了解作文的基本结构。
作文一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头部分用于引入话题并吸引读者的注意力，中间部分是作文的主体，用于展开论述或叙述，结尾部分用于总结归纳或给出自己的观点。
4.3 作文的写作过程作文的写作过程包括准备、构思、写作、修改和审阅五个阶段。
•准备阶段：明确写作目的、读取相关资料，提前了解写作要求和评分标准。
•构思阶段：选择合适的角度和思路，进行头脑风暴和思维导图，确定要表达的内容和观点。
•写作阶段：根据构思好的大纲和思路，逐步展开论述或叙述，注意段落结构和句子连接。
•修改阶段：对作文进行自我评估，检查是否达到写作目标，修正语言表达和不合适的内容。
•审阅阶段：让他人审阅自己的作文，接受批评和建议，改进写作技巧和表达能力。
4.4 作文写作的技巧和要点在写作过程中，我们需要掌握一些写作技巧和要点。
•选择合适的词语和句型，使作文表达更准确、更具有感染力。
•注意段落的划分和句子之间的连接，使作文结构清晰、条理分明。
•使用恰当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使作文更生动有趣。
最新部编版六年级上册语文全册习作指导课件集锦(精品课件)
请以“ ，让生活更美好”为题目，写一篇 文章。
要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如 “信任”、“阅读”、“种花”…… （2）要写出真情实感，写出对你的生活影响。
技巧指导
常用的首尾呼应方法
呼应开头法 一问一答法
因果法
技巧指导
呼应开头法
题目：校园,让生活更美好
开头：春姑娘来了，她携来和煦的阳光,步 入校园，她用那双灵巧的手让我们校园生 活更美好。
详细介绍变形过程
习作范文
觉很痒，但是笑不出来。
运用动作和心理描写
忽然，铃声大作，上级指派我有任务，我心里非常紧张：这是我第一
次单飞，我好害怕！机械师给我加满了油,飞行员便驾驶着我扬长而去。
飞着飞着，不一会儿，遇到了一股强大的气流。我的身体开始剧烈地
抖动起来，千万把住“方向盘”啊！ 我忐忑不安地想，啊！稳住！飞行
尝试习作
3.在说的基础上，把变形的过程简单地写下来。注意写清楚“是 什么时候的事”“在哪儿发生的 “过程是什么”这些基本信息； 注意变换角度，深入角色并运用想象等多种手法，完善作品，自 己觉得感触深的部分，可以多写几句话。
4、写好后，检查一下有没有错别字，标点符号运用是否正确。
习作评改
评改习作，分享游戏的感受
最新部编版六年级上册 语文全册习作指导课件
部编版
习作：变 形 记
习作内容-习作指导-尝试习作-习作评改-习作范文 统编版语文六年级（上）
学习目标
学习目标
1.选取一件事，按照记叙六要素理清这件事的过程。 (重点) 2.掌握正确、有条理地叙述事件过程的方法。 (重点) 3.合理运用想象，生动地表现故事情节。(难点)
习作指导
如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的 人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……
部编人教版六年级上册语文1-8单元习作教学课件(2021年秋修订)
1.以列提纲的方式梳理活动过程，明确 重点部分。将一次活动的过程用提纲的形式 列出来，可以按照活动前、活动中、活动后 的顺序列提纲，也可以按照活动背景、活动 过程、活动结果等顺序列提纲。
2.点面结合，关注细节描写。写活动场 面时，要注意点面结合，注意对人物的言行、 神态等细节部分加以描述。重点选择有特点 的人物来写，通过动作、语言、神态的描写 去表现人物的品质和特点。
⑤结尾 点题，总结 了多哥给 “我”的生 活带来了哪 些影响。
总评：
小作者构思比较新颖，通过讲述一只狗
的陪伴来体现生活变得更美好。习作结构层
次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、
给“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三
个具体事例，体现了多哥让“我”的生活变
部编人教版六年级上册语文
1-8单元习作课件
2021年秋修订
习作：变形记
变形记
[习作内容]
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有 趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 事物，会发生什么呢？发挥想象，把你“变形”后 的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完 后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是 不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
先上场的是一年级的小朋友。只见他们 身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了 一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得 可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范， 但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。
他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。③
比赛进行得很快，当主持人说 “请六年级（1）班做准备”时，我 立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼，像 有一只小兔在怀里乱跳。我转头看见
逃出去啊！
也不知道过了多久，一缕阳光照向了我。我慢 慢睁开眼睛，正准备欢呼并庆祝自己重回大地，但 眼前的事实让我惊呆了：
2.点面结合，关注细节描写。写活动场 面时，要注意点面结合，注意对人物的言行、 神态等细节部分加以描述。重点选择有特点 的人物来写，通过动作、语言、神态的描写 去表现人物的品质和特点。
⑤结尾 点题，总结 了多哥给 “我”的生 活带来了哪 些影响。
总评：
小作者构思比较新颖，通过讲述一只狗
的陪伴来体现生活变得更美好。习作结构层
次清晰，内容具体，从多哥与家人的亲昵、
给“我”的陪伴，以及多哥是“小警察”三
个具体事例，体现了多哥让“我”的生活变
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1-8单元习作课件
2021年秋修订
习作：变形记
变形记
[习作内容]
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有 趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种 事物，会发生什么呢？发挥想象，把你“变形”后 的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完 后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是 不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
先上场的是一年级的小朋友。只见他们 身穿宝蓝色的体操服，袖口和领口上都贴了 一些银光闪闪的银片，在阳光的照耀下显得 可爱又俏皮。虽然他们有些动作做得不规范， 但他们每个人都是一丝不苟的，做得很认真。
他们的表现赢得了观众们热烈的掌声。③
比赛进行得很快，当主持人说 “请六年级（1）班做准备”时，我 立刻紧张起来，心跳到了嗓子眼，像 有一只小兔在怀里乱跳。我转头看见
逃出去啊！
也不知道过了多久，一缕阳光照向了我。我慢 慢睁开眼睛，正准备欢呼并庆祝自己重回大地，但 眼前的事实让我惊呆了：
部编版语文六年级上册1-8单元全册习作教学课件PPT(附范文)
问题分析 写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。 这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样 修改。
原
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田
段 里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，
木星哥哥、宇 宙大帝、雷霆 王的相关情节， 想象丰富。
人类开始反省自己的行为，于是他们设立了 地球日，每年的4月22日这一天，全世界各国人 民参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善 地球的整体环境。可是，还是有很多国家、很多
世界地球日的 描写，结合了 现实。
人们执迷不悟，依然无情地破坏我的身体。
3.表达变 形感受
下面请和同位交换作文， 根据“评分标准”相互批改。
要使用作文评改符号， 最后得出总分，并写出评价。
1. 没有错别字，语句通顺，表达流畅。
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
评 3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。
价
5. 文章立意较好，符合主流价值观。 6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
标
7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 8. 符合本次作文要求：
① 明确交代自己变成了什么。
准
② 描写和叙述符合事物特征。
③ 重点突出，详略得当，情节合理。
④ 想象力丰富，叙述有条理。
评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。
我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润 起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡 献，我是那么开心，那么快乐啊！
统编版六年级上册语文1-8单元习作教学课件
• 把活动中的体会写下来。
板书设计
习作：多彩的活动 过程清楚：活动前 活动中
活动后
点面结合
习作评价
第2课时
• 写清楚活动过程，重点写了印象深刻的部分。 • 写活动的场面时，运用了点面结合的方法。 • 写出了活动中的体会。
作品评改
1. 同桌互读互议。 2. 根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。 3. 同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关注
着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步 小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力 的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是 不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去 了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。 老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来 了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，
怎样把“点”和“面”结合起来？
在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同 时也要关注整个活动的场景，还要注意同学的表现， 写一写他们的神态、动作、语言。
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面 结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在 下表里。
“面”的描写 （整个场景）
（细节描写1） “点”的描写
从细节上 “点”
展示各个方阵的风采
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的 表现，这就是点面结合的写法。
例文一
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 …… 嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标 左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。 老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着 “三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气， 红标终于一点一点地向我们班接近。 我们赢啦！大家都欢呼起来。
板书设计
习作：多彩的活动 过程清楚：活动前 活动中
活动后
点面结合
习作评价
第2课时
• 写清楚活动过程，重点写了印象深刻的部分。 • 写活动的场面时，运用了点面结合的方法。 • 写出了活动中的体会。
作品评改
1. 同桌互读互议。 2. 根据同桌的建议，运用修改符号修改自己的习作。 3. 同桌之间再次互读修改稿，评议修改稿，重点关注
着眼睛，似乎使出了吃奶的劲，身子拼命地往后仰，小步 小步地往后退。平时我老嘲笑他胖，现在看到他那么努力 的样子，我竟然开始崇拜他了。然而那调皮的红标却总是 不听话，眼看接近我们班了，一会儿又移到了二班那边去 了，一点儿也不可怜我们班那群脸都憋“熟”了的同学。 老师在不停地为我们加油：“重心压低，往后倒，拉过来 了，拉过来了，再加把劲，我们就赢了。”比赛场上，
怎样把“点”和“面”结合起来？
在写活动场面的时候，可以先写当时的环境，同 时也要关注整个活动的场景，还要注意同学的表现， 写一写他们的神态、动作、语言。
在你选择的活动场面中，也可以尝试运用点面 结合的方法去写。把你想要写的内容简单地填写在 下表里。
“面”的描写 （整个场景）
（细节描写1） “点”的描写
从细节上 “点”
展示各个方阵的风采
这部分既关注了整个场景，也关注了个体方阵的 表现，这就是点面结合的写法。
例文一
星期三下午，我们年级在操场上举行了一次拔河比赛。 …… 嘟的一声，比赛开始啦！我们都看着绳子中间的红标 左右移动。同学们都使出了吃奶的劲，拼命地往后拉绳子。 老师在不停地为我们加油，啦啦队的同学也在大声地喊着 “三班加油！”最后大家齐心协力，用尽了全身的力气， 红标终于一点一点地向我们班接近。 我们赢啦！大家都欢呼起来。
部编人教版六年级上册语文全册习作课件
于是，我兴高采烈地来到文具店里，只见文具店里的文具多得让人眼花
缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔，我刚
给了钱，当老板要找我钱时，一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板
匆匆忙忙，还是把钱看错了，老板给了我10元。我心里想：别看是10
元，对于大人来说可能不算什么，但对于我们小学生来说，是一笔不小
（2）比喻使人感到舒服的一种感觉，如甜蜜的 生活，甜言蜜语等。
（3）还能想起好多由“甜”字组成的词语：酸 甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来……
习作提纲
题目：甜
示例： 1.爷爷为我做的排骨米饭。 2.妈妈给我买来好看的衣服。 3.我生病了，爸爸在医院守着我，给我讲故事。
再见
习作：学写倡议书
情景导入
习作指导
该我上场了，“记得有多少晴朗的白天，我们和老师漫步在校 园，我们谈理想，谈生活，也谈那无限美好的明天……”我手持话 筒，一边和着音乐的节拍，小心地走好脚下的每一步，一边用心地 读好每一个字、每一句话。就在这时，我和老师的目光不期而遇， 他正朝我点头微笑呢！顿时，我心里乐滋滋的，我想：我刚才的表 现一定没有让老师失望。诵读完毕，我们心里的那块石头总算可以 放一放了。可我们还是担心我们班的分数不会让老师满意。开始报 分数了，我们屏息凝视，侧耳倾听。“刚才六年级（1）班的得分 是98.2分。”一听得分，我们都乐开了花，因为我们是目前得分最 高的班级。
它是怎样影响你的生活的？可以 通过写哪件事来体现这样的影响？
把这件事给你带来的快乐与美好写详细一些。
习作例文
诚信，让生活更美好
诚信就像一颗蜜糖，给你甜蜜；诚信就像一汪清泉，给你清凉；诚
信就像一艘轮船，带你启程远航……在我心中，诚信是那么珍贵。