部编一下道法8、大自然,谢谢您_教案1
道法一年级下册《大自然,谢谢您》教案
4.填写留白：我听到大自然说……学生汇报
【设计意图】：让学生感受丰富、博大的大自然用空气、阳光、水、土地等诸多资源养育了人类。同时感知“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”，劳动成果来之不易、使用者要加倍珍惜。
学情分析
一年级的学生年纪小，但学生已经能够关心自己的生活环境，对寻求大自然的奥秘有极其强类的愿望。本课是让学生多关心了解我们生活的大自然，通过引导学生自己去观察、体验、感悟等活动，为学生创造大胆想象的空间，激发学生主动去维护大自然环境的整洁，培养生态意识。
教学目标
情感与态度：亲近大自然，与大自然有共在的美好情感。领悟大自然的、 体验法
教学准备
课件
教学时间
一课时
教 学 流 程
个性修改
一、课前体验，初步感悟
1.播放短片或展示图片资料《美丽的大自然》，看到这巍峨的高山、茂密的树林、辽阔的大海……你想说点什么吗？同学们，你们看到过什么风景优美的地方？谁愿意讲给大家听一听？学生自由说。
2.小结：大自然的美丽景色能使人精神愉快。
5.大自然给予人们的智慧启迪
（1）天上的白云飘得高，明天可能是晴天
（2）地上的蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带伞
（3）水里的蝌蚪，就像黑的的“逗点”在水面上写着：春天已来到
（4）大雁集队南飞，就像“人”字一般，在蓝天上写着：秋天已在眼前
6.提问：你还发现了哪些大自然赋予人类的智慧？
【设计意图】：让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富，人们的吃、穿、住都来自自然，让学生了解人类对大自然依存关系。
部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计
部编版一年级道德与法治下册第二单元《8大自然谢谢您》教学设计一. 教材分析《8大自然谢谢您》这一课是部编版一年级道德与法治下册第二单元的一课。
本课主要让学生认识到大自然对人类的贡献，教育学生热爱大自然，保护环境。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的实例，让学生了解到大自然给我们带来的美好和丰富资源，同时也让学生意识到保护大自然的重要性。
二. 学情分析一年级的学生在日常生活中已经对大自然有了一定的认识，他们知道大自然中有很多动植物，也知道大自然给他们带来了很多快乐。
但是，他们对大自然的贡献和保护大自然的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要通过实例和活动，让学生更深入地了解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.通过本课的学习，提高学生对道德与法治的认识，培养他们的公民意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的贡献，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
2.教学难点：让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和实例，让学生深入理解大自然的贡献，培养他们的环保意识。
2.互动教学法：通过小组讨论和分享，让学生学会感谢大自然，学会珍惜和保护自然资源。
3.实践教学法：通过课后实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的公民意识。
六. 教学准备1.准备相关的故事和实例，让学生更好地理解大自然的贡献。
2.准备课堂活动所需的教学材料，如图片、卡片等。
3.准备课后实践的任务，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的故事，引导学生进入主题，让学生认识到大自然对人类的贡献。
2.呈现（10分钟）通过图片和实例，展示大自然给我们带来的美好和资源，让学生深入了解大自然的贡献。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，分享自己心中的大自然，让学生学会感谢大自然，培养他们的环保意识。
8 大自然,谢谢您 名师教案 新部编人教版一年级下册道德与法治
第8课大自然，谢谢您[教学目标]1．知识与技能(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。
(2)在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。
2．过程与方法通过分析具体情境，培养学生的分析表达能力和解决问题的能力。
3．情感·态度·价值观培养学生热爱大自然的美好情感，学会感恩。
[教学重点和难点]重点：领悟大自然与我们的生活紧密相关。
难点：热爱大自然，学会感恩。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要有三个主题。
一是指导学生认识大自然与我们的生活紧密相关。
二是让学生感受在大自然中嬉戏、玩耍的愉悦，体会与大自然共在的美好。
三是教材下面的《大自然的语言》绘画本，揭示了大自然给予人们的智慧启迪。
2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]地里种出的稻谷，变成香甜的米饭。
提问：如果让你为下面这幅图配诗，你会想到哪首诗？揭示：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
注意：同学们，粮食来之不易，们不要浪费粮食，要珍惜农民伯伯的劳动成果呀。
春蚕吐出的丝，织成漂亮的丝绸。
提问：同学们，你们对春蚕吐丝了解多少？我们住的房屋，是用泥沙、木材建成的。
我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。
提问：大自然会给勤劳的人们丰厚的回报。
说说你的发现吧。
提问：你看，图中的小朋友玩得多开心。
在大自然里，我们感受到很多快提问：观察图片，说说他们在干什么，心情是怎样的。
展示：多媒体课件。
提问：(1)春夏秋冬，大自然变幻无穷。
身在其中，乐趣无穷。
你能说说在这四苹果从树上掉下来，牛顿发现了万有引力。
在暴风雨中放风筝，富兰克林捉到了雷电。
揭示：无论是在生活中还是在学习[板书设计]8．大自然，谢谢您大自然的礼物大自然中的快乐感恩大自然。
统编人教部编版小学一年级下册道德与法治教案-8. 大自然 谢谢您(1)｜
人教版《道德与法治》一年级下册8《大自然,谢谢您》第一课时教学设计定稿【教材及学情分析】教材分析：《大自然，谢谢您》是本单元“我和大自然”的最后一课，总结了本单元的教育观念：与自然共存，感恩自然。
既承接了本单元《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》亲近大自然的基调，又从整体上引导学生理解人与大自然是相互依存的，也是整个单元的总结。
同时为后续课程的环保教育做好认知与情感铺垫。
《大自然的礼物》这一栏目，教材以一个对开页的方式，从吃、穿、住等几个角度来讲大自然给人类的物质馈赠。
这里的背景展现的是阳光、空气、水和土壤，这些组成了大自然的基本要素。
这些就是大自然让我们的生命赖以生存的最好的礼物。
这一栏目的意义在于人与自然的物质交流与对话。
它强调的是学生要与大自然进行一个全生活的体验，全生活的交流。
小主持人说：“大自然会给勤劳的人丰厚的回报。
”这段话中，还暗含了劳动教育的元素。
提示学生关注到人类自身的努力与付出。
学情分析：一年级的孩子活泼好动，好奇心强，有着强烈的问题意识和参与精神，课堂上时常会问出很多个为什么。
他们有着独生子女所特有的共性特征：以自我为中心，自私任性，花钱大手大脚，浪费无度，不懂珍惜，不知感恩。
我校一年级有学生135人，其中绝大多数为独生子女，通过课下与孩子们的交谈和调查我了解到，他们对自然中的植物、动物有一定的了解，但是他们对于我们人与自然的密切关系，特别是我们生活中的各种物品都来自大自然缺乏深刻的认识，很多人只是单纯地认为我们穿的用的都是花钱买的，更没有意识到人类与自然相互依存的关系，在他们的印象中大自然就是去郊外或者旅游，对于大自然对人类的馈赠知之甚少，对大自然更是缺乏感恩意识。
【教学目标】1、通过对观察、交流，了解大自然为我们生命提供了赖以生存的条件，形成对大自然的热爱之情。
2、通过小组探讨、交流，初步了解大自然给人类生活提供了各种物质馈赠，感受人与大自然共在，形成对大自然的感恩之情。
第8课 大自然,谢谢您 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级下册
部编版道德与法治一年级下册第8课大自然，谢谢您（教案）核心素养目标1．政治认同：与自然对话，在大自然中嬉戏、玩耍，感知大自然的多重馈赠，体会因为人们的辛勤劳作才使大自然更富有生机与活力。
2．道德修养：听懂大自然的语言，了解与大自然交流的方式方法，进一步增强对自然的敬畏感，体会与同伴回归自然的快乐。
3．责任意识：感受大自然给勤劳的人们丰厚的回报，感恩自然，感恩劳动者。
体会与自然共存的美好，产生亲密接触大自然的意愿。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1．通过寻找大自然的礼物，了解人类的衣食住行用都离不开大自然。
（重点）2．认识到人类对大自然的依存关系，知道人类通过自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，懂得感恩自然。
（难点）教学过程一、接触大自然的礼物1．引入同学们，我们已经认识了大自然当中的风、花草树木和动物，它们都是大自然送给我们的礼物，今天让我们继续走近大自然，和大自然亲密接触。
（板书：8 大自然，）2．提问从早晨起床到进学校，你做了哪些事？用了哪些物品？预设：穿衣、洗漱、吃饭、出行、读书。
3．思考我们穿的衣服、洗脸刷牙时用的水、吃的饭、乘的车、读的书……这些物品中，哪些是来自大自然的礼物？预设1：水是来自大自然的礼物。
预设2：米饭是来自大自然的礼物。
4．追问我们穿的衣服住的房子、乘的车、读的书和大自然有没有关系呢？二、认识大自然的礼物1．米饭的来历（1）出示：出示教材第30页第一组图（一碗白米饭的来历）。
（2）提问：谁知道白白的米饭来自哪里吗？预设1：来自锅里。
预设2：来自超市里。
预设3：来自稻田里。
（3）播放：播放视频“一粒米的来历”。
视频内容：我是大米，属于稻米家族。
每年春天，我从一粒种子孕育成秧苗，再从温暖的育苗棚里搬家到稻田里。
农民伯伯帮我施肥、浇水、拔草、除虫。
我吸收着水分、沐浴着阳光，长啊，长啊……到了秋天，我从一粒种子变成金黄的稻米，剥去外壳，我就成了白白的大米。
（4）思考：仔细观察教材第30页第一组图，一粒种子长成稻米，离不开什么？预设1：离不开阳光、水、土壤、空气。
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计1
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》教学设计1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》这一课，主要让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教材通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。
二. 学情分析一年级的学生，生活经验较少，对大自然有一定的好奇心和探索欲望。
但是他们对于大自然的理解和保护环境的意识还比较薄弱。
因此，在教学过程中，需要通过各种形式的活动，让学生去感受，去体验，去理解，从而提高他们的保护环境的意识。
三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护环境的重要性。
2.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3.提高学生的观察力，想象力和表达能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
难点：如何让学生真正的理解并体会到保护环境的重要性，从而在日常生活中能够做到保护环境。
五. 教学方法采用情境教学法，通过图片，故事，游戏等多种形式，让学生感受到大自然的美丽和丰富，以及我们应该如何去珍惜和保护大自然。
同时，采用分组讨论法，让学生在小组内进行讨论，表达自己的观点，提高他们的观察力，想象力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片，故事，游戏等教学资源。
2.准备分组讨论的道具，如小卡片，彩笔等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过出示相关的图片，让学生观察并描述图片中的大自然景象，引导学生进入学习主题。
2.呈现（10分钟）通过讲解教材中的故事，让学生了解大自然与人类生活的关系，以及我们应该怎么样去保护大自然。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一个小卡片，上面写有一个关于保护环境的行为，让学生通过讨论，选出本组认为最重要的行为，并说明原因。
4.巩固（5分钟）通过游戏的形式，让学生在游戏中体验到保护环境的重要性。
部编版道德与法治一年级下册《8大自然谢谢您》说课稿1
部编版道德与法治一年级下册《8 大自然谢谢您》说课稿1一. 教材分析《8 大自然谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一课。
本课以大自然为背景，让学生了解和认识到大自然对人类的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
通过本课的学习，使学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，树立可持续发展的观念。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，对于大自然有一定的好奇心和探索欲望。
他们在日常生活中也能够感受到大自然的存在，但对于大自然的重要性可能缺乏深入的认识。
此外，学生的环保意识相对较弱，需要通过本课的学习来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解大自然对人类的重要性，知道大自然为人类生活提供各种资源。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到大自然对人类的重要性，培养学生保护环境的意识。
2.教学难点：如何引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性，形成正确的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示大自然的美妙，增强学生的感知。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示大自然的美景，引起学生对大自然的兴趣，引出本课主题。
2.自主学习：让学生观察大自然中的事物，思考它们对人类生活的作用，引导学生认识到大自然的重要性。
3.合作探究：分组讨论，让学生分享自己在大自然中的所见所闻，交流对大自然保护的想法。
4.教师讲解：针对学生讨论中的问题，进行讲解，引导学生深入理解人与自然和谐共生的重要性。
5.实践操作：让学生制定保护大自然的计划，如节约用水、减少垃圾产生等，将理论知识运用到实际生活中。
6.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对本课知识的掌握程度，引导学生形成正确的价值观。
8.《大自然,谢谢您》(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
3.实验器材：
a.准备一些植物种子、花卉等，让学生亲自种植或观察植物的生长过程，了解自然界的生命奇迹。
b.如果条件允许，可以准备一些简单的气象观测工具，如温度计、湿度计等，让学生在课堂上进行天气观测，培养他们的实践能力。
(3)可以让学生结合自己的生活实际，设计一个保护自然的行动计划，如节约用水、减少垃圾产生等，让学生在生活中实践保护自然的理念，培养他们的实践能力。
教学反思与总结
同时，我发现一年级的学生合作意识强，喜欢在小组活动中共同探究问题。因此，在今后的教学中，我将更多地设计小组合作活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有时我会因为关注学生的学习进度而忽视了对课堂纪律的把控。这导致课堂氛围有时过于活跃，影响了部分学生的学习效果。为此，我计划在今后的教学中，加强课堂管理，确保课堂秩序，以提高整体的教学效果。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与讨论，表现出较高的学习兴趣和积极性。在小组活动中，学生们能够积极合作，共同完成任务。
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
8.《大自然，谢谢您》（教学设计）部编版道德与法治一年级下册
教材分析
《大自然，谢谢您》是部编版道德与法治一年级下册的一节课。本节课通过介绍大自然中的动植物、天气变化等，让学生了解和感受大自然的魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。同时，结合学生的生活实际，引导学生学会感恩大自然，与大自然和谐相处。
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部编一下道德与法治
大自然，谢谢您
【教学目标】
1．引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
2．通过活动与自然交流，引导学生与自然共同成长。
整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。
感受大自然对人类慷慨赠与的美好。
【教学重难点】
通过绘本进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。
【教学过程】
一、小手拉大手，追根溯源。
（一）诗歌导入，齐诵《悯农》：
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
畅谈对诗歌的领悟。
（二）布置任务。
让学生共同探讨图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。
大手牵小手，表达感恩。
以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。
二、教师点评、引导。
畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。
大自然中的快乐。
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。
大家一起谈一谈自己在大自然中的活动室感受到的快乐吧。
三、齐诵小诗。
在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
四、绘本共读。
阅读《大自然的语言》，总结单元，延伸至课外。