美术教案家乡的古建筑
湘美版美术五年级上册《2.家乡的古建筑》说课稿3
湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿3一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，主要让学生了解和认识我国各地的古建筑，培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识。
通过学习，使学生能运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有特点的古建筑，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩等表现手法有一定的了解。
但古建筑的专业知识较为复杂，学生可能对其有一定的陌生感。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握古建筑的特点，激发学生对家乡古建筑的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识，提高学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。
2.难点：如何引导学生把握古建筑的特点，运用恰当的表现手法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解古建筑的基本知识，引导学生了解和认识古建筑。
2.示范法：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，让学生直观地感受创作过程。
3.互动式教学：教师引导学生进行观察、分析、讨论，激发学生的思考和创造力。
4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各地古建筑的图片，引导学生了解和认识古建筑，激发学生的兴趣。
2.讲授：教师讲解古建筑的基本知识，如建筑特点、结构、装饰等，让学生对古建筑有更深入的了解。
3.示范：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，讲解创作技巧，让学生直观地感受创作过程。
4.实践：学生根据所学知识，进行古建筑绘画创作。
教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，引导学生改进创作方法。
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案
湘美版五年级上册美术《家乡的古建筑》教案(共5页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-五年级美术湘教版第二课家乡的古建筑教学目标：1、知识与技能：欣赏古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。
2、过程与方法：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
3、情感态度价值观：培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。
教学重难点：重点：用线条描绘古建筑，体验线画古建筑的基本方法。
难点：突出古建筑的结构特征，运用流畅的线条表现作品的疏密关系。
教学准备：教具：ppt课件、勾线笔、曲阜的古建筑图片学具：彩色卡纸、勾线笔教学过程：一、初次欣赏感受古建筑类型，导入课题。
1、简单了解古建筑类型师：同学们喜欢旅游吗？今天跟魏老师一起欣赏一些名胜古迹。
请看大屏幕。
师：亭，湖南长沙爱晚亭，亭子一般在公园中常见到是供人休息的场所；台，武灵丛台，战国赵王检阅军队所用；楼，岳阳楼，古建筑中高于两层的被称为楼；阁，滕王阁，与楼不同，阁的四周有回廊，供人环阁漫步、观景眺望；寺塔，纯木建筑，是世界现存最高的木塔。
还有民居，园林，宫殿，（音乐停，北京故宫气势磅礴）师：这些古建筑令人肃然起敬，我们曲阜也有古建筑你知道哪些家乡的古建筑吗？生：三孔（是啊，三孔可以说是我们曲阜的标志。
）师：咱们曲阜以三孔闻名于世，真是名副其实的古建筑之城，今天就让我们一起学习第二课《家乡的古建筑》。
二、进一步了解古建筑的材料及造型特点师：家乡的古建筑让我们既亲切又自豪，让我们欣赏家乡的古建筑，感受他们的美。
欣赏时思考以下问题：a、你发现古建筑一般有哪些材料建造。
b、古建筑在造型上有哪些独特的地方你觉得古建筑美在哪万仞宫墙—大成殿—杏坛—碑亭—鼓楼—翘檐—门窗—屋脊—雕梁画栋—（定格图片一组图：大成殿、翘檐、雕梁画栋、屋脊）教师旁白：从万仞宫墙走过，看到大成殿，杏壇，碑亭，孔府重光门，让我们走进一些，独特的双层屋顶，翘起的屋檐，屋脊上的吻兽，圆形的瓦当和流水用的滴水，威武的石狮，古香古色的门窗，当我们抬起头来，你会看到木架结构的秩序美，层层叠叠的斗拱，让我们走进去，感受它昔日的繁华。
五年级美术上册《家乡的古建筑》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国古建筑的基本类型、历史演变和地域特色，掌握家乡古建筑的基本知识，如构造、风格、寓意等。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现古建筑的艺术特点，提高绘画技巧和创作能力。
3.引导学生学会观察和分析古建筑，培养他们的审美鉴赏能力和对古建筑的保护意识。
பைடு நூலகம்（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和相互评价。在每个环节结束后，引导学生对自己的学习过程、绘画作品进行反思，总结经验教训，找出不足之处，不断调整和改进。同时，组织学生进行相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见和建议，从而提高自己的审美能力和绘画技巧。
此外，我还将结合教学目标和学生的实际表现，给予及时的反馈和评价。在评价中，关注学生的全面发展，既注重知识与技能的掌握，也关注情感态度与价值观的培养。通过反思与评价，激发学生的学习动力，促进他们的个性发展，提高教学质量。
3.作业评价：在下次课上，组织学生展示自己的绘画作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
五、案例亮点
1.融合多学科知识，提高学生综合素质
本教学案例将美术学科与历史、文化等学科相融合，引导学生从多角度、多层次了解家乡古建筑。通过这种方式，不仅提高了学生的美术素养，还拓宽了他们的知识视野，培养了他们的综合素质。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
五年级上册美术教案-家乡的古建筑(2)-湘美版
五年级上册美术教案-家乡的古建筑（2）-湘美版
1. 教学目标
•了解家乡的古建筑特点
•学习绘画线条的技巧
•能够以简洁明了的方式表现家乡的古建筑
2. 教学重点与难点
教学重点：
•学习如何以线条方式表现建筑物
•练习线条的使用和技巧
教学难点：
•活学活用线条绘画技巧
•合理运用线条表现建筑特色
3. 教学准备
•教师准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、色彩笔等
•学生准备：笔、笔记本、绘画工具等
4. 教学过程
4.1 导入新课
•教师引导学生回忆上节课内容，提问“上节课我们学习了哪些内容？”
•引入新课：今天我们要继续学习家乡的古建筑，但是我们学习的时候，除了要了解家乡古建筑的特色，我们还要学会一些绘画技巧，以便更好的表现我们所画的建筑。
4.2 学习教材
•分组呈现教材内容，让学生观察和思考所涉及的建筑物特点和独特之处，并记录下来。
4.3 讲解画线条技巧
•运用讲解PPT呈现画线条技巧，让学生理解如何绘制建筑物线条。
4.4 讲解色彩运用
•运用讲解PPT呈现如何运用色彩表现建筑物的特性和特点。
4.5 绘画实践
•让学生分组完成各自绘画作品，老师在侧边指导。
鼓励学生注重线条和色彩运用。
4.6 展示和反思
•学生展示作品，互相交流思想，并以学习笔记和老师的点评为基础展开反思讨论。
5. 作业
•继续练习家乡古建筑的绘画，加深对画线条技巧和色彩运用的理解。
6. 小结
通过本课的学习，学生们了解了家乡的古建筑和其特点，并掌握了一些绘画技巧和色彩运用的方法。
同时，通过绘画实践，学生们进一步锻炼了自己的观察和创作能力。
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版
五年级上美术教案-家乡的古建筑4-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版五年级上册美术课《家乡的古建筑》。
通过学习，学生将了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，并通过实践操作，学会运用线条、色彩等绘画技巧，描绘出家乡古建筑的美。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解家乡古建筑的历史、文化背景，掌握其建筑风格和特点，学会运用线条、色彩等绘画技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对家乡文化的热爱和自豪感，增强保护古建筑的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握家乡古建筑的特点。
2. 如何指导学生运用绘画技巧表现古建筑的美。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示家乡的古建筑，引导学生关注并产生兴趣。
2. 新课内容：介绍家乡古建筑的历史、文化背景，分析其建筑风格和特点。
3. 示范讲解：演示绘画技巧，引导学生学习如何运用线条、色彩等表现古建筑的美。
4. 实践操作：学生根据所学内容，进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注家乡的其他古建筑，激发进一步学习的兴趣。
板书设计1. 家乡的古建筑2. 副湘美版五年级上册美术课3. 内容：课程目标、教学内容、绘画技巧、作品展示等。
作业设计1. 绘画作业：运用所学技巧，描绘家乡的古建筑。
2. 研究性学习：收集家乡其他古建筑的资料，进行深入研究。
课后反思本课通过学习家乡古建筑的历史、文化背景和绘画技巧，培养了学生对家乡文化的热爱和自豪感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、讨论和实践，提高学生的观察力、表达力和创造力。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的个性化表现，给予积极的评价和鼓励，激发学生对美术学习的兴趣。
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名师精编优秀教案家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居……无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样)尤其是残败的(的理解与猜想．名师精编优秀教案想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
可观、可记、可触、可画、可做、可思。
在教师的精心设计与指导下，可以获得非常好的学习活动效果。
教材所选用照片的内容，均体现了古建筑的一般特点和不同地域的多样性。
《徽州印象》(安徽)是摄影师沈越先生拍摄的一幅艺术摄影作品。
画面将皖南民居特有的布局、形制和白墙黑瓦的古朴美呈现在你眼前，作为教材主图，可以细细品味，重点欣赏。
《应县木塔》(山西应县)，又名佛宫寺释迦塔(1056年)，塔身共九层，外观为六檐五层，塔平面呈八角形，底直径为30米。
塔结构全由大梁、立柱与斗拱卯榫而成，未用铁钉。
是现存国内外最高大的木结构楼阁式古塔。
虽经历七次大地震却安然无恙。
《拙政园》(苏州)是苏州最大园林建筑，图为拙政园中的见山楼雪景，只是全园中的一部分，它巧妙精致，满眼风情。
亭台楼榭，临水而建，是中国园林建筑的基本特色。
漫步园中，廊、桥、曲径，一步一景，就像人在画中游，很是惬意。
《黑龙潭》(云南丽江)是丽江市郊黑龙潭公园里的风光，图中的得月楼三层四角，端庄俏丽，和五孔石拱桥相得益彰，在玉龙雪山的衬托下倒映潭中，显得特别美丽，是丽江重要的旅游景点之一。
．名师精编优秀教案几帧照片的内容，远不能包括古建筑的各种类型和方方面面，教材只能是列举一二，获得一般的印象和感觉，还需要教师和学生另外收集更多样式的古建筑物图片以供学习。
教材的前导语试图说明家乡古建筑的类型众多，历史悠久，源远流长，具有较多的人文价值，值得我们去了解，去欣赏。
前一个提示语和表格式填空，是告诉学生怎样观察欣赏，即看什么，了解什么。
最后一个提示是为学习活动而设计的，是对古建筑有所了解后意犹未尽而进行想像画创作的提示，还需教师根据本地的具体情况进行拓展。
学习屋的内容显而易见。
通过图示，了解什么是斗拱、横梁、柱、饰等。
学生也可自己去了解更多古建筑的有关知识内容。
此图是太原晋祠内的柱、梁、斗拱照片。
二、教学目标◆了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
◆体验并掌握线画古建筑的基本方法，能以泥为主要材料做一简约小亭。
◆培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
三、教学思路本课为综合探索的单元课，涵盖的知识面很广，要学习的东西也很多，但不能任意拓展，只需在教学中要求学生作一般性的了解和把握。
在考察了解的基础上画画古建筑，用泥做一做仿古小建筑，获得感受体验，为往后进一步了解传承古建筑文化做准备。
在学习活动的开展上，分为两个阶段：第一阶段，参观了解和线画名师精编优秀教案古建筑，也可只画局部以降低难度，可以安排两个以上课时外出进行。
外出进行时要有效组织和合理把握，避免流于形式；第二阶段，想像创作。
在获得直观感受与了解的基础上，分别用一个课时进行泥做小亭子的作业和画有关古建筑的故事画。
后阶段的学习活动重在过程与体验，不要太难。
用泥做一个小亭子是合适的，尖顶加几根柱子，再刻画瓦片和装饰，学生会乐于习得。
最后一个活动，是画故事，这个活动要根据本地古建筑有无典故而进行。
没有典故则变通进行，教师自行安排还是可以的。
四、教学选择外出考察调查不是件容易的事，如果古建筑离校太远，或天气不好或安全原因不便外出，可以在教师做好充分准备的图片影像资料的前提下，改在校内进行。
比如，教师事先拍成短片，合成解说，让学生间接观察了解，边播边巧妙设问，而后投影古建筑照片大影像线描画出，也会取得较好效果。
还可以将考察古建筑的活动提出详细具体的指标(表格填空最好)分发给学生，由家长择日带领前往，鼓励学生拍照、录像，之后交给老师检查。
为后段学习活动开展做准备，在古建筑无典故传说的情况下，画故事的活动完全可以由老师灵活变通，如改为画古建筑上的图腾纹饰，可能更有意思。
五、教学建议不便外出时，画校园内的仿古亭子或老房子也是可行的，在写生时不必强求形似和透视比例关系，画出些翘檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、．名师精编优秀教案青砖也是好的。
教师可演示写生线画建筑的一般步骤方法，力求简洁流畅，体现细节。
写生时，作业纸宜稍大，便于大胆下笔，游刃有余。
用泥做小亭子时，教师要为学生统一准备好泥，或将学生带到能做陶的地方(陶吧、陶艺坊)去完成。
六、教学资料亭周围开敞供人停留、观览的小型点式建筑，俗称亭子。
一般设置在可供停息、观眺的形胜之地，如山冈、水边、城头、桥上以及园林中。
以木构为最多，也有用砖石砌造的。
如，长沙岳麓山的爱晚亭。
台榭夯土高墩称为台，台上的木构房屋称为榭，两者合称为台榭。
是宫室、宗庙中常用的建筑形式。
临水或建在水中的建筑物称为水榭，但已是完全不同于台榭的另一类型建筑。
楼阁中国古代建筑中的多层建筑物。
楼与阁在早期是有区别的。
楼是指重屋，阁是指下部架空、底层高悬的建筑。
如武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛经、僧人遗体等的高耸型点式建筑，又称“佛塔”、“宝塔”。
塔一般由地宫、塔基、塔身、塔顶和塔刹组成。
有楼阁式塔、密檐塔、单层塔等形式。
中国古代建筑的特点1．使用木材作为主要建筑材料。
2．保持构架制原则。
3．创造斗．重视建筑组群平面布局。
5．实行单体建筑标准化。
4拱结构形式。
．名师精编优秀教案6．灵活安排空间布局。
7．运用色彩装饰手段。
拉扑楞寺位于甘肃省夏河县城西1000米处，始建干清康熙四十八年(1709年)，是藏传佛教格鲁派六大寺之一，占地80公顷，规模宏大。
课题：第9课家乡古建筑年级：5年级上册教学目标：1. 了解古建筑的范围、常规类型、一般特征和有关历史典故。
2. 体验并掌握线画古建筑的基本方法（线描的方法）。
3. 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重点:1. 让学生更多的了解古建筑的特点，提高学生的动手绘画能力。
2. 让学生掌握画古建筑的基本方法。
教学难点：1. 学生对古建筑的了解和题材较少。
2. 学生对古建筑的绘画方法掌握有困难。
教学准备：教具：PPT课件、教师范画学具：铅笔、钢笔、水彩笔等等、画纸教学过程：一、组织教学师生问好！．名师精编优秀教案二、导入1. 简单介绍我们的家乡长沙是一个历史悠久的古城，并出示几张古建筑的图片，让学生有一定的了解。
师：同学们，相信大家都知道，我们长沙是一个历史悠久的古城，也有很多的古建筑（包括改建的）。
比如我们比较熟悉的：岳麓山的爱晚亭——曾是毛主席最喜欢去读书的地方；还有天心阁——它主要是为当时的战争而建立的。
（而它的特点则是围墙很高，因地势高，且为防守敌人的侵入）。
那么，同学们你们了解和喜欢的古建筑有哪些呢？生：⑴凤凰古城、岳阳楼。
⑵大理古城。
⑶我不喜欢这种建筑。
师：同学们都有各自不同的看法，也有很多地方的。
接下来我们来看看我们最熟悉的爱晚亭和天心阁的图片。
师：大家看了爱晚亭和天心阁的图片，那么，老师想问问大家，这两个地方和我们现在住的房子对比，它们有什么特点呢？生：⑴房顶（是尖的）⑵门、窗、墙等等2. 揭示课题师：大家都很聪明，也很细心。
那么，今天我们就一起用我们手中的画笔来画一画我们的家乡古建筑。
今天我们学习第9课《家乡古建筑》页。
22请大家把书翻到第名师精编优秀教案板书：9 家乡古建筑（PPT课件、黑板）三、深入了解师：其实呢，古建筑的类型有很多中，如亭台楼阁、寺庙、民居等（大家可以看书上的图片，每种类型的都有）而且，你们也发现了，古建筑大多都用石、砖、木等材质建造的。
大多是以梁、檩、檐、枋、斗拱合理构造的，体现出对称、均衡和节凑的美。
师：那么，这些是古建筑的特点，那么这些雕梁和翘檐到底有什么作用呢？生：⑴不知道（老师变出示图片并讲解）⑵支撑、漂亮等等（答得非常好，很不错）师：这些柱子、翘檐主要有三个作用：漂亮、支撑受力、独特师：好，我相信大家对古建筑也有了一定的了解，那么我们怎样才能画出来呢？用什么方法画呢？师：首先，请大家先看看老师画的（作品展示）四、课堂练习师：我们今天就用老师这种方法来画，这种方法叫做线描。
什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来（不涂颜色）师：请同学们看老师在黑板上画一遍（在黑板上示范一个简单的亭子或者房顶）边画边讲技法和要求。
．名师精编优秀教案技法：线描主要是用单线来勾勒的，要用流畅的长线，不要来回的摩擦和画碎线条，并且要干净、利落。
要求：注意画面的整体效果，不要画得太偏，也可以根据自己画面的需要适当的加以树木，花草作为点缀。
师：大家都懂了吗？（有没有愿意上来画的）生：⑴有——上来画，并讲评。
⑵没有——自己动手开始课堂练习。
师：好了，下面请大家拿出工具，自己动手来画一画自己喜欢的古建筑。
（下讲台巡视并指导）五、作业点评师：请组长把作业收上来（抽出几张优秀作业进行讲评），可以自评、互评、师评。
并鼓励和表扬学生。
六、课堂小结（PPT）师：这节课我们主要学习了用白描的方法来画我们家乡古建筑，也了解了古建筑的特点、结构；同学们都画得非常好，纪律也不错。