1、形态构成学概论

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形态构成概述

形态构成概述

创始人——格罗比乌斯和包豪斯的标志
包豪斯设计学院工作作坊
简洁明快的现代设计风格,使用新的材料和制造工艺
蒙德里安
《作曲》
直线、色块和理性的方构图 为现代平面设计定下基调
三、掌握肌理的制作运用 肌理是指材料表面的纹理,对肌理的运用是现代 设计的重要特征之一,因此,对不同肌理表面的材料 的制作与运用是十分重要的。 四、培养构成思维,步如设计殿堂 构成思维的培养是形态构成课程最重要的教学目 的,构成思维是一种基本的设计思维,可以帮助初学 者较快进入设计殿堂。
第三节
构成的学习方法
构成学习要从理论上分析,理解有关概念、原理; 从实践上掌握构成各要素的特征并加以运用;从审美 修养上了解和掌握形式美法则的内容并加以运用。掌 握造型中的构成要素,运用对比、转换等设计方法寻 求最好的比例、尺度完成造型。 另外,构成的学习要具有一定的空间想象能力, 逻辑思维转换能力。 要求具有空间想象能力是因为我们平时所感知的 空间多是三维空间,所有的造型也多是存在于三空间 之中(平面空间可以看成特殊状态下的三维空间), 因此对空间尺度的把握就决定所创造的造型是否适宜, 而空间想象能力是实现造型的前提条件。
二、构成的核心Biblioteka 容 1、造型要素——构成视觉形象的基本元素,包括 点、线、面、体(块)、色彩、材质、结构等。 2、形式要素——基本元素的组合原则和方法,构 成的思维方法等。
三、构成的分类 构成按照功能划分可分为纯粹构成和目的构成。 1、纯粹构成:主要指不带有功能性、社会性和 地方性等因素的造型、活动,它对于形态、色彩和物 象的研究方面具有被纯粹化、被抽象化的特点。 2、目的构成:主要指构成的视觉形态运用到各 种现实设计中的构成。
伊顿的课程中强调材质的感受和研究

形态构成学

形态构成学

构成的分类 “构成”作为一门学科可分为纯粹构成和目的构成 平面(图形)构成 色彩构成 立体构成 其他
第二节 关于形态构成的要素态和人工形态 纯粹形态
自然形态是靠自律生成的,不涉及材料和制作等问题 人工形态是靠他律形成的,其形成存在着成型的技术问题 纯粹形态如果作为造型对象或者素材,必须予以直观化
轮廓的一面性 轮廓 一般以其内侧作为图形,并与不是图形的外侧相区别
暧昧的形 指多义的图形、包括图形与背景 交替显现和能把同一部分看作两个以上 对象的图形。它可以反映观看者的经验、 意志、希望和情绪。
我们的感觉不是孤立的,即使认识某个 形也要依靠与其周围的关系
形式的心理
力象 从力象的角度认识形态是人类知觉 的本质。相反的情况也成立,即对 一个部分的特性的感知,多少依赖 于他所嵌入的整体的性质,这证明 整体与部分的不可分性。
周围环境中寻找点构成形式
周 围 环 境 中 寻 找 线 构 成 形 式
周围环境中寻找线构成形式
在自然形态中寻找线构成形式
在人造形态中寻找线构成形式
在自然形态中寻找点、线、面构成形式
在周围环境中寻找点、线、面构成形式
构成创意在服装设计中的体现
构成创意在招贴设计中的体现
构成创意在招贴设计中的体现
构成创意在包装设计中的体现
构成创意在室内设计中的体现
构成创意在家具设计中的体现
构成创意在家具设计中的体现
构成创意在装置艺术中的体现
造型的要素 可分为两大类:有形的要素(物质性因素)和无形的要素(关系性因素)
构成的思维 1 发散思维(求异思维) • 直觉思维 • 逻辑思维 2 聚合思维(求同思维) 综合各种方案,或选一个最理想的方案并进一步利用直觉思维深入发展

《设计构成》课程介绍

《设计构成》课程介绍

《设计构成》课程一、课程介绍《设计构成》所谓构成是指造型概念,也是现代造型设计的用语,它的含义就是将不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元,并赋予视觉化的,力学的概念。

构成作为一门正式的设计基础课程,最早始于1919年德国包浩斯学校,在距今80年的时间里,“构成”得到了世界各国的普通认可和重视,一致认为构成是设计教育中心不可少的基础训练课程。

我们国家对构成教育意义的认识较晚,直到1981年,广州美院和中央工艺美术学院才把构成列为设计基础的训练课程,正式进入大学课程。

一提构成大家可能都知道有“三大构成”即:平面构成,色彩构成,立体构成。

平面构成:是将不同的基本行,按照一定的规则在平面上组合成图案,主要在二度空间范围之内以轮廓线划分图与地之间的界限,描绘形象。

平面构成所表现的立体空间并非实在的三度空间,而仅仅是图形对人的视觉引导作用形成的幻觉空间。

构成设计作为造型训练的一种手法,它打破了传统美术的具象描写手法,主要从抽象形态入手,培养学生们对形的敏感性和创造性,同时也反映出现代生活的审美理想。

构成训练对于学生造型能力的提高,逻辑思维及创造能力的培养;设计视觉的开阔,形象资料的积累等方面起到了其他课程不可替代的作用。

平面构成作为设计的基础训练,在于着重培养学生的形象思维能力和设计创造能力,其单纯性表现在屏弃功能,材料,工技,造价等关系设计的思考,而把注意力集中于造型能力的训练,特别是通过抽象形态体现形式美的法则,培养形象思维的敏感性,反映现代人的生活方式和审美理想,是一条必经的途径。

构成设计的点线面体是一切造型要素中最基本的,存在于任何造型设计中,对于一个设计者来说,点线面是构成训练必不可少的,就平面构成而言,对点,线,面,体等造型要素特点组合后所构成的形式美感的研究,探讨是本课本的主要任务。

三、教学大纲《设计构成》教学大纲一、课程的性质、目的与任务通过对构成基础课程的学习,可使学生对平面构成、立体构成、色彩构成的概念、构成因素及造型方法有所了解和掌握;并通过对构成基础的各种技法的学习和训练,可使学生在了解和掌握构成造型方法和艺术规律的基础上,提高艺术表现能力和审美能力。

形态构成知识点总结初中

形态构成知识点总结初中

形态构成知识点总结初中一、形态构成的基本概念形态构成是指一种事物或现象的外在形态、结构、形状等构成要素。

形态构成是对事物形态的组成、构造、组织、组合等特征的描述和分析。

1.1 形态构成的概念形态构成是指事物的形态结构的组织方式、组合形式、构成元素的数量和形态关系,以及相互之间的联系和作用等方面的总称。

1.2 形态构成的特征形态构成具有稳定性、多样性、相对独立性、层次性、趋向性和变异性等特点。

1.3 形态构成的分类形态构成可以分为生物的形态构成、地貌的形态构成和社会的形态构成等。

二、生物的形态构成生物的形态构成是指生物个体的形态特征和结构组成。

生物的形态构成包括形态特征、器官结构、形态类型和形态适应等。

2.1 形态特征生物的形态特征是指生物身体的大小、形状、颜色、质地、纹路、花纹等外在特征。

2.2 器官结构生物的器官结构是指生物身体内器官的结构和功能组成。

2.3 形态类型生物的形态类型是指生物的形态特征和结构属于哪种类型。

2.4 形态适应生物的形态适应是指生物对环境的适应而表现出的形态结构和功能特征。

三、地貌的形态构成地貌的形态构成是指地表的形态特征和地形结构组成。

地貌的形态构成包括地貌特征、地形结构、地貌类型和地貌形成等。

3.1 地貌特征地貌的特征是指地表的起伏、平缓、坡度、高低差、凹凸、峰丛、壁峰等特征。

3.2 地形结构地形结构是指地表的地势形态和地形特征的形成结构。

3.3 地貌类型地貌类型是指地表地貌的类型,如山地、丘陵、平原、台地、盆地、岛屿等。

3.4 地貌形成地貌的形成是指地表地貌的形成过程和机理。

四、社会的形态构成社会的形态构成是指社会的形态结构和组织方式构成。

社会的形态构成包括社会结构、社会制度、社会组织和社会文化等。

4.1 社会结构社会结构是指社会的组成成分、社会的层次结构和社会的组织形式。

4.2 社会制度社会制度是指社会的政治制度、经济制度、文化制度等社会制度的构成和运作方式。

4.3 社会组织社会组织是指社会中的各种组织形式,如政府组织、企业组织、学校组织、社团组织等。

形态构成教学大纲

形态构成教学大纲

《形态构成》课程教学大纲课程类别:专业必修课适用对象:三年制、电脑艺术设计专业室内设计方向总学时:48 讲授学时:16课内实践学时:32其他:0一、课程的性质、任务与课程的教学目标(一)课程的性质、任务1.课程的性质形态构成学是艺术设计的专业必修课,是设计者掌握设计艺术的基础。

是设计专业学生最终成为一名平面设计师的必修课程。

通过本课程的学习,学生应具备以下能力:熟悉设计艺术的基本形式规律。

具有良好的视觉表达能力具有较强的信息图形设计能力具有较强的形态创造能力2.课程的任务①本课程实现专业培养目标中所承担的任务:向学生全面系统地介绍形态构成学的形态构成规律和基本技巧,使学生熟悉各种形态构成原理,最终达到能以此学科知识独立完成平面形态构成设计的基本运用、为包装设计、海报设计、版式设计打下基础。

②本课程教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工:本课程在形态构成学习上须结合素描基础、色彩基础课程作练习。

③本课程相关的先修课及后续课:先修课素描、色彩;后续课书籍设计、广告设计、包装设计。

(二)课程的教学目标1.基本理论要求:理论上学生要掌握形态构成学的基本知识,适用范围及与其它学科的接轨的基本知识;2.基本技能要求:在实践操作上学生要能掌握形态构成的基本原理,包括色彩、平面、立体及材料方面的设计构成知识等,并能够在此基础上设计相关的作品。

3.职业素质要求:课程要求学生最终能独立运用形态构成原理做基本的平面、色彩、立体、空间造型设计。

二、主要教学内容及教学要求(一)概论主要教学内容本章讲述了形态构成学的基本概念和知识教学要求认识形态构成学,通过案例分析让学生初步建立一个形态构成学在设计中的基础作用的印象。

了解形态构成学以培养创造性思维和能力为根本目的。

(二)平面设计构成主要教学内容本章讲述了平面构成的基本要素,基本形的构成及形式法则,相关知识的思考与练习。

主要教学要求掌握平面构成的基本形式要素,掌握平面构成的基本形式要素之间的转化关系。

形态构成

形态构成

一条线的两端
授人以鱼不如授人以渔
(26)
朱明工作室
zhubob@
面或体角上的相交处
两条线的交点
授人以鱼不如授人以渔
(27)
朱明工作室
zhubob@
一个范围的中心
具有点的视觉特征的其他派 生形式有:圆,圆柱,球。
点的派生形式
授人以鱼不如授人以渔
(28)
朱明工作室
zhubob@
授人以鱼不如授人以渔
(32)
朱明工作室
zhubob@
线的长度远远超过宽度
授人以鱼不如授人以渔
(33)
线的形态与性格
朱明工作室
zhubob@
斜线的性格:积极、飞跃
垂直线的性格:坚强、严肃
水平线的性格:静止、稳定 授人以鱼不如授人以渔
(34)
曲线的性格:不安定
朱明工作室
授人以鱼不如授人以渔
(3)
第一章 形态构成概论
朱明工作室
zhubob@
一、形态构成的含义
形态是指物体的全因素特征,它包含了有形的 要素和无形的要素。有形的要素主要包括物体的形 状、色彩、肌理、数量、尺度、方位、动静以及空 间限定等;无形的要素主要包括情感、意义、机能 构造等。 构成(Construction)在现代艺术设计领域中, 含有“组合”和“形式”的意思。构成是一种思维, 也是一种方法,它思考造型过程和造型结果的统一。 形态构成是指在造型中按照一定的形式和原则,对 形态进行设计组合的创作。 授人以鱼不如授人以渔
(17)
在真实世界里点是相对的,它 朱明工作室 相对参照物和视距而变化。 zhubob@
人和马与背景形成的对比。
授人以鱼不如授人以渔
(18)

形态构成文档

形态构成文档

形态构成1. 引言在自然界和人类社会中,形态构成是一种常见的现象。

形态是指一事物的外在形状、结构以及组成部分所呈现的特征。

形态构成是指通过内在的排列、组合和相互作用,形成不同物体和事物的过程。

形态构成不仅包括生物界的生物形态构成,还包括物质界的结晶形态构成、文化界的人类形态构成等等。

本文将从不同角度探讨形态构成的原因、过程以及对事物产生的影响。

2. 形态构成的原因形态构成的原因主要有以下几个方面:2.1 生物学因素生物界的形态构成主要受到遗传因素的影响。

每个生物体都拥有独特的遗传信息,这些信息决定了生物体的形态特征。

除了遗传因素,环境因素也会影响生物的形态构成。

例如,气候、温度、光照等环境条件都会影响植物的生长形态。

2.2 物理化学因素物质界的形态构成主要受到物理化学因素的影响。

物质的形态构成与物质的组成、结构、性质等密切相关。

物质的形态构成可以通过物理改变(如加热、冷却等)和化学反应(如氧化、还原等)来实现。

2.3 文化社会因素人类社会的形态构成主要受到文化社会因素的影响。

文化因素包括传统、价值观念、社会规范等,这些因素对人类的行为和行动产生重要影响,从而影响人类的形态构成。

人类社会的形态构成也受到经济、政治、科技等因素的影响。

3. 形态构成的过程形态构成的过程是一个复杂的过程,涉及到多个因素的相互作用和影响。

3.1 生物形态构成过程生物形态构成过程可以分为基因表达和细胞分化两个主要阶段。

基因表达是指遗传信息在生物体内转录和翻译的过程,决定了生物体的基本形态。

细胞分化是指由未分化的细胞逐渐分化为特定类型细胞的过程,即形成不同组织和器官。

3.2 物质形态构成过程物质形态构成过程主要是通过物质的组织和结构排列来实现。

例如,晶体的形态构成是由晶体中原子或分子的排列方式决定的。

在物质形态构成过程中,物质的组织和结构通常受到物理和化学因素的影响。

3.3 人类形态构成过程人类的形态构成过程主要受到文化社会因素的影响。

2012-2013学年第一学期平面构成讲稿【周4学时】

2012-2013学年第一学期平面构成讲稿【周4学时】

2012---2013学年第1学期第12周-- 第18周第页【教学目标】形态构成是没有具体目的的视觉创造,它通过形态要素极其空间组合原则的研究、创造独特的新形象。

通过对《平面构成》这门课的学习,使学生能够掌握构成美的形式法则,并对形态要素及其空间组合原则有所掌握,能够初步创造出独特的新形象。

【教学重点和难点】空间感表现和意象的构图。

【教学方法】讲授法。

【教学时数】32学时。

其中理论课时为10学时2012---2013学年第1学期第12周-- 第18周第页第一章平面构成概论构成是一种造型概念,按一定的原则将各种造型要素组合成美的形态,其过程和结果称为构成。

更明确地说是研究视觉设计中最基本的造型(构成)要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列和组合形成的美的形态,是从诸多的审美实践中概括和总结出来的形式法则。

内容包括《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。

平面设计的过程是“三大构成”——平面构成、色彩构成、立体构成的综合应用过程。

第一节构成的概念一、什么是平面构成所谓构成就是将造型要素按照一定的原则组成具有美好形象和色彩的一种新的形体。

这种组成的行为及过程就叫构成。

平面构成则是以轮廓塑造形象,是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。

从构成的专业方面讲,它是一种造型概念,是将多种多样的形态或材料用赋予视觉化的力学和精神力学的秩序组合起来。

这种造型设计是一种有目的性的过程,其意义就像构筑一个整体的建筑议一样,要建造出一个整体的美丽的建筑形象。

总之,平面形态构成是在两度空间的画面中,运用各种单位形态的安排,组织他们之间的互相关系,从而造成一个整体的放光的魅力形象。

2012---2013学年第1学期第12周-- 第18周第页第二节平面构成的分类平面构成的形象一、形象(形态)的分类1.概念(形象)形态—纯粹形态(设计中的形)有机形、几何形、偶然形2.现实(形象)形态自然形、人为形二、形象的组成元素形状、大小、色彩、肌理2012---2013学年第1学期第12周-- 第18周第页第二章形态的基本元素第一节平面构成的分类一、概念元素:是在头脑里存在的点、线、面、体。

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2、形态构成在日本 3、理论著作
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三、构成的分类
形 态 构 成 学
symbol
纯粹构成——排除具体的实用性,抽取形态自身的情感力量,点线面组合的形式感。 目的构成——将纯粹构成原理法则应用于具体的设计,形成审美与实用的价值。 视觉构成: 空间构成
时间构成
构成是以客观自然对象为基础的内在形式提取,不是没有根据的抽象。 传统艺术中有着深厚的构成原理,有待总结。如:书法、篆刻(正负)。
1、形式基因 力象——动势的 相互关系。 视觉场
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形态的知觉场
形 态 构 成 学
Symbol
2、空间的层次 交搭 多次重叠
1、了解广告发展的脉络 、
印刷术是广告的开端 图文并茂的第一步 视觉新篇章 彩色印刷的发明,促成海报广告 影视广告、互联网多媒体广告
〈2〉、软性的氛围营造 软性的氛围营造 1951年达美高广告公司,圣路易斯认为: 营造品牌的品质声望,在于唤起观众的想象 唤起观众的想象 乐趣。以优美的画面、 力,传递消费者的无穷乐趣 乐趣 引人入胜的文案,感染 感染消费者的情绪 情绪。 感染 情绪 〈3〉、“品牌个性”形象化理论 “品牌个性” 奥美广告公司,大卫.奥格威(1911/1999) 认为:品牌吸引消费者的原因,是品牌的 个性。倡导尊重消费者的智慧 尊重消费者的智慧,强调精美 尊重消费者的智慧 精美 的图形和精心 精心构思的文案 文案,在20世纪60年 的图形 精心 文案 代前,主导着整个平面广告的视觉定式。 USP理论 理论,主张独特的卖点(唯一、 理论 简单),一再重复。 FCB理论 理论,提出广告筹划观念,广告 理论 与消费者直接对话、体验式沟通。
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形 态 构 成 学
symbol
四、构成的教学目标
1.开拓构想,启发独创性 发挥想象 突破焦点透视 打破常规 2.培育空间感觉和直觉判断力 建立三种造型意识: 形态意识——图形(内在结构)/图识(外在感应)/图例(原理、哲理) 实体意识——立体的多面性、量感、构造、形式 空虚意识——空间的场性、渗透、序列
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第一章:形态构成概论
形 态 构 成 学
symbol
一、构成的含义: 掌握形态构成的基本概念,了解形态构 广义——关于造型的构想。 成的源流与分类,理解形态要素与心理感应、 狭义——组合的意思,从造型要素 具象与抽象的关系,树立形态创造意识。 中,抽取那些纯粹的形态要素, 加以研究。(点、线面的形式组合)Leabharlann 2、广告艺术与理论发展概要 、
A、品牌亮相阶段 〈1〉、20世纪初的文案论 世纪初的文案论 美。霍普金斯,1923提出:令人信服“理由文案” ——硬性推广。 硬性推广。 硬性推广 智威汤逊,海伦——情感诉求 情感诉求式文案,“你爱触摸的 情感诉求 皮肤” 并首创为客户提案。其后的詹姆斯.韦.伯.杨, 1919年 发展为证词 证词性文案,“散发在女人手臂的曲 证词 线中”。并提出广告为公益服务的观念。
模仿 变形 构成
所谓形态构成,是以材料为素材, 按照视觉效果、力学、心理学原理进 行的一种组合,是将形态的要素,按 照一定原则进行创造性组合的思维过 程。
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二、构成的源流
形 态 构 成 学
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构成理论和抽象艺术同时产生于20世纪初,伴随着工业和技术的发展而诞生。 “我们的目标并非模仿,而是纯精神” “我们的目标并非再现,而是纯形式” 1、创始人: 蒙德里安(1872—1944)荷兰表现主义画家。 康定斯基—— 俄国构成主义之父。 格罗佩斯——德国建筑家。 阿列克赛·甘—德国学者。
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形 态 构 成 学 symbol
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形 态 构 成 学 Symbol
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形 态 构 成 学 Symbol
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形 态 构 成 学 Symbol
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形 态 构 成 学 Symbol
3.发展表现技能技巧的动手能力
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形 态 构 成 学
Symbol
形态的时代性变化
第二节:形态构成的要素
一、纯粹形态
舍去种种实用属性之后剩下形式, 侧重研究构成原理和形态变换的视觉 法则,是构成现实形态的形式要素。
1、纯粹图形的基本形式 共同性的单位元素的聚集、分割, 扩大、缩小.. 直线系 曲线系 2、消极的形态和积极的形态 3、纯粹形态的意义
〈3〉乔治 路易斯 乔治.路易斯 乔治 路易斯(PKL公司1960) 提出:新一代的法宝就是‘简单化’,剔除 脂肪,只留下瘦肉。强调简洁明了 简洁明了有力量的 简洁明了 因果关系,抓受众注意力 抓受众注意力。意味着设计师、 抓受众注意力 美术总监的角色,转变为创意策划 创意策划师,从而 创意策划 彻底颠覆了硬性传播的旧观念。 认为:广告人是艺术家,创意灵感会使 他们‘惊醒和失控 惊醒和失控 惊醒和失控’,把产品作为画面,使之成 为伟大的图形艺术品。 〈4〉视觉创意导向 视觉创意导向 70年代品牌定位广告蓬勃发展,80年代
电视音乐广告受到关注。图像中心化、简约化、 标志化的图像时代 图像时代。 图像时代 80年代末,信息爆炸、生活节奏加快,人 们无心细读广告——时代呼唤更有视觉吸引力 视觉吸引力 〈2〉李奥 贝纳 李奥.贝纳 李奥 贝纳(1892——1971) 的广告,品牌的视觉风格 视觉风格比实用功效更重要, 视觉风格 “能令人过目不忘 令人过目不忘的图形和标志就是成功的“ 令人过目不忘 视觉的体验性、独特图形、符号识别成为90年 视觉的体验性 芝加哥,万宝路——吸烟就是气派。 代创意的主打词汇。
形态构成学
教材: 教材: 形态构成学》 《形态构成学》辛华泉 编著 中国美术学院出版社 2005.4
参考书目: 参考书目: 平面构成》 《平面构成》 洪兴宇 编著 湖南美术出版社 2001 .11 色彩构成》 《色彩构成》 立体构成》 《立体构成》 视觉传达与实践》 《视觉传达与实践》靳埭强 编著 上海文艺出版社 2005.4 艺术与视知觉》 鲁道夫. 《艺术与视知觉》[美]鲁道夫.阿恩海姆 著 四川人民出版社 视觉思维》 鲁道夫. 《视觉思维》[美]鲁道夫.阿恩海姆 著 四川人民出版社
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二、造型要素
形 态 构 成 学
symbol
关系因素: 对象的生机 情感运动 意义 机能构造
三、构成的思维
发散思维 聚合思维
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一、形态知觉
形 态 构 成 学 symbol
第三节:形态的知觉与心理
知觉——人脑对客观事物的整体反映。 感觉——单一器官对个别属性的反映。 视知觉:时间 空间 运动 1、完整的形 图形和背景 轮廓的一面性 2、暧昧的形 容易识别的形/莫名其妙的形
第一节:形态构成的概念
形状:物体、图形外表的结构状况。 形象:引起思想、情感活动的形状姿态。 形态:形状和情态的统一。同一形状可以形 成不同情态;同一情态有不同形状。 视觉形象 永远不是对于感性材料的机械 复制,而是对现实的一种创造性把握,它把 握到的形象是含有丰富的想象性、创造性、 敏锐性的美的形象。 ---- 阿恩海姆
B、创意革命 创意革命 20世纪60年代是广告理念的分水岭.之前, 趋于强行推销,千奇百怪。之后,趋于更亲切、 更智慧、尊重客户人性化的观念创意阶段。改 变了整个广告业。 〈1〉伯恩巴克 伯恩巴克(1911——1982) 伯恩巴克 美.DDB创始人。原为文案,有幸与图形 大师保罗.兰德共事,敏捷地意识到视觉的力量 视觉的力量、 视觉的力量 图像与文案的整合关系。认为:广告从根本上 说是一种创造力的说服 视觉说服的艺术 创造力的说服,视觉说服的艺术 创造力的说服 视觉说服的艺术。 作品幽默风趣 幽默风趣,呈现于传达潜在含义 潜在含义和拥有 幽默风趣 潜在含义 丰富性智慧性的交流对话 交流对话之中,以创意为本图文 交流对话 创意为本图文 精致的DDB风格,成为美国60—70年代创意革命 精致 的新风尚。
隐藏的形
奇怪的鲁宾杯
pattern
形 态 构 成 学
symbol
3、单纯化 视知觉具有简化、整化的特性,形态 的单纯化,在于结构单位的单纯性。
① 整体和部分——部分,是整体的结构单位 ② 群化法则——接近 / 相似 / 连续 / 趋合
pattern
形 态 构 成 学
symbol
二、形式的心理 形态是形体的空间样式:形式是对形态时空结构的主观把握。
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