苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
三下书法《横折钩》教案
横折钩
教学课时
一课时
教
学
目
标
1、通过观察和思考，明晰横折钩的书写要领。
2、初步掌握横折钩的写法。
3、养成积极读帖、读碑的好习惯。
教学重点
初步掌握横折钩的写法。
教学难点
初步掌握横折钩的写法。
教学准备
课件
教 学 流 程
教师、学生活动
二次备课
一、观察发现
观察例字“尚、有”，小组讨论交流两个例字中横折钩外形的相学生交流讨论横折钩的写法。
2.教师边示范边讲解在米字格中的位置，横折钩的写法：
⑴起笔与横画相同。
⑵向右中锋行笔，写横折。
⑶行至折画末端向左上钩出。
3.出示“尚、有、而”
（1）学生仔细观察三个例字中横折钩的形态变化。
（2）能够说出这三个字在书写时的注意点。
（3）讲解并示范例字的写法。
（4）学生练习，教师巡视指导。
4. 总结：展示作业，给予表扬。
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级下册书法教案
教学重点
能把带竖弯钩的字书写美观大方。
教学难点
认识竖弯钩，并能书写美观大方。
媒体应用
多媒体
教学过程与方法
反思与心得
一.教学准备:
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.竖弯钩由竖弯和钩画组成的笔画。常出现在字的下方，有承托作用。
2.书写要领:（1）以竖的笔法行至弯转处.
4.练习。
5.习字指导：尚、有、而。
尚：字形稍扁，上紧下松。内外两边竖都要内收，左短竖要偏左，横折钩要宽大。
有：上横长，位置略偏上，撇在竖中线上起笔。月部窄长，依靠撇中央。
而：字形稍扁，左收右放。左尖横上斜，撇画靠左。中间两竖左短右长。
6.练习。
7.作品欣赏：琅琊山《醉翁亭记》刻石
欧阳修撰文，苏轼书写的《醉翁亭记》碑刻，现存放在安徽滁州琅琊山的“宝宋斋”。
毛笔、墨汁、宣纸。
二.讲授新知:
1.横折钩由横折和钩画组成的笔画。横折钩在不同的字中形态有明显的区别，折画有的内收，有的竖直，有的短粗，有的修长。
2.书写要领:（1）起笔与横的写法相同.
（2）向右中锋行笔，写横折。
（3）行至折画末端向左上出钩。
3.在一个字中，横折钩的横长时，折画内收，横短时，折画坚挺。
（2）行笔圆转向右行，笔力逐渐加重。
（3）回锋向上出钩。
3.练习。
4.习字指导：也、先、龙。
也：偏左起笔书写。竖弯钩先向左下行笔圆转，再向右行笔，笔力由轻渐重，最后回锋出钩。
先ห้องสมุดไป่ตู้短竖居中。左下撇笔画瘦劲。竖弯钩在米字格中间起笔，弯钩处要圆转。
龙：左部第二横向左伸。右部竖弯钩向右伸。“月”中第二短横变提。
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版前言中国书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族优秀的文化遗产。
是中国艺术的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和特殊的审美价值，是中华民族文化的精髓和精神特质的体现。
书法的学习和运用有助于孩子们的性格塑造、思维发展和观念培养。
这里我们来讲解三年级下册第五篇书法课——横折钩。
一、横折钩的概述横折钩，它即是横看成“禾”，折写成“曰”，又加上一点弯钩，转折优美，笔画素雅。
横折钩在书法中有着广泛的应用，同时也是学习书法的重要内容之一。
二、横折钩的基本笔画•步骤一：先写下一横。
•步骤二：横的右侧向下弯曲，画出一弯折。
•步骤三：在折上方稍高处再次向下弯曲，画出一弯带钩的折。
三、横折钩的技巧横折钩在写作时需要注重以下两点：1.写横线的长度、粗细要一致，不要出现宽窄不匀的现象。
2.写钩时要注意钩的位置和尺度，太大或太小都不好看，刚刚好是需要的。
四、横折钩的例字苏少版的横折钩字体秀丽大方，是一种古朴、刚劲、端正、清秀的书体，是非常适合儿童学习的。
横折钩在苏少版的《楷书》中出现了多个字例，如“天”、“大”、“人”、“中”、“考”等，小学三年级下册教材中所选的“中”字是非常值得学习的。
五、横折钩的写作练习建议为了更好地掌握横折钩的书法技巧，我们可以通过练字来提升自己的书法水平。
以下是一些建议：1.先进行横、竖、点、捺等基础练习，提升笔法的基本功，为写横折钩奠定基础。
2.具体写作时可以先模仿苏少版的横折钩字体，多写几遍，逐渐摸索出自己的写法。
3.练习横折钩时，学生应该正确握笔、坐姿端正，以养成正确的书写习惯。
结语通过学习和掌握横折钩的书法技巧，不仅可以提升自身的艺术修养和审美价值，还可以对儿童的性格塑造和思维发展有着积极的影响。
希望本篇说课稿对于学生们的书法学习有所帮助，也希望学生们可以在学习的过程中发现书法之美，继承和弘扬中华文化。
5横折钩(说课稿)2022-2023学年书法三年级下册
5横折钩（说课稿）一、教学目标本节课的教学目标主要包括：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法，培养学生书写5横折钩的能力，提高学生的书法创意表达能力。
二、教学重点和难点本节课教学重点为：掌握5横折钩的基本笔画和练习方法；教学难点为：培养学生书写5横折钩的能力。
三、教学准备1.教学课件2.毛笔、墨汁、宣纸、毛巾、水杯等四、教学过程1.导入（5分钟）通过课前准备的教学PPT，先播放与5横折钩有关的视频，引导学生对5横折钩进行了解。
2. 正文（25分钟）2.1 讲解5横折钩的基本笔画（10分钟）在毛笔书写板上，讲解5横折钩的基本笔画，即先写竖，再写5个横，最后写一个斜钩。
通过展示和演示，引导学生掌握5横折钩的基本笔画，要求学生重点把握笔画的书写顺序、长度和形态等。
2.2 练习5横折钩（15分钟）发放宣纸、毛笔等画笔给学生，让学生模仿老师的书写方式，练习写5横折钩。
同时，精心设计一些书写练习活动，如变换笔画写，横向写、竖向写等，以促进学生写字技能的提高。
3. 总结（10分钟）回到教室，让学生展示自己所写的五横折钩，进行一次展示和评价。
然后，教师总结本课的教学内容，强调学生需要加强实践，通过日常操练，逐步掌握写五横折钩的技巧。
五、课后作业1.在家中认真观察身边的事物，找出其中含有五横折钩的字或形状。
2.继续练习5横折钩的写法，带笔记录在纸上，每天写过不少于20个五横折钩。
六、教学反思通过整节课的教学实践，学生对5横折钩的认识提高了，对笔画的理解更为深刻，书写质量也有了明显的提高。
但是，有些学生对笔画的掌握速度较慢，所以我们需要针对这些学生进行更针对性的辅导，在后续的教学过程中，我们还要加强学生的实践，让他们在不断的练习中将所学理论知识巩固下来。
苏州小学三年级下册书法课第4《横钩》教案
4.横钩一、教学目标1.学习“横钩”的写法，掌握笔画组合时起笔、行笔、收笔的方法。
2.通过描红仿影练习，进一步感受笔画组合时的形态变化和运笔方法。
3.感受“横钩”的形态美，养成仔细观察、认真读帖的学习习惯。
二、教学重难点重点在于学习“横钩”的写法，难点在于掌握“横画”与“钩画”的夹角大小。
三、教学准备多媒体课件、笔墨纸砚等。
四、教学过程（一）引导观察，感受形态，启发联想1.观察书本第15页例字“官”，“横钩”的写法是“横画”与“钩画”的结合，分别观察“横画”与“钩画”的形态特点：“横画”细而长，“钩画”粗而短。
2.观察例字“官、宇”，启发想象：“横钩”形状像什么？总结：“横钩”的样子像一只低头啄食的小鸟。
注意点：“低头”，也就是“钩”的方向和角度。
（二）自主探究，学习用笔方法1.交流讨论：回顾以往所学知识，讨论“横”与“钩”的写法及组合要领。
横：逆锋起笔，转笔中锋向右上方行笔，行笔时略提，速度稍快，整体呈左低右高之势。
注意点：横画稍细，笔锋行走在笔画的中间，也就是中锋行笔。
钩：行笔至钩处，向右上稍提，折笔右下按，回锋向左上，稍顿后向左下出锋钩出。
注意点：转笔至钩处下按的角度问题为难点，保证“横”与“钩”的夹角大于30度，小于45度。
教师示范（微课视频演示），学生书空。
2.观察发现。
引导学生观察比较“字、楚、密”三个例字中“横钩”的写法。
比较不同位置的“横钩”，写法形态不同。
注意点：“横钩”在字头时，尽量写得较为舒展；在字中时，则要适度收缩。
（三）自学“一点通”，尝试练习1.自学“一点通”，感受“横钩”的写法及例字的形态变化。
官——首点居中，横钩拉开。
下部相同的部件，下大上小。
宇——首点居中，横钩尖指向下面横的起笔，“于”两横上扬，竖钩稍偏右。
字——首点居中，“子”弯钩的收笔在竖中线上，出钩较平，横画长短大致与宝盖头同宽。
注意点：上部宝盖头的写法大致相同，不同的是“横钩”的“钩”，收笔角度与下一笔的起笔承接相关联。
横折钩写字教案
横折钩写字教案课前游戏：同学们，课前老师想和同学们做个手指游戏同学们做的真不错，活动活动手指，上课写字时手指就会灵敏多了。
下面我们开始上课！一、导入：1、小朋友们，我们中国的汉字是世界上最美的文字之一，今天老师带来了几幅书法作品，想看吗？2、出示书法作品，学生欣赏。
3、这幅是我们学校的小书法家写的呢！4、这些作品真是赏心悦目呀！老师相信你们也想写出这样好看的字，对不对？5、我们上节课学习了好多的成语，你们还记得吗？出示成语：学生大声的读出来，读的真好！读书就要大声的读，多读自然就知道意思了。
这节课，我们的任务就是认真地书写成语里的生字，并进行展示。
大家有没有信心？不过在写生字之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力！出示课题：横折钩。
伸出手和老师一起写课题。
二、学习横折钩1、出示横折钩，学生大声的读出他的名字。
那怎样才能把他写漂亮呢！我们来听听书法小博士的建议吧：顿笔后写横，到折处稍顿笔，再折笔向下写竖，有时可稍稍向左倾斜一点，快速出钩。
你们自己读读吧。
2、老师把小博士的建议变成了几句口诀，什么口诀呢？板书：起笔稍顿，转折顿笔，轻快出钩。
带着学生读一读。
3、好，我们念着口诀，跟老师一起把横折钩送进田字格里。
分别写两种横折钩。
会写了吗？拿出作业纸来把这两种横折钩分别描一个，写两个，写之前老师有个要求：在写字时我们要做到正确的坐姿板书。
齐读4、师巡视指导，提醒：先描一个记记怎么写，再写两个比比看像不像。
5、笔画展示。
好，我们来看看这位同学写的。
对照口诀，听老师是怎么评的。
转折顿笔，做到了吗？折画写直了吗？这个折画是不是比前一个写的好?钩写好了吗？再看看这位同学的。
请同学们对照口诀帮老师评一评。
6、同学们，看看自己的，对照口诀评一评！三、观察感悟、指导练写。
1、横折钩写好了，我们写带有横折钩的字就不难了。
2、写字之法，重在观察！请同学们擦亮眼睛，仔细观察这几个字，看看他们的横折钩属于哪一种？3、“助”、“功”，横折钩的竖是斜的，“有”“蔕”的横折钩的竖是直的。
苏州小学三年级下册书法课第5节《横折钩》教案
5.横折钩一、教学目标1.通过观察和思考，明了“横折钩”的书写要领。
2.通过描红和仿影练习，初步掌握“横折钩”的写法。
3.感知“横折钩”在书写时的形态美。
养成认真观察、积极读帖的好习惯。
二、教学重难点重点学习“横折钩”的写法，难点在于感知“横折钩”的形态变化。
三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。
四、教学过程导入课题同学们，书法在咱们中国文化艺术中堪称国宝，它一直被视为我们民族的骄傲，现在我们就来学习毛笔书法，练习笔画“横折钩”。
（出示课题）讲授新课（一）认识“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，“横折钩”还有一个长得很像的兄弟，你们知道是谁吗？（出示“横折”）2.“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，请大家观察“而”字的“横折钩”，说一说它有什么特点？3.师小结：横细折粗，横长折短，左低右高，折画内收。
（二）学写“横折钩”1.你觉得写好“横折钩”要注意什么？学生讨论交流。
2.师：书本第20页写法提要部分是怎样总结“横折钩”写法的呢？（出示“横折钩”动态行笔路线）学生描述。
3.板书出示：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。
4.看一看书法家是怎样写“横折钩”的。
（出示教参光盘示范视频）5.请同学们把“横折钩”描红两个。
（提醒学生书写姿势和描红仿影要求）6.展示作业，点评。
画圈鼓励，做到了什么？哪里需要改进？7.通过刚才的描红，你觉得写好“横折钩”，最难的是什么位置？（折笔处，与出钩方向）8.看老师再来写一写好吗？师边示范边讲解要点。
板书：上、提、斜、按。
9.同学们再来仿影两个，相信这次练习，你一定会写得更好。
（三）比较发现，总结规律1.同学们，包含类似“横折钩”写法的汉字还有很多，这个字你认识吗？（出示“尚”）这个字的写法和“而”字有哪些相似之处？2.总结：“横折钩”对应的左竖如向内倾斜，“横折”的写法多为横长折短，呈内收状。
出示（左斜右也斜、横长折短）3.“横折钩”的写法并非一成不变的。
我们再看“同、月”两个字，有没有笔画“横折钩”呢？它的写法和刚才的“而”字的“横折钩”有什么不同？4.总结：如果左竖笔直，且“横折钩”作为主笔支撑，“折画”就应竖直修长，刚劲有力。
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法教案-5.横折钩-苏少版课程目标通过本节课的学习，学生们将能够掌握横折钩的基本笔画和书写方法，以及横折钩在书写中的应用。
同时，通过运用横折钩书写简单的汉字，在书写能力和审美能力上得到提高。
教学准备1.板书工具：黑板、彩色粉笔2.书法教材：《苏少版书法教程三年级下册》3.笔墨纸砚：毛笔、墨汁、宣纸、砚台、清水等教学过程1. 导入新知识教师利用板书和教材内容，向学生普及横折钩的存在意义、基本笔画和常见字形等相关知识，并强调横折钩在书写中的重要性。
通过讲解和示范，让学生初步了解横折钩的书写规范。
2. 练习基本笔画（1）横折钩的起笔：从上向下画一横，再在横的左下方画出一点，向右连一笔。
（2）横折钩的中笔：从横的起点开始向下斜着写出一个小折钩，在折钩的右下方连一短弯线，然后向右连一笔。
（3）横折钩的收笔：收笔时与横的线条平行，向右稍作横移，再向上方略微写出小勾，并通过一笔链接横的下一笔画。
3. 书写练习在掌握横折钩基本笔画的基础上，教师向学生展示一些使用横折钩的汉字，并引导学生一步步学习书写这些字。
针对学生不同的书写能力和熟练程度，也可以分别开展初步练习和提高练习的训练。
4. 课堂互动在练习中，教师可以随时互动，指出学生练习中存在的问题并及时纠正，帮助学生吸收和掌握新知识。
5. 作品展示在学生完成练习之后，可以将他们的作品进行展示，比较各自的书写成果，互相学习借鉴，并由教师对学生的作品给予指导和点评，帮助学生改进和提升书写水平。
教学总结通过这节课的教学，学生们对横折钩的基本笔画和书写方法有了初步的了解和认识，更重要的是，在学习的过程中更加明晰其在书写中的作用和价值，为未来的书法学习打下了坚实的基础。
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横折钩教学设计
教学目标：
知识与技能：认识“横折钩”笔画的基本形态特征，并能根据笔画形态说出它的名称。
过程与方法：掌握“横折钩”的书写要领，掌握折笔处的动作技巧。
情感态度价值观：培养学生细心观察的品质，规范书写的习
惯。
教学重点：掌握横折钩的写法
教学难点：横折钩的形态
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1、师：请大家注意坐的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
2、讲述王羲之的学书故事，听了之后你有什么感受？书法艺术真是博大精深啊！这是值得每一个炎黄子孙的骄傲！作为一个中国人，从小就要写好中国字。
3、师：我们已经学习了笔画，今天我们来学习横折钩。
二、新授内容，掌握要领
〈一〉了解“横折钩”的基本形态，学写“横折钩”。
1．用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
2．“横折钩”与以前学过的“横折”长得可像双胞胎啦！大家快来找一找有哪些地方像？（都是先橫后竖、转折都要顿笔、竖画都分斜和直）
3．（出示比画课件）引导学生观察分析笔画形态特点：（分小组讨论）
4．再次范写，让学生说说自己看到的“横折钩”的行笔特点。
5．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
6．师领生写，边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写“横折钩”，师行间巡视辅导。
（播放古典音乐）
1．请把作业纸拿出来，把“横折钩”的笔画写两排，上面一排的“横折钩”竖画是——（斜的），下面一排是——（直的）。
提醒学生要注意两姿：头正身直脚着地、一尺一寸要牢记。
2．那“横折钩”的竖画什么时候该斜、什么时候该直呢？这里面有没有小窍门呢？
请仔细看一看，左边的笔画跟右边横折的竖画有什么联系？
3．这就是左斜右也——（斜），左直右也——-（直）好有眼力呀!（板书：左右同斜左右同直）
4．展示优秀的学生作业。
（互相评议）
〈三〉学习书写带“横折钩”的字。
1．指名认读。
2．指名说笔顺，书空。
3．带领学生分析书写要领。
4．演示书写过程。
（动画演示）
5．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
6．谁愿意把你的作品展示给大家。
〈四〉生展示。
相互评议。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？
板书设计
横折钩的写法
尚有而
教学反思：
横折钩笔画的教学在上节课的“横折”的基础上学习要容易许多，但是这里有一个问题：什么时候横折的竖要写“直”，什么时候写“斜”，要区分开来，这要求学生在平时多加练习，用心体会，这样才能把这个笔画写得漂亮。