外研版七年级英语上册 Module 5 My school day教案
Module 5 My School Day一、学习目标:1. 重点单词：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, (Am E math ), PE ( physical education ), lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when, weekday, house, start, work, break, evening, watch, do, homework, bed, sleep, park, busy, wash, face, minute2. 重点短语：go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner, go to bed, go to sleep3.重点句子：1) I love history.2) It’s twelve o’clock .3) We have Chine se at eight o’clock.4) We don’t have maths.5) —Do you like maths?—Yes, I do.6) In the evening, I watch TV and have dinner with my family.7) I get up at half past seven in the morning and have breakfast.8) I drink Cola or water.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I, they, we, you）。
4．and 连接的两个简单句。
三、教学设计:Unit 1 I love history.ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To understand time expressions and identify school subjects .2. To understand conversations about “a school day”.3. To process information of time and school subjects in the listening.4. To talk about one’s lessons with given information.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: half, past, o’clock, art, geography, history, IT, maths, (AM E math ), PE ( physical education ), lesson, then, difficult, love,subject, because, interesting, talk, begin, whenKey structures: It’s six o’clock .It’s half past six .ⅤTeaching aidsTape recorder , OHP , video , a clockⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Show some pictures to explain time expressions.2. Listen and repeat the time.3. Ask and answer. What time is it?1.__________2.__________3.__________4.__________4. Call back the answer from the whole class and check the answer .Keys:1. It’s twelve o’clock2. It’s half past six3. It’s eleven o’clock4. It’s half past one5. Practice. Ask and answer. What time is it?Step 2 Practice1. Show some pictures of the subjects.2. Introduce the new words.3. Match the words with the pictures.4. Call back the answer from the whole class and check the answer .Answers:1. art2. Chinese3. English4. history5. maths6. IT7. geography8. PE 5. Read the words.Step 3 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.Step 4 Read the dialogue Check (√) the true sentences.1. Read the dialogue again .2. Ask the students to choose the correct answers .1) Lessons begin at eight.2) They have four lessons in the morning.3) Maths is difficult for Betty.4) They have art on Monday.5) History is interesting for Betty.6) Tony’s favourite lesson is art.3) Ask the students to check with a partner .4. Play the recording again .Check the answers:Answers:1. √2. √3. ╳4. √5. √6. ╳Step 5 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole class to repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individual students to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 6 Answer the questions about you.1. Ask the students to work alone and to answer the questions.2. Ask them to check their answers in pairs.Step 7 Work in pairs .Talk about your lessons .1. Go through the language in the substitution table with the class.2. Pair them to ask and answer.I have / We have …I don’t have / We don’t have …I like / I don’t like …art , chemistry , Chinese , English , history , maths , science …3. Circulate and monitor their production.Step 8 Important and difficult points.1．时间Asking the time and responses（1）询问时间的表达法：What time is it?/What's the time?（2）时间的表达法：①整点： It's ＋基数词（one, two, …）＋o'clock.e.g. It's twelve o'clock. 现在12点整。
②几点过几分： It's ＋分＋past＋小时（基数词）（基数词）e.g. It's twenty past five. 现在5：20。
③几点差几分： It's＋分＋to＋小时（基数词）（基数词）e.g. It's twenty to six. 现在5：40。
/现在6点差20。
注意：A、介词to, past前的分钟通常在30之内，但几点半，通常用介词past.e.g. It's half past six. 现在6：30。
B、时间的表达有一种简单的方法：即直接用小时＋分钟（基数词）（基数词）e.g. It's eight twenty –five 现在8：25。
Step 9 Do exercises:A、用英语写出下列时间6：00 _______________ 8：00 _______________6：30 _______________ 7：45 _______________8：01 _______________ 1：15 _______________2：30 _______________ 3：45 _______________7：20 _______________ 9：40 _______________8：15 _______________ 5：10 _______________6：35 _______________ 9：55 _______________Answers:6：00 six o’clock 8：00 eight o’clock6：30 six thirty 7：45 seven forty-five8：01 one past eight 1：15 a quarter past one2：30 half past two 3：45 a quarter to four7：20 twenty past seven 9：40 twenty toten8：15 a quarter past eight 5：10 ten past five6：35 twenty-five to seven 9：55 five to tenB.单词拼写：1. It’s ten ___________ (钟)now .2. I like ___________ (数学), What about you, Tony?3. I am good at ___________ (地理).4. W e don’t have ___________ (历史) on Friday afternoon.5.IT is my favourite ___________ (科目) because it’s very interesting.6. At twenty ___________ (过) ten we have English.7. We have two _________ (课) in the afternoon.8. We have ___________ (语文) at nine o’clock in the morning.Keys:1. o’clock 2. maths 3. geography 4. history 5. subject6. past7. lessons8. ChineseC、翻译下列句子：1．我们11：00上美术课。
外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2》教学设计
外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2》主要讲述了学生在校的一天，包括上课、课间休息、体育活动等。
本节课主要让学生掌握日常英语口语交流，提高学生的听、说、读、写能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握描述日常学校活动的词汇和句型，如上课、课间休息、体育活动等。
2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，使学生能够用英语进行日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与各种活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描述日常学校活动的词汇和句型。
2.难点：正确运用所学生词和句型进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定学校日常活动的场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.交际法：引导学生进行小组合作，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.任务型教学法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.录音机、磁带或音频文件。
3.相关图片、道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示学校日常活动，引导学生谈论自己在校的一天。
2.呈现（10分钟）展示本节课的主要词汇和句型，如上课、课间休息、体育活动等。
通过图片、实物或动作演示，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟学校日常活动，运用所学词汇和句型进行交流。
教师巡回指导，纠正发音，解答疑问。
4.巩固（10分钟）完成相关练习题，让学生巩固所学知识。
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课时行为动词的一般现在时（1）一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生在校的一天活动。
本节课主要学习一般现在时，通过描述日常活动和习惯来巩固一般现在时的用法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的一般现在时用法，但对一些动词的第三人称单数形式和否定句的构成还需进一步巩固。
学生在日常生活中有很多学校活动的经验，可以借助这些经验更好地理解和运用本节课的内容。
三. 教学目标1.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
3.能够借助图片和情景，运用一般现在时进行简单交流。
4.增强对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.一般现在时的用法。
2.动词的第三人称单数形式。
3.否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组合作、游戏等活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.图片、卡片和实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.黑板、粉笔等板书工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和实物，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生用一般现在时进行描述。
3.操练（10分钟）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用一般现在时描述日常活动和习惯。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生运用一般现在时描述自己的家人和朋友，扩大应用范围。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的正确书写。
外研版七年级英语上册《Module5Myschoolday》Unit1Ilovehistory教案
举例解释：在课堂活动中，教师可以通过出示课程表，引导学生用上述句型介绍自己的课程安排，强调词汇和句型的正确使用。
2.教学难点
a.词汇用法：学生容易混淆学科名词的拼写和用法，如“history”和“science”的词尾“-ry”和“-ce”。
iii.对于口语交流的难点，教师可以组织小组讨论或角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习表达个人喜好，同时教师提供必要的语言支持和指导。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Module 5 My school day》中的Unit1 I love history。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢学校的哪些课程？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我们每天的学校生活。
（二）新课讲Leabharlann （用时10分钟）1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述我们的学校课程。这包括学科名词和表达课程时间的句型。这些知识能帮助我们更好地用英语交流我们的日常学习生活。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语介绍一天的课程安排，以及如何表达对不同课程的喜好。
外研版七年级英语上册《Module 5 My school day》Unit1 I love history教案
一、教学内容
外研版七年级英语上册《Module 5 My school day》Unit1 I love history教案：
1.教材章节：Module 5 My school day，Unit1 I love history。
外研社七年级上英语Module 5 My school day 教学设计
七年级上英语Module 5 My school day 教学设计Unit 1 I love history .学习目标:1、学会本单元重点词汇：从half到when ; 句型: It’s +点钟.We have +学科.Do you like… ? When is …?2、掌握时间表达法和有关科目名称。
3、行为动词的一般现在时(I)课堂准备:在课文中找出下列词组，进行课前朗读，十二点钟___________________ 一点二十________________ 六点半____________ 十点四十____________在星期一_________________ 上语文课_____________上一节英语课_____________ 我最喜爱的课_______________ 在八点钟____________ 在九点五十五____________ 自学交流:1.试着了解时间的表达法: ①It’s …o’clock..②It’s half past…③It’s … past …④It’s … to ….2.两人一组操练英语时间表述句型:A:What time is it ? /What’s the time ?B: It’s half past eight . It’s six o’clock . ……合作探究:1.小结时间的表达法: 直接表达法:①…o’clock.. ②half past…③直接说数字间接表达法①… past …②… to …3.in, on at 在时间前的不同用法: inon at巩固提高:开展小组活动，谈论一下你们学校的课程、上课时间以及自己对学科的喜好等。
(参考课本Activity7)拓展延伸:一、单项选择:（）1、—_______ do you go to school ?—I go to school at 7 o’clock .A WhatB WhenC HowD Which（）2、I________ homework at five o’clock .A do myB does myC do ID does （）3、They ______English lesson on Monday .A haveB have anC have aD have some （）4、We have breakfast ____ half past ten ____ the morning .A in , atB at , inC on , inD at , on（）5 、—__________ is it today ? —It is Friday .A WhenB whatC What dayD What time ( ) 6 、Lingling and Daming _____ art class today .A haven’tB not haveC don’t haveD doesn’t have ( ) 7、—What time is it now ? —_________ eight o’clock .A ItB ItsC It’sD Is( ) 8 Maths _______ my favourite lesson .A haveB isC areD has二、根据题意完成句子。
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计
外研版英语七年级上册M5-4《My school day》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》Module 5-4的话题是《My school day》，主要让学生学习和掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一些关于学校活动的经验，这为学习本节课内容奠定了基础。
然而，部分学生可能在词汇量和语言方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式，如get up, go to school, have lessons, play sports等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于学校日常活动的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的学校生活，提高他们的语言运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学校日常活动的情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和表达方式。
2.交际法：引导学生进行小组交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与学校日常活动相关的词汇和表达方式的图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：学生预习本节课的内容，了解学校日常活动的词汇和表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己学校的日常活动，如：“What time do you get up?”、“Do you play sports after school?”等。
外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2 》教学设计
外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2 》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册《Module 5 My school day Unit 2》主要讲述了学生们在学校的一天。
通过本节课的学习，学生能够掌握关于学校日常活动的词汇，如：get up, go to school, have lessons, have lunch等。
同时，学生还能够学会使用一般现在时描述自己的日常作息。
本节课的主要语言点是一般现在时态的运用，以及如何用英语描述日常活动。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对日常的交流已经有了初步的认识。
但是，对于一般现在时态的运用和如何用英语描述具体的日常活动还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些困难进行针对性的讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于学校日常活动的词汇。
–学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常作息。
2.能力目标：–学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
–学生能够用英语简单描述自己的日常活动。
3.情感目标：–学生能够养成良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点•学生能够掌握本节课的主要词汇和句型。
•学生能够用英语描述自己的日常作息。
•学生能够正确运用一般现在时态描述自己的日常作息。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：外研版英语七年级上册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学道具：图片、卡片等。
4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的日常作息，激发学生的学习兴趣。
七年级英语上册 Module 5 My School Day I love history教案 (新版)外研版
Module 5 My School Day一、教学目标1. 重点单词：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, (Am E math ), PE ( physical education ), lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when, weekday, house, start, work, break, evening, watch, do, homework, bed, sleep, park, busy, wash, face, minute2. 重点短语：go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner, go to bed, go to sleep3.重点句子：1) I love history.2) It’s twelve o’clock .3) We have Chines e at eight o’clock.4) We don’t have maths.5) —Do you like maths?—Yes, I do.6) In the evening, I watch TV and have dinner with my family.7) I get up at half past seven in the morning and have breakfast.8) I drink Cola or water.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I, t hey, we, you）。
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生的一天，包括早上的活动、课程安排以及课后的活动。
本节课主要让学生掌握日常的学校活动用语，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。
此外，学生对于学校的日常生活可能存在不同的经历，因此在课堂上教师应注重激发学生的共鸣，让学生能够积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，如 morning,afternoon, evening, classes, sports等。
2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，如描述自己的一天、询问他人的一天等。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确运用所学的句子描述自己的一天，并进行适当的拓展。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和短语的图片、句型练习等。
2.教学素材：准备与学校生活相关的话题，如课程表、活动照片等。
3.教学用具：录音机、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生唱出学校的美好，激发学生的学习兴趣。
然后教师提问：“What do you do at school?”，让学生回顾学校的日常生活。
外研版英语七年级上册M5-1《Myschoolday》教学设计
外研版英语七年级上册M5-1《My school day》教学设计一. 教材分析《My school day》是外研版英语七年级上册Module 5 Unit 1的内容，本节课主要讲述学生的一天，通过本节课的学习，让学生能够运用所学知识描述自己的一天。
本节课的主要语言点是一般现在时态的疑问句和回答，以及一些日常的动词短语。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对于一般现在时态已经有了一定的了解。
但是学生的英语水平参差不齐，有的学生基础较好，能熟练运用一般现在时态，而有的学生基础较差，还需要加强对一般现在时态的掌握。
此外，学生对于描述自己的一天的语言表达还不够熟练，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。
三. 教学目标1.能够运用一般现在时态询问和回答别人的一天。
2.能够运用所学动词短语描述自己的一天的活动。
3.提高学生描述自己生活的能力，培养学生的语言表达能力。
四. 教学重难点1.一般现在时态的疑问句和回答。
2.动词短语的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.小组合作学习：通过小组合作，让学生互相交流，互相学习，提高学生的语言表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示本节课的主要内容。
2.图片：准备一些与本节课相关的图片，帮助学生更好地理解和学习。
3.录音机：准备录音机，播放相关的录音材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段录音，让学生听懂并回答以下问题：•What can you hear in the recording?•What is the mn idea of the recording?通过导入，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过展示图片，呈现本节课的主要内容，让学生回答以下问题：•What are the pictures about?•Can you guess what the passage is about?通过呈现，帮助学生更好地理解和学习本节课的内容。
七年级英语上册 Module 5 My school day教案 (新版)外研版
Module 5 My School Day一、学习目标:1. 重点单词：half, past, o’clock, to, art, geography, history, IT, maths, (Am E math ), PE ( physical education ), lesson, then, like, difficult, love, subject, because, interesting, talk, begin, when, weekday, house, start, work, break, evening, watch, do, homework, bed, sleep, park, busy, wash, face, minute2. 重点短语：go to school,get up, have breakfast, have lunch, go home, have dinner, go to bed, go to sleep3.重点句子：1) I love history.2) It’s twelve o’clock .3) We have Chine se at eight o’clock.4) We don’t have maths.5) —Do you like maths?—Yes, I do.6) In the evening, I watch TV and have dinner with my family.7) I get up at half past seven in the morning and have breakfast.8) I drink Cola or water.二、重点及难点:1．时间的表达方式。
2．用在时间前的介词(at , in , on)的用法。
3．一般现在时的陈述句形式（主语为主语为I, they, we, you）。