2019北京中考物理专项复习教案复习专题2
中考物理专题复习《浮力》两段式教学设计(二)北京课改版
北京市丰台区实验中学中考物理专题复习《浮力》两段式教学设计（二）北京课改版课标要求：通过实验探究，认识浮力，知道物体的浮沉条件，经历浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
知识能力要求：1、了解浮力是怎样产生的。
2、知道浮力的大小等于什么？3、知道物体的浮沉条件4、知道浮力的应用。
过程与方法：通过对教师所设计、进行的实验的观察、分析，回忆和加强浮力相关知识，通过两段式教学，君朋合作的共同学习，加强对浮力知识的理解，提高应用浮力知识解决相关问题的能力。
情感态度与价值观：通过对浮力知识的应用，初步建立应用科学知识的意识。
教学难、重点：1、通过实验和二力平衡的知识，认识浮力和物体的浮沉条件。
2、通过实验加强对阿基米德原理的理解。
3、通过对生活中浮力的应用分析，提高学生的分析、解决问题的能力，建立应用科学的意识。
4、以实验为主导，突破学生浮力知识中相关的薄弱点。
教学设计思路：以实验为主导引领学生重温浮力相关知识，加强浮力知识的系统性和应用知识的准确性及灵活性，从浮力定义及相关问题，引出测浮力的方法，并以此为基础进行必要的拓展，从而引出阿基米德原理和浮力的应用的相关知识，通过对典型例习题的分析，增强学生分析问题和解决问题的能力，增强知识应用的灵活性和准确性。
教学中要发现学生已有知识中存在的问题，及时调整教学设计，重点在于发现问题，解决问题。
教学设计一、浮力及浮力的方向：1、实验引导2、问题：我们所学的浮力有什么区别于其它力的特殊性质？学生小组讨论、回答如图：物体重10N，漂浮在水面上，请在图中画出物体所受的力，并说明作图的理论依据。
学生做图，并讨论回答做图的理论依据。
3、在液体中下沉的物体受不受浮力的作用？你能否设计一个实验进行验证？学生讨论、回答。
二、浮力的测量：1、如何测量浸在液体中物体所受浮力？学生讨论、回答。
2、教师实验引导3、根据如图所示的实验，你能求出哪些物理量？教师引导，学生讨论、分析①物体的质量m②物体所受的浮力F浮③物体排开液体的体积V排④物体的体积V物⑤物体的密度：ρ4、以此实验为基础，还可以进行哪些与浮力有关的实验？如何进行实验？教师引导、实验、学生讨论、回答、总结。
2019中考物理二轮练习教案-力学(二).doc
2019中考物理二轮练习教案-力学（二）注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！一.教学内容：力学〔二〕知识点：1.机械运动〔1〕机械运动：一个物体相对于别的物体的位置的改变，叫做机械运动。
〔2〕参考物：机械运动是相对于参考物而言的。
在研究机械运动中，被选作标准的物体〔假定不动的物体〕叫做参考物。
参考物的选取是任意的，同一物体相对于不同的参考物的运动情况可能是不同的。
如行驶的汽车上坐着一位乘客，以汽车为参考物，人是静止的；以地面为参考物，人是运动的。
〔3〕机械运动的分类：按运动路线可分为直线运动和曲线运动。
直线运动按速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
2.速度〔1〕速度是描述物体运动快慢的物理量。
〔2〕在国际单位制中，速度的单位是米/秒。
常用单位是千米/时。
单位换算关系：1米/秒＝3.6千米/时。
〔3〕匀速直线运动：匀速直线运动是运动方向和快慢都不变的运动。
速度在数值上等于单位时间内通过的路程。
速度公式：vst=。
其中v代表速度，s代表路程，t代表所用的时间。
〔4〕变速直线运动：物体做直线运动，如果在相等的时间内通过的路程并不相等，这种运动叫做变速直线运动。
粗略描述做变速直线运动的物体运动快慢用平均速度。
假设物体做变速直线运动，t秒内通过的路程是s，它在这一段时间〔或者说在这一段路程〕内的平均速度为：vs t =对于同一作变速直线运动的物体而言，由于速度经常变化，它的平均速度v并不是恒量，其大小跟选取的路程有关，不同路段的平均速度往往不相等。
所以对变速直线运动来说，必须指明哪段路程〔或哪段时间〕内的平均速度。
公式中的v、s、t是对应于某一段路程〔或某一段时间〕的。
〔5〕路程和时间的计算在匀速直线运动中，s vt=、tsv =。
在变速直线运动中，s vt=、tsv=。
3.惯性〔1〕惯性：物体具有保持静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。
惯性是物体自身的属性，与物体的运动状态和受力与否无关。
2019-2020年中考物理 电与磁复习教案2
2019-2020年中考物理电与磁复习教案2一、教材与学情分析本节是在《电与磁》复习课1的基础上进行的，学生在第一节的复习当中对电流的磁效应实验有了深刻的理解，在这个基础上来复习电动机、与磁生电，让学生理清这三个实验时本节的重点这一，也是《电与磁》整章内容的核心。
因此在本节的复习当中重新演示了“磁场对电流的作用”、以及“电磁感应现象”两个实验。
本节中，磁场对通电导线和通电线圈的作用是学习电动机的基础，是科学内容教学的重点。
电动机是磁场对电流作用知识的一个重要应用，学习它的意义在于让学生了解磁场对电流的作用知识在在现代社会中的应用价值。
本节安排的科学探究的内容是如何“让线圈转起来”，学生在探究过程中，可以体验到电动机的制作过程和工作原理，这也是本节教学的一个重点。
本节中，电磁感应现象进一步揭示了电和磁之间的联系，它是学习发电机的基础，因而是科学内容教学的重点。
组织好“什么情况下磁可以生电”的探究活动是搞好这部分内容教学的关键，也是教学的重点。
发电机是电磁感应现象的一个重要应用，运用好挂图和组织好学生的“想想做做”是使学生了解发电机构造、原理的重要保证。
二、教学目标（一）知识与技能（1）了解磁场对通电导线的作用；（2）知道电动机的原理，了解电动机的基本结构，知道发电机发电过程中的能量转化。
（3）知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
（4）知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化。
（5）能区别直流电和交流电，知道我国供电频率是50 Hz。
（二）过程与方法（1）通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理（2）通过探究磁生电的条件，进一步了解电与磁之间是相互联系的。
（3）通过亲身经历，培养观察能力及分析能力。
（三）情感态度与价值观（1）经历观察、实验及探究等学习活动,培养学生实事求是的科学态度。
（2）使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的现象。
（3）通过教学过程中各种环节的设计，充分调动学生积极性，激发学习兴趣。
2019年中考物理总复习教案(人教版全册)
第一讲、机械运动【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。
2．体积的单位及其换算，体积的测量。
3．误差和错误。
4．长度的测量方法。
【知识结构】考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。
（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。
特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离．2.时间的测量（1）测量工具：秒表、手表等。
（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。
1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。
常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m 用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.考点二运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。
中考物理专题复习教案5篇
中考物理专题复习教案5篇任时光飞逝，我们辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的物理教学工作，我们感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
谨记于下，权作经验教训的总结。
下面是小编为大家整理的5篇中考物理专题复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！中考物理专题复习教案1§5—1透镜教学目标：1、知识和技能了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
2、过程和方法观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
3、情感、态度、价值观能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重、难点：焦点、焦距的定义。
透镜对光的折射作用。
教学器材：激光源、各种透镜教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：完成光路图：空气玻璃水空气二、导学达标：引入课题：我们经常用到一些玻璃器件。
如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用?进行新课：1、透镜：一些玻璃做的透明的器件(实物观察)凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜(图3.1-1示)2、透镜的做法：主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上。
通过光心的光线传播方向不改变3、透镜对光的折射作用：(1)、凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。
(2)、凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。
4、焦点和焦距：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。
焦点有几个?焦距：焦点到光心的距离。
单位是什么?5、凹透镜的焦点和焦距6、两种透镜上能画三条特殊的光线三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成课本练习。
写出日常生活中你见到的透镜。
教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。
会聚、发散的结论。
中考物理专题复习教案2§5—2生活中的透镜教学目标：1、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
2、过程和方法经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
中考物理基础知识力复习教案
中考物理基础知识力复习教案
2019年中考物理基础知识力复习教案
以下是查字典物理网为您推荐的2019年中考物理基础知识力复习教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
2019年中考物理基础知识力复习教案
1、力的定义：力是物体与物体的相互作用。
力的作用7离不开物体的存在受力物体、施力物体。
2、力的作用效果：(1)使物体发生变形或物体的运动。
(2)改变物体的运动状态(即产生加速度)
练习：
1落在枝头上布谷鸟将枝压弯，说明的作用效果是 ;若布谷鸟的质量为0.1kg，则它对树枝的压力是 ?(g=10N/kg)
2、狂风把小树吹弯了腰，把叶次得漫天飞舞。
从力的作用效果分析，风力不使小树发生了，还使落叶的发生了改变。
摩擦力产生的条件：两物体间要发生或已经发生相对运动时。
摩擦力我分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
影响滑动摩擦力大小的因素：
1、压力的大小
2、接触面的粗糙程度。
增大摩擦力的方法：
1、增大压力;
2、增大接触面的粗糙程度。
2019年中考物理总复习专题02 初中物理光学计算题解题规律与思维方法
专题二初中物理光学计算题解题规律与思维方法一、熟练掌握光学的五个基本规律1.光的直线传播规律光在同一种均匀透明介质中是沿直线传播的。
2.光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居于法线的两侧；反射角等于入射角。
光的反射过程中光 路是可逆的。
即三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.3.平面镜成像的特点成像特点：等大,等距，垂直，虚像①像、物大小相等；②像、物到镜面的距离相等；③像、物的连线与镜面垂直；④物体在平面镜里所成的像是虚像。
4.光的折射规律在折射现象中，折射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折（折射角＜入射角）；光从水或其他介质 中斜射入空气中时，折射光线向界面方向偏折（折射角＞入射角） 在折射现象中，光路是可逆的。
在光的折射现象中，入射角增大，折射角也随之增大。
在光的折射现象中，介质的密度越小，光速越大，与法线形成的角越大。
5.凸透镜成像的规律具体见下表。
物距倒、正像的性质放、缩 虚、实像距 U 与 v 关系应用 对应图u<fU=f正立 放大 虚像 |v|>u光线平行射出，不成像放大镜 12f<u<2fU=2f倒立倒立 放大等大 实像实像 v>2fV=2f u<vu=v 幻灯机 34u>2f倒立缩小实像f<v<2f u>v 照相机 5二、光学常数1.在计算中，真空或空气中光速 c=3×108m/s ；2.光年：光在一年中传播的距离，光年是长度（距离）单位；1光年≈9.4608×1015m≈9.4608×1012km；三、例题解析【例题1】两千多年前，我国的学者墨子和他的学生做了小孔成像的实验．他的做法是，在一间黑暗的屋子里，一面墙上开一个小孔，小孔对面的墙上就会出现外面景物的倒像．小华在学习了小孔成像的原理后，利用如下装置来验证小孔成像的现象．已知一根点燃的蜡烛距小孔20cm，光屏在距小孔30cm处，小华测量了蜡烛的火焰高度为2cm，则光屏上火焰所成像的高度为______cm．若物距增大，像距不变，则像的高度______。
2019年中考物理选择专题复习——光现象选择题(二)(答案解析)
2019年中考物理选择专题复习——光现象选择题（二）答案解析1．（2018•常德）下列现象中，由于光的反射而形成的是（）【分析】光现象有以下三种情况：（1）光在同种均匀物质中沿直线传播，如：激光准直、小孔成像和影子的形成等；（2）当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来发生反射现象，例如：平面镜成像、水中倒影等；（3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅等。
【解答】解：A、水中的筷子看起来向上弯折，属光的折射现象，故A错误；B、树荫下的圆形光斑，是光的直线传播形成的，故B错误；C、雨过天晴时，常在天空出现彩虹，这是太阳光通过悬浮在空气中细小的水珠折射而成的，白光经水珠折射以后，分成各种彩色光，这种现象叫做光的色散现象，所以说雨后的天空出现彩虹是由光的色散形成的，故C错误；D、景物水中形成“倒影”，属平面镜成像现象，是光的反射形成的，故D正确。
故选：D。
【点评】此题通过几个日常生活中的现象考查了对光的折射、光的直线传播、光的反射的理解，在学习过程中要善于利用所学知识解释有关现象，达到学以致用的目的。
2．（2018•毕节市）“白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开”，在央视《经典咏流传》舞台上威宁石门坎师生吟唱清代诗人袁枚的这首《苔》，令无数观众感动落泪。
其中“白日不到处”主要涉及的物理知识是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散【分析】光在同一种均匀介质中沿直线传播。
【解答】解：“白日不到处”，就是太阳照不到的地方，这是由光的直线传播形成的。
故选：A。
【点评】本题主要考查光的直线传播，是一道基础题。
3．（2018•临沂）下列现象与彩虹的形成原因相同的是（）【分析】（1）光在同种均匀均匀物质中沿直线传播，在日常生活中，激光准直、小孔成像和影子的形成等都表明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的；（2）当光照射到物体界面上时，有一部分光被反射回来，例如：平面镜成像、水中倒影等；（3）当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向的会偏折，发生折射现象，如：看水里的鱼比实际位置浅等。
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中考物理专项复习教案浮力教案内容教学过程设计模块一、【本讲重、难点】一、本讲重点1.浮力的大小计算方法2.物体的沉浮二、本讲难点对于浮力的题，计算方法不固定，着重分析物体在液体中的状态，进而选取相应的公式求解。
模块二、【知识点睛】（1）压力差法：浸在液体中的物体，总要受到液体对它各个面的压力（前后，左右两侧面受到的压力相等），浸没在液体中的物体的下表面受到液体的压力为F 下，上表面受到液体压力为F 上，液体对物体向上和向下的压力之差，就是液体对浸入的物体的浮力。
即向下向上浮F F F -=。
压力差越大，物体所受浮力越大。
当物体处于漂浮状态时，浮力等于液体对物体向上的压力，即向上浮F F =。
浮力的方向总是竖直向上的。
如果上下表面都与水面相平行的规则物体，且知道它的上、下表面在液体内的深度、上、下表面的面积及液体的密度，便可根据深度计算压强，再算出上、下压力差，即浮力来。
（2)称重法：把物体挂在弹簧测力计上记下弹簧测力计示数G ，再把物体浸入液体中，记下弹簧测力的示数为G 示，测F 浮=G-G 示。
（3）阿基米德原理法：F 浮=ρgV 排 这是计算浮力的最基本的方法，只要ρ液和V 排已知，或者可以由其他条件求得，即可利一．原学校复习进度及近期习题的只是漏洞（10分钟）二．知识点睛：对整体知识的回顾，注重分析每种方法在运用时的局限性（10分钟）图2【例23】如图1所示，物体漂浮在圆柱形容器的水面上，B 物体上放着一个物体A 时，B 排开水的体积为1V ；若将A 取下放入水中静止后，A 、B 两物体排开水的总体积为V 2，且3212dm V V =-，33/103m kg A ⨯=ρ，kg N g /10=，求容器底对物体A 的支持力多少？BA图1专题三 露排比公式的应用【例15】将密度为0.9×103千克/米3的物体，放进食盐的水溶液中，物体有14的体积露出液面，求：（1）食盐水的密度是多大？（2）若将物体放入水中，露出水面的部分是总体积的十分之几？【例13】一圆柱形容器的内截面积为150厘米2，内装一定量的水，一物体重7.84牛，用细绳挂着部分浸入水中，绳的拉力为0.49牛。
现把物体露出水面的部分切除，则水对容器底的压强减小98帕，求物体原来的体积是多少？【例5】一木块浮在水面上，露出水面的体积为32厘米3，把露出水面的部分截去后，原水下部分又有24厘米3体积露出水面，求：（1）木块的体积。
（2）木块的密度。
专题三 推断题如图9所示，分别用铁和铝做成两个外部直径和高度相等，但内径不等的圆柱形容器，铁容器装满质量为m 1的水后总重为G 1；铝容器装满质量为m 2的水后总重为G 2。
下列关系中可能正确的是A ．G 1<G 2,m 1<m 2B ．G 1>G 2,m 1>m 2C ．G 1<G 2,m 1>m 2D ．G 1>G 2,m 1<m 2【例10】质量相等的A 、B 、C 三个小球，放在同一液体中，A 球漂浮，B 球悬浮，C 球沉3.由于漂浮和悬浮物体在液体中受到的浮力都等于它们受到的重力，所以常常将这两种情况混淆。
因而在分析问题时，不但要注意抓住这两类现象的相同点。
同时还要特别注意抓住它们之间的不同点，这正是解题的关键。
漂浮物体V V 排物物液，<<ρρ。
而悬浮的物体V V 排物=，ρρ物液=。
4.浮力问题的一般解题步骤图9A．如果三个小球都是空心的，它们的体积可能相等B．如果三个小球的材料相同，则A、B两球一定是空心的C．如果三个小球材料是空心的，则A球体积最大，C球的体积最小D．如果三个小球都是实心的，则A球的体积最大，C球的体积最小专题四捆绑题求密度和液面变化【例11】如图10所示，在一个较大的容器的水面上放一木块，木块上放一个体积为1分米3，重7.84牛的物体，此时木块漂浮。
如果将物体从木块上拿下并放入水中，当木块和物体都静止时，容器中的水面将（）A．上升B．下降C．不变D．无法判断【例12】一木块放在水中静止时，有13.5厘米3的体积露出水面，如图11（甲）所示，现将一体积为5厘米3的金属块放在木块上面，木块刚好全部浸在水中，如图11（乙）所示，求金属的密度？【例16】如图所示，体积不同、重力不同的A、B两个物体浸在水中。
用绳系住A物，拉力为F时A物静止。
用力F压B物，B物静止。
若将A、B两物系在一起放入水中，它们将（）A. 上浮B. 下沉C. 悬浮D. 无法判定【例19】有一体积为1分米3的木块，质量为0.6千克。
（1）如果木块漂浮在水面上，如图（a）所示。
这时木块受到的浮力有多大？（2）如果在木块上放一铁块，这时木块正好全部没入水面下。
如图（b）所示，则铁块的重力应为多少牛？5.解题的多样性，开阔解题思路，对知识点了解的更入【例20】一铜块A 放在木块上时，木块刚好全部浸入水中，若把与A 同体积的合金块B 挂于同一木块之下，木块也刚好全部浸入水中，试求合金块的密度。
（铜的密度为8.9×103千克/米3）【例21】如图所示，水面上漂浮一个木块。
在木块上放一个M=4千克的物体，木块正好全部没入水中。
若在木块下挂一个密度为5×103千克/米3的合金块，木块悬浮在水中，求合金块的质量。
【例17】如图所示，在烧杯中漂浮着一块冰，冰中夹着一小块石子。
当冰完全熔化为水时，水面将如何变化？专题五 动态问题23.如图10(a)所示，装有部分水的试管竖直漂浮在容器内的水面上，试管内水面与容器底部的距离为h ，试管壁粗细均匀、厚度不计；现将某物块放入试管内，物块漂浮在试管内的水面上，试管仍漂浮在容器内的水面上，此时试管内水面与容器底部的距离为h ，如图10(b)所示；取走该物块，将另一物块完全浸没在该试管水中，发现试管内水面与容器底部的距离恰好又变为h ，如图10(c)所示，若试管横截面积与容器横截面积之比为1:5，则新放入的物块密度为____ 3/m kg 。
6．公式选取的套路7-9：弹簧测力计做题时的解题策略—公式展开专题六图表题12.图8所示容器内放有一长方体木块M ，上面压有一铁块m ，木块浮出水面的高度为h 1（图a ）；用细绳将该铁块系在木块的下面时，木块浮出水面的高度为h 2（图b ）；将细绳剪断后（图c ），木块浮出水面的高度h 3为A ．)121h h h -+（水铁ρρB ．)122h h h -+（水铁ρρC ．)121h h h -+（水木ρρD ．)122h h h -+（木铁ρρh 1h 2 h 3图8a bc【例25】高为20cm 的柱形容器内盛有10cm 深的水，如图3所示。
现将一密度为33/105.1m kg ⨯，高为15cm 的柱形物块竖直放入水中，已知容器底面积为物块底面积的3倍，则物块静止在水中时（与容器底不密合）物块对容器底的压强与水对容器底的压强之比是多少？图3模块四、【本讲知识回顾和总结】1、物体浮沉条件的分析与表达 讨论物体的浮沉问题的前提有二：一是物体浸没在液体中，二是物体只在重力和浮力作用下。
F 浮与G 物的关系ρ液与ρ物的关系现象 F 浮<G 物 ρ液<ρ物 下沉 F 浮=G 物 ρ液=ρ物 悬浮 F 浮>G 物ρ液>ρ物上浮物体浮沉条件的表达式中物的密度是指平均密度。
浸没在液体中的物体，若受力不平衡，合力不等于零，则物体的运动状态将发生改变，下沉的物体下沉到底时，将受到底部的支承力的作用，当三力平衡即F F G 浮支物+=时，物体静止于液体底部；上浮的物体上升至液面，部分体积露出时，F 浮逐渐减小，直至F G 浮物=时，物体将漂浮于液面，处于平衡状态。
2、漂浮与悬浮的比较 漂浮与悬浮的共同点：二者都是平衡状态F G 浮物=。
漂浮与悬浮的不同点：漂浮物体的ρρ物液<，V V 排物<，悬浮物体的ρρ物液=，V V 排物=。
11-13.受力分析必须弄清楚的一些概念 （1）物重G 与弹簧秤的示数弹簧秤的示数显示了，物体拉弹簧的力F 2，或弹簧拉物体的力F 1的大小，F 1和F 2是一对作用力和反作用力。
在浮力问题中通常弹簧的示数，就给出了F 1。
如图2，物体在空气中静止，F 1与G 二力平衡。
如果物体浸在液体中静止，F 1、F 浮、G 三力平衡，此时F FG 1+=浮。
（2）物重G 与物体排开的液重G 排 G m g g V 物物物物·==ρG m g g V 排排液排·==ρ当物体完全浸没，V V G g V 排物排液物，·==ρ。
（3）浸在（浸入）与浸没（没入）浸在（浸入）是指物体一部分在液体中，或物体全部在液体中的两种情况。
浸没（没入）是指物体全部在液体中的一种情况。
（4）上浮、漂浮、悬浮物体只受重力和浮力作用下，如果F G 浮物>物体向上运动的状态叫做上浮；如果F G 浮物=，物体静止在液面上的状态叫做漂浮，如果F G 浮物=物体没入液体中静止叫做悬浮。
（5）物体的密度ρ物与液体的密度ρ液。
（6）物体的体积V 物，物体排开液体的体积V 排，物体露出液面的体积V 露。
如图3所示，物体漂浮在液面上，V 物是物体的体积，V 排是物体浸入液体中的体积，V 露是物体露出液面的体积。
所以V =V +V 。
14.固体的密度ρ=m/V ，浮力F 浮=ρ液gV 排，物重G=mg 。
如果根据物体受力平衡时各力的关系，物体全浸时V=V 排的关系等，求出物体的质量m 、体积V ，便可确定物体的密度。
弹簧秤的示数表示秤对物体拉力的大小。
物体在空气中时，可认为秤的示数为物体的重力；物体浸在水中时，可认为秤的示数为物重与浮力的差值。
---做差思想物体排开液体的体积排液V 的几种表达方法1. 当物体部分浸入液体时，如果题中给出露出或浸入物体体积的几分之几，例如物体露出液面1/3，则物排液V V 32=。
也就是排液V 用几分之几物体的体积来表达。
如果题中给出露出液面的具体体积值，则排液V 用露物V V -来表达，即露物排液V V V -=。
2. 当物体全部浸入液体时，物体排开液体的体积等于物体体积，则物排液V V =。
如果物体是空心体可用空实排液V V V +=表达。
有关浮力问题的解题思路（1）确定研究对象。
一般情况下选择浸在液体中的物体为研究对象。
（2）分析物体受到的外力。
主要是重力G （mg 或ρ物gV 物）、浮力F 浮（ρ液gV 排）、拉力、支持力、压力等。
（3）判定物体的运动状态。
明确物体上浮、下沉、悬浮、漂浮等。
（4）写出各力的关系方程和由题目给出的辅助方程。
如体积间的关系，质量密度之间的关系等。
（5）将上述方程联立求解。
通常情况下，浮力问题用方程组解较为简便。