初一语文备课组活动记录
语文教研组活动记录初一
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：初一语文教学策略探讨及教材分析参与人员：语文教研组全体成员活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初一语文教学工作也正式拉开序幕。
为了提高教学质量，提升学生的语文素养，语文教研组决定开展一次专题教研活动，旨在探讨初一语文教学策略，分析教材内容，为教师们提供教学思路和方法。
二、活动流程1. 教学策略探讨- 主持人开场：教研组长张老师简要介绍了本次活动的目的和意义，强调了教学策略的重要性。
- 经验分享：各年级教师结合自身教学经验，分享了在初一语文教学中的有效策略。
例如，王老师提出通过创设情境激发学生学习兴趣，李老师强调加强阅读训练，提高学生阅读理解能力。
- 分组讨论：全体教师分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何有效提高学生的语文学习兴趣？2. 如何在课堂教学中实现“以学生为主体”？3. 如何培养学生的语文综合素养？- 成果展示：各小组代表分享了讨论成果，大家互相借鉴，共同探讨。
2. 教材分析- 教材解读：教研组负责人对《人教版初中语文》教材进行了详细解读，包括教材的编写思路、教学目标、内容安排等。
- 单元分析：各教师针对教材中的具体单元进行了分析，包括单元主题、课文内容、教学重点和难点等。
- 教学设计：教师们结合教材分析和教学策略，设计了具体的教学方案，包括教学目标、教学步骤、教学方法等。
三、活动总结1. 教学策略总结：- 激发兴趣：通过创设情境、开展丰富多彩的活动等方式激发学生的学习兴趣。
- 注重实践：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
- 关注个体差异：针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。
- 培养综合素养：注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
2. 教材分析总结：- 明确教学目标：根据教材内容，制定合理的教学目标，确保教学活动的有效性。
- 关注单元主题：围绕单元主题进行教学，引导学生深入理解课文内容。
- 把握教学重点和难点：针对教学重点和难点，设计有效的教学策略，帮助学生突破学习瓶颈。
教研活动记录初一语文下(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初一语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“初一语文下册教学策略探讨”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师对初一语文教材的理解和把握，优化教学策略，提升教学效果。
二、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：2023年3月14日（2）活动地点：语文教研组办公室（3）活动主题：初一语文下册教材分析及教学策略探讨（4）活动流程：a. 各备课组教师对下册教材进行详细分析，总结教材特点、重难点。
b. 各备课组分享各自的教学策略，如教学方法、教学手段、课堂管理等。
c. 全体教师针对各备课组的教学策略进行讨论，提出改进意见。
d. 教研组长总结本次集体备课成果，布置后续教学工作。
2. 课堂观摩（1）活动时间：2023年3月15日上午（2）活动地点：初一（1）班教室（3）活动主题：初一语文下册《背影》教学观摩（4）活动流程：a. 由初一（1）班语文教师进行《背影》课堂教学。
b. 全体教师观摩课堂教学，认真记录教学过程。
c. 课后进行教学研讨，分析课堂教学的优点与不足。
3. 教学研讨（1）活动时间：2023年3月15日下午（2）活动地点：语文教研组办公室（3）活动主题：初一语文下册教学策略优化与反思（4）活动流程：a. 各备课组教师汇报本组在课堂观摩中的收获与体会。
b. 全体教师针对课堂教学中的问题进行讨论，提出改进措施。
c. 教研组长对本次教研活动进行总结，强调教学策略的重要性。
d. 教研组长布置下一阶段的教学任务。
三、活动总结1. 集体备课阶段，各备课组教师认真分析教材，总结教材特点、重难点，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩环节，教师们积极参与，认真记录教学过程，为后续教学研讨奠定了基础。
3. 教学研讨阶段，教师们畅所欲言，针对课堂教学中的问题提出改进措施，有助于提高教学效果。
4. 教研组长对本次活动进行了总结，强调教学策略的重要性，为下一阶段的教学工作指明了方向。
初一语文教研活动记录
#### 一、活动背景为了提升我校初一语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年4月15日组织开展了主题为“提升初中语文教学质量，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，进一步提高语文教师的教学水平和学生的语文素养。
#### 二、活动时间2023年4月15日（星期六）上午8:30-12:00#### 三、活动地点学校多功能厅#### 四、活动参与人员初一语文教研组全体教师，部分语文教师代表#### 五、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体教师进行了集体备课。
本次备课的主题为《春》，由张老师主讲。
张老师从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行了详细的阐述。
其他教师针对张老师的备课内容进行了热烈的讨论，提出了宝贵的意见和建议。
2. 教学观摩集体备课结束后，张老师进行了《春》的课堂教学展示。
课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生通过朗读、品味、感悟等方式深入理解课文内容。
同时，张老师还结合多媒体手段，使课堂更加生动有趣。
课后，全体教师对张老师的课堂教学进行了点评，认为张老师的课堂设计合理，教学方法得当，教学效果显著。
3. 研讨交流课堂教学展示结束后，全体教师进行了研讨交流。
首先，张老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了教学过程中的优点和不足。
接着，其他教师结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题和解决方法。
最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，提出了以下几点建议：（1）加强备课，深入钻研教材，明确教学目标。
（2）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
（3）关注学生个体差异，因材施教。
（4）加强课堂管理，提高课堂教学效率。
#### 六、活动总结本次初一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。
同时，本次活动也促进了教师之间的交流与合作，为我校初一语文教学质量的提高奠定了基础。
初一上语文教研活动记录
#### 活动时间：2023年3月10日#### 活动地点：学校会议室#### 参加人员：初一语文组全体教师#### 活动主题：探讨《初一上册语文》教材教学策略与方法一、活动背景随着新学期的开始，初一语文组全体教师对《初一上册语文》教材进行了深入研读。
为了更好地把握教材特点，提高教学质量，特召开本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法。
二、活动流程1. 教师分享教材解读心得2. 讨论教学策略与方法3. 交流教学经验4. 领导总结与指导三、活动内容1. 教师分享教材解读心得本次教研活动首先由各教师分享自己在教材解读过程中的心得体会。
大家一致认为，《初一上册语文》教材内容丰富，既有文学性，又有实用性，能够激发学生的学习兴趣。
张老师提到：“教材中的古诗文部分，如《登高》、《望岳》等，不仅具有很高的文学价值，而且蕴含着丰富的哲理，我们可以通过引导学生反复朗读、背诵，让他们在欣赏诗歌的同时，体会作者的情感。
”李老师则认为：“教材中的现代文部分，如《背影》、《荷塘月色》等，语言优美，描写细腻，我们可以通过分析文章结构、写作手法，帮助学生提高阅读理解能力。
”2. 讨论教学策略与方法在教材解读的基础上，教师们针对如何有效实施教学展开了热烈的讨论。
王老师提出：“在古诗文教学中，我们可以采用‘读、讲、背、写’相结合的方法，让学生在反复朗读中体会作者的情感，通过讲解文章背景、作者生平，帮助学生理解文章内容，背诵诗歌，提高他们的语言表达能力，最后通过写作练习，巩固所学知识。
”刘老师认为：“在文言文教学中，我们要注重培养学生的语感和文言文阅读能力，可以通过‘字词解释、句子翻译、段落大意、文章主旨’四个步骤，让学生逐步掌握文言文阅读方法。
”3. 交流教学经验在讨论过程中，教师们纷纷分享自己的教学经验。
赵老师分享道：“在课堂教学中，我们要注重培养学生的自主学习能力，可以通过设置问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在合作中共同进步。
七年级语文第一学期(上册)教研组备课组活动记录汇总
七年级语文第一学期（上册）教研组备
课组活动记录汇总
教研活动记录：
淄博市生本实验初中语文学科在我校培训，我校初一至初四语文教师全员参与.
上午听实验老师讲示例课；下午说课、评课；交流讨论。
示例课分别有我校的陈慧老师执教《怀念比埃尔》，高青实验中学的郑丽丽执教《珍珠鸟》，福建厦门市集美中学的韩安娜执教《桥之美》。
下午评课阶段，先由陈慧老师说课——《怀念比埃尔》《怀念比埃尔》是玛丽.居里悼念丈夫之作。
设计思路如下：
环节一文章最让你感动的地方是哪里？小组交流
环节二学生交流后踊跃发言并阐述理由。
环节三你知道哪些与居里夫人有关的故事、资料？
环节四学生交流发言。
总结本课收获。
然后我校教导处张主任针对前置作业的布置，提出了具有指导意义的见解和主张。
杨鹏老师对三位老师的课作了精彩的个性解读。
最后，语文教研员李传训主任对活动进行了总结，重点提出了语文教师注重提升的三种能力：文本解读能力，驾驭
课堂的能力，创新能力。
培养学生的三种良好习惯：多阅读，多思考，多表达。
该次生本教育实验培训活动，我校展现了实验学校应有的风采，特别是执教人陈慧老师和学生的表现更是可圈可点，杨鹏老师的解读也显现了实验老师的钻研和成长，相信该活动的举办对我校的生本教育实验和生本达标活动起到积极的推动作用，并使我校向着更具实验特色的方向发展。
初一语文教研组活动记录
#### 活动时间：2023年3月15日#### 活动地点：学校多功能厅#### 活动主题：探讨《春》一课的教学策略与方法#### 参加人员：初一语文教研组全体教师---#### 一、活动背景随着新学期的开始，初一语文教研组面临着如何更好地开展教学活动，提高学生语文素养的挑战。
为了深入探讨《春》一课的教学策略与方法，提升组内教师的教学水平，教研组决定开展本次教研活动。
#### 二、活动内容##### 1. 集体备课活动伊始，由教研组长李老师主持，全体教师共同参与《春》一课的集体备课。
首先，李老师简要介绍了《春》一课的教学目标和重难点，随后，各位教师结合自身教学经验，就教学策略、教学方法等方面展开了热烈的讨论。
##### 2. 互动交流在集体备课的基础上，教师们围绕以下话题进行了互动交流：（1）如何引导学生感受春天的美好？（2）如何将课文中的景物描写与学生的生活实际相结合？（3）如何通过课堂活动提高学生的参与度和学习兴趣？在交流过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和经验。
##### 3. 分组讨论为了进一步深入探讨《春》一课的教学方法，教研组将教师们分为三个小组，分别从以下三个方面进行讨论：（1）朗读教学策略（2）写作教学策略（3）综合实践活动教学策略每组讨论结束后，各组代表向全体教师汇报了讨论成果，其他教师也提出了自己的意见和建议。
##### 4. 总结与反思最后，教研组长李老师对本次活动进行了总结与反思。
她认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中碰撞出许多教学火花，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
#### 三、活动成果##### 1. 教学策略与方法通过本次教研活动，教师们对《春》一课的教学策略与方法有了更加深入的认识，具体包括：（1）注重朗读教学，引导学生感受春天的美好；（2）结合学生生活实际，引导学生关注课文中的景物描写；（3）通过课堂活动，提高学生的参与度和学习兴趣；（4）注重写作教学，鼓励学生将所学知识运用到实际写作中；（5）开展综合实践活动，让学生在实践中提升语文素养。
初一语文备课组活动记录
初一语文备课组活动记录
一、组内教学常规，形成共识
1．每次主备者要准备好本周教学课文的说课内容，其他老师提出自己的意见和建议，并最终形成主体内容的确定。
2．备课资源实现无条件共享。
3．鼓励老师有自己个性化的教学方式以及教学的拓展。
4．两周之内必须向本周开放一节课，其他老师有空则必须听课，教研活动时要集体评课。
5．初一要注意狠抓学生的学习习惯的养成
6、做好后进生的补差工作
二、集体备课（第一单元教学重点及难点）
1.针对第一单元课文，逐课进行简单的说课，主要是教学环节以及教学内
容侧重点的说明。
2.组内老师提出自己的看法，形成主体内容的共识。
三、组内其他事宜
1.关于教辅用书的事宜
2.关于默写以及背诵的探讨
3.年级内近期练笔情况的一些交流。
初一语文集体备课活动记录范文
初一语文集体备课活动记录范文一、活动主题。
初一语文教学内容研讨与教学方法交流。
二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初一语文组全体教师：[教师名字罗列]五、活动目的。
为了提高初一语文教学质量，统一教学进度，分享教学经验，共同探讨适合初一学生的语文教学方法和策略。
六、活动过程。
1. 开场（轻松幽默开场，拉近距离）组长[组长名字]：“各位语文大侠们，咱们初一语文的‘武林大会’现在开始啦！今天咱们聚在一起，就是要把咱初一语文这片江湖好好整顿整顿，让咱的小弟子们都能在语文的世界里练就绝世武功。
”大家都笑了起来，气氛一下子变得轻松活跃。
2. 教学进度统一（务实交流）[教师A]：“我先说说我的进度哈，现在讲到第一单元的第三课了，感觉学生们对课文的理解还行，就是在字词的掌握上有点小马虎。
”[教师B]：“我也差不多，不过我在字词教学上花的时间比较多，我觉得这是基础嘛，就像练武要先扎马步一样。
”大家纷纷点头。
经过讨论，确定了在本周五之前完成第一单元的教学，下周一开始第二单元的学习。
3. 教材重难点分析（详细且口语化的讨论）[教师D]：“对对对，我就想啊，咱们能不能让学生自己找句子，然后像玩游戏一样，给他们分组，一组说修辞手法，一组说表达效果，这样他们记得牢。
”[教师E]：“这个主意好啊，就像玩闯关游戏一样，学生肯定感兴趣。
还有啊，我觉得文言文部分也是个难点，那些实词、虚词的，学生容易混淆。
”[教师F]：“我觉得文言文可以多让学生读，书读百遍，其义自见嘛。
读顺了，再去理解字词就容易多了。
”4. 教学方法分享（有趣生动的分享）[教师G]：“我在教作文的时候，发现学生们都不知道写啥。
我就想了个招，我让他们先从自己的生活小事写起，比如说早上吃了啥，看到了啥有趣的东西。
我就跟他们说，你们的生活就像一个百宝箱，里面啥宝贝都有，就看你们会不会拿出来。
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初一语文备课组活动记录(1)时间：2010年9月13日周次：第三周主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求主备人：张平过程与内容：一、统一本学期的教学进度。
以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周一上午第四节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”3、完成相应听课任务；不少于16次，备课组长不少于18次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、青年教师“五个一”，准备一堂优质课。
6、几个赛事的通知。
体会和结果：这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。
大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
对本学期的教学来说，期中前的教学任务很重，有一个唐诗精华单元八首诗，还有每周一诗八首，同时还有五篇文言文。
而且四个教师中有三个面对着新接班的问题，需要和学生有一个磨合过程。
初一语文备课组活动记录(2)时间：2010年9月20日周次：第四周主题：讨论并确定本学期学生课外阅读资料；讨论月考内容并准备月考试卷。
主备人：张平过程与内容：1、订阅资料。
内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。
人手一份，充分利用。
（语文学习报，30元/人）2、月考时间：9月27日；7：50——9：50；120分钟；3、考试内容：一到二单元的四首每周一诗。
课外文言文。
课外现代文阅读。
作文。
4、出卷人：梁新兵老师5、讨论教学中遇到的一些疑难点。
6、张平老师汇报浦东新区教研会的精神。
（1）明确备课要求：要有单元教学目标；口语表达，要从预备、初一练起来，利用课前三几分钟；作文、随笔日记要求，期中前要有三篇作文。
（2）期中考试内容：第一至四单元；体会和结果：以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。
这次的语文学习报会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
初一语文备课组活动记录(3)时间：2010年9月27日周次：第五周主题：期中考试的复习内容分工；请梁新兵老师谈一下预习讨论式教学方法的体会；集体讨论十一长假的作业。
主备人：李友梅过程与内容：1、张平老师通知几项大赛，大家研究确定参加竞赛的人员的选拔方式。
因名额有限，最后确定优先从一、二、七班选拔，确定了参赛名单。
2、月考（明天）后的批卷要求，在放假之前出成绩，大家要加紧手头的工作。
3、确定长假回来后的教学内容，确定必讲篇目。
同时各位老师要承担期中复习内容的整理、出复习题工作。
（李友梅负责文言文部分，张平负责诗歌部分）4、请梁新兵老师谈一下尝试预习讨论式教学方法的体会。
5、布置十一长假语文作业：（1）摘抄1、2单元词语。
（2）自背、默写1—4单元的每周一诗共八首，对照课本自查错别字。
（3）完成浦东新区“我爱母语”作文大赛征文一篇。
（4）文言文及唐诗精华篇目的文学常识要背诵。
体会和结果：这是一次长假，但这个长假容不得老师和学生放松，因为教学任务太多太重。
首先面临的是背诵，我们的学生大多数能够背诵下来，但因为不理解，一到默写就出现了很多的错误，常常是给他堵上一个错误，他会创造出另一个错误。
这要让老师反复几遍才行，但时间太紧张了，恐怕容不得反复，所以利用这个长假让同学们先自学，自查起来，为开学后的教学减少些压力。
部分老师假期里要做好复习资料的整理工作，以备开学后能够马上印制，为期中复习做好准备。
大家群策群力，使期中复习更充分些。
初一语文备课组活动记录(4)时间：2010年10月11日周次：第七周主题：诗歌教学、文言文教学主备人：梁新兵过程与内容：1、确定重点精讲篇目：（1）《石壕吏》《卖炭翁》精讲：背景介绍、翻译、中心、字词、其他要求翻译、默写、名句。
（2）中心：中心事件、中心情感（3）12、13、14课重点赏析名句、背诵。
（4）知识卡片的内容要掌握。
2、文言文重点篇目《小石潭记》（1）字词：名词作状语、名词动用、使动用法、意动用法、一词多义（2）背诵：重点句子（3）翻译：重点句子，以往考试中出现过的句子要重视。
体会和结果：从预备到初一，感觉知识量一下子增加了很多，文言文方面表现得尤其突出，篇目增加了，篇幅也加长了，要求背诵的量也多了，这对于师生来说都是一个挑战。
不仅如此，现代的语文教学淡化语法，对于什么是名、动、形等还尚存疑惑的同学们来说，学习主、谓、宾、定、状、补、意动、使动是有很大的难度的，而这些文言中的词类活用现象在课后积累中强调了。
所以给老师的教学来说增加了难度，大家要认真对待。
初一语文备课组活动记录(5)时间：2010年10月25日周次：第九周主题：第八周熊钟丽老师、梁新兵老师展示课说课、评课活动主备人：熊钟丽过程与内容：1、张平老师介绍外出到建平西校听浦东新区“语文基础教学探究型课程”展示课的内容、形式及体会。
2、熊钟丽老师说课《小石潭记》：（1）是第二课时，复习前一课时的内容；（2）重基础，摒弃表演式教学，课上得很稳；（3）分析景物特点较多，预设问题，调动学生参与课堂教学的积极性，由学生真切地体会出什么是景情交融；同时设计了一个写作技巧的运用环节，布置学生景物描写的片断，运用动静结合，侧面描写的方法，从实践结果来看，大部分同学完成得不错。
3、梁新兵老师说课：第一课时，提供思考题目，让同学们充分地进行课上讨论，这是展示的第二课时；课堂效果不是太活跃，可能是胆怯了，读得不是太好。
4、李友梅老师评课：两位老师的课上得都很出彩，课堂上老师的导与学生的学结合得很恰当。
（1）内容可以有所偏倚，如梁老师的课上字词完全可以放在第一课时完成。
（2）课堂训练要为学生平时练习起到示范的作用，只有课上严格指导和要求，学生在课下独立完成作业包括考试时才能养成良好的答题习惯，梁老师重视了这个环节，如修辞的作用这个问题。
（3）熊老师的问题设置很好，点拨能力很高，能引导学生探究式学习。
（4）探究式学习，最终对学生能力的培养与养成是有好处的，通过梁老师的这节课，感觉这种形式很好。
这是我们今后教学的一个方向。
放手让学生去做，讨论、研究；教师起到点拨的作用。
体会和结果：探究式教学是一个教学方法，但法无定则，不同的课堂内容决定了不同的探究方式，通过听老师们的课，学到了一些方法。
要在今后的教学实践中借鉴运用。
同进还应该相信孩子们的创造力。
初一语文备课组活动记录（6 ）时间：2010年11月15日周次：第12周主题：初一备课组“研究合作学习”实施过程中遇到的问题及解决办法主备人：李友梅过程与内容：1、学习讨论杜郎口教学模式实施过程及效果观看课堂实录，结合我们自己的学生学情讨论。
2、开学以来，各自在班级实施“研究合作学习过程中的心得体会，更多的交流困惑和改变对策。
3、第7单元学案设计分配:《卖油翁》李友梅《口技》（林嗣环）梁新斌《核舟记》（魏学洢）张平《明湖居听书》熊钟莉体会和结果：1.“研究合作学习”肯定大大提高了课堂效率，但我们在学案设计和组织学生方面还要做的更细。
2．下周讨论第7单元学案设计。
附学案设计两篇：初一语文备课组活动记录（第八次）时间：2010年11月22日周次：第十三周主题：第六单元学案讨论主备人：李友梅记录人：张平参加人员：初一语文组全体成员、彭校长、李红老师。
过程与内容：1、李友梅老师分析《卖油翁学案》的教学设计，分析教学内容及重点、难点的确定。
并结合教学的收获及体会，总结教学中遇到的问题及不足。
2、梁新兵老师介绍《口技》学案的制定，及每篇学案的教学安排（语文组统一后形成的模式）。
内容涉及文学常识、文言词语的积累、课文重点词句的翻译、内容的分析、写作手法、文章结构上的特点等等。
最后有一个小结，谈每文学后的收获。
学案学习过程：先晚自修布置学生做好预习，然后留待讨论课上进行小组内部的交流，利用展示课各小组之间进行充分的交流。
学案执行过程中的把关除教师处，放权给各小组长，起到督促、检查的作用，每个同学的学案要经过小组长签字认可后，方算过关。
3、需要研究的问题：（1）要处理好只顾学案忽略课本的问题，要求学生在课本中留下学习的所得。
可以检查课本。
（2）要调动同学们对组的“热爱”之情，利用孩子们重小集体荣誉的积极性，尽可能地多鼓励、调动小集体的积极性，培养荣誉感。
（3）可以试着让学生来制定学习的目标、知识点。
（4）在指导学生预习上，教师还要多想一些方法和措施。
4、彭校长总结：预习学案的质量要提高，指导预习的工作要做足，充分利用手中的教学资料，让学生再做得详实些。
每节课要学有所得，让学生结合自己的学习写一些感受、谈一谈收获。
教师到的点拔要到位，每课学前指导要做充分，可以提前把学案先发下去。
教学过和中要深入到每个小组中去，做点评。
要极大地调动每个孩子的参与热情。
体会和结果：教学改革有一定的难度，也有一定的风险，大家齐心协力，相互提携，相信有学校领导的支持，我们共同挑战困难，也一定会共渡难关。
初一语文备课组活动记录（第十次）时间：2010年12月6日周次：第十五周主题：课改教学经验总结主备人：李友梅记录人：张平参加人员：初一语文组全体成员、彭校长。
过程与内容：1、确定展示课的主讲人：李友梅老师。
2、青年教师大奖赛参加者熊钟丽老师。
3、小结以来取得的经验及存在的问题：熊钟丽老师对课堂教学形式在七班进行了一次问卷调查，调查结果表明，这种教学形式，学生很欢迎。
大多数学生认为课堂上主动参与的意识增强了，学习的兴趣浓了；也有学生觉得学得知识浅了，不能拓展，没有深度，希望课上由教师进行知识的延伸；有的学生认为只有老师讲得才是重点，自己抓不住重点。
针对此问题，大家认为应采取的方法是，每课的知识点，教师要进行梳理和总结，在学生预习充分的情况下，教师课上只抓重点的知识进行强化。
4、期末复习分工：梁新兵、熊钟丽：课内文言文；李友梅：课外文言文；张平：诗歌上下句。
初一语文备课组活动记录（第十一次）时间：2010年12月13日周次：第十六周主题：公开课选课及学习期末考试说明主备人：张平记录人：熊钟丽参加人员：初一语文组全体成员过程与内容：1、发奖状：（1）中学生语文能力大赛初赛一、二、三等奖。
（2）通知参加复赛的七名同学做好复习迎考的准备。
2、李友梅老师介绍中考的文言文所涉及到的初一篇目：《口技》《核舟记》《小石潭记》《卖油翁》《周处》《伤仲永》3、公开课课题选择：（1）、李友梅老师：《写给云》（2）、熊钟丽老师：《一句话》（1）、李友梅老师展示课：《愚公移山》。