人教版新课标版三年级数学上册第二单元第三课时教案
龙津小学教学设计（一至三年级）
年级：三学科：数学学期：上设计时间：2014年 10 月 10 日 NO：课题（内容）几百几十加减几百几十课型（课时）第3课时
策划者审核者学习者
学习目标学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
培养迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
培养计算的能力。
学习重点正确计算几百几十加减几百几十。
培养解决问题及计算的能力。
学习难点掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备多媒体课件
自主
合作
探究一、新课导入
1、口算
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？3、拆数游戏
（1）把下列各数拆成整百和整十的数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。
（学生自由发表意见）
算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果。
师板书笔算竖式：
百十个
3 8 0
+ 51 5 0
9 3 0
列竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？
B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的
1，所以是9）
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式：550-380
（3）探究算法。
（学生自由发表意见）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
算法2：55个十减38个十等于17个十。
同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
百十个
•
5 5 0
- 3 8 0
1 7 0
竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。
如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。
3、总结算法。
三、巩固练习
1、完成“练习三”第1题。
学生板演，然后集体订正。
2、完成“练习三”第2题。
（1）学生独立思考，解决问题
（2）教师指名回答，说说怎么想的。
3、完成“练习三”第3题。
小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。
4、完成“练习三”第4题。
先说说解题思路，然后指名回答。
四、课堂小结
这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？
教
后
反
思。
人教版新课标三年级数学上册教案全册
⼈教版新课标三年级数学上册教案全册⼈教版新课标三年级上册教案第⼀单元测量第⼀课时认识长度单位 —— 毫⽶教学内容教材第2—3页的内容及练习⼀第1⾄第2题。
教学⽬标1、认识长度单位毫⽶，建⽴1毫⽶的长度概念，会⽤毫⽶厘⽶度量⽐较短的物体的长度。
2、培养学⽣的估测意识和能3、培养学⽣的动⼿实践和合作学习的能⼒，并感受⽣活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫⽶，会⽤毫⽶度量物体长度。
教学难点：培养学⽣的估测⽅法。
教学过程⼀、引⾔⼆、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估⼀估⼤约有多长，然后把估测的结果填⼊下表？估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚⽣1：数学书的长⼤约是21厘⽶、宽⼤约是14厘⽶、厚有1厘⽶。
师：你是怎么想的？⽣1：因为1厘⽶⼤约有⼀个指甲长那么长，数学书的长⼤约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学⽣动⼿测量实际长度1、让学⽣⽤学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学⽣先在⼩组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭⽰课题：板出：毫⽶的认识五、建⽴1毫⽶的概念1、认识尺度上的1毫⽶有⼏长。
2、闭上眼睛想⼀想1毫⽶有多长。
然后再⽐⼀⽐1厘⽶和1毫⽶，你发现了什么？3、举例⼦说说⽣活中那些物品的长度是1毫⽶。
六、认识厘⽶与毫⽶之间的进率让学⽣看尺⼦，数⼀数1 厘⽶长度有⼏个⼩格，然后汇报⼩结1厘⽶⾥⾯有10个1毫⽶。
板出：1厘⽶=10毫⽶七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做⼀做。
2、指导学⽣完成练习⼀的第⼀、第⼆题。
3、找出⾃⼰周围物品，并⽤毫⽶作单位量⼀量它的长度。
⼋、全课⼩结。
第⼆课时分⽶的认识教学内容：教材第4—第7页的内容教学⽬标：1、通过动⼿实践，使学⽣意识到量⽐较长的物体的的长度可以⽤分⽶作单位。
2、认识分⽶，建⽴1分⽶的长度概念。
3、培养学⽣估测意识和能⼒。
教学重点：认识分⽶，建⽴1 分⽶的长度概念教学难点选⽤合适的单位测量物体的长度教学过程：⼀、学⽣动⼿测量课桌的桌⾯的长、宽。
三数上册第二单元第3课时教案新部编本
课前准备（老师）：PPT多媒体课件。
学生：
第一次备课
一、复习旧知:
3 6 7 1
+ 3 6— 2 4
----------- --------------
7 2 4 7
1、你会用竖式计算吗？(先要把相同数位对齐，从个位算起。笔算加法时，个位满十要向十位进1；笔算减法时，个位不够减要从十位退1。)
几百几十加、减几百几十
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝930（个）
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝170（个）
3 8 0 5 5 0
+ 5 5 0- 3 8 0
-------- ---------
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题
第二单元第3课时:几百几十加、减几百几十
总课时
1课时
教师姓名
黄艳（主备人）
课时总目标（或分课时目标）
教学内容：人教版P14的例3及做一做。
2、怎样笔算两位数加、减两位数？
二、探究新知：
（一）情境引入，提出问题：
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝
你能提出什么数学问题？你会计算吗？
（二）探究算法
为什么百位上不是8？还可以怎样计算？3 8 0
三年级数学上册第二单元教案2022最新
三年级数学上册第二单元教案2022最新在钻研教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。
所谓重点，是指关键性的知识，学员理解了它，其它问题就可迎刃而解。
今天小编在这里整理了一些三年级数学上册第二单元教案2021最新，我们一起来看看吧!三年级数学上册第二单元教案2021最新1教学目标1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。
2、学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。
3、培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。
教学重难点教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。
教学工具ppt课件教学过程一、复习导入1、口算14÷422÷636÷747÷539÷92、先列算式，再口答下面各题(1)、17个苹果，每5个装一盘，可以装()盘，还剩()个。
(2)、每盒饮料4元，19元能买()盒，还剩()元。
看来大家掌握的真的很棒!今天我们就来学习有余数的除法如何解决生活中的问题!(板书课题：解决问题)二、探究新知1、出示主题图(例5)师：同学们，图上这些小朋友在干什么?生：划船师：从图上你能找到哪些数学信息?生：有22人去划船，每条船最多坐4人师：最多坐4人，什么意思，我有点不明白，谁能帮帮老师?生：就是能坐1人，2人，3人，4人，就是不能坐5人师：哦，谢谢你，解释的很清楚，你们听明白了吗?最多坐4人，就是能坐1人，2人，3人，最多只能坐4人师：那这里的数学问题是什么?你找到了吗?生：问至少要租几条船?师：你找的很对，你能帮老师解释一下这里的至少吗?生：就是最少的意思。
师：哦，就是最少要租几条船?现在谁能完整的说说这道题目?生：22人去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?师：如果有6人去划船，每条船安排1人，需要几条船?安排2人呢?3人呢?你发现了什么?生：我发现每条船坐的人越多，用的船越少。
三年级数学上册第二单元第三课时教案
三年级数学上册第二单元第三课时教案教学内容：课本19页——21页，练习五3——10题学情分析：本单元的教学内容包括三个部分，即加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，因此本单元主要讲解三位数的加减法。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上来进行教学的，学生在此之前已经学习了几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要介绍三位数加减三位数中连续进位和连续退位减，这是学生学习笔算加减法的难点。
教学目标：、采用小组和合作学习方式，熟练掌握三位数加三位数的计算方法。
2、通过多种形式练习，调动学生的积极性，提高计算能力。
3、培养学生养成认真审题的好习惯。
教学重点难点：掌握三位数加三位数连续进位的计算方法。
教学准备：口算卡、投影片教学方法：谈话、讲授、练习法、合作学习法教学过程一、设置情境、揭示内容师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）师：今天我们来复习万以内连续进位加法的复习，请打开课本１９页，在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船转的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？二、课本第19页，直接在表格中写出上下两个加数的和。
师：有什么办法即不用在稿纸上列竖式有能够将上下两个加数的和算得准确呢？三、京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高２０９米，它比中央电视塔矮１９６米，你知道中央电视塔有多高吗？问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题？四、算出玉米上算式的得数五、开锁游戏锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。
六、判断，课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？八、共同分析21页第9题。
人教版小学数学三年级上册第二单元单元教学设计
人教版小学数学三年级上册第二单元单元教学设计——<<万以内的加法和减法>>教学设计一、教材简析本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。
根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要教学三位数加减法。
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的。
学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。
本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算教学与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例题，体现算法多样化。
教材在编写时对法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排加强与实际应用的联系，努力做到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。
二、教学目标1．使学生学会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步形成检验和验算的习惯4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习三、教学重点、难点重点： 1、三位数加减三位数2、掌握验算方法。
难点： 1、连续进位加法2、连续退位减法突破方法：1、让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题，学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。
2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。
本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的，在教学时可采用尝试、讨论等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。
人教版三上数学第二单元教学计划
人教版三上数学第二单元教学计划一、引言人教版三上数学第二单元主要涉及加法运算，是小学生数学学习中的基础知识之一。
在这一单元的教学中，我们要注重帮助学生建立对加法的概念和运算技能，培养他们的逻辑思维和数学能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教学手段等方面展开全面评估，帮助老师更好地进行教学设计和实施。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握加法的基本概念和运算技能，能够进行简单的加法运算。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维和分析能力，引导他们探究加法运算的规律。
3. 情感态度和价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，乐于思考和解决问题。
三、教学内容1. 认识加法：认识加法的符号和意义，了解加法的运算规则。
2. 加法的运算：学习两位数的加法运算，熟练掌握列竖式加法和换位加法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：加法的概念和运算技能的学习与掌握。
2. 教学难点：两位数的列竖式加法运算，加法换位法的理解和运用。
五、教学方法1. 情境教学法：通过情境教学的方式，让学生在生活中感受加法的存在和意义。
2. 操作教学法：通过具体的操作，引导学生逐步掌握加法的运算规则和方法。
3. 案例分析法：通过实际案例的分析，培养学生运用加法解决问题的能力。
六、教学手段1. 教具：数字卡片、计数棒、竖式计算板等。
2. 多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频，生动形象地展示加法运算的过程和方法。
3. 游戏活动：设计有趣的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣和动力。
七、个人观点和理解教学加法是小学数学教学中的一项基础性工作，需要教师巧妙地设计教学环节，引导学生主动参与。
我认为，在教学加法的过程中，要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，让他们在实际生活中能够灵活运用所学的知识。
要引导学生建立正确的数学学习态度，让他们对数学充满信心和热爱。
八、总结回顾通过对人教版三上数学第二单元教学计划的全面评估，可以看出这一单元的教学不仅仅是简单地传授加法的概念和运算技能，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三年级上册数学教案-第二单元 第3节 估算 人教新课标
三年级上册数学教案-第二单元第3节估算一、教学目标1. 让学生理解估算的概念，知道估算在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生观察、分析、归纳等数学思维，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 估算的意义和作用2. 估算的方法和技巧3. 估算在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握估算的方法和技巧，能够运用估算解决实际问题。
2. 教学难点：理解估算的意义和作用，培养学生的估算意识。
四、教学过程1. 导入新课通过一个生活实例，让学生了解估算的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）介绍估算的意义和作用，让学生明白估算在实际生活中的重要性。
（2）讲解估算的方法和技巧，如四舍五入法、分解法等，让学生掌握估算的基本方法。
（3）通过例题，让学生学会运用估算方法解决问题，提高计算速度和准确性。
3. 练习巩固设计一些估算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调估算在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 请学生用估算方法解决以下问题：（1）估算一本故事书有多少页？（2）估算一根绳子有多长？（3）估算一辆汽车能坐多少人？2. 家长签字确认，了解学生在家的学习情况。
六、教学反思本节课结束后，教师要对教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
七、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点，方便学生理解和记忆。
【板书设计】第二单元第3节估算一、估算的意义和作用二、估算的方法和技巧三、估算在实际生活中的应用本节课我们学习了估算的意义和作用，掌握了估算的方法和技巧，并学会了运用估算解决实际问题。
希望大家能够在日常生活中多加运用，提高计算速度和准确性。
重点关注的细节是“估算的方法和技巧”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了估算的方法和技巧，才能在实际问题中灵活运用估算，提高计算速度和准确性。
三年级上册数学教案-第二单元 第3节 估算 人教新课标(2014秋)
小学数学三年级上册第二单元第3节估算九年一贯制学校主备人：刘荣花辅备人：刘立夏弭红艳贾秀云一、教学内容人教版小学数学三年级上册教材第15页。
二、教学目标知识与技能体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并结合具体情境进行估算。
过程与方法在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。
情感、态度和价值观在现实情境中，培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。
三、重点难点重点结合具体情境进行简单估算。
难点在现实情境中，培养学生主动运用估算方法解决实际问题的意识和能力。
四、教学设计（一）创设情境，引出课题师:我知道同学们特别乐于助人,森林王国的小动物们也想让大家帮它们解决一个问题，我们去帮帮它们好吗?(出示货场情境图:小兔来到货场运货，货车的载重量是400千克，一箱货物重 188千克，另一箱重193千克,这些货物能一次运走吗?)画外音:小兔正在焦急地算着,小狐狸却很快判断出了结果。
师:小朋友们，你们知道小狐狸为什么算得这么快吗?(生答) 师:生活中有很多问题我们只要大致估一估就能快速解决问题,今天我们就一起来学习估算。
(板书:估算)设计意图:本环节创设出学生喜欢的故事情境，并与生活相联系，引出估算问题，激起学生的学习兴趣。
（二）小组合作,探索新知1.估成整百数a.理解“载重量是400千克”的意思。
b.提出问题:大家帮小兔想一想，怎样才能快速得出这些货物能否次运走?(学生独立思考后汇报)生:193大约是200, 188大约是200, 200+ 200=400，所以能运走。
师:正好是400,那是不是一定能运走呢?说说你的想法。
生:把两个数都看大了才得到400,而实际得数比400小,所以肯定能运走。
师:是啊,193看成200,比实际多估了7千克,188看成200,比实际多估了12千克,这样一-共比实际多估了19千克,所以一定能运走。
人教版新课标版三年级数学上册第二单元第三课时教案
龙津小学教学设计（一至三年级）年级：三学科：数学学期：上设计时间：2014年 10 月 10 日 NO：课题（内容）几百几十加减几百几十课型（课时）第3课时策划者审核者学习者学习目标学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
培养迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
培养计算的能力。
学习重点正确计算几百几十加减几百几十。
培养解决问题及计算的能力。
学习难点掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备多媒体课件自主合作探究一、新课导入1、口算53+6= 85-5= 67+9= 72-6=20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（2）540是由几个百和几个十组成的？ 540是由多少个十组成的？3、拆数游戏（1）把下列各数拆成整百和整十的数。
360 480 520 790 210（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910二、探究新知1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。
从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？（2）列式计算：380+550（3）探究算法。
（学生自由发表意见）算法1：38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果。
师板书笔算竖式：百十个3 8 0+ 51 5 09 3 0列竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
提问：A、竖式中的十位为什么写3呢？B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）2、几百几十减几百几十的笔算方法。
三年级上册数学教案-第3课时 笔算乘法(连续进位) 人教版新课标
三年级上册数学教案-第3课时笔算乘法（连续进位）人教版新课标教学内容本课时主要学习三位数乘以一位数的连续进位计算方法，包括从个位开始逐位相乘，以及进位处理等关键步骤。
通过具体例题的讲解，使学生掌握乘法连续进位的计算方法，并能正确熟练地进行笔算。
教学目标1. 理解乘法连续进位的概念，并掌握其计算方法。
2. 能够独立完成三位数乘以一位数的连续进位计算题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和细心观察的习惯。
教学难点1. 理解乘法连续进位的逻辑，并能正确处理进位问题。
2. 避免在计算过程中出现错误，如遗漏进位或重复进位等。
教具学具准备1. 教师准备PPT或黑板，展示具体的计算例题。
2. 学生准备练习本和笔，进行计算练习。
教学过程1. 导入：通过简单的乘法题目复习乘法的基本概念，然后引出连续进位的乘法题目，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 讲解：详细讲解乘法连续进位的计算方法，通过具体的例题进行演示，强调每一步的关键点和注意事项。
3. 练习：让学生进行一些基本的连续进位乘法题目的练习，教师进行个别指导，解答学生的疑问。
4. 巩固：通过一些稍微复杂的题目，让学生进一步巩固连续进位乘法的计算方法，提高计算的准确性和速度。
板书设计1. 笔算乘法（连续进位）2. 例题：展示2-3个具体的连续进位乘法例题，包括解题步骤和答案。
3. 关键点：列出连续进位乘法的计算方法和注意事项。
作业设计1. 基础题：完成5个基本的连续进位乘法题目。
2. 提高题：完成2个稍微复杂的连续进位乘法题目。
3. 挑战题：完成1个具有挑战性的连续进位乘法题目。
课后反思通过本课时的教学，观察学生在计算过程中的常见错误，如进位处理不当、计算顺序混乱等，针对这些问题进行个别指导和集中讲解，提高学生的计算能力和准确性。
同时，也要鼓励学生在课后多加练习，不断提高自己的计算水平。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在三年级上册数学的教学中，笔算乘法（连续进位）这一课时的教学难点主要集中在学生对于乘法连续进位逻辑的理解和正确处理进位问题上。