校园噪声调查报告
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告引言：噪音是一个人日常生活中难以避免的问题，特别是在校园环境中。
校园噪音对学生的学习和健康产生一定的负面影响。
为了深入了解校园噪音的现状并提出相关解决方案，我们进行了一次校园噪音调查。
调查目的：2.探讨校园噪音对学生学习和健康的影响；3.提出改善校园噪音问题的一些建议和解决方案。
调查方法：1.采用问卷调查法：将调查问卷发放给校园内的学生，并要求填写有关校园噪音的问题；2.进行实地观察：选择不同地点进行噪音测量，包括教室、食堂、图书馆等。
调查结果：1.调查对象对校园噪音的感知：调查对象普遍反映校园噪音较为严重，其中47%的学生觉得校园噪音对自己的学习和生活造成了一定的困扰，而另外33%的学生则表示噪音对自己没有太大影响。
3.校园噪音对学生学习和健康的影响：调查显示，校园噪音对学生的学习效果存在一定的负面影响，52%的学生表示会因为噪音而分心或听不清老师的讲解。
同时，44%的学生表示长时间暴露在噪音环境中会产生疲劳感，对身体健康有一定的危害。
4.学生对校园噪音解决的期望：绝大多数学生希望学校采取措施解决校园噪音问题。
他们希望加强对装修过程的管理，限制学生活动和车辆噪音，优化教室和学生休息区的声学设计等。
解决方案：1.加强装修过程监管：对校园内的装修工程进行管理，要求施工方使用低噪音材料、配备噪音降低设备，并设置装修工期和时间限制，减少对学生正常学习和生活的干扰。
2.合理安排学生活动和课程：统筹安排学生活动和课程，避免活动和课堂时间的冲突，减少教室内外的噪音污染；3.加强教室和公共场所的声学设计：在教室和公共场所合理设置隔音设备、吸音材料，改善室内声学环境，减少外部噪音的干扰；4.提高学生噪音意识：通过教育宣传、讲座等形式向学生普及噪音知识，提高他们的噪音防护意识，让他们主动配合保持校园的宁静环境。
结论：校园噪音严重影响了学生的学习和健康，是亟待解决的问题。
通过加强装修过程监管、安排活动和课程、改善教室声学设计、提高学生噪音意识等措施，可以有效降低校园噪音，提升学生的学习效果和生活品质。
噪声测量实验报告材料
噪声测量实验报告学院：专业班级：组长：组员：组员：组员：实施时间：噪声测量实验——周围环境与声学现象对人体主、客观评价室声环境的影响时间：2014.06.15 10:00—11:30地点：大学德智学生公寓5-6栋一、前言随着城市人口的增长，城市建设、交通工具、现代化工业的发展，各种机器设备和交通工具数量急剧增加，以工业和交通噪声为主的噪声污染日趋严重，甚至形成了公害，它严重破坏了人们生活的安宁，危害人们的身心健康，影响人们的正常工作与生活。
众所周知，高校的宿舍是大学生在校学习和生活的环境，良好的环境可促进学生的生长发育，增进健康，使学生有充沛的精力学习和研究。
然而近年来，随着我国经济的高速发展，各地区院校的发展进程也不断加快，与此同时，也导致越来越多的校园噪声，声级也越来越高。
二、实验目的与原理噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境；超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响；70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故；长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
学生公寓是学生在校园的一个家，是学生平时休息的场所，所以需要一个较为安静的环境，但是，同学们常常会抱怨宿舍不够安静，外界太吵闹，墙体隔音效果不好等等。
为了降低宿舍噪声，减少噪声的干扰和危害，保证同学们良好的学习和生活环境，充分了解宿舍的噪声污染情况是非常有必要的，为此，我们小组选择了大学德智公寓进行了噪声测量实验，明确其中的噪声污染源，从而提出适当的措施，以便减少噪声。
通过噪声测量，能让我们良好地掌握噪声计的使用方法和测量环境噪声技术。
三、实验仪器噪声计（声压计）四、实验方案1．分别测量宿舍大门口和进门大厅，得出外维护结构对室外噪声的隔声强度。
简单判断食堂噪声，进门刷卡报警声等的影响程度。
2．选择1—7楼同一竖直方向上的走廊两端和走廊中间段，分别测量其噪声，得出室外噪声在不同距离上的衰减程度。
校园环境噪声监测报告
校园周边环境噪声污染源调查报告班级：日期：1.调查目的噪声监测作为环境监测中的一个重要因素和环境保护行业中的一项不可或缺的工作，是每一位环境专业的学生在大学学习阶段的必修课。
一方面，它作为环境学科中专业课的基础课，另一方面它又是培养学生业务素质与能力的课程。
由于噪声普遍存在于人们的生活生产过程，一般情况下它并不致命，且与声源同时产生同时消失，噪声源分布很广，很难集中处理。
由于噪声渗透到人们生产和生活的各个领域，且能够直接感受到它的干扰，不像物质污染那样只有产生后果才能受到重视，所以噪声往往是受到抱怨和控告最多的污染。
为了便于系统的掌握噪声的相关理论，文中主要介绍了噪声的含义、来源、危害、度量及相关计算、监测方法、标准及评价。
噪声的度量、噪声评价量的正确选择、监测方法和标准是评价和控制噪声污染的基础，应很好掌握。
环境噪声与人们的生活密切相关，它影响人们的学习、工作和休息。
学校是噪声的敏感区,噪声的增加对教学的影响是明显的。
首先是对学生的影响,频繁出现的噪声会打断学生的听课和思考。
其次教师则需放大嗓门,长此连续下去,教师不堪重负。
再则,若教师为保证较长教学需要而保护嗓子,很多学生则听不清,影响了教学效果。
据调查,有的学生将“听不清”、“睡眠不好”作为不上课的理由。
所以有必要学校周边的噪声环境进行彻底的检测和评估，以保证教学楼、宿舍楼有很好的学习氛围和休息环境。
2.调查时间测量时间为昼间（7：30—22：00）。
昼间的规定时间内测得的等效声级分别称为昼间等效声级。
3.调查范围由于学校周围主要是交通噪声的影响，根据《声环境质量标准》（GB3096-2008）附录B《声环境功能区监测方法》中城市交通噪声监测布点，并在此基础上根据实地环境进行调整选取比较具有代表性的点。
由于仪器数量的限制整个航空港校区共分为三个点。
3.1布点图3.2分工4.调查方法本次实习采用仪器为HS5618型积分声级计。
由于仪器数量的限制，测量从7:30开始，100分钟为一个时间段，中间20分钟休息及调整仪器准备下一组的测量，全天共测量6组数据。
校园噪音调查报告
校园噪音调查报告校园噪音调查报告在经济飞速发展的今天，我们都不可避免地要接触到报告，报告成为了一种新兴产业。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是作者为大家整理的校园噪音调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
校园噪音调查报告1有了声音，我们的生活变得丰富多彩。
有了它，我们才能相互沟通，相互交流。
但是，如果音量过大，就会成为了噪音，它轻则妨碍休息，影响学习，使人烦躁，严重的甚至会造成听力损害。
消除噪音污染已经成了全社会高度关注的焦点问题。
那么，在我们实验二小美丽的校园里是否存在噪音现象呢?如果存在，达到了什么程度呢?带着这个问题，我展开了实地调查。
一、调查地点一楼门厅、教室、校园门口为固定地点，其他随机抽取。
二、调查方法使用分级估测法。
一级：感觉舒适;二级：焦虑烦躁;三级：耳朵发痒;四级：耳朵疼痛。
三、现场调查采集的数据调查一：1、早自习扫地声、读书声(一级：感觉比较舒适。
)2、上午课间跑步声、叫喊声(二级：有点焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声、吆喝声(三级：耳朵开始发痒)调查二：本班教室采集日期：#1、早自习同学们的说话读书声(一级：感觉舒适。
)2、上午课间吆喝声 (二级：焦虑烦躁。
)3、下午课间吵闹声 (三级：耳朵有点发痒。
)地点三：校园门口采集日期：#1、早上过往车辆声 (四级：耳朵疼痛。
)2、中午间过往车辆声 (三级：耳朵有点发痒。
)3、放学后过往车辆声 (三级：耳朵发痒。
)四、调查结果1、我发现在一楼门厅的楼梯旁边，有二、三、四年级同学在下课时间跑下楼梯，蜂拥而下，声音越来越响，影响了一年级同学的休息。
在体育活动时，有些同学在一年级教室的外侧蹦跳玩耍，发出的噪音影响了一年级师生的正常上课。
2、另外，我还发现我们学校的音乐楼与综合楼的教室离得太近了。
在上课时间，刺耳的吹竖笛的声音影响了整个五年级同学的课堂学习。
3、同时，我听到我们下课的音乐铃声不是很舒缓，而且响得非常突然，有的时候声音开得特别大。
关于校园噪声污染调查报告
关于校园噪声污染调查报告关于校园噪声污染调查报告在当下这个社会中，我们使用报告的情况越来越多，报告包含标题、正文、结尾等。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是帮大家整理的关于校园噪声污染调查报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一.调查目的噪声级为30～40分贝是比较安静的正常环境;超过50分贝就会影响睡眠和休息。
由于休息不足，疲劳不能消除，正常生理功能会受到一定的影响;70分贝以上干扰谈话，造成心烦意乱，精神不集中，影响工作效率，甚至发生事故;长期工作或生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听力和导致其他疾病的发生。
医院是属于疗养区，病人需要安静，为了对医院的噪声情况有个真实而全面的了解，我决定进行调查。
二.调查内容社区医院坐落在城市交通干线的道路两侧，因为是特别需要安静的地区，白天的噪音标准值是不能超过50分贝的，晚上的`噪音分贝值是不能超过40分贝的。
但是经过我的调查，白天的噪音标准值早已超过了50分贝，晚上的噪音分贝值也超过了40分贝。
医院院内本该是有病人散步、谈心。
但听到的却是商贩的叫卖声和汽车停在院内时启动的嗡鸣声。
住院楼的走廊中，是不是会听到探亲的小朋友发出的叫喊声。
三.调查总结时间地点分贝值9:00至10：00医院外交通道路上 63.510：00至12：00医院内院中 57.312：00至13：00住院楼走廊中 4613：00至15：00医院内院中 58.415：00至17：00医院外交通道路上 60.617：00至20：30住院楼走廊中44.8以上这些事实表明：我们这里的医院已经受到了较为严重的噪音污染。
噪声对人体的影响和危害很大：“损伤听力，造成噪声性耳聋;导致大脑皮层兴奋和平衡失调，脑血管功能损害，导致神经衰弱;损伤心血管系统，引发消化系统失调，影响内分泌;干扰人们正常的生活、休息、语言交谈和日常的工作学习，分散注意力，降低工作效率。
”而我们大家正在受到这样的危害，在此我想向大家呼吁：快来治理我们的噪声吧四、希望与建议1、建议交通道路与医院之间能建起隔音栏或隔音墙，或种上大树。
校园噪声污染调查报告
内噪声干扰。
推广绿色出行和公共交通优先政策
倡导绿色出行
鼓励学生和教职工采用步行、自行车等绿色 出行方式，减少机动车的使用，从而降低交 通噪声。
优化公共交通网络
通过优化公共交通网络，提高公共交通的覆 盖率和便捷性，吸引更多人选择公共交通出 行，降低个体交通工具的使用率。
加强宣传教育，提高师生对噪声污染的认识和防范意识。
对校园内建筑进行隔音改造，提高建筑隔音效果，减少室内噪声干 扰。
建立校园噪声监测系统，定期对校园内外的噪声进行监测 和评估，确保治理效果持续有效。
06
参考文献
参考文献
参考文献一
校园噪声污染调查报告2020.pdf
参考文献二
校园噪声污染治理方案.docx
参考文献三
环境保护法相关规定.pdf
THANKS
感谢观看
研究目的和意义
了解校园内噪声污染 的现状及影响。
为制定有效的噪声污 染治理措施提供依据 。
分析噪声污染的主要 来源及成因。
研究范围和方法
研究范围
选取某市几所不同类型的中小学进行调查， 包括城市和农村学校。
数据采集
使用噪声测量仪器对校园内外的噪声进行测 量，并记录相关数据。
研究方法
采用现场调查、问卷调查和文献资料分析等 多种方法相结合。
影响师生的学习和工作
过高的噪声会干扰师生的注意力，影响他们的学习和工作效率。
损害健康
长期暴露在噪声环境中会增加患心血管疾病、听力损失等健康问题 的风险。
降低生活质量
噪声会影响师生的情绪和睡眠质量，从而降低他们的生活质量。
03பைடு நூலகம்
校园及周边噪音污染调查报告
一、问题的提出声音我们就可以称其为噪音。
对学校影响最大的噪音主要有两类：交通噪音、生活噪音。
交通噪音又分小区内交通噪音、城市干道外交通噪音；生活噪音主要有商业噪音、教育噪音，阶段性的建筑噪音，偶尔赶上搞什么活动也会产生些噪音，如果工厂设在小学旁还会出现工业噪音。
表明，噪音对人的危害是多方面的：最常见的是听力减退和引起噪声性耳聋；噪音可使人唾液、胃液分泌减少，胃酸降低，从而患胃溃疡和十二指肠溃疡；强烈的噪音还会造成妊娠异常、儿童智力发育障碍。
学习上噪声使学生感到疲劳，产生消极情绪，使学生产生厌学情绪，懒惰，间断的噪声使学生心浮气躁、易怒做事不专一、注意力无法集中，甚至引起疾病。
高强度的噪声，不仅损害学生的听觉，而且会引起学生智力下降，记忆力减退，视力减弱。
而注意力、记忆力、智力等是与学生学习密切相关的因素。
家也制定了一些专业标准，但实际上，很多学校都不到这一标准。
为此我们以娄山中学的周边噪音程度作为主要调查对象，再根据调查结果进行社会宣传，共同努力维护学校良好的学习环境。
二、调查报告a)研究目标i.通过这项活动是学生知道噪音测量的基本方式ii.提高自我保护和防止噪音产生的意识b)仪器设备i.电子秒表ii.分贝计c)实施步骤i.设备使用的学习及活动设计学生分成三组，在教师的指导下进行。
根据分贝计的使用说明书自学使用方法、设计出自己的实验方法及数据采集表格。
ii.数据采集利用中午休息时间和环保课对学校对学校东（面向居民区）南（面向马路）西（面向居民区）北（面向居民区）四个朝向、课间休息教室进行数据采集及学校周边（玉屏南路、长宁路、遵义路、中山西路）。
每次采集时间10秒钟，采集数据3-5个（10秒内最大分贝值作为数据计入）。
iii.数据统计国家也制定了一些专业标准，教室等有特殊安静要求的环境水平小于或等于4O分贝，类似于夜间睡眠。
计算平均值、最大值、超40分贝数据量等。
iv.小组讨论根据测量结果得出学校噪音的主要来源，噪音的主要集中频率。
学生噪音实践活动报告范文
学生噪音实践活动报告范文引言噪音是我们日常生活中难以避免的问题之一。
无论是学校、家庭还是社区，都存在噪音污染的现象。
为了提高学生对噪音的认识和理解，我们组织了一次学生噪音实践活动。
活动目的1. 增加学生对噪音问题的认识和了解；2. 培养学生的环境保护意识；3. 提高学生关注身边环境噪音的能力；4. 探索有效减少噪音的方法。
活动内容噪音调查我们首先组织了学生进行噪音调查，目的是了解学生在学校、家庭和社区中面临的噪音问题。
学生们分组前往不同的地点，使用噪音测量仪器进行测量，在活动后进行数据整理和分析。
噪音知识讲座为了加深学生对噪音问题的认识，我们请来了专业的环境保护人员给学生进行了一次噪音知识讲座。
讲座内容包括噪音的来源、对身体和心理的影响，以及如何有效减少噪音等方面。
学生们积极参与，提出了许多问题，并得到专业人员的耐心解答。
噪音实践活动在噪音实践活动中，我们组织学生分为三个小组，分别进行了减少学校噪音、家庭噪音和社区噪音的实践活动。
学校噪音实践活动学生们注意到学校走廊和教室临街的窗户是噪音的主要来源之一。
他们在教室中加装了隔音窗，通过测试发现噪音减少了很多，同学们在教室里的学习氛围得到了提高。
家庭噪音实践活动学生们在家中发现电器设备的噪音也是一个问题。
他们从就寝时电器设备的关闭和摆放位置上入手，试图减少噪音对家庭环境的影响。
通过活动，学生们也对节约能源有了更深的认识。
社区噪音实践活动学生们利用噪音测量仪对社区不同区域进行了测量，并记录下噪音高峰时段和高峰值。
他们找到了一些噪音的源头，并向社区物业提出了建议，希望能够采取措施减少噪音污染。
活动总结通过此次学生噪音实践活动，学生们对噪音问题有了更深入的认识，提高了对噪音的敏感度和关注度。
在实践中，他们不仅学到了理论知识，还发现了许多实际问题，并通过各种方式加以解决。
这次活动不仅培养了学生的环境保护意识，还提高了他们的创新能力和合作能力。
然而，也要注意到此次活动有一些不足之处。
教室噪音实验报告
一、实验背景随着城市化进程的加快，噪声污染问题日益严重。
在学校中，教室作为学生学习的主要场所，其噪声水平直接影响学生的学习效果和身心健康。
为了解教室噪声的现状，分析噪声产生的原因，并提出相应的解决方案，我们进行了本次教室噪音实验。
二、实验目的1. 测量教室噪声水平，了解教室噪声现状；2. 分析教室噪声产生的原因；3. 探讨降低教室噪声的有效措施。
三、实验方法1. 实验仪器：声级计、录音笔、测距仪、笔记本；2. 实验对象：某中学初中一年级2班教室；3. 实验步骤：（1）测量教室面积、高度、门窗等基本情况；（2）在教室不同位置进行噪声测量，包括讲台、学生座位、教室门口等；（3）录音教室内的噪声，分析噪声特点；（4）调查了解教室噪声产生的原因；（5）提出降低教室噪声的建议。
四、实验结果与分析1. 教室噪声现状通过实验测量，得出以下结果：（1）教室面积：60平方米；（2）教室高度：3.5米；（3）讲台噪声：60分贝；（4）学生座位噪声：55分贝；（5）教室门口噪声：65分贝。
2. 教室噪声产生原因分析（1）外部噪声：学校周边环境嘈杂，如道路、施工、生活噪音等；（2）内部噪声：学生活动、教师授课、教室内设备运行等；（3）建筑结构：教室墙体隔音效果较差，窗户密封性不佳。
3. 教室噪声对学生的危害（1）影响学生学习效果：噪声干扰学生注意力，降低学习效率；（2）危害学生身心健康：长期处于高噪声环境下，可能导致学生听力下降、心理压力增大、睡眠质量下降等问题。
五、降低教室噪声的建议1. 改善外部环境：与学校周边居民协商，减少外部噪音干扰；2. 加强内部管理：规范学生行为，减少课堂噪音；3. 优化教学设备：更新教室内老旧设备，降低噪音；4. 改善建筑结构：对教室墙体进行隔音处理，提高隔音效果；5. 优化教室布局：合理布置教室内家具，减少噪声传播；6. 定期检查和维护：对教室内设备进行定期检查和维护，确保其正常运行。
六、结论通过本次教室噪音实验，我们了解到教室噪声对学生的学习效果和身心健康产生严重影响。
噪声污染报告(4篇)
噪声污染报告（4篇）噪声污染报告（通用4篇）噪声污染报告篇1当前，一部分人们为了生计，搞了形式多样的营销和收购活动。
为了自己的利益、为了达到目的、不顾他人感受，那声音之大——唯恐外星人听不到，他们路过的学校、居民住所根本无法安宁。
调查时间：20__年1月至20__年6月。
调查方法：观察、听民众反映。
调查内容：沿路（街、学校）噪音。
调查对象：卖菜车噪音、卖餐饮车噪音、收废品车噪音、收家禽车噪音、广告车噪音。
调查结果分析：一部分人，为了自身利益，不顾他人感受，做起各种各样的买卖或广告，开着宣传车一样的车，走街串巷。
只要有路，无所不到，并把车上宣传音响开到最大限度，唯恐外星人听不到。
所经过之处，人们不得安宁，非常怨恨，但又无处申报，因为国家还没有立这类法律。
如，他们经过正在上课的学校周围，教师要停课等待他们走过才能正常上课；他们走过打电话办事的人的周围，也要等他们走过才能正常通话；他们走过正在协商大事的人们身边，也要赖心等他们过、人们正在午休，时常被那超大刺耳的声音惊醒……这类人，对于噪音污染，他们是知道的，但没有法律限制，他们就见缝插针，不顾一切，为了自己的利益，不惜牺牲别人的一切利益为代价，可恶之至！总结，希望该报告发出后，这类人物的这些操作得到有效控制。
噪声污染报告篇2随着我市城市建设的加速推进，城市规模及人口密度的持续增大，城市噪声污染对于市民的干扰和危害日益严重，已成为城市的一大公害。
为此，我们专题展开调研，以期能为噪声污染防控和治理提供一些可供参考的意见和建议。
一、噪声污染现状国家《声环境质量标准(gb3096-)》规定，医院、疗养地等安静住宅区白天不得超过50分贝，夜间不得超过40分贝;居民、文教区白天不得超过55分贝，夜间不得超过45分贝;居民、商业和工业混合区白天不得超过60分贝，夜间不得超过50分贝;工业区白天不得超过65分贝，夜间不得超过55分贝;道路两侧白天不得超过70分贝，夜间不得超过55分贝;夜间突发噪声，最大值不得超过标准值15分贝。
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南昌大学前湖校区环境噪声现状调查
1调查区概况
南昌市位于东经115°27′-116°35′，北纬28°09′-29°11′，江西省省会。
2006年被美国《新闻周刊》杂志（Newsweek）国际版选为全球十大动感都会（The Ten Most Dynamic Cities）之一，世界百大摩天楼城市。
五代南唐南都，国家重要性历史文化名城，驰名中外的红色革命根据地，新中国第一面军旗升起之地，国家重要综合交通枢纽、中国重要制造业基地，长三角、珠三角，闽东南经济地区国外大型产业与总部转移对接基地。
中国“未来都市，绿色之都”。
面积：7402.36平方公里
南昌年均温：17.1～17.8℃
户籍人口：497.33万（2009）
常住人口：464.89万
城区人口：222.5万人
南昌大学（211工程重点大学，武书连高校排名多年居江西第一）
江西省中部偏北，赣江、抚河下游，滨临中国第一大淡水湖鄱阳湖西南岸。
全境以平原为主，东南平坦，西北丘陵起伏，南北长约112.1公里，东西宽约107.6公里。
总面积7402.36平方公里，平原占35.8%，水域占29.8%，岗地、低丘占34.4%。
全市平均海拔25米，城区地势偏低洼，平均海拔22米。
西部是西山山脉，最高点梅岭主峰洗药坞，海拔841.4米。
南昌市水网密布，赣江、抚河、玉带河、锦江、潦河纵横境内，湖泊众多，有军山湖、金溪湖、青岚湖、瑶湖等数百个大小湖泊，市区湖泊主要有城外四湖：青山湖、艾溪湖、象湖、黄家湖(含礼步湖、蝶子湖)，城内四湖：东湖、西湖、南湖、北湖。
城在湖中，湖在城中。
土地
耕地面积21.04万公顷。
其中有效灌溉面积18.98万公顷，占90.2%。
在有效灌溉面积中，旱涝保收面积15.57万公顷，占82.0%。
水资源
全市年均产水量为66.25亿立方米，地表水资源为61.53亿立方米，地表径流量为51.42亿立方米，还原水量为4.07亿立方米，地下水资源为14.97亿立方米。
水资源蕴藏量为7.27万千瓦，可供开发的资源为3.45万千瓦，占蕴藏量的33.7%。
森林
林地面积13.2万公顷，森林覆盖率17.1%，活立木蓄积量220万立方米。
野生动、植物资源品种繁多。
矿藏
以非金属建材矿为主，兼有燃料、矿泉水等各类矿产28种。
已发现矿点、矿化点100处，尤以建筑用砂、砖瓦粘土、饰面石材、石灰石和矿泉水等具有较好的开发前景。
花岗岩、砂卵石储量巨大，开采历史悠久。
气候
南昌属中亚热带湿润季风气候，气候湿润温和，日照充足，一年中夏冬季长，春秋季短。
南昌是典型的“夏炎冬寒”型城市，夏天非常炎热，有“火炉”之称；冬天又比较寒冷。
年平均气温17℃-17.7℃，极端最高气温40.9℃，极端最低气温-15.2℃。
年降雨量1600—1700毫米，降水日为147-157天，年平均暴雨日5.6天，年平均相对湿度为78.5%。
年日照时间1723-1820小时，日照率为40%。
年平均风速 2.3米/秒。
年无霜期251-272天。
冬季多偏北风，夏季多偏南风。
适合植物、花卉生长，是营造“花园城市”的理想地区。
2现状调查内容
3调查方法
监测结果统计计算方法按照《环境监测技术规范》及有关技术规定进行。
3.1 等效声级计算
⎥⎦
⎤
⎢⎣⎡=∑=N i L i N Lg Leq 1101.0110
式中：Leq 为等效声级；
Li 为第i 次测得的瞬时Ａ声级； N 为取样总数。
3.2 等效声级平均值计算
∑==n
i Leqi n eq L 1
1
式中：Leqi 为第i 测点的等效声级； n 为测点总数。
3.3 执行标准
区域环境噪声评价执行GB3096-2008《声环境质量标准》的1类（昼间）标准55分贝，
见表1-1。
表1-1 环境噪声限值（GB3096-2008）Leq:dB
4数据测量与记录
4.1气候
天气晴，温度
5数据处理、分析与结论。