人教pep三年级英语下册Unit6How many Part B Let’s learn 公开课课件
Three fingers three fingers turn turn turn turn to the cat .meow meow meow Four fingers four fingers turn turn turn turn to the monkey. monkey, monkey . monkey Five fingers five fingers turn turn to the duck. quack quack quack turn turn
How many books ___do you have? twenty I have___
小组合作
用How many _______ do you have? I have _____ 造句子
Summary: Let’s chant
How many apples do you have? sixteen, sixteen. I have sixteen. How many rulers do you have? seventeen, seventeen. I have seventeen. How many pencils do you have? eighteen, eighteen I have eighteen. How many pens do you have? nineteen, nineteen. I have nineteen. How many books do you have? twenty, twenty. I have twenty.
Part B Let’s learn
One finger One finger turn turn turn turn to the bird .fly fly fly Two fingers two fingers turn turn to the rabbit jump jump jump turn turn
nineteen
nineteen
sixteen
sixteen
fourteen
fourteen
fifteen
fifteen
enteen
seventeen
谁算的最快
7+4= 11 8+4=12 9+4=13 8+6= 14 7+8= 15
11+5= 16 10+7= 17 12+6= 18 11+8= 19 15+5= 20
How old is she?
How old is he?
sixteen
How old is he?
How old is he?
Show
a
magic
box
rulers do you have? How many ___ fifteen I have_____
erasersdo you have? How many___ seventeen I have_____
Homework
• 1 Listen to the tape and remember 5 number words. Then read to your parents or friend. • 2 Prepare page 27
See
you!
thirteen
fourteen
fifteen
5+11=? sixteen
9+8=?
seventeen
12+6=?
eighteen
14+5=?
nineteen
15+5=?
twenty
比一比谁的眼力好？？？
twenty
twenty
thirteen
thirteen
Unit 6 How many(教学设计)人教PEP版英语三年级下册
Unit 6: How many (教学设计)教材情况本文档为人教PEP版英语三年级下册第6单元教学设计。
本单元主要讲解英语中的数字1-100，并且学习如何用英语表达和询问数量。
该单元共包括4个部分：1）数字1-10；2）数字11-20；3）数字21-100；4）询问和回答数量。
教学目标1.学会数字1-100的表达；2.熟练掌握用汉语问英语数字，用英语回答数字的表达方法；3.能在生活中运用数字进行简单的交流。
教学准备1.制作数字卡片；2.打印练习纸。
教学流程1. Warm-up (5分钟)使用数字卡片，让学生使用手中的数字卡片念出卡片上的数字。
教师提问一些问题，如：•How many fingers do you have?•How many toy cars do you have?•How many brothers and sisters do you have? 等等2. Presentation (15分钟)1.教师使用电脑或者手写数字1-10，拉上幕布。
教师依次展示数字卡片，让学生念出来，并且教师可以反复展示数字卡片，加深学生的记忆。
2.教师展示数字11-20的表达方法，例如11是“eleven”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3.教师展示数字21-100的表达方法，例如21是“twenty-one”，让学生念出来，然后逐一展示数字卡片。
3. Practice (20分钟)1.用数字卡片提问和回答关于数字的问题。
例如：•How many toy cars do you have?•I have ten toy cars.2.教师将不同数字卡片洗在一起，让学生自己摸数字卡片，说出卡片上的数字。
3.学生之间可以互相出题目，找另一个同学回答。
4. Production (15分钟)教师设计小组活动，要求小组里的学生写出他们身边的事物数量，例如：“I have two pencils”，“I have three books”，并且汇总小组成员的数量，然后组长报道。
人教版(PEP)三年级英语下册Unit 6 How many Part B let's learn课
有古
一人
个云
Hale Waihona Puke 在：路“上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
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学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
看见
How many apples do you have?
I have seventeen.
有
数一数
How many bags do you have? I have sixteen.
How many pencils do you have? I have eighteen.
数一数
How many eggs do you have? I have nineteen.
▪ How many +可数名词复数+ do you have?
▪ 你有多少……? ▪ I have +数字。 ▪ 我有…… ▪ We have +数字。 ▪ 我们有……
+ and
= makes × times
Homework
1.Read the words. 2.Finish the workbook.
数一 数
How many pencils do you see? I see thirteen.
游乐场
car
sixteen
6
seventeen
7
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
小学三年级英语29-Unit 6-How-many-学习任务单
PEP教材三年级下册Unit 6 How many?第一课时Part A Let’s talk & Let’s learn设计人：济南市天桥区云世界实验小学王蔚学习内容学习目标1. 能够在图片、视频和教师的帮助下，理解对话大意；能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色扮演和配音。
2. 能够在语境中运用How many … do you see? I see … 来交流看到的物品数量。
3. 能够听说、认读数字单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，并能在语境中运用。
4. 能够感受数字与生活的密切关系，数字的丰富变化，了解数字在生活中的实际意义。
学习准备1.复习旧知（1）熟练认读三年级上册Unit6中的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
（2）在情境中运用句型How many … ? Five. / Three. / … 进行问答练习。
2.预习新知请认真预习Unit 6 Part A Let’s talk (p. 58) & Let’s learn (p. 59)的内容，听录音，跟读课文和词汇，认真模仿录音里的语音语调哦！（详见“复习资料”）学习活动自我评价新知学习I. L et’s talk1.Watch and choose（看视频，选择正确答案。
）2. Listen and choose（听录音，选择正确答案。
）3. Listen and imitate（听录音，模仿。
）II. Let’s learn一星：抓住关键词。
二星：能选择正确的答案。
三星：能听懂理解全文。
一星：能抓住关键词。
二星：能理解选择的原因。
三星：能说出原因。
一星：能读出关键词句。
二星：能正确跟读。
三星：能模仿语音语调正确跟读。
1. Listen and repeat（听录音，跟读。
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册Unit6Howmany复习课教学设计Unit 6 How many Review教学设计一、整体设计思路本课是三年级下册Unit 6 How many Review的内容，本节课以“mindmap”作为教学媒介，通过任务设置，从单词到对话再到阅读，层层递进，引领学生如何用思维导图理清思路，归纳知识点，提升能力。
本课有效引领学生明白“知识是什么？（What？——关于生活中的数字）、怎样研究？（How？——思维导图，概括总结）以及研究价值？（Why？——掌握正确的研究策略，提高研究效率，发现生活中的数学）”，把学科教学和价值教育完美结合。
二、教学背景分析1.内容分析：PEP《小学英语》三年级下册Unit6的话题是“howmany”，通过思维导图、游戏、练等方式复数字，并且能在情景中运用XXX? I see…；How many … do you have? I have…等句型表达看见和拥有物品的数量。
在研究本课之前，学生已经研究了关于“1-10，水果，动物，文具”等词汇，因此，本课研究时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
另外，本课的重点句型是询问数量How many的句型回答。
本课的话题是“Number”，教师通过去公园的主线，创设情景。
首先是通过Let’s say的方式，复、汇总重点词汇。
再通过去公园撕车牌，让学生理解数字并找出规律；通过听力写出数字，巩固听的能力；通过阅读，具体了解物品的数量，用思维导图对语篇进行概括，并在此基础上进行说的练。
最后，认识生活中的数字，还原生活的本色。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，发现生活中的数学，对学生如何有效研究，提高研究效率给予指导。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“number”，在上学期已经研究1-10的表达，这个单元在原来的基础上研究11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
英语人教版三年级下册Unit 6 How many？B let's learn
PEP小学三年级英语下册教学设计Teaching contents:Unit 6 How many Section B Let’s learn & Let’s chant Teaching aims:1. The aims to the knowledgea. Ss can master four words: seventeen ,eighteen,nineteen,twentyb. Ss can understand four sentences: How many cars do you have?/ I have twenty.2. The aims to the abilitiesa. To improve the Ss ability of speaking and doing .3. The aims to the emotiona. To develop Ss’ consciousness of good co-operation .b. Raise the Ss’ interest to learn English.The key points and difficult points:Ss can use the words and sentences.Teaching methodsTask- based, setting situation, practice.Teaching aids: pictures, courseware, recorder,Teaching procedure:一，Warming-up1,ReviewT: before class let’s review the numbers.now let’s count the numbers from 1 to 15. Ss: 1,2,3,……（全班边数边摆动作）T : very good! Let’s count again. From this line one by one.(开火车形式数)Ss: 1,2,3…..T :look at the pictures. How many cars/ballons/caps/ kites/boats do you see?Ss: I see….二，PresentationShow some pictures about stationery and ask the whole class.T:what’s this?Ss: carsT: very good!今天我们一起来赛车闯关，看谁先到达终点。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s talk 人教PEP
Unit6 B Let’s talk教案课题：三下Unit 6 How many? B Let’s talk教材：《小学英语PEP（人教版）》课型：对话课年级：三年级下册上课时长：40分钟一、教学内容：1. 教学重点：(1) 理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 在语境中运用How many ... do you have? I have ...来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
2. 教学难点：知道How many ... do you have? 和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
二、教学目标：1. 语言知识、技能目标：(1) 能够理解对话大意，并用正确的语音语调朗读和表演对话。
(2) 能够在情景中积极运用How many ... do you have? I have ... 来询问他人物品有多少和回答他人的提问。
(3) 知道How many ... do you have?和How many ... do you see? 的区别以及正确地回答相关的提问。
2. 情感态度、学习策略目标：(1) 培养学生学习英语的兴趣，激发学生敢于开口说。
(2) 在课堂任务中积极合作，共同完成任务，具备合作精神。
三、学情分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
三年级的学生，喜欢直观形象思维，活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强；学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演。
通过一个多学期的英语学习，学生已经具备简单的交流技能和词汇。
本节课通过设计不同的语境让学生用How many ... do you have?来询问他人所拥有的物品，并能做出相应的回答。
让孩子在仿真的情境中体会语音知识。
整节课注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、大胆地表现自己。
四、教学内容分析：本节课选自《小学英语PEP（人教版）》三年级下册第六单元How many ... do you have? B Let’s talk第四课时，是一节对话课。
三年级下册英语优质教案-Unit 6 How many？ B Let’s learn 人教PEP
Unit6 B Let’s learn教案一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…并能询问或谈论拥有物品的数量。
3. 培养学生爱护环境的品质。
二、学情分析我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，但有少数几位同学的基础不扎实。
三、重难点1. 教学重点能够听、说、认读单词：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
能够听懂、会说句型H ow many … do you have? We have…2. 教学难点16-20英文单词认读。
四、教学过程活动1【导入】Step1: Warming up1. 教师介绍一本名叫《Happy weekend》的书，然后通过想要了解知道Mickey 的周末，引出Mickey在游乐园玩耍的画面。
2. 通过Mickey观察摩天轮上的小动物，并且引导学生数一数最大的盒子里的小动物，复习已学的数字单词1-15。
活动2【讲授】Step2: Presentation1. Mickey和他的朋友们在玩碰碰车，引导学生观察标有six/seven/eight/nine的碰碰车，然后Mickey开着名叫“teen” (t-i: -n, teen)的碰碰车与之相撞，变成了标有sixteen / seventeen / eighteen / nineteen的碰碰车。
2. 教授新单词sixteen、seventeen、eighteen、nineteen。
教师引导学生读出sixteen，听音后学习正确发音，并请个别学生读一读sixteen；学生读出seventeen，听音后纠正错误发音，并请一列学生一个一个读；学生读出eighteen，听音后学习正确发音，并请小组齐读单词；学生读出nineteen，听音后确定正确发音，并分男女生齐读单词。
Unit6HowManyPartA(课件)人教PEP版英语三年级下册
presentation
—How many __ (s)do you see? —I see __
thirteen
presentation
—How many __ (s)do you see? —I see __
fourteen
presentation
—How many __(s) do you see? —I see __
Group work
—How many ___(s) do you see? —I see___
Group work
look and read
fifteen
fourteen thirteen
eleven
twelve
exercise
1.当你想知道有多少条鱼时应该问( )。
A.how many fishs do you have B.how many fish do you have C.how many fish do you seenine源自let's say
—How many __(s) do yo see? —I see __
ten
presentation
—How many __(s) do you see? —I see __
eleven
presentation
—How many __(s) do you see? —I see __
let's sing
let's say
—How many bananas do you see? —I see __
one
let's say
—How many ___(s) do you see? —I see __
新版PEP小学英语三年级下册-Unit-6-How-many-教案
UNIT SIX How many?（Lesson 1)一．Teaching contents and analysis：1。
掌握句型：How many …can you see？I can see…It’s beautiful.2.理解名词复数及读音二．Teaching main points：重点:句型：How many …can you see? I can see…It’s beautiful.三．Teaching difficulties：难点: 名词复数的读音。
四．Teaching aids:录音机、磁带、头饰、风筝、1—15单词卡五．Teaching designStep 1, Warm-up1．Listen and do。
Show me 1 and 2。
.2．Guess(复习数字1－10)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step2，Presentation1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are？OK，Let’s count.2．数完后,教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see？让学生回答出：I can see eleven apples。
I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears。
（教师要注意及时纠正复数的错误读音.）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。