“扫一室”与“扫天下”阅读短文
高二下册第一单元作文：“扫一屋”与“扫天下”
高二下册第一单元作文：“扫一屋”与“扫天下”人生均有梦想，或者说理想；古往今来何其多的人，都想干出一番惊天动地的功业来。
但终究能名就功成的，相较于基数庞大的人群，总归是凤毛麟角。
时下的情形也不例外，许多人豪情满怀，斗志昂扬，渴望在激烈的社会竞争中，脱颖而出，成为时代的佼佼者；希望振臂一呼，趋之者甚众；最不济，也要谋得一席地位，权利出于左右，不敢让旁人小觑；但是先抛开个人的心术、道德、价值观念等诸多因素不谈，光是个人的基本能力，能否做得到这一点。
尤其是时下许多人，一心只想着做大事，眼空无物，看不到或者看不清身边得小事，即便是看得清楚明白，也认为如此小事，与之毫不相干；再说，屈尊就驾，做这些小事，还能不叫人看不起眼？所以呢，两眼滚圆，只看得见大事，只关心大事；而自身的知识不够，处理危机的能力又跟不上，生活积累和社会积累欠缺太多，最终大事做不成，小事又没做，两手空空，毫无收获，只落得徒费光阴，虚掷年华，不能不惊醒，不能不检讨；偏偏还有许多人，不从自身找问题，反认为是社会不公平，世道舛恶，人心不古，才导致这样的结果；根本不去想，自身的能力和态度，具不具备做大事的要求，在日常的生活和工作中，有没有养成良好的行为习惯、思想观念。
有一句话，叫“一屋不扫何以扫天下”，源于东汉时期的故事；有一个名叫陈蕃的少年，自命不凡，一心只想干大事业，一天，友人来访，见他独居的院子内龌龊不堪，便问他，为什么不把自己住的地方洒扫干净以待宾客，他答道，“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”，友人随即反问，“一屋不扫，何以扫天下？”陈蕃无言以对。
从这个故事里，可以看到，类似于陈蕃这样心高气傲又缺乏实际历练的言行，无疑会受到质疑，引来诘问，被作为笑谈，问题就在于，这些人，只会谈理想，没有实际的行动。
人，不能缺少理想，有“扫天下”的抱负固然不错，但“扫天下”，正是从“扫一屋“开始的，不难想象，斗室尚且不能“扫”的人，又有何能力“扫天下”呢？“一屋”虽小，却在“天下”的涵盖之下，“扫天下”自然包含了“扫一屋”，连“一屋”都不能扫，又如何能实现“扫天下”的理想？老子云：“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土，千里之行，始于足下。
2019全国一卷满分作文
• 然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象，身受知识教育的我们，还缺一场 思想上的教育。面对环卫工人打扫街道，我们将其斥之为“不认真学习”的后 果;面对建筑工人黝黑的双手，有的人视之为肮脏。我们新时代的青年人，是 否应当改正这种错误认识，亦投身到劳动的火热之中?
• 此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处。我们应当尊重劳动，热爱劳动， 投身劳动。哪里有劳动，哪里就应当有我们的身影。在家里，我们应帮助父母 做家务;在学校中，我们应当积极搞卫生;在社会上，我们应当投身到公益卫生 事业，为美化城市出一份力。此处与彼处，都需要我们青年人热爱劳动，从自 身做起，有一分热，发一分光。让劳动帮助你我心生快乐、闪耀智慧的光芒!
• 同学们，劳动是社会不可或缺的一部分，我们应该重视劳动、尊 重劳动、积极投身劳动，哪怕只是对劳动人民的一句问好、一个微 笑，也是对劳动的肯定与礼赞。热爱劳动，从我做起，你我同出发。
• 谢谢大家，我的演讲完毕。
重拾劳动热情，共享劳动意义
亲爱的同学们：
Hale Waihona Puke • 大家好!•我和大家一样，是复兴中学的一名学生。我为大家演讲的题目是《重拾劳动热情，共享劳动
最光荣”这首歌，它激荡澎湃地唱出了我们内心的声音，劳动最光荣。在此，我向
大家发出倡议：热爱劳动，从我做起!
•
劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，多少人在劳动中创造价值，在劳动中实现
个人价值与社会价值的统一。在中国西部，有一个地方叫作毛乌素，即“不毛之
地”。新中国成立至今，毛乌素从“沙漠”变成了“绿洲”，蕴含了三代人的劳动
劳动不仅能创造物质财富，更能涵养精神、塑造人格。中华民族伟大的 创造、奋斗、团结、梦想精神，无不在劳动过程中得到体现。“铁人”王进 喜、“杂交水稻之父”袁隆平、“大学生村官”秦玥飞，他们的时代不同、 身份不同，却有着同样一颗炽热的、鲜活跳动着的热爱劳动的心。他们的精 神滋润着一代又一代人，激励着一代又一代人自强不息、脚踏实地地不懈奋 斗。
2019全国一卷满分作文
• 然而，如今却出现许多不尊重劳动的现象，身受知识教育的我们，还缺一场 思想上的教育。面对环卫工人打扫街道，我们将其斥之为“不认真学习”的后 果;面对建筑工人黝黑的双手，有的人视之为肮脏。我们新时代的青年人，是 否应当改正这种错误认识，亦投身到劳动的火热之中?
• 此处彼处，都应当是我们青年人劳动之处。我们应当尊重劳动，热爱劳动， 投身劳动。哪里有劳动，哪里就应当有我们的身影。在家里，我们应帮助父母 做家务;在学校中，我们应当积极搞卫生;在社会上，我们应当投身到公益卫生 事业，为美化城市出一份力。此处与彼处，都需要我们青年人热爱劳动，从自 身做起，有一分热，发一分光。让劳动帮助你我心生快乐、闪耀智慧的光芒!
• 同学们，作为新时代的青年人，我们怎么能不为劳动之伟大而动 容?人工智能或许能代替劳动，但代替不了精益求精的态度;书本或 许能教会我们知识，但教授不了亲身经验与实际操作。一屋不扫， 何以扫天下?没有一室之整洁，也就没有一国之安定，没有世界之繁 荣。这其中，修的是心，养的是性，体现的是能力，更是态度。
最光荣”这首歌，它激荡澎湃地唱出了我们内心的声音，劳动最光荣。在此，我向
大家发出倡议：热爱劳动，从我做起!
•
劳动是财富的源泉，是幸福的源泉，多少人在劳动中创造价值，在劳动中实现
个人价值与社会价值的统一。在中国西部，有一个地方叫作毛乌素，即“不毛之
地”。新中国成立至今，毛乌素从“沙漠”变成了“绿洲”，蕴含了三代人的劳动
•
劳动，是我们每个人必须经历并坚持的磨炼。多少先贤临终前散尽家财，不给子
孙留下金钱，不就是想让后代深知成功来之不易的道理吗?唯有经历劳动的洗礼，挥汗
如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。而这，恰恰比起珠宝玉石
“扫一屋与扫天下”话题作文范文佳作四篇.doc
扫一屋与扫天下话题导写与例文话题：东汉时有一少年叫陈蕃，独居一室而室内龌龊不堪，他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以等宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤立即针锋相对问：“一屋不扫，何以扫天下？”（一）话题立意有:①要从小事做起; ②要从自己做起; ③时时处处都要重视人生修养; ④勿以善小而不为,勿以恶小而为之; ⑤要正确处理理想与生活的辩证关系; ⑥胸怀大志,也要脚踏实地;等等.（二）构思：1、叙议有机结合,提出中心论点，这是议论文开头写作中一种最为常见的基本方法；2、辨证分析，扫一屋与扫天下的内在联系；3、紧密结合论据，具体阐述中心论点；4、联系实际，作出结论。
例文1（以立意⑥为文章论点）先扫一屋再扫天下“一屋不扫，何以扫天下”(此为叙,先有选择地引用原材料)说得何等正确。
欲扫天下，必须先扫一屋。
有扫一屋的行为习惯，才有扫天下的良好品质基础。
(此为析1,在原材料引述到提出论点之间架设一座桥梁)所以，要胸怀大志，也要脚踏实地。
(此为析2,提出文章中心论点)它告诉我，凡事总是由小至大，日积月累，集腋成裘，任何事都有它的初始环节和基础步骤，要“扫天下”，成就一番事业，必须从“扫一屋”做起，从身边的小事做起。
陈蕃欲“扫天下”的胸怀固然不错，但错的是他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，“扫天下”包含了“扫一屋”，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。
老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
”荀况《劝学篇》里说“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。
”以上这些至理名言，都充分体现了“扫天下”与“扫一屋”的哲学关系，说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。
“莫以善小而不为”，“善”再小，也只有积善才能成德。
雷锋同志就是从“扫一屋”做起的最好的典范，在平凡的岗位上，默默奉献，做好身边每一件力所能及的小事。
扫一室与扫天下阅读题
扫一室与扫天下阅读题以下是一篇关于“扫一室与扫天下”的阅读题，以及参考答案：阅读短文，回答问题。
古时候，有个人名叫陈蕃，他一心想要为国家做出贡献，每天都认真学习，努力钻研。
一天，他的朋友薛勤来拜访他，见他屋子里非常脏乱，就对他说：“年轻人，你怎么不打扫一下屋子呢？”陈蕃回答道：“大丈夫在世，要扫天下，安能屈居一隅之地？”薛勤说：“你连一间小小的屋子都不打扫，又怎么能去扫天下呢？”【提问】1.“扫一室”的意思是__________，“扫天下”的意思是__________。
这两个词放在一起，表达的意思是__________。
2.薛勤认为“扫一室”与“扫天下”之间有着什么样的关系？3.你认为陈蕃说的对吗？为什么？4.你认为“扫一室”与“扫天下”哪个重要？为什么？【参考答案】1.“扫一室”的意思是打扫屋子，“扫天下”的意思是治理国家。
这两个词放在一起，表达的意思是要治理国家，首先要管理好自己的生活琐事。
2.薛勤认为“扫一室”是“扫天下”的基础。
只有先打扫好自己的屋子，才能有更多的精力和能力去治理国家。
3.陈蕃说的不对。
因为大丈夫有远大的抱负是正常的，但必须从小事做起，从身边的事情做起。
如果连身边的事都做不好，又怎么能做大事呢？一屋不扫何以扫天下？4.“扫一室”与“扫天下”都重要。
“扫一室”虽然看似微不足道，但它是实现“扫天下”的基础和前提。
如果一个人连自己的生活琐事都管理不好，又怎么能指望他去治理国家呢？而“扫天下”则是远大的抱负和目标，只有具备了这种抱负和目标的人，才能有足够的动力去做好每一件小事。
因此，“扫一室”和“扫天下”是相辅相成的。
以上内容，供参考。
《“扫一室”与“扫天下”》
就像打扫房间需要不断学习和提升技巧一样，“扫天下”也需要不断学习和提升自己的能 力和素质，以更好地服务于国家和社会。
“扫一室”与“扫天下”的互动关系
“扫一室”与“扫天下”相辅相成
只有把“扫一室”做好，才能更好地延伸到“扫天下”，同时，“扫天下”也 需要不断地回到“扫一室”，从中汲取经验和教训，不断完善自己。
加强全球发展协同
“扫一室”的理念和实践也可以推广到全球范围内，鼓励 各国在自身发展的同时，也关注全球发展的大局，加强国 际合作和协同发展。
构建人类命运共同体
“扫一室”所代表的关注细节、精益求精的态度，有助于 推动构建人类命运共同体，实现全人类的共同发展和繁荣 。
构建人类命运共同体与实现可持续发展
弘扬中华优秀传统文化
通过“扫一室”这一传统理念，我们可以弘扬中华优秀传统文化中的生活哲学和价值观。
培养全球公民意识
在全球化的背景下，“扫一室”的理念也可以帮助人们培养全球公民意识，关注全球范围内的环保、社会和文化问题 。
推动可持续发展
“扫一室”所代表的关注细节、精益求精的态度，是实现可持续发展的重要组成部分，有助于推动环境 友好型、资源节约型社会的建设。
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《“扫一室”与“扫天下” 》
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目录
• “扫一室”的内涵与重要性 • “扫天下”的内涵与重要性 • “扫一室”与“扫天下”的关系 • 如何实现“扫一室”与“扫天下” • “扫一室”与“扫天下”的意义与价值
01 “扫一室”的内 涵与重要性
“扫一室”的定义
“扫一室”是指对个人生活、工作和 学习环境的整洁和秩序的维护。它代 表着个人的自我管理和自律精神，也 是社会文明进步的基础。
扫一室与扫天下阅读题起因经过结果
《扫一室与扫天下》的阅读题及答案阅读短文，回答问题。
古时候，有位学者，在学堂里收了一些学生，一天，学者走进学堂，发现有几把扫帚横在地上，东一把，西一把，很碍事。
学生们见老师来了，都挤进屋去。
学者看到一位高个子的学生走上前来，找来绳子，把那些扫帚绑上靠在墙上。
学者很满意。
第二天，学者又走进学堂，却发现昨天绑好的扫帚，今天又横在地上。
学者正要走过去捆绑，那位高个子的学生快步走来，夺过老师手中的绳子，很快就把扫帚绑好靠在墙上了。
学者为自己的失误深感不安（）。
过了几天，学者又来到学堂。
他见有的学生拿着大刀磨刀石在磨刀；有的学生拿着小刀在太阳光下切磋武艺；还有的学生正在拍球玩。
学者看到一位长得矮墩墩的.满面红光的学生（）地从老师面前走过，又到墙边把昨天散落的扫帚一件件用绳子绑好靠在墙上。
学者见到这种情况异常高兴（），学生对老师说：“老师怎么只教我扫地捆扫帚。
”学者感到很高兴。
（）说：“我要的就是你们这样的德才兼备的学生。
”后来这个学生（），就是那个矮墩墩的学生后来成了大将军。
1. 在文中括号里填上合适的词语。
2. 本文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言概括。
3. 学者在第一次走进学堂时对那个高个子的学生很满意是因为_________________。
在第二次走进学堂对高个子的学生感到不安是因为_________________。
当看到一位长得矮墩墩、满面红光的学生把散落的扫帚用绳子绑好后靠在墙上时他感到很高兴是因为_________________。
4. 你觉得这位学者是怎样的一位老师？简单说明理由。
5. 你读了这篇短文后受到什么启示？答案：1. 后悔；兴高采烈；眉飞色舞；激动；终于脱颖而出。
2. 这篇文章主要讲述了扫一室与扫天下的故事。
一个学生因为学会了捆绑扫帚并主动打扫而被老师看重，后来这位学生表现出色成为大将军。
这个故事告诉我们做事要从小事做起，不仅要勤奋学习，还要培养好习惯并付出实际行动才能成功。
《扫一室与扫天下》的教案及原文
《扫⼀室与扫天下》的教案及原⽂ 《扫⼀室与扫天下》这课⽂要有感情地朗读，理解内容，领悟“扫⼀室”与“扫天下”的含义。
以下是⼩编为⼤家整理推荐关于《扫⼀室与扫天下》的教案以及原⽂，希望对⼤家有所帮助。
《扫⼀室与扫天下》教案设计 ⼀、教学⽬标 1.熟练认读本课的⽣字新词。
2.通过朗读课⽂，体会作者写作过程中语⾔的简洁，⽤词的精确，感受反问句表达意思的⼒度。
3.通过讨论、交流、辩论等⽅式明⽩“扫⼀室”与“扫天下”的特别含义，感受“⼩事”的重要性。
知道“只有勤扫‘⼀室’，才能‘扫天下’”“⼼存⼤志要从⼩事做起”的道理。
4.通过扩展阅读，深化课⽂主题，丰富知识背景。
⼆、教材分析 本⽂篇幅短⼩，语⾔精炼易懂。
共有六个⾃然段，可分为三⼤部分:第⼀部分为第1段，作者⽤简洁的语⾔概括了陈蕃的情况，突出了它的两个特点:⼼存⼤志及⽣活懒散;第⼆部分为2⾄5段，通过薛勤与陈蕃的⼀番对话阐明⼩⼩的屋⼦都不打扫是扫不了天下的道理;第三部分为第6段，写陈蕃的感悟。
课⽂以“扫⼀室”寓意不起眼的平凡⼩事，以“扫天下”寓意轰轰烈烈的伟业，两者之间有着必然的联系，成就⼤事必然要从⼩事做起，⼀件⼩事完成的好坏往往影响到⼤事的成败，从这个⾓度上想，可以说事情本来就没有什么⼤事⼩事之分，只要是该做的就是⼤事，“轰轰烈烈的伟业”与“平凡⼩事”之间应该画等号，甚⾄很多时候⼩事⼤于⼤事，因为没有⼩事的⼀步步积累就⽆所谓⼤事。
所以，我认为本节课的关键是让学⽣体会⼩事的重要性。
三、设计意图与设计思路分析 第⼀步，联系实际，谈话导⼊ 在导课时可以从单元主题⼊⼿，让学⽣说⼀说⾃⼰⼼⽬中的⼤事和⼩事是什么?这⾥如果让学⽣直接回答，学⽣可能不知从何说起，⽼师可以利⽤课件出⽰⼀些事情，如：实现理想、考上好的⼤学、捡起路边的纸花……让学⽣按⼤事和⼩事进⾏分类，然后进⾏补充。
这⼀环节为接下来的讨论埋下伏笔。
第⼆步，初读课⽂，理清思路 检查完⽣字预习情况后，学⽣⾃读课⽂，说说课⽂讲了⼀件什么事⼉?使学⽣对课⽂结构有⼀个整体的认识。
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扫一室与扫天下
东汉的时候，有个青年叫陈蕃，他虽喜好（）读书，但生活却很懒散（），连自己的书房也很少收拾打扫。
有一天，一位叫薛勤的人来看望陈蕃的父亲，正巧他父亲外出，只有陈蕃在家。
陈蕃见来了客人，就从自己的书房里出来接待，告诉客人父亲暂不在家。
没料到薛勤一边与他寒暄（），一边就随意地走进了陈蕃的书房。
薛勤一进书房，着（）实吓了一跳。
屋子里乱七八糟，桌子上书呀，杂物呀什么都有，上面满是灰尘；地上到处是垃圾，墙壁上有不少蜘蛛网。
屋里不仅肮脏（），连空（）气也显得污浊。
薛勤看了后，不禁（）皱起了眉头。
他对陈蕃说：“年轻人，怎么弄得这么乱呀？为什么不把屋子打扫干净呢？”
没想到陈蕃却满不在乎地说：“大丈夫活在世上，要干的是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”他说得理直气壮，很有些得意的神气。
听着陈蕃这样的回答，薛勤。
里暗想：此人年少而有大志！但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？于是他盯着陈蕃，反问道：“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”
薛勤走后，陈蕃沉思起来，觉得他的话很有道理。
1．在文中找出具有下列意思的词语。
（1）一点都不在意，不以为然。
（）
（2）形容气势雄伟，不同凡响。
（）
（3）理由很充分，言行有气势。
（）
2．用“____”画出描写陈蕃书房情形的句子。
3．根据短文内容选择正确答案。
（1）“扫一室”的意思是（）
A．打扫一个房间，指小事情。
B．打扫所有的房间。
（2）“扫天下”的意思是（）
A．打扫天下的房间。
B．打扫天下的马路。
C．扫除天下一切不平之事，指大事情。
4．不改变句子的意思，把下面的句子换个说法。
你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？
__________________________________________________________________ 5．在你认为正确的说法后打“√”。
A．想要做大事就必须先从小事做起。
（）
B．想要做大事就不能做小事。
（）
6、在括号里注拼音
7、从文中找出近义词
恰巧（）访问（）懒惰（）爱好（）
8、说说陈蕃是个怎样的人！。