绘本活动心得体会
绘本阅读的心得体会6篇
绘本阅读的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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绘本教学的心得体会范文(精选6篇)
绘本教学的心得体会范文（精选6篇）绘本教学的心得体会1非常荣幸参加了由《早期教育》编辑部和《东方娃娃》杂志社组织20__年“幼儿园绘本教育”研讨会，来常州进行专场研讨活动。
上午由三所幼儿园现场展示三个绘本教学，下午是南京专家讲座：分别是简健萍博士的“绘本与幼儿的发展价值”和李慧博士的“绘本在幼儿园运用的方式、方法”。
就上午的三个绘本教学活动谈谈我的想法：通过三个教学活动展示，诠释了绘本教学的3个不同课程模式。
挖掘了绘本丰富的内涵，构建多元课型模式。
也打开了我的眼界，让我对绘本教学形式有了更多的了解。
小班绘本《灰太狼娶新娘》教师选用了游戏型的课程模式，在整个活动中利用了生动地Flash课件，并配上有趣的音效，有效地将绘本知识传达给幼儿，灰太狼的新娘是谁？给孩子制造了悬念，通过不同的身体部位的观察从中习得形容词和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最后孩子们发现灰太狼的新娘原来还是狼，孩子们兴奋不已，给幼儿提供了很大的想像空间，充分调动了幼儿的思维能力，孩子们在活动中积极性很高，畅所欲言，大胆表达。
大班的绘本教学《胡椒生长在哪里》，这是一个科学绘本，教师选用了细读型的课程模式，教师根据大班幼儿年龄特征选取了比较接近幼儿生活经验的5个画面，通过带着问题去绘本中寻找答案到解答，再到了解书的结构，最后到再现阅读，加深对书的理解；整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满足幼儿的好奇心，在活动中采用了后半部分自主阅读穿插的方式，教师适时指导，创造了更多的机会让幼儿表达，提高了语言表达能力。
这次活动都是机关幼儿园的孩子参与其中，从孩子情况能反映出孩子们积累的绘本素养及扎实的阅读功底，孩子们的理解能力很强，知识面很宽泛，语言表述习惯非常好，可见并非一日之功。
第三个教学内容是大班的绘本《最好的猫，德泽》，这是一个关于亲情，关于生命的绘本故事。
人都是有感情的，有时候，人与宠物的关系，超乎朋友，近乎亲人。
对于这样一个绘本，教师主要选择了赏读型的模式，教师以旁白“我”导出故事情节，通过观察图片、讨论，加上教师语言、教态的感染，幼儿深入其中。
绘本故事阅读心得体会(3篇)
绘本故事阅读心得体会（3篇）绘本故事阅读心得体会（通用3篇）绘本故事阅读心得体会篇1美国教育家霍力斯·曼曾说：一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。
塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不可缺少的元素。
在这方面，爸爸妈妈更应该身体力行，做孩子的榜样。
阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美好很有意义的一件事情。
以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。
我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对安静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培养了儿子人格树立，培养情商，绘本的颜色让他感受到色彩的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读兴趣。
儿子三岁时候，第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事，奶声奶气的对我说，妈妈我不做小猫，我要做老猫，一心一意的钓鱼。
在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事，告诉我说：妈妈我以后不要做花花，见到吃的就流口水，如果陌生人给点吃的就会被骗走。
同时也会带他一起看一些有关安全意识方面的绘本和交通知识，也带他看一些情绪管理方面的绘本，引导他去认识自己的情绪并克服情绪，正面引导共同成长。
这就是来自坚持不懈陪伴他阅读获取的知识力量。
亲子阅读让我和儿子共同学到知识，明白道理，增进我与孩子之间的情感交流，也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱，我和儿子阅读从来都是大声朗读，父母的声音会带动孩子投入，我们也会就书里的内容会随时进行交流和阅读之后交流，让他感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨。
无论孩子多大，读书和听书，对孩子的语言表达能力和理解力的培养，阅读对任何年龄的人来说，都是一种非常快乐的体验。
不要因为孩子大了，就让他失去了获得这种快乐的机会。
成长需要的不仅是知识和时间，还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度，坚持与耐心。
学会感恩，不断长大，让他做一个有爱的孩子，让我做一个及格的`家长。
儿童绘本阅读读书心得体会5篇
儿童绘本阅读读书心得体会5篇儿童绘本阅读读书心得体会（篇1）在我小的时候，妈妈就给我买了本精装的“安徒生童话”故事书。
我第一次看的时候，只是看书中的图画，因为每页三分之二都是有趣、可爱的图画，而妈妈则在我耳边轻轻的念着文字。
我最爱看书中美丽的公主，希望自己也像那些公主一样漂亮、可爱。
上小学后，我学会了拼音，当我第二次看此书时，我用学到的拼音，每个字认真的阅读，让我完整地自己看明白了故事内容。
而今年的暑假，我在爸爸带回来的一堆书中，又欣喜的发现了《安徒生童话》一书，我又一次津津有味地用自己三年来所学到的文字，撇开拼音，参照每页上的画面，认真仔细地阅读了第三遍，而这第三遍的阅读却让我忽然茅塞顿开。
我喜欢童话，因为这童话有我们孩子的内心世界，是一种在梦中才能达到的地方，每次只要我一捧起此书，就会很投入，感觉特别亲近，书中的故事，不仅是好玩，还有很多的感动和认识。
而其中一篇《海的女儿》的故事，更让我深受感动。
人鱼公主不惜牺牲自己，全心全意的爱着王子，让我不再仅仅喜欢她的美丽，更喜欢她的善良和无私的精神。
以前不懂《卖火柴的小女孩》中的小女孩的苦难遭遇，还以为她真的去了幸福的地方。
现在读来不仅让我对小女孩的可怜身世充满同情，更对当时的冷漠无情的男孩和周围人群充满憎恨。
我在心中默默祝福那个可怜的小姑娘，希望她真的去了那个幸福的地方，和奶奶一起过着幸福的生活。
我很感谢安徒生爷爷给她安排了一个充满希望的结局，也给了我希望。
在我的童年，也正是有了这样的童话，有了“安徒生”、“格林”等家喻户晓的名字才有了我成长中对美好人生的向往，那些一辈子都让我忘不了的故事，那些优秀高贵的精神，在以后的学习中，将伴随着我成长。
儿童绘本阅读读书心得体会（篇2）如果世界没有童话，那么一切的童话便只是生活的反向延长线而已。
安徒生的童话，能使一代代人爱不释手乃至铭记，不是因为书中多么优雅的字句，不是因为书中多么神奇的人物，也不是因为书中多么美妙的布局……有的，是安徒生自己的心与爱。
幼儿园绘本教学心得体会（精选14篇）
幼儿园绘本教学心得体会幼儿园绘本教学心得体会（精选14篇）当我们有一些感想时，心得体会是很好的记录方式，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿园绘本教学心得体会（精选14篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园绘本教学心得体会篇1本课题的研究内容为：引导低年级学生学会欣赏绘本中的丰富图片、感受绘本中优美的语言、想象绘本中出人意料的情节、体验绘本中美好的情感。
(一)赏图——感受形象之美绘本主要是用图来说话，一本绘本由几十页画面组成，从封面、扉页到正文及封底，构成了一个完整的整体，仿佛是一部精彩的电影短片。
一本好的绘本上的图画设计拓展了文字的描述，使故事更加丰富、生动、形象，即使是一个不识字的孩子，单靠“读”图画，也可以读出个大概来，因此，在开展绘本阅读时，我们要特别注重引导孩子欣赏绘本上的图画以及多有的细节。
1、欣赏封面(包括腰封)。
无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，如《风到哪里去了》封面上月亮、群山、小鸟、房屋、雨点代表了世间万物，由封面中的图画猜想故事，让课堂更加形象生动。
2、欣赏环衬。
环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。
例如《花点点和鳞片片》环衬是许多不同条纹和颜色的袜子，左右可以找寻配对的那只;又如《爷爷一定有办法》环衬是那条神奇的毯子，上面布满了闪烁的星星，就如爷爷无穷的智慧一般。
3、欣赏会讲故事的扉页。
扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字，还有一些相关的小图片。
扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它包含着丰富的信息，有时还会讲故事。
如《活了一万次的猫》扉页的虎斑猫与封面略有不同，仿佛在告诉着什么。
又如《猜猜我有多爱你》扉页图画暗示着大小兔子快乐玩耍，在精神得到满足后才有了下面小兔的提问。
绘本教学心得体会范文3篇
绘本教学心得体会范文3篇当前幼儿园绘本教学实践中还有种.种不智慧的样态,表现为缺乏对绘本教学价值的思考、缺乏个性化绘本教学实施和缺乏评价绘本教学质量的意识,据此提出三种生成教育智慧的途径。
下面是店铺带来的绘本教学心得，欢迎大家参考。
绘本教学心得篇一：绘本教学，时下一种新兴的教学模式，正慢慢的进入我们的视野。
什么是绘本?怎样有效力地来利用绘本?绘本教学的形式又有哪些?在这次观摩应彩云老师《一寸虫》的绘本教学视频中，我受益匪浅。
《一寸虫》是一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中的一寸虫如何运用智慧来求得生存。
在这节活动中我们看到的不仅仅是语言活动，应老师还很巧妙地将测量的数学内容也自然地浸透到故事情境中。
例如：活动一开始认识了一寸虫，应老师就请幼儿比划一下“你觉得一寸到底有多长?”然后出示一只纸做的一寸虫，让幼儿具体感知一寸的实际长度;故事讲到知更鸟让一寸虫给它量尾巴的长度，不然就吃掉它。
应老师请两个好朋友合作用“一寸虫”去测量，看看用了几条“一寸虫”;后来故事中的许多鸟都要来测量，再请每个孩子尝试拿一条虫去测量;最后请幼儿合作测量自己脸上的部位。
我们平常的测量活动都是单独作为数学活动来进行，难免会有些枯燥单调。
而这个活动中的每一次测量都巧妙的融合在故事中，从两人合作用几条“一寸虫”测量尾巴——一个人用一条“一寸虫”测量——两人合作测量身体部位，体现了不同的难度递进。
孩子们每次操作都有一个明确的任务，通过测量从而引出下一段故事内容，使孩子们始终兴趣不减。
“不仅是幼儿当了你的学生很幸福，如果我是你的学生，我同样觉得很幸福!”这是我观摩了《一寸虫》活动后最深刻的感受。
在活动中她们对待幼儿亲切、友好，她们的身份不仅是活动的组织者、幼儿学习的引导者，更是孩子们最亲切的朋友、最可爱的伙伴。
应老师用亲切的笑容，柔柔的声音深深吸引了中班的孩子们;用理解、信任的态度，得到孩子们积极的配合;应彩云老师更是用她机智的双眼，睿智的语言，抓住了孩子们的心……让幼儿园教师的亲和力得到了充分的体现，这也是幼儿园教师对幼儿爱的体现。
小学阅读绘本心得体会(精选5篇)
小学阅读绘本心得体会(精选5篇)小学阅读绘本心得体会精选篇1绘本阅读，咱们家第一次接触这是在去年某个周末，宝爸去图书馆还书，我和墨宝去幼儿阅读室里读了一本《笨笨猪上学》，这是我们第一次接触到绘本，里面精美的画面，一下就打动了我们，整个故事看下来觉得非常有意思。
不久，我就购置了这套书，这套书里有《笨笨猪上学》、《笨笨猪打呼噜》、《小骡子找妈妈》、《一朵五彩的云》、《七只淘气的小鸡》、《春天的野餐会》、《天冷要盖屋》、《鸡妈妈孵鸭蛋》、《巧克力饼屋》、《老鼠换脑袋》这10个故事。
这套书的故事情节曲折有趣，非常引人入胜。
刚开始在阅读的时候，还只是当睡前故事。
自从进行石幼这个大家庭，通过学校的班级借书，我们也把《笨笨猪上学》这套丛书作为家里的绘本进行阅读。
现在每到睡觉前，田一墨小朋友就会主动的去挑选自己要阅读的书给到我，告诉我今天看这本，并每次都会要求我和他一起一字一句的指着标题读几遍，通过这个学期的坚持，墨宝了也会经常在书上发现自己认识的字，通常会很惊奇的喊到：妈妈妈妈，大、小、水、猪!非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让儿子能接触到更多更好的图书，通过学校的绘本借阅，咱们一起阅读了《小鸡球球藏猫猫》、《小鸡球球好朋友》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》、《鼠小妞蒂娜种花》等，这些书中，墨宝最喜欢的有《小鸡球球》、《阿立穿裤子》、《饥饿的毛毛虫》，其中《饥饿的毛毛虫》墨宝小朋友回到家就要求我读了好多遍，星期六他自己还独立的给奶奶讲了一遍，通过这本书更加深了星期一到星期日一周的概念。
但《鼠小妞蒂娜种花》这本书，讲了几遍下来小朋友都没有感觉，我自己都觉得讲得前后衔接不上。
通过这几次的借书，发现文字少，大量精美图画的绘本，会更受小班小朋友的欢迎。
阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。
在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。
在儿子很小的时候我就给她买各种故事书，包括《乌鸦喝水》、《拨萝卜》、《狼来了》、《小马过河》等，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时侯晚上睡觉前，儿子拿着他的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，像浩宇妈妈讲的那样，觉得幼时似乎我们亏欠了他们，似乎又觉得从现在开始坚持还能赶得上，也不算晚。
幼儿园绘本读书心得(精选5篇)
幼儿园绘本读书心得(精选5篇)幼儿园绘本读书心得（篇1）常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。
我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。
要说心得体会，我觉得我们收获的就是幼儿良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
俗话说：“给幼儿十本书，不如给幼儿一本好书;给幼儿十本好书，不如教幼儿一个好的阅读方法;给幼儿十个好的阅读方法，不如给幼儿一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈”。
因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同幼儿阅读也是一种幸福。
在和幼儿一起坐在沙发上、睡在床上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。
幼儿很小就开始培养阅读的习惯，从最初的看图识图、诗歌、睡前半小时，到现在正式的绘本阅读，《三只小猪》、《龟兔赛跑》、《小马过河》、《一切因为有你》、《小熊不刷牙》……每次和幼儿在一起阅读绘本的时候，幼儿都乐此不彼，专心的听着，而此时也是幼儿一天中最安静的时刻。
常常读到一本好听的绘本，他都会和我说“妈妈，我要再听一遍;妈妈，我还要听一遍;妈妈，我还想听一遍。
”而“再听一遍，己成为幼儿在阅读过程中，最大的渴望，让我非常欣慰的是，幼儿正因此不断的在成长。
非常感谢学校举办的绘本阅读活动，也非常有幸能去幼儿园为幼儿们说故事，和幼儿们一起分享、一起互动，看到幼儿们津津有味开心的听着，作为家长的我们，何尝不欣慰，而最终我会发现，原来我和幼儿们在一起成长。
阅读，培养了幼儿良好的看书习惯;阅读，让幼儿的开阔眼界，丰富知识;阅读，更能丰富幼儿心灵，培养幼儿良好的品格。
作为家长的我们，在幼儿早期阅读中发挥着至关重要的作用，所以不管多忙，我们都要一如既往，坚持做到每天为幼儿讲故事，哪怕只有半小时，也要和幼儿共同进入阅读时光。
别小看这每天半个小时的亲子阅读，它能让你在无限的想象空间中获得巨大的乐趣，它能给幼儿的一生留下幸福美好的回忆，它将成为幼儿人生道路上的一笔宝贵的财富。
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自然的召唤
南小郭完小吴会今天我们学校有幸请来了法国科普绘本大师艾曼纽.乌赛，乌赛女士开展了“探索土壤中的生命”专题讲座及图画书创作分享活动，带领我们一起发现生命之美。
活动伊始，由我校的冯笑梅老师为我们带来了科普绘本《在我脚下》的分享。
笑梅老师的配乐朗读把我们带进了脚下的神秘世界，那些我们平时不太注意的蚯蚓、蜜蜂、蚂蚁，吸引我们去感受他们一年四季的活动轨迹。
孩子们此刻远离了手机、电脑、课本，一个个置身于土壤的世界里，悉心寻觅自己喜爱的动物，探索他们的生活习性。
我们也好像回归了童年，想起了自己与昆虫之间的故事……
接下来，艾曼纽.乌赛为我们分享了她的另一本科普绘本《在我之前》，让我们感受到环境之美、生命之美，并向我们分享了绘本创作背后的故事。
创作绘本的灵感来自于她两个女儿的发问：“妈妈，在出生之前我在哪？在我出生之前，世界上都有什么？”，母爱的力量何其伟大，女儿的发问引起了她的深思，于是便有了《在我之前》这本书的诞生。
乌赛女士向我们详细展示了她创作绘本的过程，为了体现绘本的科学和严谨性，她与法国科学家进行探讨，以便确定插画。
同时还为绘本配上有趣的文字，每一页最后的“然后呢？”既能让学生哈哈大笑，又能激发他们的读书兴趣。
现场，艾曼纽.乌赛，还向孩子们展示了绘画中插图的绘制，并
指导学生用镂空模板作画。
不一会儿，一幅幅生动的图画展现在我们眼前。
相信此次活动一定为孩子们打开了一扇想象的窗户……
如何才能让孩子们学会保护环境，相信最好的做法就是教小朋友和大自然和谐共生，让他们了解大自然，爱上大自然，进而保护大自然，保护我们脚下的生命，美丽的世界。
这次活动让我收获满满，两本绘本，把我们和孩子从浮躁的社会拉回了久违的自然世界。
把孩子们本该有的好奇、想象、探索的本能还给了他们，让我们可以静下心来感受这个世界和生命的美好，倾听自然的声音！。