小学数学六年级下册《练习十五》课时练习
新人教版数学六年级下册课本练习题《练习十五》可编辑可打印
练习十五1.口算。
2.根据43×79＝3397，直接写出下面各题的得数。
43×0.79＝0.43×7.9＝430×79＝ 4.3×790＝33.97÷0.79＝339.7÷43＝33970÷79＝3397÷7.9＝3.估算。
803－207≈ 798＋205≈ 23×498≈ 632÷69≈4.估一估，在〇里填上“＞”或“＜”。
5.计算。
6.用计算器计算左边一列题，你能发现什么规律？直接写出右边一列题的得数。
7.已知 ，那么x 、y 、z 的关系是（ ）＜（ ）＜（ ）。
8.六年级办公室买进一包白纸，计划每天用25张，可以用20天。
由于注意了节约用纸，实际每天只用了20张，实际比计划多用多少天？9.一个旅游景点去年全年接待游客约196万人，上半年接待游客数是全年的73。
第三季度接待游客数是上半年的43，第三季度接待游客多少人？10.一种食用油，原来每升售价为12元，现在由于成本提高，单价提高了25%。
原来买10 L 的钱，现在能买多少升？11.小明一家三口开车从北京去560 km外的爷爷家。
汽车每100 km 耗油8 L，按照这个耗油量，出发时加满60 L汽油，中途不加油能到达爷爷家吗？12.下表是2022年11月1日G121次列车途经站点的相关信息。
你能估算一下这趟列车在行驶全程中（扣除停留时间）的平均速度大约是多少吗？13.小红家客厅的顶灯需要更换一个灯泡。
已知灯泡距地面 2.6 m，爸爸身高1.80 m，小红搬来一个高0.6 m的凳子。
这能帮助爸爸成功更换灯泡吗？。
小学六年级数学：《练习十五》教材解析
《练习十五》教材解析第1题解答后，要引导学生比较两题的解题过程有什么不同，突出列式计算时要把单位“1”的量作为除数。
第2题，要注意引导学生读懂题目中的统计图，再要求学生用计算器算出结果。
第3题，完成填表后，可以让学生说说填出的几个百分数分别表示什么，它们相加的和是多少，并通过交流明确：这四种邮票数量的和表示小玲邮票的总数，它们所占百分比的和等于100％。
第4题，完成填空后，可以引导学生适当整理百分数与分数、小数相互改写的方法。
第5题可以先让学生说一说合格率的含义，再完成填表和比较。
还可以适当向学生介绍抽样检验的方法，使学生体会到：了解某种食品的合格率时，不可能把所有的食品都拿来检验，通常是从这种食品中抽取出一部分，并用这一部分食品的合格率表示这种食品的合格率。
第6题，要通过师生对话，明确：题中是用被调查的800名学生中收看《快乐儿童》节目人数所占的百分数来表示节目的收视率的。
列式解答时，可以提醒学生应用商不变性质进行简便计算。
第7题的第（2）题，要通过讨论，使学生明确：种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。
所以发芽率高，种子发芽的粒数不一定多。
至于发芽率不可能超过100％的道理，可以引导学生联系种子发芽试验的过程和可能的结果来解释。
第8题的第（1）题，可以先让学生根据条件直接进行判断，再列式算出结果；第（2）可以让学生独立完成计算，再交流计算的过程和结果。
第9题可以引导学生根据题中百分数的意义进行思考和计算，也可以借助线段图帮助学生理解具体的计算方法。
第10题可以先让学生说说求“台湾岛的面积比海南岛大约大百分之几”，可以先求什么，可以怎样列式算出结果。
如果有学生先把3.6万和3.4万分别改写成36000和34000再计算也是可以的，但要告诉学生由于两个数量的单位相同，不必改写后再计算。
第11题可以先让学生说说解决题中的问题应分别选择哪些条件，再独立完成解答。
第13题，要重点引导学生通过计算和比较，体会题中两个问题的内在联系，并由此启发学生想到：解答第（2）题时，可以用“1”直接减去第（1）题中求得的百分数。
【精编版】人教版数学六年级下册课课练1.8 练习十五 (含答案)
第4课时练习课1.填空题。
(1)在里填上合适的运算符号,在里填上恰当的数,并说明运用了什么运算定律或性质。
32.5+7.4=7.4,这里运用了( )。
3.28+1.24+8.76=3.28+(),这里运用了( )。
0.4×17.2×2.5=17.2(),这里运用了( )。
3.6×4.4+6.4×4.4=(),这里运用了( )。
26.5÷12.5÷8=(),这里运用了( )。
(2)将12+4=16,16×3=48合并成一道综合算式: 。
(3)250×34的积的末尾有( )个0;35×60的积的末尾有( )个0。
(4)根据67×34=2278,直接写出下面各题的得数。
67×0.34=()0.67×3.4=()22.78÷0.34=()2278÷0.67=()(5)两个数相除的商是0.02,如果被除数扩大到原来的10倍,除数缩小到原来的110,那么商是( )。
2.直接写出得数。
0.375-18= 2.4×100= 34×12= 56-34=3.2+0.61= 1.8÷9= 58÷23= 56×34= 3.用竖式计算。
358+438= 63.1-6.23= 4.6×8.7= 7.2÷0.25=答案:1.(1)+ 32.5 加法交换律1.24 + 8.76 加法结合律×0.4 × 2.5 乘法交换律和结合律4.4 × 3.6 + 6.4 乘法分配律26.5 ÷12.5 ×8 除法的性质(2)(12+4)×3=48(3)两两(4)22.78 2.278 67 3400(5)22. 0.25 240 9 1123.81 0.2 1516583. (竖式略)796 56.87 40.02 28.8。
部编人教版六年级下册数学全册课时练习+课后练习(附答案)
第一单元课时练习第1课时负数的认识1．星辉面粉厂的质检员为了检查面粉的质量是否合格，抽查了6袋面粉，并将数据记录在下表中。
（每袋面粉的质量为25000g）（1）第1袋与第4袋的总重量是多少？（2）第2袋与第5袋的平均重量是多少？2．读出下面横线上的数,并说一说这个数的意义。
(1) 吐鲁番盆地最低处的海拔是-155米。
(2) 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。
(3) 某地的最高气温是+3℃,最低气温是-6℃。
3.判断题。
(对的画“√”,错的画“✕”)(1)0℃就是没有温度。
( )(2)“4米”与“-4米”的意义相同。
( )(3)正数前面的“+”可以省略,如“+8”可以记作“8”。
( )(4)一个数不是正数就是负数。
( )答案提示：1．（1）50000克（2）25000克2.(1)读作:负一百五十五表示低于海平面155米。
(2)读作:负零点四表示风逆向速度为每秒0.4米。
(3)读作:正三表示零上3℃。
读作:负六表示零下6℃。
3.(1)✕(2)✕(3)√(4)✕第2课时负数的实际应用1．下图每格表示2米，小军开始的位置在0处。
（1）小军从0点向东行2米，表示为+2米，那么如果小军从0点出发，到达-4米的位置，说明他是向（）行（）米。
（2）小军先向西行4米，又向东行6米，这时小军的位置在（）米。
2.比较各组数的大小。
-40.4 -5-1 0 0-3.六(2)班第一组有6名女生,通过测量得到她们的体重如下:如果以她们的平均体重为标准来记录每个人的体重。
平均体重记作0kg,超过的记为正数,不足的记为负数。
上面各位同学的体重分别应该怎样表示?答案提示：1．（1）西 4 （2）22.< < < >3.(35+38+37+42+36+40)÷6=38(kg)1号:-3kg 2号:0kg 3号:-1kg4号:+4kg 5号:-2kg 6号:+2kg第3课时练习课一、选择题。
新人教版六年级下册数学(新插图)8 练习十五 教学课件
计算下面各题，先想一想需要注意什么。
估算得数大约是多少，在□里画 “√”。 298+405 (600 □ 700 □√ 800 □) 802-396 (400 □√ 500 □ 600 □) 38 × 51 (1500 □ 2400 □ 2000 □√ )
计算下面各题,能简算的要简算。
6 整理和复习
练习十五
运算符号的由来
“+”、“-”的由来：据说，当时有酒商在售出酒后，曾用横线标出酒 桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉 。于是就出现用以表示减少的“-”和用来表示增加的“+”。1489年， 德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“+”、“-”这两个符号表示 剩余和不足，直到1630年，才得到大家的公认。 “×”—三百多年前英国著名数学家欧德莱最先使用的，他认为乘法是 加法的一种特殊形式，于是他便把前人所发明的“×”转动45°角，这 样乘号“×”也就面世了。“×”既表示了乘法与加法的关系，又表示 了相乘的方法。除号“÷”—最初这个符号是作为减号在欧洲大陆流行 ，最早人们用“：”表示除或比，也有人用分数线“-”表示比，后来 有人把二者结合起来就变成了“÷”。
答：实际比计划多7天。
小明一家三口开车从北京去距离560km的外公家。汽车每 100km耗油8L，按照这个耗油量，出发时加满60L汽油，能 到达外公家吗？
方法一 跑560km的耗油量与
60L汽油进行比较。
方法二
60L汽油跑的路程与 560km进行比较。
560÷100×8 =5.6×8
=44.8（km） 44.8＜60
六年级办公室，买进一包白纸，计划每天用20张，可以用 28天，由于注意了节约用纸，实际每天用了16张，实际比 计划多用多少天？
(人教新课标)六年级数学教案练习十五
练习十五教学内容：练习十五及补充练习题。
教学目标1.巩固已学过的圆的周长公式。
2.掌握已知圆的周长求直径、半径的方法。
3.培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点重点：已知圆的周长，求直径的方法。
难点：已知圆的周长，求半径的方法。
教学准备：一根细绳、直尺、一段圆木。
教学过程设计一、复习准备1.圆的周长公式是什么？2.说说圆周率π是什么意思？一般取值是多少？3.计算圆的周长。
1）d=3厘米 2）r=8分米a.指定两名学生在黑板上各做一道题，其余学生在练习本上做。
b.订正时注意单位名称是否正确。
4.解下列方程。
1）48=4X 2）3.14X=12.56 3）2*3.14X=28.26 指明板演，集体订正。
二、探究新知1.提出问题。
老师受理有一根长12.56厘米的铁丝，如果把它围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？如果把它围成一个圆，这个圆的直径是多少厘米？2.小组合作探究、3.全班交流、1）逆推A.因为12.56=边长*4所以正方形的边长=12.56÷4=3.15（厘米）B.因为12.56=π*直径所以圆的直径=12.56÷3.14=4（厘米）2）用方程解A.设正方形边长为X厘米。
4X=12.56X=3.14B.设圆的直径为X厘米。
3.14X=12.56X=44.谈谈你的收获。
5.讨论交流。
1）已知圆的周长，怎样求直径？2）已知圆的周长，怎样求半径？三、应用反馈1.完成教材第56页练习十五第2题。
学生独立练习，集体订正。
2.完成教材练习十五第6题。
1）引导学生找出圆的半径与正方形或长方形的边长存在的关系。
2）学习独立练习，集体订正。
3.完成教材练习十五第7题。
引导学生结合第6题第（1）小题，使学生发现，这个圆的直径相当于正方形的边长。
4. 完成教材练习十五第9题。
学生独立练习，教师适时提示：半圆的直径与正方形的边长相等，装饰木条的长度就相当于正方形的周长与半圆（不包括直径）的长度之和。
人教版三年级数学上册第六单元第12课时《练习十五》课后练习题(附答案)
人教版三年级数学上册第六单元
第12课时《练习十五》课后练习题（附答案）
1.1500辆车7天能检验完吗？
每天检验189辆车。
2.3只猴子5天能吃45个桃子，照这样计算，8只猴子9天能吃多少个桃子？
3.王叔叔为办公室铺地砖，原计划每小时铺6平方米，6小时铺完。
现在要求提前2小时铺完，平均每小时应铺多少平方米？
4.一个两位数与7相乘的积大约是420，这个两位数与7相乘的积最小是多少？最大呢？
参考答案
1. 189×7≈1400（辆） 189＜200 200×7=1400 1400＜1500 答：不能检验完。
2.45÷5=9（个）9÷3=3（个）3×8=24（个）24×9=216（个）答：8只猴子9天能吃216个桃子。
3. 6-2=4（时） 6×6÷4=9（平方米）
答：平均每小时应铺9平方米。
4. 最小：55×7=385最大：64×7=448。
人教版六年级数学下册练习十五详细答案课件
由于注意了节约用纸，实际每天只用16张，实际比计划多用
多少天？
20×28÷16
= 560÷16 = 35（天） 35 - 28 = 7（天）
答：实际比计划多用7天。
课本80页 练习十五 9. 一个旅游景点去年全年接待游客约196万人，上半年接待游客 3 3 数是全年的 。第三季度接待游客数是上半年的 ，第三季 7 4 度接待游客多少人？ 3 上半年：196× = 84（万人） 7 3 第三季度：84× = 63（万人） 4 答：第三季度接待游客63万人。
5 3.7 > 2.7 6 4 10 < 1 ÷ 9 19 38 = 45
课本79页 练习十五 5. 计算。 59×101 = 59×(100 + 1) = 59×100 + 59×1 = 5900 + 59 = 5959 12.7 - 3.6 - 5.4 = 12.7 -(3.6 + 5.4) = 12.7 - 9 = 3.7
第六单元 整理和复习
练习十五
课本79页 练习十五 1. 口算。 27 + 68 = 95 18×40 = 720 78 - 0.8 = 77.2 6.3÷0.1 = 63 9 3 + =3 4 4 5 3 1 × = 6 5 2 3.48 + 6.52 = 10 0.25×0.8 = 0.2
910 - 540 = 370 910÷70 = 13 3÷12 = 0.25 36×25% = 9 2 3 3=2 5 5 1 1 ÷ =2 2 4 1.02 - 0.43 = 0.59 12.6÷3 = 4.2
课本79页 练习十五 2. 根据43×79 = 3397，直接写出下面各题的得数。 43×0.79 = 33.97 430×79 = 33970 33.97÷0.79 = 43 0.43×7.9 = 3.397 4.3×790 = 3397 339.7÷43 = 7.9
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学数学六年级下册《练习十五》课时练习
1.填空题。
(1)在里填上合适的运算符号,在里填上恰当的数,并说明运用了什么运算定律或性质。
32.5+7.4=7.4,这里运用了( )。
3.28+1.24+8.76=3.28+(),这里运用了
( )。
0.4×17.2×2.5=17.2(),这里运用了
( )。
3.6×
4.4+6.4×4.4=(),这里运用了
( )。
26.5÷12.5÷8=(),这里运用了
( )。
(2)将12+4=16,16×3=48合并成一道综合算
式: 。
(3)250×34的积的末尾有( )个0;35×60的积的末尾有( )个0。
(4)根据67×34=2278,直接写出下面各题的得数。
67×0.34=()
0.67×3.4=()
22.78÷0.34=()
2278÷0.67=()
(5)两个数相除的商是0.02,如果被除数扩大到原来的10倍,除数缩小到原来的1
10,那么商是( )。
2.直接写出得数。
0.375-1
8= 2.4×100= 3
4×12= 56-3
4=
3.2+0.61= 1.8÷9= 58
÷23
= 56
×34
= 3.用竖式计算。
358+438= 63.1-6.23= 4.6×8.7= 7.2÷0.25=
答案:
1.(1)+ 3
2.5 加法交换律
1.24 + 8.76 加法结合律
×0.4 × 2.5 乘法交换律和结合律
4.4 × 3.6 + 6.4 乘法分配律
26.5 ÷12.5 ×8 除法的性质
(2)(12+4)×3=48
(3)两两
(4)22.78 2.278 67 3400
(5)2
2. 0.25 240 9 1
123.81 0.2 15
16
5
8
3. (竖式略)796 56.87 40.02 28.8。