五年级下册美术课件-《奇思妙想》 人美版(2014_)
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小学美术《奇思妙想》pptPPT
优秀作品赏析
选择标准
根据评价标准，挑选出具有代表 性的优秀作品，进行深入分析和
讲解。
作品特点
分析优秀作品的特点和优势，让学 生了解什么样的作品才能称之为优 秀的美术作品。
启与借鉴
引导学生从优秀作品中汲取灵感和 经验，为自己的创作提供借鉴和参 考。
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 05
课程总结与展望
REPORTING
WENKU DESIGN
本节课的收获
创意启发
通过《奇思妙想》课程，学生们学会了 从不同角度思考问题，激发了他们的创
意和想象力。
团队合作
学生们在小组活动中学会了合作与分 工，提高了他们的团队合作意识和协
作能力。
实践能力
学生们在课程中动手制作了自己的创 意作品，提高了他们的动手能力和实 践能力。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
表达力
评价作品是否能够清晰地 表达出作者的意图和情感， 是否具有感染力和共鸣力。
作品评价标准
创意性
评价作品是否具有独特的 创意和想象力，是否能够 打破传统思维束缚，展现 个性。
技术性
评价作品在绘画技巧、色 彩搭配、构图布局等方面 的表现，是否符合美术的 基本规范。
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
PART 04
学生作品展示与评价
REPORTING
WENKU DESIGN
学生作品展示
展示学生作品
通过课堂展示、学校画展等形式 ，让学生有机会展示自己的美术 作品，增强自信心和创造力。
第8课《奇思妙想》示范课教学课件【小学美术五年级下册(人美版)】
讲授新课
看看我们身边的事物吧，他们也许都会成为我们创作的源泉！
讲授新课
奇思妙想可以是随性的，也可是有意识的，只 要大家拥有开阔的想法就有不一样的收获。让我们 再来看看其他同学的作品吧！
讲授新课
讲授新课
讲授新课
几样不同的事物进行组合就会出现不同的作品，那你 想用什么样的事物进行组合呢？能和大家分享一下吗？
谢谢大家
再见
马 格 利 特
马 列 维 奇
比
俄
利
国
时
）
）
( (
讲授新课
比 利 牛 斯 山 之 城 马 格 利 特 比 利 时 ）
( (
莫 斯
你最喜欢哪幅作品，
科
的 说说为什么？画里面都
英
国 人
有什么，相互之间有联
马 系吗？你觉得哪幅作品
列
维 奇
最具有奇思妙想，奇妙
俄 在同的形式表现出来，可见奇 思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，就能创 作出有意思的作品。
艺术实践
1.根据自己的想像，把生活中的物品用写生或记忆的方法进行巧 妙的组合，创作一幅有趣的、富有想象力的线描作品。
2.注意线条的运用和变化。
评价赏析
1.组内选评优秀学生作品并展示。 2.学生将自己的作品进行展示，并做以汇报。
总结拓展
奇思妙想不仅在我们的作品中，在生活中也有 各种各样的奇思妙想，或平面或立体，请你们自 己去发现生活中的奇思妙想吧！
第8课 奇思妙想
五年级下册
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
这些有趣的图片都是通过设计师们巧妙的想法在原有物 体上添加变化而形成的，今天就请大家和老师一起走进奇思 妙想的世界，感受更多更奇特的想法。
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《大家庭》马格利特 1963
《春天》马格利特 1965
讨组论合：方法揭秘： 画家只保留所画 对象鸟外身轮上廓的并图用案相和关周的围景环物境来有替什换么 联其系内?部运，用这了种怎替样换的使图所像画组对合象方出法现？ 说新说奇作感品（给本你作带品来中的宁独静特的感画受面。更 富有诗意）。
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
五年级下册美术《奇思妙想》 人美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
人美版五级下册美术《奇思妙想》
共生图形： 两个不 同的描绘对象共用 同一个图像，体现 出想象的奇妙。
奇思妙想的方法还很多……
打破透视规律：
用更为自由 的方式进行重 组。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2721.7.27Tuesday, July 27, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。23:20:3323:20:3323:207/27/2021 11:20:33 PM
》
马 格 利 特
1964
《金银岛》马格利特 1942
共生图形： 两个不同的描绘对
象共用同一个图像， 体现出想象的奇妙。
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
马 列 维 奇
《金银岛》马格利特 作于1942
打破透视规律： 用更为自由的方
式进行重组。
图像组合的各种方法ห้องสมุดไป่ตู้
改变大小：
将生活中小的物 体放大，大的缩小， 改变位置后重组。给 人独特的视觉感受。
•
11、人总是珍惜为得到。21.7.2723:20:3323:20Jul-2127-Jul- 21
•
12、人乱于心，不宽余请。23:20:3323:20:3323:20Tuesday, July 27, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.7.2721.7.2723:20:3323:20:33J ul y 27, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午11时20分33秒下午11时20分23:20:3321.7.27
谢谢大家
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
(
手 提 袋 的 奇 思 妙 想
人美版小学五年级美术下册《奇思妙想》课件
无限的美与奇趣！
奇思妙想的画
置 换
奇思妙想的画
形 状 的 巧 妙 组 合
奇思妙想的画
色 彩 的 巧 妙 结 合
奇思妙想的画
纹 理 的 巧 妙 组 合
把生活中相关联的或无关的事物通过不同的方法巧妙地组合成一幅画
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
同学们的奇思妙想
艺术实践： 1.大胆想象，以自己喜欢的图像组合 形式，把生活中的 物品巧妙的组合， 创造一幅有趣、富有想象力的线描作品。 2.注意线条的疏密有致和粗细变化。
同学们的奇思妙想
有创意的凳椅
各 式 包 包
日 本 的 大 型 稻 田 画
景 中 画 ？ 画 中 景 ？
装 置 艺 术
《 吸 烟 引 起 肺 癌 》
（ 招 贴 设 计 ）
高 尔 夫 咖 啡 杯
躺 生椅 活
用生 品活 ）用 品 ）
(
(
仿生建筑
太空探测器
奇思妙想给我们生活带来 种种改变的同时，也给我们带来
从它 图 而放 像 带置改组 来在变合 更生生方 大活活法 的中中揭 新不物秘 奇可象： 感能原 。出有 现的 的位 地置 方， ，将
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 ( 比 利 时 ）
《
美 妙 的 现 实 》
马 格 利 特 1964ห้องสมุดไป่ตู้
奇思不停，妙想不断
你能猜出下列哪些事物能超常规巧妙地 组合成一个奇思妙想的画面？
五年级下册美术课件-《奇思妙想》 人美版
受雨
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利
？ 画 家 是 用 什 么 方 法 组 合 图 像 的 ？
这 样 的 组 合 方 式 给 你 怎 样 特 别 的
伞 组 合 成 最 有 趣 的 画
面 ？
用 什 么 方 式 可 以 把 一 只 杯 子 和 一
时 ）
感把
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
《 黑 格 尔 的 假 日 》
马 格 利 特 （ 比 利
？ 画 家 是 用 什 么 方 法 组 合 图 像 的 ？
这 样 的 组 合 方 式 给 你 怎 样 特 别 的
伞 组 合 成 最 有 趣 的 画
面 ？
用 什 么 方 式 可 以 把 一 只 杯 子 和 一
时 ）
感把
义务教育教科当书我·们美术用眼五看年世级下界册的时第8候课
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
从 而 带 来 更 大 的 新 奇 感
。
它 放 置 在 生 活 中 不 可 能 出 现 的 地 方 ，给你怎样新奇的感受？改变生活中物象原有的位置，将画家运用了怎样的图像组合方法图 像 组 合 方 法 揭 秘 ：
(
比 利 牛 斯 山 之 城
马 格 利 特 比 利 时 ）
？
《 莫 斯 科 的 英 国 人 》
3.对自己作业中线描的组合方式和画面效果 是否满意？为什么？
4.通过本课的学习，同学们对美术创作有哪 些新的认识？
参考图片
只要你敢想，敢做，你们的未来才会由人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
奇
思 世界就是我们看到的样子
如果把我们眼睛看到的
妙
想 心里想到的和梦到的情景
都组合在一幅画里
那世界又会是什么模样？
你能猜猜鸟身上画的是什么图案吗？
小学美术《奇思妙想》ppt课件
可编辑课件
13
可编辑课件
14
可编辑课件
15
奇思妙想的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘
可编辑课件
16
可编辑课件
17
奇思妙想，快乐生活
可编辑课件
18
学习要求
• 构思、设计一件物品。 • 先画图，并说明设计的意图，然后再制
作。 • 也可把生活中的日用品，进过构思、改变
设计成款式新颖的物品。 • 操作时注意安全。
可编辑课件
1
可编辑课件
2
可编辑课件
3
可编辑课件
4
可编辑课件
5
水杯
？ 你有什么奇思妙想
可编辑课件
6
可编辑课件
水杯游泳池 7
可编辑课件
8
同学们的奇思妙想
用废 物 利
可编辑课件
9
手工作业的特别之处：
要能够废物利用， 变废为宝哦！
可编辑课件
10
可编辑课件
11
可编辑课件
12
奇思妙想的杯子
可编辑课件
19
谢谢!
可编辑课件
20
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
可编辑课件
21
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五年级下册美术课件-《奇思妙想》 人美版(共11张PPT)课件
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。