四年级下册语文《语文园地二》习作
在自己成长的过程中，你是不是有很 多心里话想说，却没有机会说出来？这一 次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
对老师说…… 对爸爸妈妈说…… 对同学、朋友说…… 对清洁工阿姨、邮递员叔叔说……
明确和谁说心里话 明确说的内容和要求 1、说的内容可以是一件事：开心的、烦
恼的、委屈的、愧疚的、感激的等。 2、也可以是向对方提一些建议、意见、
3、写作文，要注意把内容写具体，结 构安排合理，语句通顺自然。
老 师 ， 我 想 对 您 说
……
老 师 ， 我 想 对 您 说
……
同 学 ， 我 想 对 您 说
……
妈 妈 ， 我 想 对 您 说
……
标题，文章的眼睛
××，我想对你说 和××说说心里话 我的心事 我有一个小秘密 ××，你错怪我了 说句心里话…… 老师，我想跟您说说心里话 ×× ，请听听我的心声
例文导读
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里已经一年多了，我曾几此 想当面对您说，可是又怕您生气，话刚到嘴边，又都咽了下去 。奶奶，今天我借写作文的机会，把憋在心里的话告诉您。
奶奶，我是一个活泼、有自尊心的男孩儿，虽然有时也很 顽皮，常常惹您生气，但不希望您对我的同学不客气。您知道 吗，同学们在背后老讲您的坏话，我的心里真不是滋味.
你有时也有点调皮。有一次我们在操场上玩耍，你无缘无故 地把我绊倒在地，然后飞快地跑开，当时我十分疼痛、恼火。可 事后我质问你，你却说没有绊倒我，是我自己摔的。这让我对你 更丧失了信心。
同学，我想对你说：“赶快捉掉你的‘懒虫’和‘调皮虫’吧！这样 才能让你的窗外下起了鹅毛大雪，寒冷的北风呼呼的吹过我的头顶，我站 起身，把窗户关死。忽然，我发现了一名白发苍苍的老奶奶出现在 风雪之中。她只穿了一件单薄的毛衣，瘦小的身影在北风中颤抖。 我定神一看，原来是一位扫路工人。
记得一个星期天下午，一个同学来找我。当时我正在房里 做作业。是您开的门，您见到我的同学，不问青红皂白就说： “去去去，伟翔不在家。”转身把门关上了。星期一，我一到 学校，那位同学就对我说：“你奶奶好凶呀，我想问你一道数 学题，话还没说，你奶奶就把我赶走了。以后，我可再也不敢 去你家了。”奶奶，您知道，听了同学的话，我的心里有多难 受吗？ 奶奶，我知道您上了年纪，喜欢安静，您也怕同学来 我家里吵闹影响我的学习，是为我好，可您对他们也不必那么 凶呀。
我们同学聚在一起探讨学习上的难题，交流学习方法，有 时难免会吵一点儿，但这不是坏事呀！我们有时也偷着玩，打 打闹闹，我们毕竟是孩子，还请您谅解。
我也经常到同学家，可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可 亲，您为什么就那么凶呢？奶奶，我真心希望您以后对我的同 学和蔼点儿，成为一位和蔼可亲的好奶奶。
亲爱的奶奶，您能答应吗?
要求等，说说自己的想法，表达感激之情 。 习作时可以自由选择第一人称“我”，也 可以用第二人称“你，您”。
训练指导
1、弄清楚什么是心里话，准备像哪些 人去说心里话，说哪些心里话。
2、说的心里话要真实，要表达出自己 的真情实感，可直抒胸臆，可夹叙夹 议。体裁上可以用书信、日记或其他。 （注：书信格式：①称呼②正文③祝 福语④署名⑤日期）
分析：给别人说话，要有礼貌，有 分寸，为了让内容体，要有具体 的事例，要入情入理的讲清楚道 理，同时对别人也应该给与理解， 对别人提要求要合理。
妈妈，我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神处 看到了小小的我。
是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是那 样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和同学 们商量好了，一起去人民公园玩儿，而且是徒步行 走。
，妈妈请您放开我吧！放开我这只已经会飞的小 鸟吧！”
妈妈，我长大了！
老师，我想对你说 我一直都想对你说，只是没有机会，现在借这个机会对你说说 ， 虽然我们天天见面，可您知道我在想什么吗？虽然我在您心中
一直是一个爱作小动作的学生，可你知道吗？我虽然手中拿着橡皮 可我的耳朵还在听着您的讲课。就是因为我手里拿着东西，所以老 是受到您的批评，可我这个毛病我想改却总是改不掉。
老师，希望你以后对我是另外一种态度。
同学，我想对你说
你是我们班上不可缺少的一部分，你热爱集体，为班级做出 了很多贡献。一次作文课前，老师需要作文书备课，你积极地把 自己唯一的一本作文书借给了老师。这件事使我对你十分佩服。
同学，你热爱班级，可是有时“懒虫”会悄悄钻进你的脑子里 ，让你有点偷懒。一次早上朝读课交作业时，你的组长发现你没 有默写和听写。老师为此教育了你，我本以为你那严肃的神情是 你改正错误的决心，可是你又犯了这类错误。我本想帮你一下， 可是你的“懒虫”似乎有点厉害，让我顿时丧失了信心。
您知道吗？我每次来到您的办公室接受您的批评时，我觉得像
是世界末日到来一般的恐怖和可怕。我想让您以后少批评我一点， 我一定会尽快改正的！不要总是在老师、家长和同学的面前批评我 ，这每每让我感到无地自容，因为其他好同学都不和我玩了。
我知道以我平时的学习成绩肯定评不上“文明学生”，同学也不 会选我当“三好学生”，可我希望您能给我一个奖，虽然我学习和表 现现在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多伟人小时候并不 好，但经过努力长大后成了著名的科学家。爱因斯坦小时候学习不 好都被老师赶出了校门，可他长大后照样成了大科学家。我想今后 您是否能多给我一些鼓励，我决不会辜负您的期望!
，我回到家，拿起那把铁锹就走，却还是被眼尖 的您发现了。“拿铁锹干什么呀？”我说：“学校 劳动。”“这铁锹太沉了吧，你能拿得动吗？”我 低着头说了声：“能！”不行！坚决不行！我听了 妈妈的话，哭着跑了出去。
妈妈，我想对您说：“我要长大，我要自强 ，我要走自己的路，我要过独立的生活，请您以
后不要再过分溺爱我了，因为，我已经长大了呀
“妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿”我的 话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太小，能 走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还是别去了 。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心想：干嘛不 让我去呀？我都已经长大了，不再是您怀里的乖宝 宝了，可为什么您眼里的我却还是那样小呢？
还有一次，学校组织劳动，老师让我拿铁锹
四年级下册语文《语文园地二》作文(完美版)
奶奶，我想对您说
亲爱的奶奶，有些话压在我心里 已经一年多了，我曾几此想当面对您 说，可是又怕您生气，话刚到嘴边， 又都咽了下去。奶奶，今天我借写作 文的机会，把憋在心里的话告诉您。 奶奶，我是一个活泼、有自尊心 的男孩儿，虽然有时也很顽皮，常常 惹您生气，但不希望您对我的同学不 客气。您知道吗，同学们在背后老讲 您的坏话，我的心里真不是滋味。
标题——文章的眼睛
××，我想对你说
和××说说心里话
我的心事
我有一个小秘密
××，你错怪我了
说句心里话……
老师，我想跟您说说心里话
××
，请听听我的心声
修改要求：
一、叙事是否具体，是否符合中心 需要； 二、段落是否分明，层次是否清楚； 三、句子是否完整、连贯、通顺； 四、词句是否准确、搭配的是否得 当； 五、字是否写的正确； 六、标点用的是否恰当。
【简评】 从文章的两件事中可以看出，妈妈 特别疼爱女儿，处处担心女儿，却也因 此限制了女儿的自由。内容表达出作者 强烈的感情。作者通过人物动作、语言 描写，真实地再了现实生活中普通而典 型事例——母亲疼爱女儿，而女儿迫切 渴望自由，使人觉得情真意切，颇具感 染力。
三、怎么说
1、说清楚这件事的起因、经 过、结果。 2、针对这件事说说自己的 想法，也可以是向对方提一些建 议、意见、要求等。 3、习作时可以自由选择第 一人称“我”，也可以用第二人 称“你，您”。
小妙招： 1.给别人说话，要有礼貌， 有分寸。 2.为了让内容具体，要有 具体的事例，要入情入理的讲 清楚道理。 3.应该对别人给予理解， 对别人提要求要合理。
妈妈，我想对您说 通过妈妈熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神 处看到了小小的我。 是的，不知那是为什么，妈妈眼里的我总是 那样小，尽管我已经在慢慢长大。放假了，我和 同学们商量好了，一起去人们公园玩儿，而且是 徒步行走。 “妈妈，我准备七点半和同学去公园玩儿” 我的话还没说完，妈妈马上就说：“嗯？你还太 小，能走那么长的路吗？路上出了事怎么办，还 是别去了。”我听了后嘟囔着嘴，很不高兴，心 想：干嘛不让我去呀？我都已经长大了，不再是 您怀里的乖宝宝了，可为什么您眼里的我却还是 那样小呢？
4年级下册语文园地二作文
4年级下册语文园地二作文“哎呀，妈妈，我不想起床嘛！”我揉着惺忪的睡眼，嘟囔着。
妈妈笑着说：“小懒虫，快起来啦，要去上学咯。
”我不情愿地爬起来，开始穿衣洗漱。
在学校里，课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上玩耍。
“嘿，我们来玩老鹰捉小鸡吧！”我兴奋地提议。
“好呀好呀！”大家都拍手赞成。
我自告奋勇地当起了老鹰，小伙伴们则依次拉着衣角，组成了长长的小鸡队伍。
“我来啦！”我张牙舞爪地冲向小鸡们，他们尖叫着四处逃窜。
“哈哈，别跑呀！”我玩得满头大汗，开心极了。
这时，我的同桌小明不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
他“哎哟”了一声，我赶紧跑过去扶他起来。
“你没事吧，小明？”我关切地问。
他皱着眉头说：“有点疼呢。
”我安慰他说：“别怕，我带你去医务室处理一下就好啦。
”我扶着他慢慢地走向医务室，一路上还不停地跟他说话，分散他的注意力。
到了医务室，医生阿姨给小明清理了伤口，贴上了创可贴。
小明感激地对我说：“谢谢你，要是没有你，我都不知道该怎么办了。
”我笑着说：“嘿嘿，我们是好朋友呀，不用这么客气。
”回到教室，我心里美滋滋的，帮助别人的感觉真好呀！就好像阳光照进了心里，暖暖的。
我突然想到，在生活中，我们会遇到各种各样的人，也会经历很多事情。
有时候我们会开心，有时候会难过，有时候会遇到困难。
但是只要我们有一颗善良的心，能够互相帮助，互相理解，那么生活就会变得更加美好。
就像今天，我帮助了小明，他开心，我也开心。
这难道不就是我们应该追求的吗？所以呀，我们都要做一个善良、有爱心的人，让这个世界充满温暖和阳光！。
四年级语文下册语文园地笫二单元作文
四年级语文下册语文园地笫二单元作文下课铃响了，同学们都跑下来玩了，只有我一个人坐在座位上，又看了看语文书。
书上有个作文题目，是“二年级的小朋友”。
我翻着自己以前写的作文，是一些枯燥的记叙文，一点也不有趣。
我跑进操场，想寻找灵感，但阳光太刺眼，风也吹得我眼角酸涩。
我突然看到一群二年级的同学在玩捉迷藏，他们脸上的笑意像阳光般绚烂。
我不由得走过去，和他们一起玩了起来。
玩着玩着，我才发现那些二年级的同学，确实年纪小，却有很多奇妙的想法，他们玩游戏时总透着奇思妙想。
比如，他们在玩捉迷藏时，会用树枝和石头制造特殊能量障碍，也会用树叶和花瓣装饰自己的藏身之处，让“敌人”很难才发现。
我突然感觉，自己写作文的时候，也应该像他们一样，充满想象力，把那些有趣的细节写下来，让读者也感觉到游戏的快乐。
回到教室，我摸出一张纸，就开始写作文。
我写了二年级的小朋友们怎样在操场上狂奔追逐嬉戏，怎样在游戏中可以展示他们的聪明才智，怎样用天真浪漫的笑容感染着我。
我用四个小字蝇头小字，嘴角就禁不住绽起，好似又回到了那个阳光明媚的操场，和二年级的同学们一起玩游戏，感受着童年的快乐。
刚才的作文，我写得无比开心，是因为我又一次找到了写作文的乐趣，也明白了，要真心地观察生活，可能会发现很多有趣的东西，这些是可以用笔记录下来，让它们都变成与世长存的回忆。
四下语文园地二我的奇思妙想作文400字
四下语文园地二我的奇思妙想作文400字
我们上语文课时，语文老师鼓励大家举手回答出自己的奇思妙想。
我飞快地举手说：“我想发明一个会飞的木屋！”
这间小木屋，它是用最好的木制材料制作而成的，这间小木屋是长方形的，长四米，宽两米。
这间小木屋可以容下五六个人，它的颜色是五颜六色的，非常漂亮。
它是一层的小木屋。
我说的这间小木屋，它的功能有很多，有学习功能、有安全功能、有娱乐功能。
学习功能它可以帮助我们的学习，安全功能它可以让我在天空中飞翔的时候不受到伤害，娱乐功能可以让我环游世界，这样我的木屋它可以让我学，让我开心，并且让我在开心的时候非常安全。
我在一次探险当中，不小心飞进了蘑菇云。
虽然我的木屋有安全功能，但是在蘑菇云中，我的木屋被大风吹得一会儿向左，一会儿向右，我在木屋里非常地晕。
可是在我的控制下，我安全地飞出了蘑菇云，这是我最激动的一次探险了。
世上无难事，只怕有心人。
让我明白了世上没有难事，只是怕有心人，所以我一定会制作出会飞的木屋。
四年级下册语文园地二我的我的乐园作文范文
四年级下册语文园地二我的我的乐园作文范文
我的乐园，说它有趣还真有趣！它不是公园，也不是游乐场，更不是书店，而是……我的房间！
我房间的墙壁上，贴满了五颜六色的星星贴纸。
它们像夜空中闪亮的星星，明亮又充满活力。
每隔一天晚上，我都会对着星星贴纸，幻想自己变成了一名宇航员，驾驶着飞船，在浩瀚无垠的宇宙中自由翱翔。
房间里有一张书桌，上面堆满了各种各样的书籍。
我喜欢阅读，书本就像一个个奇妙的世界，把我带到不同的时空，去体验丰富多彩的生活。
我尤其喜欢看《格林童话》，里面的故事充满奇思妙想；最近我喜欢看《十万个为什么》，它解答了我许多关于自然界的奥秘。
书桌旁边，是我的小书架。
上面摆满了各种各样的玩具。
有我最心爱的毛绒小熊，还有不会说话的小机器人，以及会唱歌的小汽车。
放学回到家，我都会迫不及待地和它们一起玩耍，分享一天的快乐和烦恼。
我最喜欢房间里的大窗户。
阳光透过窗户，洒满了半个房间，温暖又明亮。
我喜欢坐在阳台上，静静地看云朵飘过，听小鸟唱歌。
我的房间，充满了快乐，蕴藏着我的梦想。
我的乐园，是一个充满神奇和快乐的地方。
这里充满了我的欢笑、我的梦想、我所爱的一切，它是我最爱的地方，也是我最快乐的乐园！。
四年级下册语文园地二作文,想象
四年级下册语文园地二作文,想象《假如我会七十二变》
同学们，你们是不是都幻想过自己拥有神奇的能力？我呀，就特别希望自己能像孙悟空一样会七十二变。
假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。
我要飞到广阔的天空中，去看看祖国的大好河山。
我会飞到长城上，感受它的雄伟壮观；我会飞到黄河边，倾听那汹涌澎湃的涛声；我会飞到泰山顶，欣赏那美丽的日出。
我知道，这一切都只是想象，但我相信，只要我们努力学习，未来一定能创造出更多神奇的东西，让这些想象变成现实！
《未来的房子》
你们有没有想过未来的房子会是什么样的？让我来给你们讲讲我想象中的未来房子吧！
未来的房子是会飞的。
当你想去旅行的时候，只要按一下按钮，房子就会像飞机一样飞起来，带你去任何你想去的地方。
比如，你可以飞到海边，早上一睁开眼就能看到美丽的海景。
未来的房子还特别智能。
它能根据天气自动调节室内的温度和湿度。
如果外面下雨了，窗户会自动关闭；如果天气太热了，空调会自动开启。
而且，房子里的家具也都是智能的，只要你说一声“我饿了”，厨房就会自动为你准备好美味的食物。
这就是我想象中的未来房子，是不是很有趣？我相信，在不久的将来，这样的房子一定会出现的！。
四年级下册语文园地2习作范文
四年级下册语文园地2习作范文四年级下册语文园地2的习作主题是说说心里话，那么学生们要如何进行这次的习作练习呢?下面是店铺整理的四年级下册语文园地2的习作范文，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级下册语文园地2习作范文1当我生病时，是谁在我身边守着我，是您，我的妈妈;当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是您，妈妈;当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，是你，我的妈妈。
每一次，都是您——妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对您，亲爱的妈妈说一声：“感谢您，妈妈”。
小时侯，我是个极为调皮的小孩，给您惹了不少麻烦，而您总是无言地替我撑下这一切。
甚至连那一次，您也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈，你碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，我“飞”了下去。
在昏迷前，我看见您泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见您的声音，正叫我赶快醒来!于是，我睁开了双眼,发现自己已经身在病房了，“哎呀!好痛哦!”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦?妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈，您却张开了眼睛。
吓了我一大跳，原来妈妈，您明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦!终于醒了，饿吗?”直到您关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈，您又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了?是不是哪里不舒服啊?”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：“妈，我没事，对不起，对不起您!”那时，妈妈，你什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊!身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“谢谢您，我的好妈妈。
”四年级下册语文园地2习作范文2夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想全文共5篇示例，供读者参考四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇1二、成功之处：本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。
三、不足之处：课堂时间安排不够合理。
我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的'语文教学活动，这样我们的语文课堂就会真正成为学生学习的乐园。
四、改进措施：本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高了课堂效率。
学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。
四年级下册语文园地二作文我的奇思妙想篇2《我选我》之说话训练三部曲（一）初步朗读，明了意思。
在《我选我》教学中，我选择了仿照重点语句说话练习训练为语文训练点。
课后练习题"我会读"是这样的：①李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
②刘爽适我的好朋友。
我的好朋友是李爽。
分析以上例句，我认为是要训练学生理解颠倒词序，意思不便的句子形式。
课堂上我进行了例句朗读和仿说训练，学生能够轻松应对。
例如：我们班的班长是张秦语。
张秦语是我们班的`班长。
我的好朋友是曲堃。
曲堃是我的好朋友。
（二）提高要求，颠倒次序。
出示例句："选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。
"试一试，改变这两句话的词语顺序，让它的意思还跟原来一样。
教室里静悄悄的......过了一会儿，杜欣阳举起小手。
他站起来声音响亮地说："教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
"多好啊！给同学们开了一个好头，赶紧表扬。
"对！就像杜欣阳这样说，把词语顺序调整了，但表达的意思跟原来完全相同。
四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想
四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想全文共5篇示例，供读者参考四年级语文下册语文园地二作文奇思妙想1教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、明白“知音”的含义：能够懂得对方的思想感情；体会伯牙断琴的意义：知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。
教学重点：引导学生学习四五自然段，明白知音的深刻内涵。
教学难点：从人物的语言动作中，体会人物的内心世界，感受知音为人生带来的`美妙享受。
教学过程：一、创设情境，在阅读期待中激疑2、优美的旋律背后流传着一个动人的传说，让我们走进课文《伯牙断琴》。
3、（过渡）伯牙为何断琴呢？带着大家的疑问。
让我们走进课文，去探寻伯牙的内心世界。
二、品读精思，在感悟交流中怡心1、勾画。
学生在整读段落的基础上，思考本段主要围绕哪几句话来写？勾画出本段的总起句2、体会句子：无论伯牙弹奏什么乐曲，钟子期很快便能道出曲子表达的思想和感情。
（1）指名读，从哪些词语中体会到钟子期特别善于听琴？（2）指导朗读，强调“无论”“很快”这两个词。
3、引导学生体会“高山曲”（1）指名读句子。
教师引导：伯牙用琴声表现了怎样的一座高山呀，让钟子期如此赞叹？（2）学生交流听完表现高山的乐曲后的感受。
（出示图片，品析“巍峨”）（3）出示钟子期听完伯牙弹奏高山曲子后说的话。
钟子期立刻兴奋地说：“好一座巍峨的高山哪！我好像登上了泰山，亲身感受到了那雄伟的气魄呢！”（4）指导朗读。
（提醒学生注意前面的“立刻”与“兴奋”。
强调突出子期欣赏水平之高）4、学习“流水曲”。
（1）出示句子，指导学生读：“好一条滚滚大江啊！那江水滔滔，汹涌澎湃，多么壮观哪！”学生自由读。
（播放音乐）（2）出示“江水滔滔，汹涌澎湃”的画面，学生交流：看到画面，听着琴声还想到了些什么？指导学生将“江水滔滔，汹涌澎湃”的情形与伯牙的内心情感联系起来想象。
（3）再读句子，突出气势，体现遇到知音后内心跌荡之情。
5、学习“雨中曲”。
（1）出示“乐曲声时而表现大雨滂沱，时而表现狂风怒吼，时而表现山崩地裂。
语文园地二习作
妈妈，我想对您说妈妈，您最终还是住院了，虽然您对自己的病一拖再拖，我知道您是放不下工作，放不下我。
妈妈您放心吧，小鹰总是要长大。
现在，我提起笔给您写信，温暖的灯光照耀着我脸，多像妈妈您的手啊！我希望儿子的这封信能化成一只小小的白帆船，载上我的祝福和思念，飘到您梦里，荡在您的心间。
妈妈，近来您的脸色越来越差了，蜡黄的脸色中泛着青光，爸爸那双充满了忧虑的眼睛告诉了我您病得不轻。
可是，妈妈您还是那样面带微笑地看着我，目光还是那样慈爱；办公室里依然晃动着您劳碌的身影，您还是那样认真地批改着学生的作业。
妈妈，是您教会了我什么叫“坚强”。
动手术那天，我去看您，您静静地躺在病床上，全身插满了管子，我知道您一定很疼很难受，但是您却没有发出一声呻吟。
看见我来了，便睁大眼睛望着我说:“看，妈妈没事了，别难受。
儿子。
”听医生说，妈妈进手术室前一点儿也不紧张。
妈妈，是您教会了我什么叫“勇敢”。
妈妈，说来惭愧，其实我也背着您做过许多不好的事。
那天您出去，您以为我只会乖乖写作业吗？不，您错了。
我打开电脑开始玩游戏。
您回来的时候，我迅速把屏幕一关，本子一盖，就骗您说作业写完了，其实那些作业是我半夜爬起来偷偷补做的。
现在我才深深地知道是多么的不应该。
妈妈，是您让我体会到了什么是“后悔”。
妈妈，我永远不会忘记那天下午，就是您动手术的那天下午。
我记住了您动手术的时间──下午3：00。
我人虽然在上课，但心却飞到了医院，飞到了您的身边。
我一直心神不宁，我盯着表，焦急地等待着那个时刻的到来。
3．2．1──我好像突然一下子掉进了黑暗之中，又是突然一下，好像有人给了我致命一击。
我听不见高老师在讲什么了，也听不见同学们在回答什么了。
我脑海中满是和您在一起的美好时光：我想起了那张温暖的餐桌，那片绿绿的青草地，还有欢乐谷中那欢乐的笑声──—猛然间我停下来，才发现那些幸福的碎片，怎么捡也捡不完。
就此住笔吧，妈妈！我想说的话太多太多了，不管怎样，请您相信：风雨中的那棵小树已慢慢长大。