《人有两个宝》教学设计(学校公开)
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
一、教学内容分析《人有两个宝》是一篇一年级语文课文，通过讲述眼睛和耳朵的重要性和作用，教育学生要爱护自己的身体器官，培养学生的感恩之心。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，能够正确朗读课文，以及通过课文学习，培养学生爱护身体器官的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示眼睛和耳朵，引导学生说出这两个器官的名字和作用，引出课题。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读生字词，理解课文内容。
3. 学习生字词：学生分组讨论，共同学习生字词，教师进行点评和讲解。
4. 课堂游戏：设计一个关于眼睛和耳朵的游戏，让学生在游戏中进一步理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何爱护眼睛和耳朵，分享自己的做法，培养学生的感恩之心。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调爱护身体器官的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文内容，以及如何爱护眼睛和耳朵。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及合作学习的能力。
2. 朗读课文：检查学生是否能够正确朗读课文，掌握生字词。
3. 课堂游戏：评估学生在游戏中的表现，以及对课文内容的理解程度。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与度，以及对于爱护身体器官的认识。
七、教学资源1. 课文课件：制作包含课文内容、生字词、图片等元素的课件。
2. 眼睛和耳朵的图片：准备一些眼睛和耳朵的图片，用于导入和教学展示。
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
《一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“人、有、两、个、宝”等生字词；2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等形式，培养学生观察、思考和表达能力；3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的潜能。
教学重点：1. 生字词的学习和理解；2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 引导学生正确理解人体器官的作用。
教学准备：1. 图片素材；2. 教学卡片；3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生出示一张人体图片，引导学生观察并说出人体的主要器官；二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生学习课文《人有两个宝》；2. 学生跟读课文，教师纠正发音并讲解生字词；3. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，思考人体器官的作用；3. 学生结合课文内容，说说自己如何保护身体和大脑。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长介绍人体器官的作用；2. 家长签名确认，明天上课前提交作业。
教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论等形式，引导学生观察、思考和表达人体器官的作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和解答疑问。
要教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的潜能。
在作业布置方面，要求学生向家长介绍人体器官的作用，有助于巩固所学知识。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的生字词造句；2. 各组分享造句成果，教师给予评价和指导；3. 学生互相交流，巩固生字词的运用。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成；2. 教师巡视课堂，解答学生的疑问；3. 学生提交练习题，教师批改并给予反馈。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价；3. 教师反思课堂教学，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
《人有两个宝》优秀教案
《人有两个宝》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解眼睛和手是我们生活中重要的两种器官，它们的功能和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对眼睛和手的关爱之情，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到眼睛和手的重要性，掌握它们的功能和作用。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，以及如何培养他们珍惜生命、热爱生活的态度。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示眼睛和手的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）教师简要介绍眼睛和手的功能和作用。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.活动环节（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论眼睛和手在日常生活中的具体作用。
（2）小组代表发言：每个小组选一名代表，汇报本组的讨论成果。
（3）实践环节：让学生举例说明如何保护眼睛和手，以及如何在日常生活中发挥它们的作用。
（2）教师强调眼睛和手的重要性，引导学生珍惜生命、热爱生活。
5.作业布置（1）让学生写一篇关于眼睛和手的感悟文章。
（2）让学生制作一份关于眼睛和手的手抄报。
四、教学反思2.在活动环节，学生积极参与讨论和实践，提高了观察能力、合作能力和表达能力。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，培养了学生珍惜生命、热爱生活的态度。
4.本节课的不足之处：部分学生对于眼睛和手的认识仍较为片面，需要在今后的教学中继续加强引导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些案例分析，让学生更直观地了解眼睛和手的重要性，同时加强学生的实践环节，提高他们的实际操作能力。
五、教学延伸1.组织一次关于眼睛和手的主题班会，让学生进一步了解眼睛和手的重要性。
2.开展一次眼睛和手的保护活动，让学生学会如何保护自己的眼睛和手。
3.结合本节课内容，开展一次关爱残疾人士的公益活动，培养学生的社会责任感。
苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计2篇
苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计精选2篇（一）教学目标:- 了解文章《人有两个宝》的故事情节；- 掌握文章中的重要词汇和表达；- 培养学生的阅读理解能力。
教学重点:- 学习和记忆文章中的重要词汇和表达；- 发展学生的阅读理解能力。
教学难点:- 培养学生理解文章的能力；- 将文章中的词汇应用到实际生活中。
教学准备:- 《人有两个宝》教材及相关课件；- 课前准备：备好学生个人白板、书写工具等。
教学过程:Step 1: 导入新课 (5分钟)- 让学生回顾上一节课学习的内容，并与他们共享故事的观点。
- 引导学生思考：“你们认为人有哪些宝贵的东西呢?”Step 2: 介绍新课 (10分钟)- 通过与学生的互动，介绍《人有两个宝》的故事情节。
- 告诉学生这个故事中的两个宝贝是什么。
Step 3: 阅读理解 (15分钟)- 让学生朗读故事，并培养他们的朗读能力。
- 让学生回答一些与文章相关的问题，以检查他们对故事的理解。
- 引导学生总结出文章中的主要人物和故事的主题。
Step 4: 词汇学习 (10分钟)- 教导学生文章中的关键词汇，如“宝贝”、“晶晶”等。
- 让学生模仿老师的读音和语调，帮助他们正确发音并理解词汇的意义。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)- 让学生用自己的句子描述人们的两个宝贝，并分享他们认为最重要的宝贝是什么。
Step 6: 作业布置 (5分钟)- 布置作业，要求学生通过课本中的练习题来巩固所学的知识。
Step 7: 课堂总结 (5分钟)- 回顾本节课的重点内容，概括故事情节和文章中的重要词汇。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们关注并珍惜身边的宝贝。
教学辅助措施:- 让学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性；- 创设合作学习环境，让学生在小组中讨论和分享。
教学延伸:- 教师可以通过讲述更多相关的故事，深化学生对宝贝的理解和感悟；- 学生可以自己编写类似的故事，培养他们的创造力和口头表达能力。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生通过学习，掌握课文《人有两件宝》的基本内容，理解其中所表达的道理。
培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。
利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文。
1.3 情感态度与价值观引导学生学会珍惜自己的优点和长处，正确看待自己的不足。
培养学生自信、乐观的人生态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容学习课文《人有两件宝》，理解其中所表达的道理。
分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.2 生字词学习学习课文中的生字词，理解其含义。
练习正确书写生字词。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点课文《人有两件宝》的内容理解和感悟。
生字词的学习和运用。
3.2 教学难点对课文中所表达的道理的理解和感悟。
正确书写和运用生字词。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示图片、视频等资源，引发学生对课文主题的兴趣。
引导学生自由朗读课文，初步感知课文内容。
4.2 学习课文教师带领学生逐段学习课文，理解课文内容。
学生进行自主学习、合作学习，深入理解课文。
4.3 生字词学习教师讲解生字词的含义，引导学生正确书写生字词。
学生进行生字词书写练习。
第五章：作业布置请学生回家后，将课文《人有两件宝》背诵给家长听，加强学生对课文内容的记忆和理解。
请学生回家后，根据课文内容，写一篇关于自己优点和不足的小作文，培养学生的写作能力。
第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。
通过问答、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解和感悟。
6.2 作业评价对学生回家后的作业进行认真批改，给予肯定和指导。
通过学生的作文，了解学生对课文内容的理解和感悟，以及对自身优点和不足的认识。
第七章：教学反思7.1 教学效果在课程结束后，对学生对课文内容的理解和运用进行评估，看是否达到了教学目标。
《人有两件宝》 教案教学设计
《人有两件宝》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，理解“人有两件宝”的含义，认识眼睛和大脑的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生自主学习的能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜自己的身体，正确使用眼睛和大脑，发挥它们的最大潜能。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解眼睛和大脑的作用，知道如何保护它们。
2. 教学难点：引导学生理解“人有两件宝”的深层含义，培养正确使用眼睛和大脑的习惯。
三、教学准备：1. 教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 学生准备：学生需要预习课文，对“人有两件宝”有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个谜语引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，理解“人有两件宝”的含义。
3. 合作学习：分组讨论，让学生分享自己对眼睛和大脑的认识，以及如何保护它们。
4. 课堂讲解：教师根据学生的讨论，进行总结讲解，深入阐述眼睛和大脑的重要性。
5. 实践环节：让学生举例说明如何在日常生活中正确使用眼睛和大脑。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固知识点。
五、课后作业：1. 完成课后练习题，加深对“人有两件宝”的理解。
2. 回家后，向家长分享本节课的学习内容，争取家庭成员的支持和参与。
3. 制定一个保护眼睛和大脑的计划，坚持执行。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的理解和应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的表现，以及家长对教学内容的认可度。
七、教学反思：1. 教师反思：在课后对教学过程进行回顾，思考教学方法的有效性，以及是否达到教学目标。
2. 学生反馈：向学生征求对教学内容、教学方式等方面的意见，以便更好地调整教学策略。
《人有两个宝》教学设计
人有两个宝教学设计一、教学背景人有两个宝是一首儿歌，在幼儿园教育中广泛使用。
该儿歌旨在引导儿童感知自身具有的两个重要宝贝——口和手。
二、教学目标知识目标•了解口和手是人类的两个重要部位；•能够正确地听、说、唱出《人有两个宝》这首歌。
能力目标•发扬儿童的口语表达能力；•提高儿童的观察和想象能力。
情感目标•引导儿童用正确的态度面对手和口；•培养儿童乐观、积极、自信的情感品质。
三、教学重点和难点•重点：引导儿童用正确的态度面对手和口；•难点：让儿童了解口和手的重要性，并且能够正确地表达观点。
四、教学过程步骤一：引入儿歌1.学生坐在地上，老师向学生介绍本课的主要内容——儿歌《人有两个宝》。
2.老师用清晰、流畅的语言念诵这首儿歌，并指导学生默读。
步骤二：集体学习儿歌1.老师领读《人有两个宝》这首儿歌，让学生边听边朗读。
2.老师逐句解释歌词中可能存在的难点词汇和短语。
3.老师反复练习各句歌词，带领全班同学一起大声唱出儿歌。
步骤三：观察和思考1.老师向学生讲解人类手和口的作用，引导学生思考手和口在日常生活中的重要性。
2.老师拿出一个小镜子，让学生观察自己的口和手，并让学生表述自己对口和手的看法。
步骤四：小组讨论1.将学生分成小组，并按照指令展开讨论。
2.给每个小组分配一个问题，让小组成员讨论并回答问题，鼓励学生积极发言和交流。
–问题1：你们认为口和手对你们的生活有哪些重要作用？–问题2：你们觉得有哪些事情是需要靠手和口完成的？–问题3：你们认为如何保护好自己的手和口？步骤五：个人思考并表达1.学生进行个人思考，回答以下问题：–你认为自己的手和口对你的生活有哪些作用？–你觉得如何才能保护好自己的手和口？2.让孩子们轮流向全班同学陈述自己的思考结果，并鼓励充分表达。
步骤六：总结1.老师和学生一起回顾这节课所学内容，并强调手和口的重要性。
2.鼓励学生以积极、自信、乐观的态度面对手和口，在日常生活中保护好自己的手和口。
《人有两个宝》教学案例和反思_教案教学设计
《人有两个宝》教学案例和反思1、人有两个宝（第一课时）教学目标：1、正确朗读课文，读准字音，读通句子。
认识绿线内的七个生字和田字格中的生字，写好“人、个大”三个字。
2、认识逗号、句号，会数句子。
3、理解“做工”、“思考”“创造”等词的意思。
4、知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重点：识字、写字难点：理解“创造’‘做工”“思考”等词的意思教学准备：教学课件，生字黑板教学过程：一导入1、小朋友，喜欢猜谜语吗？那你们可要仔细听了：一撇一捺，支撑天下，打一个字2、谁猜出来了？（指名说）你是怎么猜出来的啊？3、还有谁和他猜得一样？真聪明，你们都猜对了！！4、来看老师写这个字。
先写撇，再写捺，注意哦，捺的起笔要低一些。
它的声母是r，韵母是前鼻音en，谁来读准它？指名读，齐读5、谜语说“一撇一捺，支撑天下”，为什么人能支撑天下呢？告诉你们，因为人有宝贝！今天，我们就来学习第一课，看老师板书课题（有两个宝）6、谁来读课题？（正音：相机写出两个的轻声和宝的第三声）齐读课题7、人究竟有哪两个宝贝呢？想知道吗？请你认真看，注意听老师读8、范读9、你现在知道“人“的宝贝是什么吗？（相机认读：双手大脑强调：双手翘舌音脑鼻音）10、小朋友们你自己想读课文吗？请你打开书68页，捧好书，借助拼音，读准字音，遇到不认识的字一定要借助拼音多读几遍。
11、自读课文。
二、初读(一)认识标点符号出示课文：小朋友，仔细瞧这几个彩色的符号。
蓝颜色的叫“逗号”，用在句子中间，表示我们在朗读时看到它，要注意停顿；红色圆圈的叫“句号“，（跟读：句号）表示一句话结束；一个这样的句号就表示有一句话。
一起来数数看，这篇课文有几个句号？（三个）那课文就有几句话呢？（三句）（二）读准课文字音，读通句子1、出示第一句：人有两个宝，双手和大脑；（一带而过，生字词前面已有铺垫）谁来读？指名两人读后齐读2、出示第二句：双手会做工，大脑会思考。
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《人有两个宝》教学设计（学校公开）
教学要求：
1．能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。
理解生字组成的词语。
3．让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重、难点：
指导学生朗读、背诵和识字、写字
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，学习生字“人”“个”
(1)小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。
你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！
板书：1、人有两个宝（齐读课题）
(2)学习“人”（人与八区别，范写人）
学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。
题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）
二、初读课文，练习朗诵
（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。
自己大声地读读。
指名读1~2人。
这首儿歌一共有几句话？（3句）
（2）听磁带录音，学生再自读。
齐读。
三、分析课文
（一）学习第一句
（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）板书：双手
大脑
（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。
齐读。
用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。
齐读。
（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。
范写。
注意横撇的写法）
出示卡片“大”（组词。
大就是太下少一点。
）
（二）学习第二句
（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？
板书：做工
思考
做工：指做事情，干活儿。
书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什
么？
（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？
你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？
（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！
齐读一二两句。
（三）学习第三句
（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？
指名读。
板书：创造
（2）什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。
1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？
2、用斧子砍树好不好砍？为什么？
3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？
4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？
5、这时鲁班脑子里想到了什么？
6、于是他怎么做？结果怎样？
小结：就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。
这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造！”
板书。
四、总结全文
是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。
鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。
我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。
五、齐读、齐背
做动手操
六、写字。