冀教版(三起)-英语-五下-Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall习题
Unit 2 In Beijing
Lesson 10 The Great Wall
一、单词连线
1. afraid a. 小汽车
2. long b. 许多，多的
3. car c. 长的，长时间的
4. kilometers d. 害怕的
5.many e. 千米
二、对话连线
1.How long is the Great Wall? a. They go to the Great Wall by bus.
2. How do they go to the Great Wall ? b. Danny feels tried and hungry.
3. How does Danny feel on the way back? c. About 6000 kilometers.
4. Danny ! stop ! d. Don’t be afraid. I can help you.
5 . help! e. There are many cars and buses.
三、判断下列句子正(√)误(×)
( ) 1. How long is the Great Wall?
( ) 2. How do Danny feel on the way back?
( ) 3. There are many cars and buses.
( ) 4. Danny feel tried and hungry.
( ) 5. Don’t be afraid. I can help you.
四、补全单词。
1. afrai__ 害怕的
2. lo __g 长的，长时间的
3. ca __ 小汽车
4. __ ilometers 千米
5. ma __y 许多，多的
五、把下面的句子翻译成中文意思。
1. How do they go to the Great Wall ? ______________________________
2. Danny feels tried and hungry. ______________________________
3. They go to the Great Wall by bus. ______________________________
4. There are many cars and buses. ______________________________
5. Don’t be afraid. I can help you. ______________________________ 答案：一、1.d 2.c 3. a 4. e 5.b
二、1.c 2. a 3. b 4.e 5.d
三、1.√ 2.× 3. √ 4. × 5. √
四、1.d 2. n 3.r 4.k 5.n
五、1.他们如何去长城？ 2. 丹尼感到又累又饿。
3.他们坐公交去长城。
4.有许多的小汽车和公交车
5.不要害怕，我来帮你。
五年级下册英语教案Unit 2In Beijing Lesson10The Great Wall冀教版(三起)
2.How old is the Great Wall?
3.How long is it?
4.How does Danny feel on the way back to the hotel?
5.What does Danny do when he sees the restaurant?
3.When the traffic light is yellow,please_______.Don’t_____
今天我学会的单词有：_________________________________
重点句子有：_________________________________________
_________________________________________
重点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
难点
了解长城。它的历史，长度以及它在中国人心目中的价值
教具
教学光盘
教学过程
二次备课
一.自主学习
Translate English into Chinese
1.look in the window 2.say cheese
3.Be careful! 4.Help!I’m falling!
5.May I take your picture?
Answer the following questions(根据第八，第九课课文回答)
1.What’s on the square?
2.What’s in the window at the Palace Museum?
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_4
冀教版小学英语 Book5Lesson10 The Great Wall 教学设计一、教学目标1、语言知识目标：学生能正确听说读写单词 feel tired stop wait afraid学生能认读理解并运用下列句型 How long is …… ? Don’t be afraid .2、语言技能目标:学生能够用本课句型How long is …… ? 来谈论物体长度。
学生能够用英语来表达自己的感受。
学生能够用祈使句来表达能够做某事和不能做某事。
3、情感态度目标：通过长城之行使学生了解长城的悠久历史和雄伟壮观，Danny 的经历使学生意识到遵守交通规则的重要性。
二、教学重点与难点1、教学重点：学生能正确听说读写单词 feel tired stop wait afraid学生能认读理解运用下列句型 How long is …… ? Don’t be afraid .2、教学难点：在实际的语言环境中学会新单词和新句子的灵活运用。
三、教学准备ppt课件，教案，卡片。
四、教学设计Step1 Warming upT : Good morning ,children .Nice to meet you . How are you today ? How do you feel ? Now let’s play “Brain storm” . What’s the capital city of China ? What do you know about Beijing ?(What do you like to eat ? Where do you live ?)S1:Tian’an men Square / Beihai Park…… is in Beijing .（设计意图：通过头脑风暴这个游戏，教师利用开放性问题What do you know about Beijing ?打开学生思维，学生可以运用所学知识，从食物、名胜古迹等等方面描述他们所知道的北京。
小学英语五年级下册Unit2InBeijing冀教版课后练习
小学英语五年级下册Unit2In Beijing冀教版课后练习第1题【单选题】—Does Danny buy many bananas in the shop?A、No,he doesB、Yes,he doC、Yes,he does【答案】：C【解析】：［分析］句意：W尼在商店里买很多青蕉吗？一......前句是f现在时的f疑问句f回答是肯定，怆s,he does.是的r他买了。
或是否定No,he doesn't不,他没有。
选项C符合题意，故选C.【点评】本题考查了一般现在时的一殷疑问句的肯定回答,注意前后搭配要一致。
第2题【单选题】childA、manB、womenC、children【答案】：A【解析】：［新］child。
孩子.是单数women-妇女们•和children•孩和.都是慈只有man•男人.也是单数.故答案为:A.［点评］这是考查词汇的题目.要掌握名词的单复数第3题【单选题】Summer is coming.Li Hong hot and puts on her T-shirt and shorts.A、feelB、feelsC、feeling【解析】：【航】句意：款来了。
李洪......株，穿上T恤球短裤。
后句是f雌时，主语辄数，谓曲用单孕式，选项A感觉,潴朝,选项B感觉,单诙式，选项C正曲觉,雌成，施B.［点评】本题尝了单孕式,股主语第EAiW数掘也用单诙式。
第4题【单选题】I am my way school.A、to；onB、on；toC、in；at【答案】：B【解析】：［分析］句子意思是:我在.....•学校的路上.这里是短语on one's way to（在某人去......的路上）.故答案为：B.［点评】这是考查介词短语的题目.注意记忆常用的短语.第5题【单选题】In the shop,Lucy a scarf her mother.A、buy；forB、buys；forC、buying；to【答案】：B【解析】：［沥］句意：在商店里,露西......一个围巾。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_20
冀教版五年级下册Lesson10 The Great Wall一、教材分析本课是冀教2011版（三年级起点）五年级下册第二单元Lesson 10 The Great Wall.本单元的题目是“In Beijing”，主要讲授“在北京”的话题。
学生已经了解到小主人公已经到达北京，开始了他们的北京之旅，并且已经参观了北京的两处景点：天安门广场和故宫。
本课主要内容包括两部分。
第一部分主要是小主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny从长城回来的路上由于不遵守交通规则而发生的事。
本课主要是让学生学会如何用英语谈论长度，学会在城市中行走要遵守交通规则。
学生在学习的过程中，运用英语语言读懂文本、提高阅读技能，更重要的是学生在学习如何描述长城的过程中，体会到语言学习的乐趣，增强自信心和成就感。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
所以本节课应充分调动学生的积极性，发挥学生的潜能，发散学生的思维。
三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握词汇：stop, wait, feel, tired, afraid（2）学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How long is______?Don’t be afraid.2. 语言技能目标：（1）学生能够运用本课句型How long is it? 来谈论物体的长度。
(2) 学生能使用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
3. 情感态度目标：（1）通过Danny的经历，学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）通过学习本课，让学生了解北京的名胜，感受祖国的伟大。
四、教学重点与难点1. 用英语来谈论物体的长度以及用祈使句来表达能做某事和不能做某事。
2. 能够用所学知识简单地介绍长城及北京其它的名胜古迹。
五、教学准备多媒体、词汇卡片六、教学过程Step1 Greeting and WarmingT: Good morning, boys and girls. Nice to meet you.S: Good morning, teacher. Nice to meet you, too.T: Before class, let’s play a game “Brain storm”. What’s the capital city of China?S: Beijing is the capital city of China.T: Very good! What do you know about Beijing?S1: There are many people in Beijing.S2: Beijing Duck is famous and delicious. I like to eat it.S3: There are many interesting places in Beijing. Tian’anmen Square, the Palace museum and…(教师利用开放性问题What do you know about Beijing?打开学生的思维，学生运用已有知识，大胆发言，可以从食物、名胜古迹、人口等方面描述学生所知道的北京。
冀教版(三起)五年级英语下册Unit 2 In Beijing 单元课件
CPornactetinctes
Describe the picture.
There is … She is…. There are … They are….
重点句型
Let’s fly a kite. 我们放风筝吧。
【详解】 这是let引导的祈使句,表示建议。 let’s 是let us的缩写形式。
•What do you know about Beijing?
2.Look and match.
⑥These people are walking.
①These men are playing basketball.
②These women are singing. ③The girl is running.
游戏时间
同学们大声读出困扰小蝴蝶 的单词，帮她走出迷宫吧！
hurt
走 迷
difficult
worry
宫
视 频Contents
点击“On the square”， 跟我一起读吧！
On the square
OnCthoentseqnutasre
Tian’anmen Square is very big! There are many people here! Some people are taking pictures on the square. There are many children.They are playing.
⑤ These children are playing.
④ The woman is listening to music.
重点句型
A child is flying a kite. Some children are playing football. 一个小孩正在放风筝。一些孩子正在踢足球。
【教案】五年级英语下册U2InBeijingLesson10TheGreatWall冀教版(三起)
教案：五年级英语下册U2 In Beijing Lesson 10 The GreatWall 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读关于长城的词汇和句子。
2. 能够运用所学知识描述长城的壮丽景色。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作精神。
教学内容：1. 词汇：Great Wall, tourist, visit, China, old, long, kilometer, mountain, boat, bridge, sea.2. 句型：1a, 1b, 2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b。
教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 难点：情态动词can的用法和描述长城的句子。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、地图、视频等。
2. 学具：课本、练习册、笔、笔记本等。
教学过程：Step 1: 导入1. 利用图片和视频介绍长城的历史和文化背景。
2. 引导学生谈论他们对长城的认知和印象。
Step 2: 生词学习1. 展示1a图片，让学生听音猜词，并板书新词汇。
2. 让学生跟读词汇，确保发音准确。
Step 3: 句型学习1. 利用1b图片，让学生观察并回答问题。
2. 引导学生用情态动词can描述长城的长度和美丽。
Step 4: 小组活动1. 学生分组，每组选择一张2a的图片，讨论并完成任务。
2. 每组向全班展示他们的作品，并介绍长城的壮丽景色。
Step 5: 综合练习1. 让学生完成练习册上的相关题目。
2. 教师讲解答案，并针对学生的错误进行讲解和辅导。
2. 布置作业：让学生写一篇关于长城的短文。
板书设计：1. Great Wall2. tourist3. visit4. China5. old6. long7. kilometer8. mountain9. boat10. bridge11. sea作业设计：1. 抄写本节课所学生词。
2. 完成练习册上的相关题目。
五年级英语下册Unit2InBeijingLesson9ThePalaceMuseum课件冀教版三起
take
(动词)乘坐;买下;拍照
【短语】 take a picture照相
May I take your picture, Jenny?我能给你拍照吗，詹妮？
第八页，编辑于星期六：七点 三十八分。
beside
(介词）在……旁边 【巧记】 be + side(边) = beside(在……旁边)
第九页，编辑于星期六：七点 三十八分。
careful
(形容词)小心的
【反义词】 careless粗心的
Danny! Be careful!丹尼！
小心！
第十页，编辑于星期六：七点 三十八分。
poor
(形容词)可怜的，不幸的
He hurt his tail! Poor Danny!他伤 了他的尾巴！可怜的丹尼！
Unit 2
In Beijing
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 9 The Palace Museum
第一页，编辑于星期六：七点 三十八分。
Warm-up/Revision
Presentation
● At the Palace Museum ● Let's do it!
● Let's sing!
第十七页，编辑于星期六：七点 三十八分。
2. What colour is the palace?
_T_he__pa_l_ac_e_i_s_r_e_d_a_nd__ye_l_lo_w_. ____________ 3. Are there old chairs and tables in the Palace Museum?
Practice
看图片，猜单词
冀教版(三起)-英语-五下-Unit2_In_Beijing单元教学设计
Unit2 In Bejing教学设计【内容来源】冀教版（三起点）五下Unit2 In Bejing第二单元总目标本单元旨在引导学生学习关于中国首都北京名胜古迹的词汇和短语。
学生要掌握基本的旅游词汇；能够讨论应该做和不应该做的事情；辨识和理解重要的国际标识；可以就所观察到的身边事物进行对话；会点食物和饮品；能够谈论人们正在做的事情。
第二单元具体目标知识与技能目标1. 学生能够完成以下事情：识别和讨论北京一些主要的旅游景点；描述他们看见的东西；描述和谈论人们正在做的事情。
2. 学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：people, many, child, women, men, say, help, worry, sad, take, take a picture, be, feel, tired, stop, wait, afraid, for, busy3. 学生能读懂、理解并运用这些基本句型结构：There is/are ______.How long is it?What time is it?May I take your picture?Are you okey?Yes./No. I hurt my ______.Be careful!Don’t worry. I can help you.4. 学生能熟悉单词的重音。
5. 学生能在图片和教师的帮助下，听懂、读懂、表演故事：A Visit to the Great Wall6. 学生会唱本单元的歌曲：Let’s take a picture, you and me.学习策略目标学生将继续培养和运用下列基本学习策略：养成听录音和跟读句子的习惯：课上课下积极运用英语和他人交流；学习时集中注意力：主动向老师或其他同学请教：通过联想在相关知识间建立联系：积极与同学合作，共同完成任务；制定简单的学习计划。
情感态度目标学生能够做到如下方面：培养学习英语的兴趣和好奇心；寻找机会锻炼听力技巧；努力在日常生活中模仿和运用英语。
五年级下册英语教案Unit2InBeijingReview冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案 Unit 2 In Beijing Review 冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行交流。
（2）能够理解并运用本单元的主要语法结构。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说读写能力。
（2）提高学生的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对北京的了解和兴趣。
（2）培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。
2. 句型：Where is ? It's How do you go there? I go there3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、地图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
（2）引导学生回顾上一单元的主要内容，为新课的学习做铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示北京的图片，引导学生谈论北京的一些地方。
（2）引入本课的主题“In Beijing”，激发学生的学习兴趣。
3. 呈现与练习（20分钟）（1）通过课件展示本课的词汇和句型，让学生进行认读和跟读。
（2）利用图片和地图，让学生练习使用句型“Where is ? It's How do you go there? I go there ”进行问答。
4. 课堂活动（15分钟）（1）将学生分成小组，每组选一个地方进行角色扮演，运用本课的词汇和句型进行交流。
（2）邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价和互动。
5. 巩固与拓展（10分钟）（1）让学生运用本课的词汇和句型编写一个小故事，可以是关于去北京的一个地方的经历。
（2）让学生互相交换故事，并进行朗读和讨论。
六、板书设计1. 板书词汇：公园、动物园、商场、医院、学校等。