《家乡的小吃》教案
2024版中班主题优秀教案《家乡的小吃》及教学反思

中班主题优秀教案《家乡的小吃》及教学反思一、教学内容1. 认识家乡小吃:介绍家乡特色小吃的历史、分类和制作工艺。
2. 品尝家乡小吃:组织幼儿品尝几种具有代表性的家乡小吃,引导他们用语言描述小吃的味道和特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解家乡特色小吃的历史、分类和制作工艺,培养他们的乡土情怀。
2. 培养幼儿的观察、表达和交流能力,提高他们的审美情趣。
3. 增进幼儿对家乡文化的认识,激发他们热爱家乡、传承家乡文化的情感。
三、教学难点与重点难点:让幼儿用语言描述家乡小吃的味道和特点。
重点:了解家乡小吃的历史、分类和制作工艺。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、视频、实物等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示家乡小吃的实物,让幼儿观察并猜测这些小吃是什么,激发他们的学习兴趣。
2. 讲解家乡小吃的历史、分类和制作工艺(15分钟)(1)利用PPT展示家乡小吃的图片,简要介绍各种小吃的历史背景。
(2)讲解家乡小吃的分类和制作工艺,引导幼儿关注家乡的传统文化。
3. 例题讲解(10分钟)选择一种具有代表性的家乡小吃,详细讲解其制作过程,让幼儿了解并掌握相关制作技巧。
4. 随堂练习(10分钟)组织幼儿进行品尝活动,引导他们用语言描述小吃的味道和特点。
让幼儿谈谈自己对家乡小吃的认识,分享品尝过程中的感受。
六、板书设计1. 家乡的小吃2. 内容:(1)家乡小吃的历史、分类(2)家乡小吃的制作工艺(3)品尝感受及描述七、作业设计1. 作业题目:(1)请幼儿与家长共同制作一种家乡小吃,并拍照记录制作过程。
(2)用文字描述这种小吃的味道和特点。
2. 答案:(1)照片展示制作过程。
(2)描述小吃的味道和特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对家乡小吃有了更加深入的了解。
但在教学过程中,部分幼儿对制作工艺的掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
家乡的小吃教学设计教案

家乡的小吃教学设计教案一、教学内容教材章节:《语文》第一册第五单元《家乡的小吃》详细内容:本节课将通过阅读《家乡的小吃》一文,让学生了解作者家乡的各种特色小吃,包括小吃的历史、制作方法、风味特点等,培养学生对家乡美食的热爱和传承意识。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的重点词汇和句子,提高学生的阅读理解能力。
2. 通过学习本文,使学生了解家乡小吃的特色,增强对传统文化的认同感。
3. 培养学生热爱家乡、传承美食文化的意识。
三、教学难点与重点重点:文章中的重点词汇和句子的理解与运用。
难点:家乡小吃的历史背景、制作方法和风味特点的理解。
四、教具与学具准备教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)利用多媒体展示各地的特色小吃图片,引导学生谈论自己对家乡小吃的认识和了解。
2. 课文阅读(10分钟)让学生默读课文《家乡的小吃》,边读边圈出生字词,教师巡视课堂,指导学生阅读。
3. 字词讲解(10分钟)针对学生圈出的生字词,教师进行讲解,强调重点词汇的拼音、书写和用法。
4. 内容讲解(10分钟)教师详细讲解文章中关于家乡小吃的历史背景、制作方法和风味特点,引导学生深入理解课文内容。
5. 实践环节(5分钟)学生分组讨论,每组选择一种家乡小吃,分析其制作方法和风味特点,并向全班同学分享。
6. 随堂练习(5分钟)发放练习题,让学生结合课文内容,完成练习,巩固所学知识。
7. 课堂小结(5分钟)六、板书设计家乡的小吃1. 历史背景2. 制作方法3. 风味特点七、作业设计1. 请学生结合课文内容,写一篇关于自己家乡小吃的短文。
答案:我心中的家乡小吃在我心中,家乡的小吃是最美味的食物。
其中最具特色的是__________,它的历史悠久,可以追溯到__________年。
制作方法独特,__________,然后__________,__________。
风味特点鲜明,口感__________,味道__________,让人回味无穷。
家乡的小吃教学设计教案

家乡的小吃教学设计教案一、教学内容本节课我们将探讨教材第3章《地方特色小吃》的第2节《家乡的小吃》。
详细内容包括各地小吃的起源、特色、制作工艺以及如何传承家乡的小吃文化。
二、教学目标1. 了解我国各地小吃的起源、特色及其所蕴含的文化内涵。
2. 学会制作至少一种家乡小吃,提高动手实践能力。
3. 培养学生热爱家乡、传承家乡文化的意识。
三、教学难点与重点难点:家乡小吃的制作工艺及文化传承。
重点:各地小吃的特色及其所蕴含的文化内涵。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用PPT展示各地小吃图片,引导学生谈论自己家乡的小吃,激发学生兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)通过讲解教材内容,让学生了解各地小吃的起源、特色及其所蕴含的文化内涵。
3. 实践环节(20分钟)将学生分组,每组选择一种家乡小吃进行制作。
在此过程中,教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 例题讲解(15分钟)以制作某种家乡小吃为例,详细讲解其制作工艺和步骤。
5. 随堂练习(10分钟)学生根据所学知识,尝试回答教材中的思考题,巩固所学内容。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述家乡的一种小吃及其所蕴含的文化内涵。
(2)尝试制作一种家乡小吃,并记录制作过程。
2. 答案:(1)答案见教材第3章第2节。
(2)答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践环节,让学生深入了解家乡的小吃文化,提高学生的动手实践能力。
但在实践过程中,部分学生对制作工艺掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸:邀请家长或当地小吃师傅来校进行讲座,让学生更深入地了解家乡的小吃文化。
同时,组织学生参加地方小吃制作比赛,提高学生的实践能力,传承家乡文化。
重点和难点解析1. 实践环节中学生的操作熟练度。
2. 作业设计中对于家乡小吃文化内涵的理解。
3. 拓展延伸活动中的家长和地方小吃师傅的参与。
详细补充和说明:一、实践环节的操作熟练度1. 教学前准备:教师在课前应准备好详细的制作步骤和图示,确保学生能够清晰了解制作过程。
家乡的小吃教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

家乡的小吃教学设计一、教学目标1.了解家乡的小吃的特点和文化背景。
2.学会制作家乡的传统小吃。
3.培养学生对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。
二、教学内容1.家乡小吃的介绍介绍家乡的小吃包括其起源、历史和特点。
引导学生了解食物与地理环境、社会历史的关系。
2.家乡小吃的制作过程选择几道家乡的传统小吃,如:馓子、过桥米线等。
通过演示和实践,教导学生掌握制作的基本步骤和技巧。
3.家乡小吃的品尝准备几款家乡小吃,让学生品尝,了解不同食材和调料的独特口味和风味。
通过味觉的刺激,加深学生对家乡小吃的了解。
三、教学步骤1.引导学生了解家乡小吃文化介绍家乡小吃的起源、历史和特点,让学生对家乡小吃产生兴趣和好奇心。
2.制作家乡小吃根据教学计划,选定几款家乡小吃进行制作。
教师可以演示制作过程,然后让学生分组实践制作。
3.品尝家乡小吃将制作好的家乡小吃摆放在桌子上,让学生品尝。
引导学生品味不同小吃的风味和特点。
4.总结和分享让学生总结自己制作家乡小吃的经验和感受,可以让学生互相分享自己的心得体会。
四、教学评估通过学生的参与和表现,包括对家乡小吃的了解程度、制作过程的掌握情况以及品尝的感受等方面进行评估。
五、教学资源1.教材:家乡小吃的介绍资料、制作过程说明和图示等。
2.食材和调料:根据制作小吃的需要准备相应的食材和调料。
3.器具:根据制作小吃的需要准备相应的厨具和器皿。
六、教学延伸1.组织学生进行有关家乡小吃的研究和调查。
要求学生通过调查问卷等方式,了解家乡小吃在当地社会中的地位和影响。
2.设计家乡小吃展览活动。
让学生在学校举办家乡小吃展览,展示自己制作的家乡小吃,并邀请其他同学和家长一起品尝,促进家乡小吃文化的传承和发展。
七、教学反思通过本次教学活动,学生能够了解家乡小吃的特点和制作过程,培养对传统文化的兴趣和保护传统文化的意识。
在未来的教学中,可以进一步加深学生对家乡小吃文化的了解和认识,促使学生积极参与传统文化的传承和发展。
家乡的小吃教案(5篇)

家乡的小吃教案(5篇)第一篇:家乡的小吃教案《家乡的小吃》学校《家乡的小吃》:选自人美版第11册教学目标:1.了解有关本地区的饮食文化,简单了解家乡小吃的历史、特色和制作方法;2.尝试着采用彩色面粉等多种材料和表现方法来制作一份家乡小吃,并通过各种方式对家乡小吃的宣传,抒发自己热爱家乡的情怀。
教学重点:通过了解有关家乡小吃的历史、习俗,加深对本地民族传统饮食文化的了解;尝试用多种形式表现家乡的小吃。
通过宣传介绍家乡小吃的特色,抒发自己热爱家乡的情怀。
教学难点:怎样把传统的小食品做得更有创意和新意。
教学流程:一:猜礼物导入,激发学生兴趣 1.猜猜礼物2.品尝“豆酥糖”,说说豆酥糖的味道3.了解豆酥糖的制作观看豆酥糖的制作录象二.学生介绍家乡小吃1.师:刚才老师给同学们带来了礼物,现在请大家也给老师送份礼物吧,就请你们把了解的家乡的小吃介绍给我作为礼物。
说说它的形状、色彩、口味等,如果知道它的名称由来和传说故事也可以说一说。
2.学生介绍 3.教师小结谢谢大家带来的这么多礼物,让老师知道了咱们宁波有这么多有特色的小吃,还有精彩动人的故事和深刻美好的寓意,真是大饱耳福啊!三.欣赏家乡的小吃,教师归纳及拓展(一).欣赏家乡小吃的图片师:(刚才我们口福享了,耳福也享了,现在让我们的眼睛也来享受一下。
)1.三北藕丝糖(藕断丝连的成语取名)2.奉化千层饼师:据说在1.5厘米中有27层,手艺怎么样?3.“缸鸭狗”张阿狗的店标“缸鸭狗”的汤圆用料讲究,加工精细,什么馅料都有,芝麻、海鲜、火腿、蛋黄、蟹肉……最有名的是桂花汤圆,香气扑鼻,令人陶醉啊!它圆圆的造型代表了团团圆圆,和和美美,过年过节我们都要欢聚在一起品尝汤圆。
家乡的小吃不仅味道好,还有着浓浓的情谊和深刻的寓意。
4.年糕① 出示图片:元宝、钱币、鱼、鹅的造型大家猜猜这是什么小吃?② 再出示普通年糕的图片 5.端午节的花糕师:清明节刚过,我们又会迎来什么节呢?生:端午节师:端午节吃什么?为了纪念爱国诗人屈原我们吃粽子,除了吃粽子,我们宁波人还要吃花糕。
家乡的小吃大班教案(通用(1)

家乡的小吃大班教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能:让幼儿了解家乡的小吃文化,知道至少三种特色小吃的制作方法,并能够正确说出它们的名称。
2. 过程与方法:通过观察、实践、交流等环节,培养幼儿的动手操作能力、观察力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观:激发幼儿对家乡文化的热爱,培养他们珍惜粮食、感恩他人的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握至少三种家乡小吃的制作方法,并能够独立完成制作。
教学重点:培养幼儿对家乡文化的热爱,提高他们的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、图片、制作工具等。
学具:面粉、水、馅料、模具、餐具等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示家乡的风景和小吃图片,引导幼儿观察并说出自己熟悉的小吃名称。
2. 讲解:播放家乡小吃制作过程的视频,让幼儿了解各种小吃的制作原料和工艺。
3. 实践:分组进行实践活动,每组选择一种小吃进行制作。
a. 教师示范制作过程,讲解注意事项。
b. 幼儿动手操作,教师巡回指导。
c. 互相品尝,交流制作心得。
4. 随堂练习:让幼儿说出自己制作的特色小吃名称和制作方法。
六、板书设计1. 家乡的小吃名称:X、X、X制作原料:X、X、X制作方法:X、X、X2. 爱家乡,爱小吃七、作业设计1. 作业题目:回家后向家人介绍本节课所学的家乡小吃,并尝试独立制作一种小吃。
2. 答案:根据实际情况进行介绍和制作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:开展“我是小小传承人”活动,鼓励幼儿深入了解家乡文化,将所学内容分享给更多人。
重点和难点解析:1. 实践活动中幼儿的操作安全。
2. 教学过程中对家乡小吃文化的深入讲解。
3. 作业设计中的亲子互动和家庭实践。
详细补充和说明:一、实践活动中的操作安全1. 在活动前,教师应详细讲解制作工具的使用方法及注意事项,强调安全意识。
2. 教师应提前准备好制作材料,确保材料安全、卫生。
3. 在活动过程中,教师应密切观察幼儿的操作情况,及时纠正不正确的操作方法。
大班家乡的美食教案5篇

大班家乡的美食教案5篇大班家乡的美食教案篇1活动目标:1、能用简单的语言描述小吃的味道。
2、培养幼儿热爱家乡的情感。
活动重点:培养幼儿热爱家乡的情感。
用语言描述小吃的味道。
活动准备:图书区:家乡小吃图片。
娃娃家:用小吃招待客人。
手工区:广告纸、卡纸、橡皮泥、美工用具。
活动过程:一、介绍活动材料。
1、我们是哪里人呢?我们的家乡有哪些特色小吃?你吃过这些小吃吗?它们是什么形状的?是什么味道的?图书区里有这些小吃的图片,请你和好朋友一起去看一看,说一说。
2、这些小吃也可以用来招待客人,请你用这些小吃到娃娃家里去招待你的客人们吧!3、家乡的小吃,我们也要以把它们做出来,老师准备了橡皮泥,请你把吃过的小吃做出来吧!4、你看过哪些小吃的包装,这里也有一些小吃的包装袋,你会用自己喜欢的方式打扮它们吗?二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选进入区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、帮助图书区的孩子进行介绍、讲述。
2、观察装饰包装袋孩子活动情况给予相应帮助。
3、组织娃娃家的孩子进行表演、对话。
四、幼儿整理操作材料。
五、评价本次区域活动的情况。
大班家乡的美食教案篇2一、活动目标:1、了解“双簧”这种节目的表演形式。
2、学会两人合作,进行双簧表演。
3、通过游戏,发展幼儿的合作能力和表现力。
二、活动准备:1、幼儿已对诗歌有所熟悉。
2、搭建一个“后台”,积木一块,冲天辫一根三、活动过程:1、幼儿集体表演儿歌“家乡美食多”。
2、看双簧表演,引导幼儿思考。
(1)几个人表演的?根据幼儿的回答介绍:前脸(在前面的人表演动作:口型、动作、有表情)后脸(藏在后面的人说)(2)介绍“醒木”:前脸的人用它。
怎么用?(抬高、敲)为什么要用?(表示开始)(3)介绍节目的名字:双簧。
3、请幼儿表演。
(1)集体练习,表演儿歌。
(2)分工练习:①每个小朋友都做后脸,老师做前脸。
要求:一边帮老师配音,一边看老师的表演好不好!好在哪里?(口型都对的、没有发出声音、速度跟幼儿一样快、有表情)②教师做后脸,幼儿做前脸。
中班主题优秀教案《家乡的小吃》及教学反思

《家乡的小吃》及教学反思一、教学目标1.认知目标:让幼儿了解和认识家乡的小吃,知道其特点和制作过程。
2.技能目标:通过制作小吃,培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
3.情感目标:激发幼儿对家乡的热爱之情,培养幼儿的家乡情怀。
二、教学重点与难点1.教学重点:认识家乡的小吃,学会制作简单的小吃。
2.教学难点:学会制作小吃的技巧,提高动手操作能力。
三、教学准备1.教具:图片、视频、实物小吃、制作工具等。
2.环境布置:小吃制作区、展示区等。
四、教学过程(一)导入1.邀请幼儿分享自己知道的家乡小吃,激发幼儿兴趣。
2.展示家乡小吃的图片和视频,让幼儿初步认识家乡的小吃。
(二)主题活动1.讲解家乡小吃的种类、特点和制作过程,让幼儿深入了解。
2.分组讨论:每组选择一种家乡小吃,讨论其制作方法。
3.制作小吃:a.教师示范制作一种家乡小吃,讲解制作步骤和注意事项。
b.幼儿分组进行制作,教师巡回指导,确保安全。
c.制作完成后,让幼儿品尝自己亲手制作的小吃。
4.展示和分享:a.每组将制作的小吃展示给大家,介绍制作过程。
b.全体幼儿共同品尝各种小吃,分享美食的快乐。
2.教师对本次活动进行反思,提出改进措施。
五、教学反思1.教学效果:本次活动幼儿参与度较高,对家乡的小吃产生了浓厚的兴趣。
通过制作和品尝小吃,幼儿对家乡的饮食文化有了更深入的了解,达到了预期的教学效果。
2.教学方法:本次活动采用了讲解、讨论、制作和分享等多种教学方法,使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时,教师及时指导,确保了活动的顺利进行。
3.教学组织:本次活动组织有序,幼儿分组进行制作,充分发挥了团队协作精神。
但在活动过程中,部分幼儿对制作工具的使用不够熟练,需要教师在今后的活动中加强指导。
4.教学改进:a.提前准备更多的制作工具和材料,确保每个幼儿都能参与制作。
b.加强对幼儿制作技巧的指导,提高制作质量。
c.增加家乡饮食文化的讲解,让幼儿更全面地了解家乡的饮食特色。
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第12课家乡的小吃教学目标:1.引导学生了解家乡的一种风味小吃,进行仔细观察,并询问有关的人,对这种小吃有一个较为全面的了解,培养搜集材料的能力和习惯。
2.引导学生把观察到的,询问到的资料按一定的顺序整理成文。
并交代清楚家乡小吃名字的由来。
制作过程以及它的色、香、味、形。
教学重点:学习获取作文材料的方法。
训练学生如何把观察到的、感受到的、询问到的资料整理成文。
教学难点:了解家乡的小吃,并能把它制作过程以及它的色、香、味、形。
课前准备:引导学生自己观察、体验、搜集作文材料。
教学过程:一、课前热身。
1.完成下列成语接龙。
体贴入(微)—(微)不足(道)—(道)—听途(说)—(说)长道(短)—(短)兵相(接)—(接)二连(三)—(三)心二(意)—(意)气风(发)—(发)号施(令)—(令)行禁(止)—(止)戈为(武)—(舞)文弄墨2.连接上这一组成语。
来日方长—(长风破浪)—(浪子回头)—(头头是道)—(道听途说)—(说三道四)—(四海升平)—(平易近人)—(人弃我取)—取之不尽二、课前谈话,导入新课。
同学们,我们北京有着丰富的人文内涵和饮食文化,其中“北京小吃”就是我们的特色之一。
琳琅满目的小吃吸引着国内外的旅游者。
你们都品尝过哪些北京小吃?能把它介绍给五方宾客吗?怎样介绍呢?1.范文导入,寻觅方法。
读一读下面这段话。
看看作者介绍的“面条”有什么特点。
面条,谁没吃过?但夜市的面条却有它的特色,肯在“精”和“细”上下功夫,讲究色、香、味。
面条大多选用上等精粉,加上少许猪油,经充分的搓揉细切成丝,用大火煮沸,放些泡菜,辅以各种作料精制而成。
这种透亮柔软的面条,闻起来香喷喷的,吃起来清新爽口。
加上摊主的笑迎喜送,彬彬有礼,诱得你不得不胃口大开,一饱口福。
特别是那“刀削面”的操作技巧,真是山城一绝,让你眼花缭乱,目瞪口呆。
一个个“削面”师傅,好似训练有速的表演家,他们半蹲身子,将左手中的面团不断转动,右手持着银刀飞快挥舞,一条条薄薄的面片如雪花般准确地飘撒在距身边两米远的沸锅内,赢得过往行人同声喝彩,无形之中,也招揽了更多的食客……——肯在“精”和“细”上下功夫讲究色、香、味透亮柔软“刀削面”:一条条薄薄的面片如雪花般准确地飘撒在距身边两米远的沸锅内——作者在仔细观察、了解、体验的基础上,小作者介绍了面条的色、香、味、形。
接着写独有特点的“刀削面”的做法。
最后写出经历感受。
2.迁移说话,学习写法⑴明确习作内容及要点。
①你准备介绍家乡的哪一种美味。
对你最喜欢的一种“北京小吃”进行观察和查找有关资料。
②老师带来了北京小吃,你喜欢吗?爆肚爆肚是北京风味小吃中的名吃,最早在清乾隆年间就有记载,多为回族同胞经营。
北京比较有名的有天桥的爆肚石,东安市场的爆肚王、后门的爆肚张,其他还有爆肚杨、爆肚冯、爆肚满等。
(来历)羊爆肚的吃法在过去很讲究,要按羊肚部位选了加工成肚板、肚葫芦、肚散丹、肚蘑菇、肚仁等,随顾客的选择。
爆肚的时间也因部位不同而不一样。
近来由于受到欢迎,而且鲜肚货难以保证,像以前分部位供应已经没有了。
爆肚除要新鲜以外,功夫在爆上,爆的时间要恰倒好处,爆肚又脆又鲜,吃爆肚的人要是会喝酒,总要喝二两,再吃两个刚出炉的烧饼,特别是老北京有“要吃秋,有爆肚”的说法很讲究在立秋的时候吃爆肚。
梅兰芳、马连良、小蘑菇、小白玉霜、李万春等梨园名角就很喜食爆肚。
(吃法)爆肚的做法很讲究:先将羊肚洗净,分割成肚领、肚蘑菇、肚散丹、肚葫芦、肚板和食管,再撕净肚面上的油和有草芽一面的皮,然后顺着肉纹切成条,再横切成小条。
最后将香菜末连同葱花、芝麻酱、醋、酱油、辣椒油、豆腐乳和卤虾油一起放入碗内调匀。
锅内半锅凉水用旺火烧沸,下入羊肚,用漏勺搅拌,熟后捞入盘子,蘸着调料。
一碗独具特色的爆肚便可入口了。
(做法)茶汤北京传统风味小吃。
茶汤味甜香醇,色泽杏黄,味道细腻耐品。
清嘉庆年间的《都门竹枝词》中有“清晨一碗甜浆粥,才吃茶汤又面茶”。
老北京讲究喝前门外的聚元斋和天桥的茶汤李。
1997年12月北京天桥茶汤李饮食店制作的茶汤,被中国烹饪协会授予首届全国中华名小吃称号。
它的制作方法很简单:将糜子面洗净,用凉水浸泡两小时,沥净水,碾成面,再过细箩,即成糜子面。
(做法)茶汤壶内灌满凉水,烧沸,取碗一个,倒入开水和适量凉水搅和一下,加入十分之一的糜子面调成面糊,再用开水将面糊冲熟。
在茶汤上面撒上红糖、白糖和糖桂花,一碗香甜可口的茶汤就做好了。
②在观察的基础上介绍美味的的色、香、味、形以及它们的做法和品尝的感受。
⑵组织学生交流、评论。
把你观察后对小吃的了解和查找的有关资料说给同学们听。
⑶教师指点:介绍风味小吃时是有方法的①要抓住小吃的色、香、味。
②制作材料、制作工具、食用方法、食品味道或者其他特别之处来写。
③要注意详略得当。
3.范文引路,体会方法开封灌汤小笼包子我对开封的灌汤小笼包子有种特殊的感情。
一笼热腾腾的小笼包子,一瓣紫皮大蒜,一碟镇江陈醋,几乎成了我的童年对美食的全部记忆。
喜欢灌汤小笼包子是从它的形状开始的。
薄得透亮的皮儿,被捏的均匀细密的皱折,开封人总喜欢用“放着像菊花,提着像灯笼”来形容它,可是,我却觉得它比菊花更精致,比灯笼更剔透。
它的香味是任何人都无法抵挡的。
热腾腾的灌汤小笼包子一端上桌,它那种特有的香味便立刻充满了整个屋子。
有点甜,有点香,有种说不出来的家乡的味道。
这时的你肯定会不由自主地伸出筷子,轻轻地夹一个包子,蘸上陈醋,小心地在包子边上咬上一个小洞。
顿时,在包子里早就待得不耐烦的汤汁就会涌入你的口中,甜味、咸味、鲜味、香味,透过牙缝溢出口外,直钻到你的鼻子里。
那种感觉,别提多妙了!灌汤小笼包子的滋味,童年的滋味,开封的滋味,家乡的滋味。
——看来,小作者对灌汤小笼包情有独钟。
从形状说起“薄得透亮的皮儿”“均匀细密的皱折”,“放着像菊花,提着像灯笼”更是作者发自内心的喜爱。
再说它的香味“任何人都无法抵挡”,“甜味、咸味、鲜味、香味,透过牙缝溢出口外,直钻到你的鼻子里。
那种感觉,别提多妙了!”又怎不引发作者吃一吃的欲望呢?结尾处多个“滋味”是作者发自内心的感受。
家乡的小吃要说美食城,可数得上我的家乡——万州啦!身居万州的外地人对万州的小吃是赞不绝口,那些远离家乡的万州人更是念念不忘家乡的美味小吃。
在这众多的小吃中,我最爱万州的凉面了。
看:黄澄澄、油亮亮的凉面,再加上葱花、姜、蒜汁、酱油、醋、白糖、花椒粉、红亮的辣椒油,再加上那万州独具风味的芥末,那味道又香、又麻、又辣,让人吃了回味无穷。
每天放学回家,我总要吃上一碗美味的凉面。
瞧!一个外地人正在一个小店里吃凉面呢!只见他吃一口凉面就喝两口水,鼻子被芥末冲得直皱,整个脸被辣得通红,还不时张着口“呼呼”直呼气,那神情太好笑了。
可是,当他吃完了却并没有离开小店,反而又要来一碗凉面,津津有味地吃了起来。
看,万州的凉面是多么吸引人啊!除了万州的凉面吸引人外,万州的炸酱面也特别招人喜爱。
你看,只要走进面馆,总会看到人们正在津津有味地吃着炸酱面。
瞧,万州特有的湿面条,白中带着浅黄,那是面粉中加了点碱的原因,放进滚烫的锅中,煮上三五分钟捞起,放进加了各种调料的碗中,然后加上红红的肉酱、亮亮的红油、绿绿的菜叶,好一幅五彩的图案。
吃上一口是满嘴红油,一股肉香窜得满嘴都是,可辣得直叫人呼气,常常是眼泪、鼻涕都被辣出来了。
可吃的人越吃越想吃,越吃越起劲,直到吃得肚子鼓鼓的,才会依依不舍地离开,然后,买上一瓶可乐来解辣。
一次,我看见两个操着山东口音的人,边吃炸酱面边忙着向嘴里灌水,辣了喝,喝了吃,不用说就知道,他们也非常喜欢我们万州的杂酱面。
——家乡小吃——凉面,色、香、味俱佳:“黄澄澄、油亮亮”“又香、又麻、又辣,让人吃了回味无穷”,介绍描写之中,还注意观察,抓住生活小细节,写出外地人吃凉面时的好笑,突出凉面独特的味道。
话题从“除了万州的凉面吸引人外,万州的炸酱面也特别招人喜爱”一句过渡,了解家乡的炸酱面,从做法的讲究,到吃者的样子“常常是眼泪、鼻涕都被辣出来了”写出炸酱面的好吃,人们的爱吃。
三、自主实践,完成习作。
老师有个南方来的好朋友一直就很想来了解北京的风味小吃,可是工作太忙抽不开时间,你们把刚才介绍的那些美味小吃写下来,介绍给他吧。
四、交流评议,点评习作。
把你写的作文读给同学们听。
1.俗话说:“三分写,七分读”,请你认真读读自己的作文。
看看你都介绍“小吃”的哪些方面了,能不能吸引游客去品尝。
自己评2.快让小伙伴来“品尝”一下你介绍的“小吃”吧。
看看你的介绍是不是能够让他仿佛看到、闻到、品尝到了。
请他提些建议。
同伴评板书设计:家乡的小吃抓住小吃的色、香、味“黄澄澄、油亮亮”“又香、又麻、又辣,让人吃了回味无穷”“透过牙缝溢出口外,直钻到你的鼻子里”制作材料、制作工具、食用方法、食品味道特别之处:“常常是眼泪、鼻涕都被辣出来了”语言要注意详略得当【习作欣赏】家乡的粽子又是一年粽香时。
又是一年端午,又是一年粽子飘香的时节。
很小很小的时候,每到五月,吃粽子,看龙船,和大人去割艾蒿,是我们小孩子的喜爱。
在家乡,每户人家每年在端午都会包粽子,那粽子的香气会在乡间弥漫好久好久。
包粽子的过程并不复杂,先是选上好糯米,找那种一般大小的颗粒,用心地洗干净,放到清水中泡上半天,等米软了,泡得白白胖胖时,然后用摘的芦苇叶,把糯米包成三角形或四方形,最后放到蒸笼里蒸。
待香气溢出的时候,粽子也就熟了。
尽管粽叶的绿没有刚包时鲜亮,但感觉那绿中却透出一种别样的温和。
剥开一个,阵阵清香便沁人心脾,那种香,是糯米的香,是芦苇叶的香,讲究的粽子,还会在里面放一个红红的枣儿,白白的米里就有了淡淡的红色,胃也被小小的粽子牵住了!那种味道,我想,是只可意会不可言传的,只有你亲自尝一尝,才能感觉得到。
其实吃,就算是平时再粗鲁的人,也会很小心地解开捆的绳子,拿着香香软软的粽子,细细地品,慢慢地嚼,有时也会准备白糖,蘸着吃。
往往还没尝出味道,便没了,于是一笑,再吃一个吧。
像我们这些小孩,左手一个,右手一个,嘴上也会沾上一些白白的米粒,嘴里的甜,心里的蜜,让我们快活得不得了。
是一年端午节,又是一年粽子飘香!年年粽子飘香时,我想,我们的家乡,会在粽子的香气中陶醉。
(审查通过)。