化学反应原理-绪言PPT优选课件
合集下载
化学反应原理绪言课件
化学键模型、晶体结构模型
（3）符号模型
元素符号、分子式、电子式、结构式、化学方程式、 离子方程式等
（4）理论模型
化学反应过程模型（反应机理）
PPT学习交流
8
绪言
问题：1、化学研究的核心问题是：化学反应
2、化学中最具有创造性的工作是：
设计和创造新的分子
3、如何实现这个过程？
通常是利用已发现的原理来进行 设计并实现这个过程
第三章 水溶液中的离子平衡
第四章 电化学基础
平衡理论 及其应用
PPT学习交流
7
化学反应原理的学习方法----概念模型法
高中化学模型方法示例
（1）物理模型
炼铁炉、炼钢炉、氧化炉、沸腾炉、水泥回转窑、 分馏塔、吸收塔、热交换器、电解槽等工业生产设备模 型
（2）化学结构模型（本质上属于理论模型）
原子结构模型、分子结构模型、
PPT学习交流
23
6．（2011上海）据报道，科学家开发出了利用太阳 能分解水的新型催化剂。下列有关水分解过程的能量 变化示意图正确的是
解析：分解水属于吸热反应，催化剂可以降低活化能。 答案：B
PPT学习交流
24
（09宁夏卷28）（12分）2SO2(g)+O2(g) =2SO3(g)反应过程的能 量变化如图所示。已知1mol SO2(g)氧化为1mol SO3的 ΔH=-99kJ·mol-1.请回答下列问题：
4
化学反应原理难点特点
♦规律性强 ♦定量分析 ♦知识的综合性强 ♦知识内容较深
PPT学习交流
5
模块包括3个主题：
• 主题1 • 主题2 • 主题3
化学反应与能量 化学反应速率和化学平衡 溶液中的离子平衡
化学反应原理序言PPT下载
这就是学习化学反应原理的目的
那么
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
情景1
氢气与其他物质的反应
H2 + O2 H2 + CuO H2 + N2
反应条件
难易程度
点燃
易
加热
易
高温、高压、 催化剂
难
问题:为什么化学反应难易程度不同，与什么有关系？
结论：影响化学反应速率的根本原因 是反应物本身的性质。
内因
情景2
•
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
•
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
•
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
•
谢谢观看
•
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
那么
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
情景1
氢气与其他物质的反应
H2 + O2 H2 + CuO H2 + N2
反应条件
难易程度
点燃
易
加热
易
高温、高压、 催化剂
难
问题:为什么化学反应难易程度不同，与什么有关系？
结论：影响化学反应速率的根本原因 是反应物本身的性质。
内因
情景2
•
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
•
2.我公司在开工前，将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸， 施工进 度计划 ，施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料； 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
•
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ，均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ，应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料，主 动递交 检测结 果报告 ，使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
•
谢谢观看
•
1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
《初中化学绪言》课件
2
步骤，确保实验顺利进行。
按照实验步骤进行操作，并注意实验的
安全与环保。
3
实验数据的处理与分析
收集实验数据，并对数据进行处理和分 析，得出结论。
六、习题与考点
1 典型习题演练
通过习题演练提高对化学知识的理解和应用能力。
2针对性地进行复习。
3 复习建议与习方法
给出合理的复习建议和习方法，帮助学生更好地掌握化学知识。
化学符号与化学式
化学符号表示元素，化学式表示 化合物的组成。
三、化学反应
化学反应的定义
化学反应是物质发生变化的 过程，包括产生新物质、吸 收或释放能量等。
常见化学反应类型
常见的化学反应类型包括酸 碱中和反应、氧化还原反应、 置换反应等。
反应热与反应速率
化学反应的热效应和速率是 研究反应特性的重要参数。
《初中化学绪言》PPT课 件
欢迎大家来到本次《初中化学绪言》PPT课件。
一、化学的定义
化学是研究物质的组成、性质和变化规律的科学。它经历了漫长的发展历程，并在我们的生活中有着广泛的应 用。
二、物质的构成
原子结构
原子是构成物质的基本单位，了 解原子结构是理解化学的基础。
元素与化合物
元素是由相同类型的原子组成， 而化合物是由不同元素的原子组 合而成。
四、化学常识
常见物质的性质
了解常见物质的性质有助于我们 更好地理解化学现象。
常见实验室玻璃器皿
实验室中使用的各种玻璃器皿在 化学实验中起到重要的作用。
常见化学品的存放方式
正确的存放方式有助于保证化学 品的安全使用。
五、实验技能
1
实验前的准备工作
仔细准备实验所需的药品、器材和实验
实验步骤与注意事项
《化学绪言》课件
安全第一
学习实验室安全知识，掌握 正确的实验室操作和应急处 理技巧。
实验设计
了解实验设计的基本原则和 步骤，提高实验准确性和可 重复性。
实验数据分析
学会实验数据的分析和整理， 掌握统计方法和数据处理技 巧。
综合练习和考试准备
通过综合练习和模拟考试，巩固所学知识，提升化学分析和解决问题的能力。
课程总结和展望
工业化学
探索化学在工业领域的应用，如材料科学、 医药、能源等。
生命科学
了解化学在生物领域的应用，如生物医药、 遗传学、生化分析等。
化学的基本概念
原子结构 化学键 物质状态 溶解
了解原子的组成和结构，探学键的形成和性质，了解不同化合 物的化学键类型。
探索物质的不同状态，如固体、液体和气体， 以及相变的条件和过程。
《化学绪言》PPT课件
课程简介：本课程将介绍化学的基本概念和重要性，以及化学实验室安全和 常规技巧。你将了解化学方程式、原子结构、化学键和分子等内容，为实践 和探索化学世界奠定基础。
化学的定义和范围
探索化学反应
了解化学反应的基本概念和原理，学会观察和 分析不同化学反应过程。
研究元素周期表
探索元素周期表的结构和特性，了解元素的分 类、周期性和周期表的应用。
实验探索化学
通过实验室实践，亲身体验化学的魅力，学会 使用实验设备和安全操作。
揭示化学反应
深入理解分子结构和化学反应类型，探索不同 类型反应的机理和应用。
化学的重要性和应用领域
生活中的化学
了解化学在日常生活中的应用，如食品、健 康、环境保护等。
环境化学
研究化学对环境的影响和解决环境问题的化 学方法。
了解溶解的基本概念，研究溶解过程和溶解度 的影响因素。
化学反应原理绪言课件
分子轨道与电子跃迁
分子轨道
分子轨道是描述分子中电 子运动状态的波函数，决 定了分子的能量状态和电 子分布。
电子跃迁
电子跃迁是指电子从一种 能级跃迁到一种能级的 现象，是化学反应发生的 重要原因之一。
能级
能级是描述分子能量状态 的标度，不同能级间的能 量差决定了电子跃迁所需 的能量。
光化学反应与激发态
化学反应原理绪言
contents
目录
• 化学反应的基本概念 • 化学反应的能量变化 • 化学反应的动力学原理 • 化学反应的平衡态原理 • 化学反应的微观解释
01 化学反应的基本概念
化学反应的定义
化学反应是指分子破 裂成原子，原子重新 组合成新的分子的过 程。
化学反应的本质是电 子的转移和共用电子 对的形成。
在化学反应中，分子 结构发生变化，产生 新的物质。
化学反应的类型
分解反应
一个化合物在特定条件 下分解成两个或多个较 简单的化合物或单质。
化合反应
两个或多个化合物或单 质在特定条件下结合成
一个新的化合物。
置换反应
一种金属单质通过与另一 种金属盐溶液反应，置换
出另一种金属单质。
复分解反应
两种化合物互相交换成 分，生成另外两种化合
反应自发进行
在等温、等压条件下，自发反应总是向 着混乱度增加的方向进行，即向着ΔHTΔS < 0的方向进行。
自由能变化与反应方向
自由能
自由能是指在一定温度和压力下， 体系所具有的能量中可用于做功的 那部分能量。自由能通常用ΔG表 示。
反应方向
在等温、等压条件下，自发反应总 是向着自由能降低的方向进行，即 向着ΔG < 0的方向进行。
绪 言课件
E放
E吸 > E放 吸热反应 E吸 < E放 放热反应
常见放热Байду номын сангаас应： 物质的燃烧；
常见吸热反应： 大多数分解反应；
活泼金属+酸 / 水；
酸碱中和反应；
C+CO2；
Ba(OH)2· 8H2O +NH4Cl；
大多数化合反应；
生成沉淀的反应； 无需持续加热的反应。
需持续加热的反应；
C+H2O(g)=CO+H2。
E吸 E放 键的吸热放热相对大小决定
2 化学反应碰撞理论（H2+O2反应为例） 碰撞（先决条件）： 2.355×1010次/s，无效碰撞，不能瞬间完成 概念： 能够导致分子中化学键断裂，引起化学反应的碰撞。 有效碰撞 分子具有较高的能量（活化分子） 条件 （充要条件）
碰 撞 理 论
分子在一定的方向上发生碰撞。即合理的取向（如投篮） 概念： 具有较高能量，能够发生有效碰撞的分子 活化分子 ①吸收外界能量 （如加热、光照等） 能量来源 ②分子间碰撞时，能量交换不均衡而出现较 高能量的分子。 能发生有效碰撞的分子一定是活化分子，但活化分子的碰撞不一 注意： 定是有效碰撞，还与碰撞的角度有关。 概念：活化分子平均能量高出反应物分子平均能量的部分。 其大小是由反应物分子的性质决定的 作用：决定了化学反应的难易 活化能 活化能越小（ 一般分子成为活化分子越容易）→活化分子百分含 量越大→单位时间单位体积内有效碰撞次数就越多→反应速率越快 ∆E活=0的化学反应：自由移动的原子或离子之间的反应
E生
问题：活化能的大小决定了化学反应的难易，它会影响反应热的大小吗？
t
t
活化能的大小虽然意味着一般分子成为活化分子的难易，但不影响化学 反应前后的能量变化（吸收或放出热量）。 E反体 > E生体 宏观 E 反体 < E生体 反应物 旧键断裂 放热反应 吸热反应 生成物 新键形成
【化学课件】化学反应原理-绪言
为什么学习化学 反应原理？
设计和创造新的分子
3、如何实现这个过程？
通常是利用已发现的原理来进行 设计并实现这个过程
4、所以我们必须对什么要清楚才能做到？
对化学反应的原理的理解要清楚 为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循 怎样的规律，如何控制化学反应才能为人 所用！
我们才能知道化学反应是怎样发生的，
这就是学习化学反应原理的目的
那么
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
情景1
氢气与其他物质的反应 H2 + O2 H2 + CuO H2 + N2 反应条件 难易程度
点燃 加热 高温、高压、 催化剂
易 易 难
问题:为什么难易程度不同，与什么有关系？ 结论：影响化学反应速率的根本原因
是反应物本身的性质。
结论：
有些反应是有一定限度的Fra bibliotek综 上 所 述
化学反应原理所研究的范围是 1、化学反应的速率、方向及限度的问题
（第二章）
2、水溶液中的离子反应的问题
（第三章）
3、化学反应与能量的问题 4、电化学的基础知识
（第四章） （第一章）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/10/18
1
高二化学X班选修学习内容
《化学反应原理》 六 《有机化学基础》 上学期
个 选
《实验化学》穿插在上下学期的模块中
修 模 块
《物质结构与性质》 下学期 《化学与技术》 自学为主
《化学与生活》
2020/10/18
2
绪言
思 为什么学习化学 考 反应原理？
问题：1、化学研究的核心问题是：化学反应
这就是学习化学反应原理的目的
那么
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
情景1
氢气与其他物质的反应 反应条件
难易程度
H2 + O2 H2 + CuO H2 + N2
点燃
易
加热
易
高温、高压、 催化剂
难
问题:为什么难易程度不同，与什么有关系？
结论：影响化学反应速率的根本原因
是反应物本身的性质。
内因
情景2
将H2 +O2混合，在室温条件下可以稳定 存在数百年，但点燃后却会发生剧烈的 爆炸反应，而且只要配比相当，可以完 全转化成生成物。这说明了什么？
结论:
不同的外界条件都能够 改变化学反应的速率。
情景3
H2+N2即使在高温、高压、催化剂的 条件下反应也不能完全转化为生成物， 这又说明了什么？
结论：
有些反应是有一定限度的
综上所述
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2、化学中最具有创造性的工作是：
设计和创造新的分子
3、如何实现这个过程？
通常是利用已发现的原理来进行 设计并实现这个过程
2020/10/18
4
4、所以我们必ห้องสมุดไป่ตู้对什么要清楚才能做到？
对化学反应的原理的理解要清楚
我们才能知道化学反应是怎样发生的，
为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循 怎样的规律，如何控制化学反应才能为人 所用！
1
高二化学X班选修学习内容
《化学反应原理》 六 《有机化学基础》 上学期
个 选
《实验化学》穿插在上下学期的模块中
修 模 块
《物质结构与性质》 下学期 《化学与技术》 自学为主
《化学与生活》
2020/10/18
2
绪言
思 为什么学习化学 考 反应原理？
问题：1、化学研究的核心问题是：化学反应
这就是学习化学反应原理的目的
那么
研究化学反应原理包含哪些基本内容？
情景1
氢气与其他物质的反应 反应条件
难易程度
H2 + O2 H2 + CuO H2 + N2
点燃
易
加热
易
高温、高压、 催化剂
难
问题:为什么难易程度不同，与什么有关系？
结论：影响化学反应速率的根本原因
是反应物本身的性质。
内因
情景2
将H2 +O2混合，在室温条件下可以稳定 存在数百年，但点燃后却会发生剧烈的 爆炸反应，而且只要配比相当，可以完 全转化成生成物。这说明了什么？
结论:
不同的外界条件都能够 改变化学反应的速率。
情景3
H2+N2即使在高温、高压、催化剂的 条件下反应也不能完全转化为生成物， 这又说明了什么？
结论：
有些反应是有一定限度的
综上所述
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2、化学中最具有创造性的工作是：
设计和创造新的分子
3、如何实现这个过程？
通常是利用已发现的原理来进行 设计并实现这个过程
2020/10/18
4
4、所以我们必ห้องสมุดไป่ตู้对什么要清楚才能做到？
对化学反应的原理的理解要清楚
我们才能知道化学反应是怎样发生的，
为什么有的反应快、有的反应慢，它遵循 怎样的规律，如何控制化学反应才能为人 所用！