鲁教版六年级英语上册Unit 1复习学案
鲁教版六年级英语上册Unit 1复习学案Unit1
复习学案
一、学习目标：彻底掌握以下内容。
二、重、难点：对某些问题的理解及学习方法的掌握。
三、预习内容：理解并识记下列内容。
（可讨论解决）
．
词汇：1）一定要写准这几个词：morning
afternoon
evening
thanks
fine
ok
English
2).hi（同义词）hello
you（同音字母）u
amare
thisthat
kilogramkg
HB铅笔芯（硬黑）
cD激光唱片
BBc英国广播公司
NBA全美篮球协会
P停车场
a.m上午p.m下午
2.本单元有关的句型转化问题：
!)I’mok.（划线部分提问）→Howareyou?
2)I’mfine.（划线部分提问）→Howareyou?
3)Hisfatherisfine.（划线部分提问）→Howishisfather?
4)某某isfine/ok（划线部分提问）.→Howis某某
?
5)Theyarefine.（划线部分提问）→Howarethey?
同义句
)I’mok.=I’mfine.=I’mwell.
2）Thanks.=Thankyou.
3.适当形式（be的形式）知识
）我用am
你用are
is跟着它他她单数is复数are
2)hisfather/mother，myfather/mother，名字等都看作是单数。
3）this,that都是单数。
4．单选知识
）以上内容均可以考单选
2）Goodmorning除了用Goodmorning!Hello!Hi!回答外还可以用morning.
3)Goodmorning\afternoon\evening\night
to某人。
4)Howareyou?除了用I’mfine.回答外，还可以用Good 或Verygood来回答。
5）“晚安”Goodnight.
6)你好！Howdoyoudo?用Howdoyoudo?来回答。
7）yes,Iam.不能用yes,I’m.
8)ok两个字母都大写，kg两个字母都小写。
9）D的笔顺，E的笔顺，F，H的笔顺
0）在单词表中，记住8个字母的音标。
1)Thanks./Thankyou.的回答方式有：Notatall./That’sallright./you’rewelcome.
2)元音字母有：aeiou.
含有/i:/的字母bcde
含有/e/的字母f
含有/eI/的字母h
3)A-H的笔顺分别是什么？
4）A-H的大小写的所占的格子是什么？
5．注意下列句子：
）Hi,cindy!Howareyou?
2)Goodnight,某某！
3)Goodevening,某某！
预习检测：（基础知识检测）
．
口头检测（老师自我处理）。
组长检查A-H字母的笔顺。
2．
组长检查A-H字母的音标。
3．
组长检查A-H字母的格子中的位置。
自我检测：（能力检测）
一、
按要求做题
hi
u
kilogram
p.m
a.m
二、
元音字母有：
含有/i:/的字母：
含有/e/的字母：
含有/eI/的字母：
根据汉语、首字母提示补全单词。
.
.G______morning,mike!
2.
2.Good____________，mary!
3
.3.Good___________，Alice!
4.
4.Idomyhomeworkinthee___
5.H_________areyou?I’mf_______.
．
6.I’mok.T__________.
三、
句型转化
.
.jack,thanks.
______________，jack.
2.
2.Goodbye!
___________________！
3.
3.I’mfine.
______
_______
________？
四、
单选
．--Goodnight,mybaby!
--___________,mom!
A.Goodevening
B.Goodnight
c.Howareyou?
D.Bye-bye
2.–Goodmorning,LiDong!Howareyou? --______.
A.Goodmorning
B.Goodafternoon
c.Howareyou?
D.I’mok,thanks.
3.–Howdoyoudo?
--_______.
A.Fine,thanks.
B.Hi.
c.Howdoyoudo?
D.Goodmorning
4.英语中小写字母______的下端都抵第四线。
A．b,c,f
B.f,g,j
c.l,h,d
D.a,c,d
5.Iam的缩写形式是_______.
A.Iam
B.im
c.I’am
D.I’m
6.英语共有_____个辅音字母，有______个元音字母。
A.21.7
B.21,5
c.26,5
D.18,8
7.”Howareyou?,mike?”
“I’m_______”
A.good
B.ok
c.ok
D.Fine
8.–AreyouEric?
--_____
A.yes,Iam.
B.yes,youare.
c.yes,I’m.
D.yes,areyou.
9.Goodafternoon_______you.
A.do
B.to
c.is
D.are
0.–Thankyou.
--______
A.No,notthank.
B.you’rewelcome.
c.Thankyou.
D.yes,Iam.
1.–Hi,Alice!________--Hi,Grace!I’mfine.
A.Goodmorning!
B.Howareyou?
c.Howoldareyou?
D.Thanks!
2.Thisis____appleandthatis_____pen.
A.an,a
B.a,an
c.an,anD.a,a
3.This_____Annandthat______Bob.
A.is,are
B.is,isc.am,
is
D.is,am
4.This_____apencilandthat_____apen.
A.is,is
B.is,amc.am,is
D.am,am
5.Lily_____agoodstudent.
A.is
B.are
c.am
6.They_____myteachers.
A.is
B.are
c.am
7.Tim’smother_____adoctor.
A.is
B.are
c.am
8.we_____13now.
A.is
B.are
c.am
9.How___Grace?
A.is
B.are
c.am
20.---Thankyou!
---________.
A.That’sallright
B.That’sright
c.youwelcome
D.It’sright
五．汉译英：
．早上好，爱丽丝！
，Alice!
2．我很好，谢谢。
I
,
.
3．嗨，辛蒂！你好吗？,cindy!
you?
教后小记：。
鲁教版英语六年级上Unit1 Good morning! 学案(2)
一、学习内容： Unit 1 Good morning二、学习目标：1 Can read the words and letters of these units2 Can use the words and letters of these units correctly三、学习方法：自主学习、合作探究、师生互动四、使用课时：2 课时五、学习导航重点知识梳理：1、字母的读写2、元音音素的读法达标训练1a-2d一、请把下面的大小写字母连线A C DB F E H Gf e a d c hg b二、根据下列名字的首字母，按字母表的顺序排队。
Cindy ( ) Dale ( ) Bob ( ) Grace ( )Eric ( ) Alice ( ) Helen ( ) Frank ( )三、看图片，写字母四、写出下列字母的小写字母1. BEE2. BAG3. BED4.HB5. CD 6 ABC 7. AD 8. CAAC五、单项选择( ) 1. 书写时占三格的字母是 _____. A. f B. h C. gD. d( ) 2. — Hello, Eric! —_______.A. GoodB. HelloC. Good morningD. Good afternoon( ) 3. 当我们上午遇到朋友或熟人并打招呼时，我们应说：______A. Good morning!B. Good afternoon!C. Good evening!D.Hello, Bob!( ) 4. 大写字母E笔顺正确的是______A. B. C. D.六、翻译下列单词1. how2. are3. you4. good5. morning6. afternoon7. fine8. thanks9. evening10. hello七、补全对话，每空一词。
1. A: Hi, Wei Fang. B: ______, Helen!2. A: _______,Cindy! B: Hello, Li Ying!3. A: Hi, Li Lei! Good morning. B: Hi! Good _______.2e-3a一、按字母表的顺序，写出下一个字母Aa Cc Ee Gg二、将左边与右边中相对应的句子连线1. Good morning, Grace! A. Hi, Frank!2. Good afternoon, Helen! B. Good afternoon, Dale!3. Good evening, Alice! C. Good evening, Cindy!4. Hi, Bob! D. Good morning, Eric!三、选出下列缩写词相应的中文含义（）1. BBC A. 硬黑（）2. WTO B. 光盘（）3. HB C. 英国广播公司（）4. CD D. 世贸组织四、写出下列字母的左邻右舍。
鲁教版六年级英语上册Unit 1复习学案
鲁教版六年级英语上册Unit 1复习学案Unit1复习学案一、学习目标：彻底掌握以下内容。
二、重、难点：对某些问题的理解及学习方法的掌握。
三、预习内容：理解并识记下列内容。
（可讨论解决）．词汇：1）一定要写准这几个词：rningafternneveningthansfineEnglish2)hi（同义词）hellu（同音字母）uaarethisthatilgragHB铅笔芯（硬黑）D激光唱片BB英国广播公司NBA全美篮球协会P停车场a上午p下午2本单元有关的句型转化问题：!)I’（划线部分提问）→Hareu?2)I’fine（划线部分提问）→Hareu?3)Hisfatherisfine（划线部分提问）→Hishisfather?4)某某isfine/（划线部分提问）→His某某?)Thearefine（划线部分提问）→Harethe?同义句)I’=I’fine=I’ell2）Thans=Thanu3适当形式（be的形式）知识）我用a你用areis跟着它他她单数is复数are2)hisfather/ther，father/ther，名字等都看作是单数。
3）this,that都是单数。
4．单选知识）以上内容均可以考单选2）Gdrning除了用Gdrning!Hell!Hi!回答外还可以用rning3)Gdrning\afternn\evening\nightt某人。
4)Hareu?除了用I’fine回答外，还可以用Gd或Vergd 来回答。
）“晚安”Gdnight6)你好！Hdud?用Hdud?来回答。
7）es,Ia不能用es,I’8)两个字母都大写，g两个字母都小写。
9）D的笔顺，E的笔顺，F，H的笔顺0）在单词表中，记住8个字母的音标。
1)Thans/Thanu的回答方式有：Ntatall/That’sallright/u’reele2)元音字母有：aeiu含有/i:/的字母bde含有/e/的字母f含有/eI/的字母h3)A-H的笔顺分别是什么？4）A-H的大小写的所占的格子是什么？．注意下列句子：）Hi,ind!Hareu?2)Gdnight,某某！3)Gdevening,某某！预习检测：（基础知识检测）．口头检测（老师自我处理）。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册：Unit 1 Good morning! Section B (2a—2d) 学案4
Unit 1 Good morning【学习内容】Section B (2a—2d)【学习目标】1．熟练掌握26个字母的大小写形式, 并会根据共同音素分类;2．学唱一首英语歌曲。
【学习重难点】熟练掌握26个字母的大小写形式, 并会根据共同音素分类。
【学习过程】一、热身导学(一)自学课本2a内容, 读出其中4个句子, 并试着为句子进行编号。
(二)查找资料, 初步感知音标, 你能写出26个字母的音标吗? 试一试!_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________(三)再给字母分分类吧!/ei//i://ai//əu//ju://e//a:/(四)知识链接:1．字母: 英语单词是由字母构成, 是最小的书写单位。
(每个字母都有自己的发音，字母所发的音是字母的名称音。
)2．音素: 音素是字母在单词中的发音, 音素是最小的语音单位。
(共计20个元音音素，28个辅音音素。
)3．音标: 音标是由音素组成，是单词的读音符号。
(书写音标时，没有手写体，没有大小写，无倾斜，而且两边要斜线。
)通过自主学习，你有哪些疑问:_____________________________________________________________二、自主学习,合作交流(一)自主学习情况交流:看看你们组同学的“自主学习”完成的怎么样?你们谁完成的最好?(二)听录音, 根据听到的顺序, 为句子编号;(三)练习2a, 并用自己的名字和同伴练习展示;(四)学唱2c中的英文歌;(五)读2d, 试着找出每组字母中相同的读音;(六)学习成果展示:根据所学内容, 编一组对话, 并和你的同伴表演出来。
鲁教版英语六年级上Unit1SectionA2a2c教学设计
3.讲解一般现在时态的构成和用法，并通过示例句型展示，如：“I usually get up at 7:00 a.m. I often have lunch at school.”，让学生在实际语境中感受和理解时态的应用。
2.安排听力练习，让学生听对话或短文，捕捉关键信息，完成相关练习，提高听力技巧。
3.创设真实场景，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习日常交际用语，提高口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的动词短语、一般现在时态以及听力、口语技巧。
2.学生总结自己在课堂上的收获和不足，分享学习心得。
1.书面作业：
-完成课本练习册中与本节课相关的练习，包括填空、选择、句子匹配等，以巩固动词短语和一般现在时态的用法。
-根据课堂上所学内容，编写一段关于自己日常作息的英文小短文，要求至少使用5个动词短语和一般现在时态。
2.口语作业：
-与家人或朋友进行英语对话，互相询问并描述各自的日常作息，尽量使用课堂上学到的短语和时态。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的展示机会，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师关注以下情感态度与价值观的培养：
1.培养学生热爱生活、珍惜时间、养成良好的作息习惯的意识。
2.培养学生团结协作、乐于分享的精神，让他们在小组活动中学会倾听、尊重他人。
3.培养学生积极向上的心态，激发他们学习英语的兴趣，增强自信心。
-鼓励学生在小组内用英语交流自己的日常作息，提高口语表达能力。
鲁教版英语六年级上Unit1 Good morning! 学案(9)
Unit 1 Good morningSection B一．认定目标1. 复习8个字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh2. 复习：Good morning/afternoon/evening，3. 学习：——How are you?——I’m fine, thanks. How are you?——I’m OK.4. 通过选英语名字，鼓励学习英语的兴趣。
二．预习检测1.说出五种问候语2.P4看Section B，找出另一种问候语，你能读出来吗？三．共同探究1.看黑板学习How are you?I’m fine, thanks. How are you?I’m OK.2.把句子拆开，学习单词，并在学案上仿写how areyou finethanks3.试一试：根据所给汉语，能把对应单词写出吗？怎样，怎么，如何___________ 你______________我___________ 好的___________ 谢谢____________（我）是_____________ （你）是______________4.综合训练：1）老师说汉语，同学说英语。
2）老师说上句，同学接下句。
3）同学分组，一组说上句，另一组接下句。
5.小组活动，各成员用不同方式问候。
6. P4,1：听对话，和你的同伴一起练习此对话。
7. P5，3a：听录音，将你所听到的字母连线。
3b：将大小写字母匹配。
8. P5，4：Listen and repeat. 听一听，读一读。
请注意，元音字母A在不同地方的发音5：Listen and sing the song. 听一听，唱一唱四、归纳整理.1.请仿写下列单词怎样how 是are你，你们you 是am我是I’m 好fine谢谢thanks 不错OK2．请背诵—How are you?—I’m fine, thanks. How are you?—I’m OK.五．拓展练习据汉意写出6种问候方法。
鲁教版英语六年级上Unit1 Good morning! 学案
Unit 1Period One Section A 1a-2c学习目标1. 能够掌握26个字母的正确发音笔顺及大小写占格；2. 能够用简单的交际用语和同伴打招呼；3. 能够分清楚8个人名是男名还是女名。
学习重难点：26个字母的正确发音及大小写占格一、课前预习1.观看课本插图，听一听，读一读课本1a 。
2.小组练习打招呼，教师巡回指导。
A: Hello, Frank!B: Hello, Alice!A: Good morning, Frank!(早上好，Frank)B: Good morning, Alice!( 早上好，Alice)3.学习字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 的正确发音。
Aa /ei/ Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/Ee /i:/ Ff / ef/ Gg Hh4.正确书写字母。
二、教学步骤：Task One: Listen to the alphabets carefully and repeat.Task Two：Pair work. The students read the letters in pairs.Task Three: Act out.Task Four: Look and copy. (注意大小写字母的笔顺和占格，老师板书，学生在练习本上自己书写。
) Task Five：Listen to the names carefully and repeat.Task Six: 自由练习并组内展示、班级展示Task Seven: Read and repeat. Good morning / Hello / Hi. 自由练习并组内展示、班级展示Homework: 1.熟练背诵26个字母，注意大小写占格；2.背诵八个人名并能区分男女；3. 和同伴练习打招呼用语。
Summary: 本节课我学到了_________________________________________________________学习效果诊断一.写出下列字母的相应大小写字母。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Unit1SectionB1a1d教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为鲁教版（五四学制）六年级英语上册Unit1 Section B 1a-1d的内容。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.能够准确理解和运用以下词汇：hello, hi, how, old, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, year, age, student, teacher, school。
3.布置作业：教师布置与年龄相关的课后作业，如制作家庭成员年龄调查表、编写对话等，让学生在实际生活中继续巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际语言运用能力，特布置以下作业：
1.家庭作业：
-完成课后练习册中与本节课相关的练习题，包括填空、选择和改错等，以巩固词汇和语法知识。
二、学情分析
针对本节课的教学内容，结合六年级学生的认知发展水平和英语学习现状，进行以下学情分析：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，求知欲旺盛。他们对于新鲜事物具有较强的接受能力，但同时也容易产生厌倦情绪。
2.英语基础：经过前期的英语学习，学生已经掌握了基本的英语语法、词汇和简单的日常用语。然而，在词汇量、语法知识及实际运用方面仍存在一定的局限性。
3.拓展阅读：
-阅读一篇关于年龄和成长的英文文章，理解文章大意，并尝试总结文章中提到的关键信息。
-搜索并了解不同国家和文化中关于年龄的传统和习俗，用英文记录下来，与同学进行交流分享。
鲁教版英语六年级上Unit1 Good morning! 学案(1)
Unit 1 Good morning!Step 1 (for Section A)I.在四线三格中写出相应字母的大小写：A b c D FII. 动物乐园，根据动物的图案模样，写出所学字母的大写或小写。
III. 根据所给情景，选择正确答案。
( )9. 早晨见面问好, 你应该说_____________A. Good morning.B. Good afternoon.C. Good evening. ( )10. 想知道对方的名字时, 你应该说____________A. I’m Amy.B. Hello.C. What’s your name?( )11. 向别人介绍自己, 你应该说_____________A. Good morning.B. I’m Ben.C. What’s your name? ( )12. 向第一次见面的人问好, 你应该说_____________A. Nice to meet you.B. My name’s Dale.C. Hello, I’m Ben. Step 2 (for Section B)I. 根据句意及汉语提示写单词，补全句子。
1. ______ (好的) evening, Eric!2. ______ (怎样) are you, Helen?3. I ______ (是) Frank.4. ______ (是) you Cindy?5. I am fine, ______ (谢谢).II. 将A,B栏问子配对。
A B( )6. Hi, Alice! How are you ? A．Good morning!( )7. Good morning! B．Good afternoon!( )8. Good evening! C. Fine, thanks( )9. Good afternoon ! D．Good evening!( )10. Hello! Frank. E．Hello! Eric.III. 将下列的名字按性别进行分类,并将下列外国同学的名字按字母顺序排序。
鲁教版英语六年级上Unit1SectionA2a2c优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习和认读本节课的主要单词，如morning, afternoon, evening, night等，并通过例句展示单词的用法，让学生理解单词的意思。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读和书写单词：morning, afternoon, evening, night, read, write, watch, clean等，并理解单词的意思。
本节课的主要内容包括：学习表示时间的单词如morning, afternoon, evening, night等；学习表示日常活动的单词如read, write, watch, clean等；通过2a的图片和问题，引导学生进行观察和思考，培养学生的观察力和思维能力；通过2c的对话，学习一般现在时的句型结构，如I usually..., He often...等，并能够运用这些句型描述自己的日常活动和他人的一般习惯。
5.教学内容与过程系统完整：教师从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，教学内容与过程设计得系统完整。教师注重学生对单词和句型的学习和运用，通过丰富的教学活动和实践机会，确保学生能够全面掌握和运用所学知识。同时，教师还关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
鲁教版(五四学制)六年级英语上册Unit1SectionA1a1c教学设计
为了巩固本节课的学习成果，教师将布置以下作业：
1.书面作业：
-完成练习册中与Unit1 Section A 1a-1c相关的练习题，重点加强对词汇和语法的掌握；
-根据课堂所学的对话，编写一段关于学校的新对话，并注意运用一般现在时态。
2.口语作业：
-与家长进行英语对话，介绍学校的一天，尽量使用本节课学到的词汇和语法；
3.任务驱动，培养合作能力：
-设计小组任务，让学生在合作中学习，提高口语表达能力；
-引导学生进行角色分配，培养他们在团队中的沟通与协作能力。
4.互动教学，提高课堂参与度：
-采用问答、讨论等形式，增加师生、生生互动，提高课堂氛围；
-鼓励学生主动提问、发表观点，培养他们的思考能力。
5.多元评价，关注学生全面发展：
2.语法讲解：教师针对一般现在时态进行详细讲解，通过示例句、练习题等形式，让学生掌握主谓一致、动词第三人称单数形式的变换等语法规则。
3.课堂互动：教师邀请学生上台表演对话，同时鼓励其他学生参与互动，如提问、回答等，提高学生的口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.分组活动：教师将学生分成若干小组，每组根据所给情景，运用新学的词汇和语法编写一段对话。
3.作业形式多样化，培养学生的综合语言运用能力；
4.关注学生的个体差异，分层布置作业，使每个学生都能得到提高；
5.鼓励学生自主完成作业，培养他们的自主学习能力。
-录制一段关于学校生活的口语表达视频，分享给同学和老师，互相学习和交流。
3.拓展作业：
-搜集与学校相关的英语词汇，制作成词汇卡片，以便于课余时间进行复习；
-观看英语教育视频，了解不同国家的学校生活，拓宽国际视野。
4.预ห้องสมุดไป่ตู้作业：