2018人教精通版英语五年级上册Unit 6《It’s a grapefruit》单元测试卷 及答案
Unit6 单元测试卷
一、写出一个同类的单词。
1. coconut cherry _______________
2. they we _______________
3. buy work _______________
4. water milk _______________
5. cherries lychees _______________
二、单项选择。
( ) 1. I have ____________ orange every day.
A. an
B. many
C. a
( ) 2. Would you like ____________ cherries?
A. a
B. some
C. an
( ) 3. Sausages, rice and eggplants are called ____________.
A. fruit
B. vegetables
C. food
( ) 4. A Kiwi is a person from ____________.
A. New Zealand
B. Australia
C. Russia
三、用所给词的适当形式填空。
1. This ____________ (be) a rabbit.
2. Are they ____________ (longan)?
3. What are ____________ (this)?
4. Can I have some ____________ (grape)?
5. Do you like ____________ (strawberry)?
四、按要求完成下列各题。
1. is, This, cherry, a, (.) (连词成句)
_____________________________________________________________________ 2. That’s a red tomato. (改为一般疑问句)
_____________________________________________________________________ 3. Those are hami melons. (对画线部分提问)
_____________________________________________________________________
4. Lucy’s, peaches, are, They, (.) (连词成句)
_____________________________________________________________________ 5. big, Whose, grapefruit, it, is, (?) (连词成句)
_____________________________________________________________________ 五、阅读理解。
Lychees grow in the south (南方) of China. They are small with red peel (果皮). Most people like to eat them, because they are sweet and full (充满的) of juice. There is an old story about lychees. Yang Yuhuan loved lychees very much. Lychees have a lot of vitamin C. It is very important for people. Vitamin C can make children more healthy. So many parents often buy lychees for their children. Amy and her mum are in the fruit shop now. What fruit are they going to buy? Look! They are buying lychees.
从文章中找到适当的单词或短语填空，完成句子。
(1) People grow ___________ in the south of China.
(2) Lychees are full of sweet ___________, so people like to eat them.
(3) There is ___________ vitamin c in lychees.
(4) Vitamin C is very ___________ for people.
(5) Amy and her mum are in the ___________ shop now.
参考答案：
一、
1. grape
2. you
3. study
4. juice
5. apples
二、
1-4 ABCA
三、
1. is
2. longans
3. these
4. grapes
5. strawberries
四、
1. This is a cherry.
2. Is that a red tomato?
3. What are those?
4. They are Lucy’s peaches.
5. Whose big grapefruit is it? 六、
(1) lychees
(2) juice
(3) a lot of
(4) important
(5) fruit。
小学五年级英语上册(人教精通版)unit 6 It's a grapefruit. Revision课件
the kiwi flag
a kiwi
为什么有一个新的名字？为什么它不被称
为“中Байду номын сангаас水果”？为什么它被称为猕猴桃？那
是因为新西兰是第一个种植这种水果的西方国
家。现在新西兰向全世界销售最多的猕猴桃。
Anything from New Zealand is always called “kiwi”. There are kiwi fruit, the kiwi birds, kiwi boots and the kiwi flag. A person from New Zealand is just called a Kiwi.
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.01240.2:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly201:43,122002:3017:/41142/200:2301:41 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需 识要 君吃 。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
很多孩子喜欢吃猕猴桃。它含有很多维生素C。
维生素C对我们很重要。
2018年人教精通版)英语五年级上册Unit 6《It’s a grapefruit》(Lesson 35)课件
>>Presentat来自onLook and say
A: What are _____? these B: They’re _______. flowers
A: What are those _____? B: They’re _______. shoes
>>Presentation
Just talk
>>Presentation
Just talk
Listen and imitate
Kate: No, they aren’t. They’re lychees. Mum: Yes, they’re lychees. Kate & boy: Mum, can we have some longans and lychees? Mum: Sure. Kate & boy: Thank you, Mum!
人教新版 五年级上册
Unit6 It’s a grapefruit.
Lesson
35
>>Review
Let’s guess
cherry
>>Review
Let’s guess
strawberry
>>Review
Let’s guess
star fruit
>>Presentation
Look and say
>>Summary
本课新学习的水果类词汇有：
a longan
a lychee
longans
lychees
>>Summary
本课学习的重点句型：
—What are these / those?
人教精通版英语五上Unit6《It’sagrapefruit》(Lesson31)教学课件
Unit6 It’s a grapefruit.
>>Warm-up
Play a game
>>Lead-in
Play a game
orange
grape
juice
lemon
peach
milk
apple
banana
pear
mango
water
pineapple
>>Lead-in
>>Practice
Let’s chant
熊大超市
>>Practice
Choose and say
>>Presentation
Just talk
1. What does the boy want A. apple B. pear C. grapefruit2. Which fruit can you see A. hami melon and pear. B. grapefruit and coconut. C. Coconut and watermelon.
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.画出自己喜爱的水果，并写上该水果对应的英文，制作成单词卡片，不少于5张。3.预习 Lesson 33。
>>Homework
你和同学约好去购物，请你们2人一组,自编对话并表演。
>>Practice
本课新学习的水果类单词有：
>>Summary
hami melon
grapefruit
coconut
本课学习的重点句型：
—What’s this/ that —It’s a …
五年级上册英语unit 6 It's a grapefruit. Revision人教精通版
3.Which fruit has the most vitamin C? Circle it.
They are bananas.
What are those? Are they longans?
Yes. They are lychees.
No, they are lychees.
Is this a cherry?
No. It is a strawberry. Would you like some strawberry ice cream?
来自新西兰的任何事物总被称为“kiwi”。有猕 猴桃、几维鸟、新西兰靴子和新西兰国旗。一个来自 新西兰的人就被称为一个新西兰人。
a kiwi bird
kiwi boots
Many children like to eat kiwi fruit. It has a lot of
vitamin C. Vitamin C is important for us.
很多孩子喜欢吃猕猴桃。它含有很多维生素C。
维生素C对我们很重要。
Thinking tasks
Look Them Up
• grow • because • important
…
1.Where does kiwi fruit or the kiwi bird come from? New Zealand.
例句：妈妈，这是什么？ —Mum, what’s this? 它是一个葡萄柚。 —It’s a grapefruit.
2.含有情态动词can的一般疑问句： — Can+主语 + 动词原形+其它？ — Yes,主语 + can./No,主语+can’t. 例句：我能吃一个吗？
人教精通版英语五上unit 6《it’s a grapefruit》(lesson 35-36)word教案
Unit 6 It’s a grapefruitLesson 35--36一、教学目标1、询问事物名称的句型二、教学重难点1、确认某物是什么2、复习划线提问三、教学过程1、Revision1）复习上节课的内容2、Presentation1）引导学生观看教学挂图，找到有关水果的单词。
学习新的单词longan龙眼，lychee 荔枝反复带读，纠正发音及书写。
2）复习it’s a …句型，让学生给大家介绍近处的水果。
并对名物代划线提问，引出疑问词what“什么”例：They are longans 。
划线部分提问what are these？(对近处物品问) They are lychees。
划线部分提问what are those?（对远处的物品问）再次确认是否是某物（即变一般疑问句）Are they longans? Yes, they are.Are they lychees? No, they aren’t.3）听录音，解决课文中的难词、生词。
原文：Little boy: Mum, Can I have some grapes?Mum: Yes!Little boy；Look! What are these?Kate: They are longans.Little boy: And what are those? Are they longans, too?Kate: No, they aren’t. They’re lychees.Mum: Yes, they’re lychees.Kate and boy: Mum, can we have some longans and lychees? Mum: Sure.Kate and boy: Thank you, Mum!4)根据听过录音，教师引导学生讨论课文内容。
5）重点学习What are these? They are longans.What are these? They’re lychees.找出课文中所有类似的句子及回答。
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit(Lesson36)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson36) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用本课的重点单词和句型，如“grapefruit”，“It's”等。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，学生能够运用英语进行简单的描述和交流。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学内容：1. 单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear2. 句型：It's教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确理解和运用本课的重点单词和句型。
2. 教学难点：学生能够熟练运用句型进行描述和交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，录音机，教学卡片2. 学具：学生自备单词卡片，笔记本，彩色笔教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示本课的重点单词，引导学生进行猜测和描述。
2. 新课内容：通过PPT或教学卡片，展示本课的重点句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：通过小组活动或角色扮演，让学生运用本课的重点单词和句型进行描述和交流。
4. 巩固：通过听力和阅读练习，巩固学生对本课内容的理解和运用。
5. 作业布置：布置相关的听、说、读、写的作业，巩固学生对本课内容的掌握。
板书设计：1. Unit6 It's a grapefruit2. 重点单词：grapefruit，apple，orange，banana，pear3. 重点句型：It's作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与同学进行角色扮演，运用本课的重点句型进行描述和交流。
3. 阅读练习：阅读相关的短文，理解并回答问题。
4. 写作练习：根据图片或提示，写一篇简短的描述文。
课后反思：本节课通过图片和实物导入，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过讲解和示范，学生能够理解和运用本课的重点单词和句型。
人教精通版小学英语五年级上册《Unit 6 It's a grapefruit》课件
Is that a/an …?
Yes, it is. No,it isn't.
Summary
近处表这个我们用this（这个） This is a cherry. 远处表那个我们用that（那个） That is a coconut.
Is this a cherry?
Yes, it is.
Summary
近处表这个我们用this（这个） This is a cherry. 远处表那个我们用that（那个） That is a coconut.
Is that a coconut?
No, it isn't.
五年级-上册
课题：Unit 6 It's a grapefruit.
难点名称：询问远处近处的事物并在情景 中运用句型 Is this/that a/an.....? Yes, it is.
No,it isn't.
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
Welcome to the fruit kingdom .
3
活动与探究 知识讲解
探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
Is this a cherry?
Yes, it is.
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
Is this a cherry?
No, it isn't.
课堂练习
Is this a/an …?
五年级上册英语教案-Unit6《It’sagrapefruit》(Lesson36)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson36）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用本课的关键词汇，如“grapefruit, banana, apple, orange”等，以及句型"It's a grapefruit"。
2. 过程与方法：通过小组合作和情景模拟，提高学生的英语听说能力，培养其语言实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和跨文化交流意识。
教学内容单词：grapefruit, banana, apple, orange等。
句型：It's a grapefruit.教学重点与难点重点：词汇的正确使用和句型的构造。
难点：句型的实际应用和口语交流。
教具与学具准备教具：多媒体课件、实物水果。
学具：学生自备笔记本和彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示实物水果，引导学生复习和预习相关词汇。
2. 新课内容学习：利用多媒体课件，展示新单词和句型，进行讲解和练习。
3. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，模拟购买水果的场景，练习句型。
板书设计中心：本课关键词汇和句型。
边缘：相关扩展词汇和例句。
作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
口语作业：与家长或朋友用英语描述不同的水果。
课后反思教师根据学生的课堂表现和学习效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。
学生通过课后反思，加深对知识点的理解和记忆，提高学习效率。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握本课的英语词汇和句型，同时培养他们的实际应用能力和跨文化交际意识。
教学过程详细设计1. 导入环节：活动设计：教师展示实物水果，如grapefruit, banana, apple, orange等，引导学生用中文描述这些水果的特征，激发他们对新知识的好奇心。
目的：通过直观的实物展示，帮助学生复习已知词汇，同时引入新课内容，为学习新单词和句型做好铺垫。
五年级上册英语教案-Unit6It'sagrapefruit(Lesson35)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit6 It's agrapefruit(Lesson35) ｜人教精通版教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地认识并读出关于水果的单词，如“grapefruit, apple, banana, orange”等，并能够使用句型“It'sa ”来描述这些水果。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等活动，学生能够提高英语听说能力，培养英语语感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学生的合作意识。
教学内容：1. 词汇：grapefruit, apple, banana, orange等水果单词。
2. 句型：It's a教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地读出并运用本课所学的水果单词，能够熟练地使用句型“It's a ”来描述这些水果。
2. 教学难点：学生能够准确地发音并记忆单词，能够灵活运用句型进行描述。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一些水果图片，引导学生说出这些水果的名称，从而引入本课的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示本课的水果单词，引导学生跟读并模仿发音，然后通过一些小游戏来巩固这些单词的记忆。
3. 句型学习：通过PPT展示句型“It's a ”，引导学生理解并模仿，然后通过一些练习来巩固这个句型的运用。
4. 练习：通过一些练习活动，如“找出错误”，“快速反应”等，让学生在游戏中练习本课所学的内容。
板书设计：1. 在黑板上画出一些水果的形状，并在旁边标注上相应的单词。
2. 在黑板上写出句型“It's a ”，并给出一些例子。
作业设计：1. 让学生回家后，用本课所学的水果单词和句型来描述家里的水果。
2. 让学生画一幅关于水果的画，并用英语标注上这些水果的名称。
课后反思：通过本课的学习，学生能够较好地掌握关于水果的单词和句型，但在发音和记忆单词方面还存在一些困难。
2018-2019年英语小学人教精通版五年级上册Unit 6 It s a grapefruit Lesson 35优质课教案
Unit 6 It's a grapefruit Lesson 35 教案教学目标：1. 听懂本课会话内容2. 会运用重点句型“Can I havesome . . . ?”以及回答“Yes, you can . / No, you can’t. ”3. 掌握单词grape教学重点：掌握运用重点句型“Can I have some . . . ?”以及回答“Yes, you can. / No, you can’t. ”教学方法：以任务型教学为主，倡导体验、实践、合作、交流等以学生为主体的教学方法教学手段：录音机，教学课件，实物，教学卡片教学过程：Warmer:Sing a song “Row row row your boat” for3timesReviewChant “Can I have some grapes?” twicePractise the sentence “Can I have somegrapes?” with a student. and then givehim a award. And then give him a card, hewill be a teacher and have the other studentread the word on the card after the“teacher” for 7 times.Teacher teaches the new words. Put the cardon the blackboardThe text teaching：1.listen to the FLASH, if heard the wordson the blackboard. Hand up!2.Listen, translate. And have the studentread after teacher.3.find out the focus, and then let thestudent practise（FLASH）different roles to girls boys and teacher. 2timesPlay a game:Get one card behind the teacher. And the students guess. Use the sentence “Can I have some . . . ?”If they are right. T will say “Yes, you can” If they are wrong. T will say “Sorry, you can’t”complete between girls and boys. And give the winner the award.Sing “Happy birthday” for someone.家庭作业：练习Just talk 部分的对话。