初中英语听力及技巧
人教版初中英语听力
人教版初中英语听力人教版初中英语教材是目前全国中小学使用最广泛的英语教材之一，其内容包含了语音、词汇、语法等各个方面的知识点。
其中，听力是提高英语能力的重要一环，也是英语考试的必修部分。
下面将分步骤阐述如何练习人教版初中英语听力。
第一步：准备听力材料从人教版初中英语教材中找到相关听力材料，或者从其他渠道获取。
听力材料应该包含一定数量的录音文件和对应的听力材料，可以在校内或外围的图书馆借取，或者在线上购买，注意选择内容齐全、质量好的听力材料。
第二步：提高听力技能为了提高听力水平，可以采用提高课堂听力技能的方法。
每天可以设定一定的时间，用人教版初中英语教材作为听力练习材料，反复听同一段录音，听清楚每个单词的发音和句子的内容。
还可以通过追听外文歌曲、影视剧等方式提高听力技能。
提高课堂听力技能也可以通过听英语广播、在线课程进行。
第三步：练习听力技巧掌握一定的听力技巧，能够更有效地提高听力水平。
首先，可以用生活中常见的单词和句子练习听音辨词、听音辨意，并逐渐提高难度；其次，可以学习听辨不同口音和方言的说话人所说的话，特别是美式英语、英式英语、加拿大英语等；最后，可以多听具有语言感染力的英文演讲，如TED演讲、奥巴马演讲等。
第四步：参加听力测试通过参加人教版初中英语听力测试，检测自己的听力水平，查找自身存在的问题。
听力测试可以通过回答教材或者线上练习题来进行，其中教材中都会附有听力材料和测试题目。
总之，听力是提高英语能力的关键，也是英语考场中必不可少的环节。
通过准备听力材料，提高听力技能和技巧，参加听力测试，逐渐提高自身英语听力水平，让自己在英语学习和考试中更加得心应手。
英语听力提高六大技巧
英语听力提高六大技巧英语听力提高六大技巧1.学会抓关键词2.学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。
其实这样做是没有必要的，也是很难做到的，在你还没反应过来某个单词的意思，这个句子已经读完了。
因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3.学会提前思考在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。
这段话要讲什么，目的'又是什么。
并学会猜测，包括对话题的预测、所填写答案种类的预测、甚至通过常识进行答案的预测。
这样才能在考试之中处于主动的位置，如果你边听边去理解题目，这样难度就会无形中加大了，因为你除了要应付听力还要去读题目。
所以，听听力要积极主动。
4.学会做笔记很多人都认为听力中做笔记也记不住内容，觉得听懂了就能做题了。
其实好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。
在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。
有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助我们排除一些干扰选项，比如某个选项中出现了听力较后部分出现的名词或事件，那么选项就是错的。
5.学会注意数字首先大家要保证能够准确拼写出数字的英文基数和序数词，并熟悉掌握十二个月份及四季的全称，毕竟有的时候不允许缩写。
在此基础上，要注意以下几方面：常规数字的连读，百分数，分数，小数，百分比，电话号码，航班号，驾照号，信用卡号等等。
6.学会辨别语言这里的辨别语言，是指你所听到的语言是正式还是非正式。
人们会用不同的方式表达类似的观点，而这取决于他们所处的环境。
正式语言是在教科书或者商业信函中出现的语言，而非正式语言是我们平时在跟身边的人交流或者给朋友写信时使用的。
而这其实有一个很好的辨别方法，正式语言一般更为礼貌，但会更长。
例如，对于身边的人你可能会说“Pleaseclosethedoor.”但对于一个陌生人，你就应该说“Wouldyoumindclosingthedoor?”。
初中训练英语听力的方法及技巧有哪些
初中训练英语听力的方法及技巧有哪些对于英语这门学科来讲，听力其实是其中最容易拿分的部分，但是为什么经常有同学会觉得听力反而成了自己老是失分的一块心病呢?下面是小编给大家带来的初中训练英语听力的方法及技巧，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!中考英语复习指导：听力满分诀窍一、听力试题类型：中考听力试题在形式上应该和去年相同。
主要涵盖了下列四大题型：1、听句子或对话选图;2、听问句选答语;3、听小对话回答问题;4、听长对话或独白回答问题。
二、听力的话题：问候、邀请、看病、约会、购物、问路、打电话、谈论天气、询问时间等，测试内容大致可分为：时间和数码、地点和动向、价格和数量、人物和事件、情景和背景等。
在复习阶段听力训练中，同学们应该对以上提到的试题类型做到心中有数，同时，应该在平时的训练中明白自己的软肋在哪里，并有针对性地采取补救措施。
三、解题方法：首先，听力理解的语言材料有别于阅读材料，语言结构不如书面语言严谨，较接近我们日常生活中的口语表达，有犹豫、停顿、重复、思考、重音、略音、拖长音、被打断、语序颠倒等现象，句子简短，但内涵信息多。
同学们回答听力试题时，除了听力涉及内容外，要特别注意说话人的语音、语气、语调等方面包含的信息。
那么，听力的技巧是什么呢?同学们记住以下16个字：稳定情绪，集中精力，预测内容，审清题意。
同学们应有一个良好的精神状态，在听的时候必须镇定自信，全神贯注，以积极向上的心理准备，尽快进入答题状态。
并且，同学们应尽量利用“试卷分发”到“播放试音乐曲和试音材料”之间的时间，及时、迅速地阅读题目(题干和选项)，并画出问题的关键词，根据题目中所包含的信息来比较推测对话的内容，带着问题去听，有重点地去听。
(一)听句子或对话选图：对于这部分题，其实处理很简单，同学们不用担心句子的难易，只要捉住关键词，就可以选出正确的答案。
例如：听力稿为：Born under the star sign of lion，a person is believed tobestrong， confident and generous.析：本句对于同学们的水平来讲，有很多生词，而且句式复杂，但是没有必要担心题做不对，只要抓住关键词lion，此题迎刃而解。
专题研讨_初中英语听力教学建议（精选5篇）
专题研讨_初中英语听力教学建议（精选5篇）第一篇：专题研讨_初中英语听力教学建议初中英语听力教学技巧（专题研讨）春学期一、注重语言知识的教授首先要严格把好音标关。
学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。
第二，要注意朗读技巧的训练和培养。
教师在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节奏、音变、连读以及语调等知识。
第三，要正确引导学生记忆单词。
任何一门语言的学习都离不开词汇的学习和积累，词汇学习要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。
二、重视培养学生听力解题技巧和良好的听的习惯学生往往有这样一种感觉，听力内容不难但做起题目来没把握。
问题就出在听力解题技巧不够或平时没有养成良好的听的习惯。
如何提高学生这方面的能力？第一，教会学生听前快速浏览习题，捕捉一切可以从题面上得到的消息。
第二，专心致志，抓住要点，联系前后内容。
在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。
要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。
可根据预览效果以及听到内容来捕捉正确答案的有关信息。
第三，眼耳并用，动笔记录。
记录时要有重点、有技巧，如数词用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写、长句抓住主要成分。
三、重视日常教学的听力训练提高学生的听力不是一时半会儿就能做到的。
在日常教学中。
，教师要用英语组织教学，要是加上必要的手势、表情、简笔画等，学生的注意力会更加集中，想办法去听懂老师的话；充分利用与教材配套的材料，如录音带、同步听力练习册及目标测试中的听力练习等，要坚持随教学进行训练。
四、做好听后纠正工作学生听一简单内容问题不会很大，但对一些较灵活的、容易出错的题目我想老师应重听，也可让学生多听几遍，并分析产生错误的原因，切实做好听后纠正工作，这样有利于提高听力。
五、精听与泛听相结合精听就是在高度集中精力的情况下尽量把所听到的语言材料完全听懂，泛听指广泛地听各种不同类型的风格和不同来源渠道的声音材料，在听力训练时，要力求做到精听与泛听相结合，课上精听，课下泛听，精听抓“质”，泛听抓“量”。
初中英语各题型答题技巧
C. got to school D. washed his
face
M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please.
笔记可简化为：$ 6 A (代表adult)，½ C， 3A+2C
或6 A(3)+ half Chil…(2)
3.听清数据，简要记下，加以运算。 在获取时间信息时，不要误把会话中提到的
如出现几个数字，应注意鉴别问的是那一个。
例：At what time does the office open A.At 8:15 B. At 8: 30 C. At 7:45 从常识判断，办公时间往往以整点开始，而不会 在几点几分。
听力原文：M：I wonder why the office is still not open.
录音原文 M：Excuse me，can you tell me when the next bus leave for the airport？
W：It leaves in three minutes. If you run, you might catch it.
关键词“run”和“catch”正好对上答案C的 “Hurry”和“get”。
M：Sure. Well，it’s 3 now. The next train to Manchester leaves in 2 hours, but you can take the train to Leeds which leaves in 15 minutes, and then get off at Manchester on the way.
初中英语如何提高英语听力水平
初中英语如何提高英语听力水平对于初中阶段的学生来说，英语听力是英语学习中的一个重要环节，但也是不少同学感到棘手的部分。
那么，如何才能有效地提高初中英语听力水平呢？首先，要培养良好的听力习惯。
在日常的学习和生活中，要尽量创造英语语言环境。
比如，可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等方式，让自己的耳朵逐渐适应英语的语音、语调。
刚开始可能会觉得难以理解，但坚持下去，会发现自己的听力能力在慢慢提高。
同时，要注重精听与泛听相结合。
精听就是选择适合自己水平的听力材料，逐句地听，听懂每一个单词、每一个句子。
可以听一些初中英语教材的配套听力，或者是专门的听力训练材料。
在听的过程中，如果遇到听不懂的地方，不要着急看答案，反复听几遍，实在听不懂再对照原文，找出自己没听懂的原因，是因为单词不认识，还是因为连读、弱读等语音现象没掌握。
泛听则可以选择一些内容较为广泛、难度适中的材料，比如英语故事、英语新闻等，主要是为了培养语感，熟悉英语的语言环境。
在听力练习时，掌握一定的听力技巧也是非常重要的。
学会预测是一个很有效的方法。
在听之前，先快速浏览题目和选项，大致了解听力的主题和可能会涉及的内容，这样在听的过程中就能更有针对性地捕捉关键信息。
另外，要注意抓住关键词和关键句。
通常，一些表示转折、因果、总结等关系的词，如 but、because、so、therefore 等后面的内容往往是重点。
还有，数字、时间、地点、人物等信息也是经常考查的重点，要特别留意。
积累词汇和语法知识也是提高英语听力水平的基础。
如果单词不认识，语法结构不清楚，那么在听的过程中就很难理解句子的意思。
因此，要认真学习课本上的单词和语法，同时通过阅读英语文章、做练习题等方式来扩大词汇量和巩固语法知识。
模仿语音语调也是必不可少的。
通过模仿标准的英语发音，可以帮助我们更好地理解听力材料中的内容。
可以跟着录音或者英语原声电影、电视剧进行模仿，注意发音的准确性、连读、弱读、重音等方面。
七个初中英语的学习方法与技巧
七个初中英语的学习方法与技巧初中英语是许多同学在学习过程中遇到的难点之一。
为了能够更好地学习英语，以下七个学习方法与技巧值得一试。
1. 养成练习英语听力的习惯英语是一门语言，听力是其基础。
在学习初中英语时，尤其要注重练习英语听力。
可以通过收听英语广播、观看英语电影、听录音等途径进行听力训练，提高自己的听力水平。
2. 多与外教交流和外教交流是提高英语水平的一种极佳方式。
在初中阶段，可以参加英语角活动或找到机构参加英语沙龙等，与外教进行交流，不断地通过交流提高英语口语表达和沟通能力。
3. 创造英语环境在学习英语时，创造英语环境有助于加强语感和语言运用能力。
可以用英语日记、英语演讲、英语辩论等方式，将英语纳入到自己的日常生活中。
4. 注重词汇积累英语是一门很注重词汇的语言。
要想提高自己的英语水平，积累词汇是非常重要的。
可以通过记单词卡片、背单词软件等方式学习和积累词汇。
5. 学习语法知识英语语法也是初中英语学习中的一个重点。
学习和掌握基本的语法知识，对于加强英语表达和理解能力非常有帮助。
6. 多进行阅读阅读是提高英语水平的重要方法之一。
通过阅读英文报纸、英文杂志、英文小说等，可以提高自己的阅读理解能力和扩大自己的知识面。
7. 注重语音、语调和语气英语的语音、语调和语气都与英语的理解和表达密切相关。
要想提高英语听力、口语和表达能力，应该注重练习语音、语调和语气。
总之，初中英语学习需要有一定的方法和技巧。
通过练习英语听力、多与外教交流、创造英语环境、注重词汇积累、学习语法知识、多进行阅读和注重语音、语调和语气，可以有助于提高自己的英语水平，更好地掌握这门语言。
初中英语听力技巧教研(3篇)
第1篇一、引言英语听力是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。
在初中英语教学中，如何提高学生的英语听力水平，成为了教师关注的焦点。
本文将从以下几个方面对初中英语听力技巧进行教研，旨在为教师提供有效的教学策略。
二、初中英语听力技巧分析1. 基本听力技巧（1）抓关键词：在听力过程中，学生要学会抓住关键词，以便更好地理解听力材料的主旨和大意。
（2）注意语音、语调：英语听力材料中的语音、语调变化往往能传递出说话者的情感和态度，学生要学会关注这些细节。
（3）预测：在听力前，学生要对听力材料进行预测，以便在听的过程中有针对性地捕捉信息。
2. 高级听力技巧（1）培养语感：通过大量的听力练习，学生可以逐渐培养出良好的语感，提高听力理解能力。
（2）提高词汇量：丰富的词汇量有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
（3）关注文化背景：了解英语国家的文化背景有助于学生更好地理解听力材料中的文化差异。
三、初中英语听力技巧教学策略1. 创设良好的听力氛围（1）教师可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式，为学生创设一个良好的英语听力氛围。
（2）鼓励学生在日常生活中多听英语，如收听英语广播、观看英语节目等。
2. 培养学生的听力兴趣（1）教师可以选取与学生生活息息相关的听力材料，提高学生的兴趣。
（2）通过竞赛、游戏等形式，激发学生的听力兴趣。
3. 注重听力技巧的培养（1）教师可以针对学生的实际情况，教授一些听力技巧，如抓关键词、注意语音、语调等。
（2）引导学生进行听力练习，不断提高听力技巧。
4. 加强词汇和语法教学（1）教师要注意在听力教学中融入词汇和语法教学，提高学生的词汇量和语法水平。
（2）通过词汇和语法练习，帮助学生更好地理解听力材料。
5. 适时开展听力活动（1）教师可以组织学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的听力理解和表达能力。
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初中英语听力及技巧对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。
因此，学生们发挥主观能动性，多听、多练是最重要的。
一、创造环境。
培养听的习惯语言的学习需要一个良好的环境，教师在教学中应该尽量用英语组织教学，增加学生听的机会，让学生多感受英语刺激，为学生营造良好的英语氛围。
这样做可以培养学生用英语思维的习惯，促使学生使用所学英语，使课堂成为一个英语世界。
这样不但对提高学生英语听力水平大有裨益，而且会使其对学习英语产生兴趣。
在课堂上充分利用课文录音进行教学。
新教材配备了由英美人士朗读的录音磁带，语音、语调相当标准，是很好的听力训练材料。
每一个单元一个主题，内容接近生活实际，涉及中外名人、体育、卫生、环境等多方面。
在学习新材料时，教师应坚持让学生合上课本，听教师介绍课文背景知识及课文中出现的生词，然后听录音并回答相关问题，最后打开课本。
同时在听力训练中，教师应多提供表示所学内容有关的直观图像或教具，培养学生直接用英语进行思维的能力。
二、重视技巧。
提高听的效果(一)听前稳定情绪，克服畏惧紧张的心理，以保证自己在轻松自然的环境中发挥出水平。
拿到试卷应利用放音前的一点时间迅速地将听力和部分选项浏览一遍，确定听音的重点，使听音具有明确的目的性和选择性，从而可以根据题中的语言信息预测材料内容，能够有的放矢地去听句子，提高理解的准确度。
(二)听时在听音过程中，注意力要高度集中。
要从整体上对每段话或短文的中心及寓意有所理解。
对事件发生的场所、人物之问的关系、人物的职业、说话者的意图等，要整体理解、推断，不要受表面现象的迷惑。
对一些关键信息如数字、人名、地名等试题要做好记录，必要时进行计算。
切忌遇到生词便停下来冥恩苦想，而忽视了后顽内容的理解。
同时，应正确分配自己的注意力，培养暂时记忆力，善于区别主要信息与次要信息，充分发挥想象力、提高分析判断力。
如果中途未听清某—段材料，应马上放弃对相应题目的思考，将注意力及时转移到下一段材料上，否则会影响后面试题的得分。
(三)听后听完每段对话或短文后，应迅速整理和回忆所听内容，在最短的时间内判断答案。
三、诱发兴趣。
增强听的动力教师应努力创造一个轻松和谐的气氛，努力消除学生心理障碍。
过分的紧张和焦虑往往会导致其在做听力题时脑中一片空白，从而影响听力活动的顺利进行。
因此，听力训练应在轻松愉快的氛围中进行。
教师上课态度要亲切，语言要生动、幽默，注意多鼓励、多表扬，消除学生的紧张心理。
对于听力较差的同学要耐心细致地加以指导。
另外多变的听力训练形式，竞争机制的引入也会取得事半功倍的效果。
四、了解题型。
制定听的对策没有扎实的语言基础，谈论技巧是毫无意义的，这里所谈的技巧是以平时坚实的语言训练为基础的。
1．昕前应尽可能多地有效地浏览选择题，预测问题。
2．听录音时做必要记录。
3．抓主题句。
4．听不懂的地方不要停，否则会影响听后面的内容，此时不应紧张，可根据上下内容猜测。
总之，听力教学是初中英语教学中重要的一部分，教师应给予足够的重视，加大听力教学力度。
同时，还应坚持听、说、读、写协调发展，形成一个相互作用、相互促进的英语教学体系，使学生的英语语言能力得到一个质的飞跃。
对于学生来讲，提高听力不是一朝一夕所能做到的，它要求相当程度的英语基本功，正确的听音和阅读方法，快速的语感反应和熟练技巧的运用。
因此，学生们发挥主观能动性，多听、多练是最重要的。
怎样提高初中英语听力听是学习一门语言的先导，听力测试是中考的必考内容。
在满分120分的试卷中，听力占30分，以考查学生对听力材料的理解程度为主。
从近几年的中考来看，听力题有加难的趋势，如：以前有听句子选句中所含单词，但2009年的中考题型分别是情景反应、对话理解、短文理解。
怎样才能提高听力呢？必须“积跬步，以至千里”，可以从以下几个方面入手。
1. 养成听的习惯在生活中，有空尽量多看看电视上的英语节目，既可以锻炼听力，又可以补充词汇。
比如，周一到周六CCTV-10的《希望英语》，全天播放英语节目的CCTV-9，也可以通过电脑在网上看英语节目、英语电影等，从中可以学到一些句子、短语、单词，也可以学到一些西方国家的惯用语，有时还可避免望文生义。
比如：分手时，中国人常说“慢走”，英语表达这一含义时，会说“Take care!（保重！）”，而不说Walk slowly。
还有，rest room 厕所，不是“休息室”；sweet water 淡水，不是“糖水”或“甜水”；confidence man 骗子，不是“信得过的人”；green hand 新手，不是“绿手”；blue stocking 女学者、女才子，不是“蓝色长统袜”。
2. 听英文歌听英文歌也是锻炼英语听力的好方法。
英文歌里的弱唱连唱现象很多，迁移到听力上有利于弱读连读的训练。
还有些英文歌曲朗朗上口，如：“Big Big World”, “Say you, say me”, “Yesterday once more”, “500miles”, “Straw hat”等。
3. 有效利用教学资源补充词汇现在是新旧两套教材交汇，有些常用词语在不同的教材中应适当补充，要不然，即使听清楚了词语，而不了解其意思，也会影响做题，如：film=movie, trousers=pants, pen friend=pen pal, present=gift, autumn=fall等。
4. 注意美式读音尽管美式读音中的有些音和英式读音差别不是很大，如果不给学生指出，一旦他们初次听到，一下子反应不过来，就会影响答题。
如：neither[’ni:e?, ’naie?], either[’i:e?, aie?], tomato[t?’meit?u, t?’mɑt?u], afternoon[’ɑ:ft?’nu:n, ?ft?’nu:n], class[klɑ:s, kl?s], modern[’m?d?n, ’m? dn], dog[d?g, d?g]等。
5. 充分利用教材配套磁带教材的配套磁带对听力很有帮助。
教材的磁带分为领读和听力测试，在教课文时可用磁带教读，只是磁带中的有些句子特别长，学生读完整句很难，教师可以在适当的地方按暂停键断句。
在平时训练听力测试题时，可这样来完成：（1）先给学生两分钟看题，读懂各句子的意思，用笔勾出自认为是重点的词汇；（2）不动笔做题，集中精力听，然后抽学生说出主要内容；（3）让学生边听边做；（4）让学生精听，跟着磁带读，检查答案。
下面介绍一下解听力题的方法。
1. 先看题看题的目的是降低难度，尤其是文中的人名、地名、专用名词等。
让学生在脑海中预先有一个印象，不至于听到词语时听不懂，心里紧张。
听力材料涉及教材中不常见的人名、地名、专用名词常出现，比如：Dan Dervish（人名）, A mason（地名）, Niagara Fall（专用名词），如果学生不先看，势必影响听力。
2.边听边记有些材料中的信息不是直接可用的，而需要经过推理换算才能得到结论。
例如：A: How old are you?B: My brother was born in 1990, he is two years older than me.Q: How old is A?在听时要简要记下：in 1990，2，联系今年是2010年，经计算才能得到答案。
所以，做听力时要养成记笔记的习惯，并且要用速写的方式。
如：Two o’clock 记作2:00，December 记作Dec。
3. 听关键词文中的关键词如果没把握好，就会导致断章取义，选错答案。
例如：W: hi, Bill! Shall we go out for a walk?M: I’d love to. But I have to get ready for tomorrow’s math exam.从but 后的内容知道，M不去散步，但如果只听一个I’d love to就选，正好选错。
最常见的关键词有：含but, although 的转折句，含because, so的因果句，含if, unless的条件句。
4. 注意句子中的弱读、连读、失去爆破现象有些弱读的音节或词汇基本听不出来，要借助重读的音节或整个句子来推测词汇。
例如：Hawaii is too touristy. Hawaii一词的第一个音节就听不出来，根据后面的音节[waii:]和全句可判断出是Hawaii一词。
以上分别从教、学、练等方面谈了提高英语能力的一些浅见，但听力毕竟是一门实践性很强的科学，只有坚持不懈地多听、多说、多练，才能取得良好的效果。
提高初中英语听力方法· 1. 阅读选项，快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听·选项是听力理解的关键，它可以帮助我们预测将要听到的材料的内容，也可提示所听的重点。
因此，在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要。
例如：·1）A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday 2）A. Mary B. Tim C. Tom3）A. interesting B. difficult C. easy4）A. to get home earlier B. to take more exercise C. to save more money· 2. 善于抓住关键词句，重视全文理解·捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。
·一般来说，我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上。
通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。
学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。
·听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well, unfortunately, however, but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。
听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。
·3．善于跳越难点，充分利用重复信息·在练习听力时，一些同学非常紧张，唯恐漏掉一个词。
可是同学们要知道我们自身的英语水平、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词，这给部分同学造成很大的心理负担，而这种心理又会影响大家以后的听力练习。
·听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。