小学科学光的传播ppt课件
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教科版小学科学五年级上册第二单元第三课精品课件!
让我们通过实验来验证自己的想法。 在三张长方形卡纸的同位置打一个洞， 大小约为枚硬币。把这些卡纸分别用夹子夹 住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米， 排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线 上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方， 再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒 放置在离自己最近的卡纸前一定距离， 让手 电筒的光射进小孔。这时我们在纸屏上发现 了什么？在记录纸上画出光前进的路线。
光是怎样 传播的
清晨，太阳出来，房间洒满了阳光，黑 夜，打开手电简，灯光照亮了前面的路。当 光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪 里来，又是怎样到达被照亮的物体上的。
光是怎样照到物体上的
在下面的图上画出光传播的路线，然后 说说我们对光传播的想法。
舞台上的灯光
树林里的阳光
清晨的阳光
验证光的传播路线
用箭头标出光前进的路线。两次实验有 什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。
求证：
3厘米
？
或
3厘米
C
？
或
B
想一想：A、B、C三个孔弯弯的排列，光 还能穿过这三个孔照到纸屏上吗？
求证：
想一想：怎样才能让光穿过软管照到纸屏 上？
求证： 观察：光能穿过直管照射到纸屏上吗？
求证：
观察：光能通过弯管照射到对面的纸屏上 吗？
影子是怎样产生的？ 它为什么总是在背光的一面？
实验一：
思考：A、B、C三个孔是不是直线排 列的？你是从哪里找到这个规律的？
?
距离 相同
直线
温馨提示：
1.激光是一种高密度的光 能，不能直接用眼睛去看， 也不要对着其他同学的眼睛。
2.要有顺序地进行研究，每做完一个实 验，都要及时把实验的方法、现象和得出的 初步结论填写在记录单上。
光是怎样 传播的
清晨，太阳出来，房间洒满了阳光，黑 夜，打开手电简，灯光照亮了前面的路。当 光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪 里来，又是怎样到达被照亮的物体上的。
光是怎样照到物体上的
在下面的图上画出光传播的路线，然后 说说我们对光传播的想法。
舞台上的灯光
树林里的阳光
清晨的阳光
验证光的传播路线
用箭头标出光前进的路线。两次实验有 什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。
求证：
3厘米
？
或
3厘米
C
？
或
B
想一想：A、B、C三个孔弯弯的排列，光 还能穿过这三个孔照到纸屏上吗？
求证：
想一想：怎样才能让光穿过软管照到纸屏 上？
求证： 观察：光能穿过直管照射到纸屏上吗？
求证：
观察：光能通过弯管照射到对面的纸屏上 吗？
影子是怎样产生的？ 它为什么总是在背光的一面？
实验一：
思考：A、B、C三个孔是不是直线排 列的？你是从哪里找到这个规律的？
?
距离 相同
直线
温馨提示：
1.激光是一种高密度的光 能，不能直接用眼睛去看， 也不要对着其他同学的眼睛。
2.要有顺序地进行研究，每做完一个实 验，都要及时把实验的方法、现象和得出的 初步结论填写在记录单上。
小学科学光的传播路线课件ppt
折射率概念引入和计算方法介绍
折射率概念
折射率是衡量介质对光折射能力的物 理量，表示光在真空中的速度与光在 该介质中的速度之比。
折射率计算方法
折射率可以通过实验测量得到，一般 采用最小偏向角法或V棱镜法。对于 给定的两种介质，折射率是一个固定 的数值。
生活中常见折射现象解释
池水变浅
由于光的折射作用，当我们站在岸上看水里的物体时，会感到物体的位置比实际位置要高 一些，因此池水看起来比实际深度要浅。
小学科学光的传播路线
CONTENTS
• 光的传播基本概念 • 光的直线传播实验探究 • 反射现象深入剖析 • 折射现象深入剖析 • 色彩与光的传播关系探讨 • 光的传播路线总结与展望
01
光的传播基本概念
光源与光线定义
光源
能够发光的物体，如太阳、电灯 等。
光线
表示光传播方向的几何线，通常 用带箭头的直线表示。
眼镜的矫正作用
利用透镜对光的折射作用，使光线在经过透镜后发生偏折 ，从而矫正视力问题。
光学仪器的制造
折射规律在光学仪器的制造中起着重要作用，如望远镜、 显微镜等都需要利用光的折射原理来设计和制造。
珍珠的光泽
珍珠的质地中有许多小突起，当光线射到突起上时，会发 生折射而形成不同的颜色，使得珍珠呈现出独特的光泽。 这也是折射规律在自然界中的一种表现。
直线传播原理
01
光在同种均匀介质中沿直线传播 ，如空气、水、玻璃等。
02
当光遇到不同介质或障碍物时， 会发生反射、折射等现象。
反射、折射现象简介
反射
光遇到镜面或其他物体表面时，会按 照一定规律反射回来，入射角等于反 射角。
折射
光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向会发生偏折，折射角与入射 角的大小关系由两种介质的折射率决 定。
六年级科学上册第2课《光的传播》教学课件
粤教科技版 小学科学 六年级上册
第一单元 光
第2课 光的传播
阳光透过树叶，像一条 条直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过 云层间隙照 射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的 光束穿过暗 照亮物体
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过 薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有 什么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上 下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的 地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光 斑的位置之间的关系，描述光是怎样 传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线从B孔入射 照亮2号靶
光线从C孔入射 照亮1号射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被 中间的板挡住了。
思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？
完成活动手册“任务1”。
方法1：中间挡板放下来。 方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
光线是沿着一条 直线传播的。
光线打靶
材料： 卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、 剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C 孔入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。
光线从A孔入射 照亮3号靶
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。
第一单元 光
第2课 光的传播
阳光透过树叶，像一条 条直线洒向大地，真美呀！
光线都是直的吗？
找一找生活中光线照射的现象
阳光透过 云层间隙照 射到地面
找一找生活中光线照射的现象
手电筒的 光束穿过暗 照亮物体
找一找生活中光线照射的现象
车灯穿过 薄雾射前方
常见的光传播的现象
光的传播有 什么特点呢？
活动：阳光下移动两块带孔纸板
1.在阳光下，将两块带孔的纸板上 下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的 地面出现光斑。
2.观察两块纸板上的孔和地面上光 斑的位置之间的关系，描述光是怎样 传播的。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
纸板的两个孔和光斑三者成一条直线。
活动：阳光下移动两块带孔纸板
光线从B孔入射 照亮2号靶
光线从C孔入射 照亮1号射入，能否照射到所有的靶位？
和同学交流自己的想法，并尝试操作。
光不会拐弯，被 中间的板挡住了。
思考： 如果从A孔入射，想要照亮1号靶，可以怎么操作？
完成活动手册“任务1”。
方法1：中间挡板放下来。 方法2：在中间挡板的合适位置穿一个孔，
光线是沿着一条 直线传播的。
光线打靶
材料： 卡纸、手电筒、
彩色笔、尺子、 剪刀。
光线打靶
要求： 1.将实验材料做成实验装置。 2.注意纸靶要垂直。 3.将手电筒的光分别从A、B、C 孔入射，被照亮的靶分别是几号？ 4.将光线传播的路线在图上记录。 5.完成活动手册的“任务1”。
光线从A孔入射 照亮3号靶
能让从A孔入射后照亮1号靶。
实践活动：做“照相机”
1准备材料，并利用材料制作简易照相机。 2.体验光线是直线传播的。 3.完成活动手册“任务2”。
教科版小学科学《光是怎样传播的》课件
思考
刚才有的同学假设光是这样传 播的：光源出发的光沿着直线传 播。这种想法和实际情况一样么？ 我们也要通过实验来验证。用刚 才的器材，你打算怎么做实验呢？
思考
有的同学马上想到，如果假设光沿 着直线传播，就把三张带孔卡纸摆 到一条直线上，如果光是沿直线传 播的，就会透过三个小孔照到最后 的纸屏上，如果光不是沿直线传播 的，就不会照到纸屏上。 那我们一起看看这个实验具体怎样 做吧。
探索
这次的实验现象是什么样呢？ 老师把实验现象拍成图片，我们一 起认真观察一下。 观察图中的实验现象，我们看到从 手电筒发出的光穿过这些在一条直 线上的小孔，照射到了最后的纸屏 上，这样的现象，可以说明什么呢？ 有的同学说，这说明了光源发出的 光是沿直线传播的。
思考
还有的同学认为，在两个间距相同 的小板之间，光会不会不是沿着直 线传播而是沿曲线传播呢？那我们 怎么证明呢？ 有的同学认为，我把其中一个纸板, 前后各移动一次做实验， 如果光能 穿过小孔达到白屏上，说明光还是 沿着直线传播,如果纸板前后位置移 动,光没有从小孔穿过,而是被这个移 动过的纸板被挡住了,那就说明光在 两个纸板之间不是沿着直线传播的。
科学探索
活动手册记录
光沿直线传播
科学探索
实验分析与结论
实验现象
当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通过这三 个小孔，在第四张纸屏上留下光斑。当移动第二张卡纸时， 手电筒的光源通过第一张卡纸上的小孔，光斑落到第二张卡 纸上。
实验分析
（1）当三个小孔在一条直线上时，打开手电筒，光源会通 过这三个小孔，在第四张纸屏上留下光斑，说明光是沿直 线传播的。 （2）移动卡纸，三个小孔不在一条直线，光线无法同时穿 过三个小孔，这也说明光是沿直线传播的。
《光是怎样传播的》PPT课件
五年级 科学学科
1.2光是怎样传播的
-.
一、聚焦
像声音一样， 光也有自己的 传播方式。与 声音的传播相 比，光的传播 有什么特点？
一、聚焦 声音是怎样传播的？
以声波的形式 传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索 光的传播路线
实验分两步进行 第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线 上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸 屏上光斑的变化。
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后 说话人的声音却看不见他本人了吗？
2.与声音的传播 相比，光的传播 有什么特点？
三、研讨
3.你还有哪些证据可以用来证明光沿直线传播沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
列队对齐
感谢收看！
1.2光是怎样传播的
-.
一、聚焦
像声音一样， 光也有自己的 传播方式。与 声音的传播相 比，光的传播 有什么特点？
一、聚焦 声音是怎样传播的？
以声波的形式 传播必须依靠介质（真空无法传播）
二、探索 光的传播路线
实验分两步进行 第一步：用夹子固定住带孔的纸板，将中间的孔放在同一直线 上，观察光斑的位置。 第二步：将第二或第三张纸板向左或向右移动5厘米，观察纸 屏上光斑的变化。
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索 光的传播路线
纸屏上能看到手 电筒的光斑吗？
二、探索
纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变 化？你怎么解释这个现象？
二、探索
通过实验，你认为光是怎样传播的?
光是沿着直线的形式传播的。
同一种均匀的物质中
三、研讨
1.你能利用光传播的道理，简单解释为什么我们能够听到屏幕后 说话人的声音却看不见他本人了吗？
2.与声音的传播 相比，光的传播 有什么特点？
三、研讨
3.你还有哪些证据可以用来证明光沿直线传播沿直线传播在生活中有哪些应用呢？
列队对齐
感谢收看！
小学科学课件《认识光
漫反射
光在粗糙表面发生反射，反射光线向各个方向散射，无法形成清晰的像。
光的折射
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时， 会因为速度的改变而发生折射，折射 光线偏离原来的直线方向。
折射规律
光在不同介质中的折射率不同，光线 在折射时遵循斯涅尔定律和折射率公 式。
02 光的种类
自然光
定义
自然光是指太阳发出的未经人为 改变的光线，它包括了直射的阳
应用
人造光在照明、舞台、电 影等领域有着广泛的应用 ，能够创造出各种不同的 视觉效果和氛围。
激光
定义
激光是一种特殊的人造光 ，它是由原子或分子在特 定条件下受激发而产生的 光。
特点
激光具有高亮度、高单色 性、高相干性的特点，能 够实现远距离的通信、测 量和加工等。
应用
激光在科研、工业、医疗 等领域有着广泛的应用， 如激光切割、激光焊接、 激光美容等。
光照疗法
通过特定波长的光线照射，可以治疗新生儿黄疸等疾病，促进身体 健康。
04 安全用光
避免强光直射
总结词
强光直射会对眼睛造成伤害，应避免直接看向太阳或强光源 。
详细描述
太阳光是最强烈的自然光源，直接看向太阳会损伤视网膜， 导致视力下降甚至失明。此外，其他强光源如激光笔、聚光 灯等也应避免直视。
THANKS
光和经过大气散射的漫射光。
特点
自然光具有均匀、稳定、色彩丰富 的特点，能够为生物提供必要的光 照条件，促进生物的生长和繁殖。
应用
自然光在建筑、摄影、电影等领域 有着广泛的应用，能够营造出舒适 、自然的环境氛围。
人造光
01
02
03
定义
人造光是指人类通过各种 手段创造出来的光，如电 灯、蜡烛等。
光在粗糙表面发生反射，反射光线向各个方向散射，无法形成清晰的像。
光的折射
折射现象
光从一种介质斜射入另一种介质时， 会因为速度的改变而发生折射，折射 光线偏离原来的直线方向。
折射规律
光在不同介质中的折射率不同，光线 在折射时遵循斯涅尔定律和折射率公 式。
02 光的种类
自然光
定义
自然光是指太阳发出的未经人为 改变的光线，它包括了直射的阳
应用
人造光在照明、舞台、电 影等领域有着广泛的应用 ，能够创造出各种不同的 视觉效果和氛围。
激光
定义
激光是一种特殊的人造光 ，它是由原子或分子在特 定条件下受激发而产生的 光。
特点
激光具有高亮度、高单色 性、高相干性的特点，能 够实现远距离的通信、测 量和加工等。
应用
激光在科研、工业、医疗 等领域有着广泛的应用， 如激光切割、激光焊接、 激光美容等。
光照疗法
通过特定波长的光线照射，可以治疗新生儿黄疸等疾病，促进身体 健康。
04 安全用光
避免强光直射
总结词
强光直射会对眼睛造成伤害，应避免直接看向太阳或强光源 。
详细描述
太阳光是最强烈的自然光源，直接看向太阳会损伤视网膜， 导致视力下降甚至失明。此外，其他强光源如激光笔、聚光 灯等也应避免直视。
THANKS
光和经过大气散射的漫射光。
特点
自然光具有均匀、稳定、色彩丰富 的特点，能够为生物提供必要的光 照条件，促进生物的生长和繁殖。
应用
自然光在建筑、摄影、电影等领域 有着广泛的应用，能够营造出舒适 、自然的环境氛围。
人造光
01
02
03
定义
人造光是指人类通过各种 手段创造出来的光，如电 灯、蜡烛等。
光的传播会遇到阻碍吗小学科学五年级上册PPT课件
解释生活中的现象
拓展
探索
观察
无烟雾
推测
？
有一部分烟雾
更多的烟雾
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
推测
像薄纸一样……
像大雾一样……
光在传播过程中遇到透明或半透明的物体时， 它的传播方向会不会发生变化？
做好《光的传播方向会发生改变吗》学习准备
硬币 玻璃杯 一瓶水
同学们下课啦
ห้องสมุดไป่ตู้
光的传播会遇到阻碍吗
五年级 科学
学习目标 1.能推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有 联系和有规律的。 3.能够按活动要求坚持观察和如实记录数据。能够根据数 据和现象实事求是地进行分析和推理。 课前学习任务 思考问题：光在沿直线传播的过程中，会遇到阻碍么？
回顾
光沿直线传播。
回顾
思考
思考
会被遮挡
思考
会被遮挡 不在一条直线上
比较
聚焦 光的传播遇到不同物体会有什么现象？
探索
类似卡纸这种不透明 的物体也不能透过光。
透明的物体 能够透过光。
薄纸能够透光。
探索
选择身边的物品，替换实验卡纸，进行实验。
不透明的物品
透明的物品
较薄的纸
探索
塑料片
探索
金属片
探索
厚纸片
探索
玻璃片
探索
透明塑料袋
探索
探索
一张薄纸片
探索
两张薄纸片
一张薄纸片
两张薄纸片
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？
思考
如果再持续加入薄纸，你认为会出现什么现象？ 光斑会越来越弱。
小学科学光的传播(课件含练习)
小学科学光的传播（课件含练习）光的传播对于小学科学来说是一个重要的主题。
通过了解光的传播，孩子们可以更好地理解光的性质和作用。
以下是一份关于小学科学光的传播的课件和练习。
【开场白】首先，让我们一起来探索光的传播吧！在我们日常生活中，光是如何到达我们的眼睛的呢？这是一个有趣且引人入胜的问题。
【探索光的传播】在探索光的传播之前，我们首先要了解光的性质。
光是一种电磁波，它能够传播并将能量传递给周围的物体。
光以直线传播，并能辐射出来。
1. 光的传播路径首先，我们来看一下光是如何传播的。
请看下面的图片。
[图片展示：光直线传播示意图]光是以直线的方式传播的，就像箭头所示。
当光从一个物体上反射或折射时，它会改变传播的方向。
这就是我们在日常生活中看到物体的原理。
2. 光的折射光的折射是指光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的密度不同而改变方向的过程。
让我们看一个实际例子来理解光的折射。
[图片展示：从空气进入水中的光折射示意图]当光线从空气进入水中时，由于水的密度比空气大，光线会向水面法线倾斜。
这个现象被称为光的折射。
这也是为什么我们看到的物体在水中似乎会偏移的原因。
3. 光的反射光的反射是指光遇到一个物体并从物体上反弹回来的过程。
我们每天都可以观察到光线的反射现象，例如从镜子上看到自己的倒影。
[图片展示：光的反射示意图]当光线遇到一个光滑的表面时，例如镜子，它会按照与表面垂直的角度反射回来。
这就是为什么我们能够看到光线的反射。
【实践练习】现在，让我们来做一些实践练习，以巩固对光的传播的理解。
1. 问题：当光从一种介质传播到另一种介质时，光会发生什么变化？选项：A. 光的速度变快B. 光的颜色变化C. 光的方向发生改变D. 光的能量消失答案：C. 光的方向发生改变2. 问题：下面哪个过程描述了光从一个光滑表面反射回来的现象？选项：A. 折射B. 干涉C. 扩散D. 反射答案：D. 反射3. 问题：当光从空气射入水中时，会发生什么现象？选项：A. 光会向上弯曲B. 光会向下弯曲C. 光会保持直线传播D. 光的速度会变慢答案：B. 光会向下弯曲【总结】通过本节课的学习，我们了解到了光是如何传播的，以及光的折射和反射现象。
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三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。
15
（3）月食
太阳
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
16
（4）小孔成像
17
自我检测：
19
课堂检测：
的。
2、太阳光是沿着（
）向四面八方传播的。
二、我是小法官：
1、月亮是光源。（ ）
2、萤火虫的尾部能发光。（ ）
3、从缝隙中透过来的光是直线形的。（ ）
4、光能在水、空气、玻璃中传播。（
）
5、能发光的物体叫光源。（ ）
20
拓展练习：
做一做小孔成像的实验。
6
树林里的阳光
门缝透过的阳光
手电筒发出的光
汽车灯发出的光
7
想一想：光是怎么传播的？
8
1猜一猜，哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔 照射到墙上？
三个纸板的圆孔对齐在一条直线上
三个纸板的圆孔不在一条直线上
9
10
2看完实验回答问题： （1）你观察到的现象是： -----------------
（2）讨论：为什么会出现不同的结果？
（3）初步的结论是：光是沿
传播的。
11
小组设计实验证明自己的结论： 1所用的材料： ---------------------2实验目的： ----------------- -----------
--3实验过程： ----------------------------4实验现象： -----------------------------
光的传播
1
看电视
起床洗漱 看幻灯
穿 衣
红 绿 灯
2
1、寻找光源
能发光的物体叫光源
发光鱼
3
下列物体是光源吗？
月亮
玻璃
4
给发光的物体分分类
蜡烛
火堆
天然光源
太阳
电灯
闪电
人造光源
荧火虫
5
1.生活中，能发光的有（ 太阳）、 （ 蜡烛）、（电灯）、（闪电）。 2.我们把这些能发光的物体叫做 （ 光源）。 3.太阳（ 发光鱼）、（ 萤火虫）、 （闪电）等为天然光源（ 蜡烛）、 （手电筒 ）、（ 电灯）等为人造光 源。
实验材料：两个能套在一起的纸 盒、蜡烛、半透明的纸、剪刀等。 步骤：1、大纸盒底部正中扎一 个小孔。2、去掉小纸盒的底在 底口粘贴一张半透明纸。3、两 个纸盒套在一起。4、蜡烛点燃 立在桌子上，将盒子扎有小孔的 那面对着蜡烛。4、推一推或拉 一拉大纸盒，观察现象。
21
我会填
1、有了光，我们才能看到（ ）的世界。 2、光在同一物质中是沿（ ）传播的。 3、光可以分为（ ）光源和（ ）光源， 闪电属于（ ）光源。
4、用纸卷一个直的纸筒，通过这个纸筒能看见灯光，
把纸筒弄弯就看不见光了。这个实验说明
（
）。
18
巩固练习：
我会选：
下列物体中，（ A H ）不是光源， （ CＤ ）是天然光源，（ＢEＦGＩ） 是人造光源。 A、月亮 B、激光 C、太阳 D、 闪电 E、蜡烛 F、电灯 G、火把 H玻璃 I、手电
-5结论： -----------------------------------
----
提示：可以用吸管和蜡烛设计实验
12
13
光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
14
（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且
15
（3）月食
太阳
地球
月球
月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，并且
三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透 明的地球挡住，地球的黑影落在月球上，就形成了月食。
16
（4）小孔成像
17
自我检测：
19
课堂检测：
的。
2、太阳光是沿着（
）向四面八方传播的。
二、我是小法官：
1、月亮是光源。（ ）
2、萤火虫的尾部能发光。（ ）
3、从缝隙中透过来的光是直线形的。（ ）
4、光能在水、空气、玻璃中传播。（
）
5、能发光的物体叫光源。（ ）
20
拓展练习：
做一做小孔成像的实验。
6
树林里的阳光
门缝透过的阳光
手电筒发出的光
汽车灯发出的光
7
想一想：光是怎么传播的？
8
1猜一猜，哪幅图的做法能使手电筒的光通过硬纸板的孔 照射到墙上？
三个纸板的圆孔对齐在一条直线上
三个纸板的圆孔不在一条直线上
9
10
2看完实验回答问题： （1）你观察到的现象是： -----------------
（2）讨论：为什么会出现不同的结果？
（3）初步的结论是：光是沿
传播的。
11
小组设计实验证明自己的结论： 1所用的材料： ---------------------2实验目的： ----------------- -----------
--3实验过程： ----------------------------4实验现象： -----------------------------
光的传播
1
看电视
起床洗漱 看幻灯
穿 衣
红 绿 灯
2
1、寻找光源
能发光的物体叫光源
发光鱼
3
下列物体是光源吗？
月亮
玻璃
4
给发光的物体分分类
蜡烛
火堆
天然光源
太阳
电灯
闪电
人造光源
荧火虫
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1.生活中，能发光的有（ 太阳）、 （ 蜡烛）、（电灯）、（闪电）。 2.我们把这些能发光的物体叫做 （ 光源）。 3.太阳（ 发光鱼）、（ 萤火虫）、 （闪电）等为天然光源（ 蜡烛）、 （手电筒 ）、（ 电灯）等为人造光 源。
实验材料：两个能套在一起的纸 盒、蜡烛、半透明的纸、剪刀等。 步骤：1、大纸盒底部正中扎一 个小孔。2、去掉小纸盒的底在 底口粘贴一张半透明纸。3、两 个纸盒套在一起。4、蜡烛点燃 立在桌子上，将盒子扎有小孔的 那面对着蜡烛。4、推一推或拉 一拉大纸盒，观察现象。
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我会填
1、有了光，我们才能看到（ ）的世界。 2、光在同一物质中是沿（ ）传播的。 3、光可以分为（ ）光源和（ ）光源， 闪电属于（ ）光源。
4、用纸卷一个直的纸筒，通过这个纸筒能看见灯光，
把纸筒弄弯就看不见光了。这个实验说明
（
）。
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巩固练习：
我会选：
下列物体中，（ A H ）不是光源， （ CＤ ）是天然光源，（ＢEＦGＩ） 是人造光源。 A、月亮 B、激光 C、太阳 D、 闪电 E、蜡烛 F、电灯 G、火把 H玻璃 I、手电
-5结论： -----------------------------------
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提示：可以用吸管和蜡烛设计实验
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光的直线传播现象
（1）影子的形成： 光在传播过程 中，遇到不透明的物体，在 物体后面便产生影。
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（2）日食
太阳
月球
地球
日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且