浙江工商大学2010年创新题目
2010级应用数学本科专业导论试卷
浙江工商大学2010 /2011学年第一学期考试试卷课程名称：专业导论考试方式：课程论文完成时限： 2011年12月15日成绩：班级名称：数学1002 学号：李认真姓名：下面是论文要求，文章写好后下面文字去掉。
注意：大题目三号字，宋体，黑体；小题目小四号字，宋体，黑体；正文小四号字，宋体；字数；2000---3000之间；班级名称、学号可打印、姓名手写，不要打印；正文打印。
题目自拟，要求论述清楚，语句通顺，中心思想突出，有自己的思想和体会。
内容与数学导论课程密切相关。
可以写学习体会，对某问题进行综述，解决一些学习中遇到的问题。
不要相互抄袭，否则按舞弊论处，成绩以零分记。
打印格式要规范，可参照文章课本格式基本格式也可参照下文，但论文必须从第一页开始书写（即将斜体删除后，再开始书写），不要从第二页开始。
格式不对，必须重做！！带泊松跳跃的几何布朗运动的经济模型韩玉鹏摘要：本文讨论了带泊松过程的几何布朗运动的经济模型,在收益函数2()R x ax b =-的情形下,利用伊藤公式,求得平均收益的最优解。
关键词：布朗运动；泊松过程；随机跳跃 1 引言在经济学中,几何布朗运动可以表示项目价值,产出价格,投入成本以及随时间推移随机地主动并影响投资决策的变量的动态变化过程。
一般地,布朗过程是作为处处连续的扩散过程,但更现实的是,将经济变量看作不频繁却又离散跳跃的过程来建立模型,而其中最常见的就是把经济变量看作布朗运动和泊松跳跃过程的混合,将经济变量的动态过程分为连续部分和跳跃部分,用Brown 运动来描述连续部分,而用Poisson 跳跃过程来描述不可预测的随机事件对这种连续性的破坏。
文献[1]讨论了一般的跳跃幅度的随机变量和带参数的幂函数为收益函数,但结果不是很理想,本文具体讨论了跳跃幅度为均匀分布和收益函数为二次多项式的随机跳跃过程模型,在给定收益函数()R x 和一些限制条件的情形下，利用伊藤公式求得平均收益的最优解。
2010本转本英语试卷1
2010本转本英语试卷1浙江工商大学2010年本转本选拔考试试卷座位号课程名称：英语考试方式：闭卷考试时间：150分钟姓名：________注意事项1、考生应严格遵守考场规则，得到监考人员指令后方可答题。
2、考生拿到试卷后首先填写密封线内各项内容（准考证号、姓名、学校）不得填出密封线外，同时把座位号填写在试卷右上角座位号栏内。
3、做客观题时，用2B铅笔填涂答题卡，做在试卷上无效。
做主观题时，用黑色签字笔或钢笔把答案写在答题纸上。
（注意：11-106 为客观题，请按实际题号相应答题。
）4、注意字迹清楚，保持卷面整洁。
5、考试结束将试卷放在桌上，不得带走。
待监考人员收毕清点后，方可离场。
Part I. Writing (30 minutes) （请将此题答在答题纸上）Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition with the title“To Lead a Low-carbon Life on Campus”. Your composition should be at least 120 words. Remember to write your composition neatly. You should also base your composition on the outline below: 1.倡导校园低碳生活的重要性；2.校园里存在许多非低碳生活的现象；3.我的看法。
Part II. Reading Comprehension (Skimming and Scanning) (15 minutes)Directions: In this part, you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on the Answer Sheet. Mark the corresponding letter with a single line through the center. Note that:Y ( for YES) if the statement agrees with the information given in the passage;N (for NO) if the statement contradicts the information given in the passage;NG( for NOT Given) i f the information is not given in the passage.（请将此题答在答题纸上）From Golda: the Life of Israel’s Prime Minister The Struggle with Her Parents over Her EducationWhen Golda graduated as valedictorian of her class,battle too. She returned to Milwaukee to finish high school.Golda’s Determination for a Jewish Homeland Golda was still in high school when the First World War broke out in Europe. And with the war came dire reports of increased programmes. The Jewish Pale of Settlement lay, unfortunately, in the every territory where Russian and German-Austrian armies clashed most often in violent battle. When the White Russian Army fled in retreat, they slaughtered Jews in that section for being German sympathizers. When the Russians swept back and Germans fled from the same section, they murdered Jews for being Russian spies.The White Russian armies and their bitter opponents, the Germans, seemed to agree on one tenet only: anti-Semitism. And they had ample opportunities for carrying out their battle cry: death to the Jews. Of the ten million Jews in Europe, eight million lived in the Russian and Austro-Hungarian empires.Millions of Jews were rendered homeless.Committees were organized to raise funds for the ever-swelling ranks of Jewish refugees who fled from one town to the next, trying to keep out of the way of the armies. Golda worked with the People’s Relief and with an organization called Aid in Need, formed by Jewish workers in Milwaukee to help hungry and homeless European Jews…She felt broken apart inside. For nights she could not sleep. What good did it do, running around, making speeches, collecting money for a new generation of suffering, displaced, wandering Jews? There had been a better answer than this. There had to be one place in the world where Jews could at last be free form persecution. There had to be a Jewish homeland. And it must be created as soon as possible. All her beliefs suddenly solidified into one single purpose. As soon as she could, she would go to Palestine and devote her life to this goal. She joined Poale Zion, the Labour Zionist Party. Gloda’s Talent as a SpeakerShe set about making money for her passages to Palestine. She worked part-time at the Sixteenth Street and North Avenue branch of the Milwaukee PublicLibrary. In the spring of 1916 she graduated.…She entered Milwaukee Normal School for Teachers and took a part-time job at a Yiddish-speaking folk school which advocated Labour Zionism. But even this seemed too far removed from her goal. So she started speaking for the Labour Zionists’ Poale Zion.The organization soon discovered that the eighteen-year-old girl had a remarkable talent as a speaker. They sent her on speaking engagements around the country. Her mission: to try to stir the complacent American Jewish youth, awaken them to the philosophies and the necessities of Labour Zionism.One Friday night she was scheduled to speak in Milwaukee, not in a meeting room or an auditorium. She would speak on a street corner, standing on a soap box.Her father heard about the plan and was horrified. “Women,”he thundered at Golda, “did not do such things!”His daughter stood on a soap box exhorting people on the street! “If you dare to go ahead with that speech,” he threatened, “I’ll come down there and pull you off home by your braids!”“I’m sorry, Papa,”Golda said, firmly, “but the speech has already been announced.”She took the precaution of telling members of Poale Zion that her father might create a scandal that evening, and since she did not cherish the notion of being dragged off the soap box, she asked that they form a protective circle around her as she spoke.This was done. But it was almost unnecessary, for the crowd which gathered on the street corner that night was so large that Moshe Mabovitch would have had a hard time shoving his way through. Most of the bystanders had stopped out of curiosity. It was not every day that one saw an attractive young girl standing on a soap box and talking about a faraway land called Palestine. They soon found themselves spellbound, caught up by Golda’s impassionate oratory.As she spoke, Golda noticed her father at the edge of the crowd; noticed thankfully that he did not, after all, seem bent on making a scene.Afterward, Poale Zion members gathered around her with congratulations. It was a fine speech. One of the best she had ever made…When she got home, her mother was sitting at the kitchen table sewing.“Where is Papa?”“In bed.”Her mother looked up. She was smiling a little. “He came in. He sat down. He shrugged. He said, ‘Where did she get this talent for speaking?’ Then he stood up. He said, ‘God knows what this girl may be able to do!’ And he went to bed.”From that night onward the Mabovitches offered no more objections to anything Golda wanted to do. They seemed to realize that they had somehow bred a very special child. Their best contribution now would be not to interfere…Many years later, when the new country called Israel was about to be born, its leader, David Ben-Gurion, would proclaim, “Some day when our history is written, it will say that there was a Jewish woman who raised the money which made this nation possible.”The Jewish woman he referred to was Golda.1. Shortly after graduation, Golda went on to finish highschool.2. During the First World War, many Jews were killed by the White Russian Army because they were thought to be sympathetic towards Germans.3. Golda worked with an organization called Aid in Need to help hungry and homeless American Jews.4. Golda’s classmates and teachers in Milwaukee Normal School always supported her.5. Golda started to make money for her passages to Palestine because she was determined to create a Jewish homeland.6. Golda was only 18 years old when she was discovered to have a remarkable talent to deliver speeches.7. Golda’s father decided to make a scene after she insisted on delivering a speech in public.8. Most of the bystanders stopped to listen to Golda’s speech on the street corner out of curiosity.9. Golda was sure that her father would not drag her off the soap box.10. The Mabovitches began to realize that they had breda very special child when the new country called Israel was established.Part III. Listening Comprehension (35 minutes) Section ADirections:In this section, you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which is the best answer. Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center. （请将此题答在答题卡上）11. A) She is not interested in his dog.B) The man should not beat his dog.C) She doesn’t know anything about dogs.D) The man won’t take his dog on the train.12. A) The bird will make a good friend.B) She needs to buy a new car.C) She has spent her money unwisely.D) She should have paid less for the bird.13. A) She must do the exercises repeatedly.B) She has almost finished her homework.C) She must be careful not to over-exercise.D) She can’t do the exercises correctly.14. A) In an elevator. B) At a supermarket.C) In a clothing store. D) In a coffee shop.15. A) Green. B) Blue.C) Dark blue. D) Bright yellow.16. A) Look for a new wallet. B) Read the signs on the train walls.C) Guard her money. D) Not take the train.17. A) $3.15. B) $7.20.C) $6.80. D) $6.30.18. A) The woman is not impressed by the man’s resume.B) The man’s resume doesn’t work properly.C) The man has made many revisions to his resume.D) The man tries to make the resume longer.Questions 19 to 22 are based on the conversation you have just heard.19. A) He has stomach upset. B) He has broken his leg.C) He has heart disease. D) He feels run-down.20. A) Yes, he did.B) No, he hasn’t been eating well.C) Yes, he eats a sandwich and a cup of coffee for lunch.D) Yes, he eats a lot for dinner.21. A) Unbalanced diet. B) Working late.C) Worrying. D) Eating too much.22. A) To get some exercise. B) To eat properly.C) To get enough sleep. D) To cook his own meal.Questions 23 to 25 are based on the conversation you have just heard.23. A) To her brother. B) To her boyfriend.C) To her husband. D) To her son.24. A) He has no permit to send the coin.B) His counter is not responsible for the woman’sparcel.C) He is off duty now.D) The parcel counter is cheaper.25. A) A permit from the post office.B) A permit from the customhouse.C) A permit from the local government.D) A permit from the police station.Section BDirections: In this section, you will hear 3 short passages. At the end of each passage, you will hear some questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C), and D). Then mark the corresponding letter on the Answer Sheet with a single line through the center.（请将此题答在答题卡上）Passage OneQuestions 26 to 28 are based on the passage you have just heard.26. A) What they are most worried about.B) How much exercise they get every day.C) What entertainment they are interested in.D) How long their parents accompany them daily.27. A) Receive early education. B) Have regular checkups.C) Get enough entertainment. D) Have more activities.28. A) It should have a computer for study. B) It should have no TV sets and computers.C) It should be no place for play. D) It should be near a common area.Passage TwoQuestions 29 to 31 are based on the passage you have just heard.29. A) Modern equipment. B) Stricter laws.C) Better land. D) Quick wealth.30. A) Mountaineers. B) Mining companies.C) Followers of William Waldo. D) California state committees.31. A) Teaching survival tactics.B) Saving people’s lives.C) Showing people how to hunt for food.D) Selling prospecting suppliers.Passage ThreeQuestions 32 to 35 are based on the passage you have just heard.32. A) Because the traffic conditions in London are good.B) Because the traffic system of the city is not very complex.C) Because they have a driving license.D) Because they have received special training.33. A) Two years or more. B) Two to four months.C) At least half a year. D) About three weeks.34. A) Government officers are hard to please.B) The learner usually fails several times before he passes it.C) The driving test usually lasts two months.D) The learner has to go through several tough tests.35. A) Because they want to earn money from both jobs.B) Because they don’t want their present bosses to know what they’re doing.C) Because they cannot earn money as taxi drivers yet.D) Because they look forward to further promotion.Section CDirections: In this section, you will hear a passage three times. When the passage is read for the first time, you should listen carefully for its general idea. When the passage is read for the second time, you are required to fill in the blanks numbered from 36 to 43 with the exact words you have just heard. For blanks numbered from 44 to 46, you are required to fill in the missing information. For these blanks, you can either use the exact words you have just heard or write down the main points in your own words. Finally, when the passage is read for the third time, you should check what you have written.注意：此部分试题在答题纸上，请在答题纸上作答。
2010access-浙江工商大学-判断题题库有答案版
2010access-浙江工商大学-判断题题库有答案版序号题目1345每个报表都要求有一个数据源，这个数据源只能是表。
N1346在表的设计视图中可以对表中的数据进行排序。
N1347从一个外部Access数据库中导入的表，在导入后就可以和自身创建的表一样进行任何操作了，没有任何区别。
1348子数据表就是指在一个窗体中包含的子窗体数据表。
N1349所谓“有效性规则”，就是指该字段数据的一些限制规则。
1350报表的数据来源可以是表或查询中的数据。
1351在宏设计窗口中添加操作时，可以直接在“操作”列中输入操作名。
1352交叉表查询显示来源于表中某个字段的总结值，并将它们分组，一组列在数据表的左侧，一组列在数据表的上部。
1353每个窗体都要求有一个数据源，这个数据源只能是查询。
N1354在窗体的设计视图中，筛选操作是不可以使用的。
1355使用"自动创建窗体"功能来创建窗体,只能选择一个数据来源表或查询中的不同字1356使用"窗体向导"来创建窗体,用户可以对创建的窗体任意命名.1357绑定型控件与未绑定型控件之间的区别是未绑定控件可以放置在窗体任意位置,而绑定控件只能放置在窗体的固定位置. N1358列表和组合框之间的区别是组合框除包含一个可以接受输入的文本框外,还可以从下拉列表中选择一个值.1359文本框是属于容器型控件.1360"选项组"控件可以在选项组中选择多个选项. 1361用于显示记录的绑定到字段的一组控件,应该将其放置在窗体的"主体"节中.1362标签可以作为绑定或未绑定控件来使用. N 1363组合框获取用户的输入数值的说法是正确的. 1364主窗体用于显示基表数据,子窗体用于显示相关表的数据,则基表与相关表可以是"多对多或一对多"关系N1365将一个基表或查询作为新建窗体的数据源,"单击工具栏上的"属性"按钮,在"数据 "选项卡中的"记录源"属性下拉列表中选择一个表或查询"的操作是正确的.1366对于已存在"一对多"关系的两个窗体,将"一"方的窗体作为子窗体的操作是错误的.1367Access数据库属于关系模型数据库.1368打开Access数据库时,应打开扩展名为.DBF的文件N1369向导不是Access数据库的对象类型1370Access在同一时间,可打开3个数据库. N1371对表中某一字段建立索引时,若其值有重复,可选择主索引. N1372创建表时可以在表设计器中进行.1373不能进行索引的字段类型是字符. N1374表达式"教师工资between 2000 and3000"是合法的. N1375若要查询成绩为60-80分之间(包括60分,不包括80分)的学生的信息,成绩字段的查询准则应设置为"IN(60,80)". N1376在查询设计器的查询设计网格中"类型"不是字段列表框中的选项.1377操作查询不包括"参数查询".1378若上调产品价格,最方便的方法是使用"更新查询".1379若要查询姓李的学生,查询准则应设置为:Like "李". N1380在查询设计器中不想显示选定的字段内容则将该字段的"显示"项对号取消 .1381交叉表查询是为了解决一对一关系中,对"一方"实现分组求和的问题. N"查询不能生成新的数据表"叙述是错误的. 1383创建窗体的数据源只能是报表. N1384设计数据访问页时可以向数据访问页添加"选项卡"控件. N1385无论创建何类宏,一定要进行的是"选择宏操作".1386关系数据库系统中所管理的关系是"若干个mdb 文件". N1387Access表中字段的数据类型包括"通用". N 1388只能根据数据表创建查询. N1389在SQL查询中使用WHILE子句指出的是"查询目标". N1390二维表由行和列组成,每一行表示关系的一个属1391Access 具有面向对象的程序设计能力,并能创建复杂的数据库应用系统.1392在Access数据库中,对数据表进行删除的是选择查询. N1393内部计算函数"Sum"的意思是求所在字段内所有的值的平均值. N1394内部计算函数"Avg"的意思是求所在字段内所有的值的平均值.1395用表"学生名单"创建新表"学生名单2",所使用的查询方式是生成表查询.1396在数据表视图中,不可以修改字段的类型. 1397筛选的结果是滤除满足条件的记录. N1398用界面形式操作数据的是查询. NAccess2000中表和数据库的关系是一个数据库可以包含多个表.1400可以将其他数据库的表导入到当前数据库中. 1401将表中的字段定义为"主键",其作用使字段中的每一个记录都必须是惟一的以便于1402Access数据库依赖于Unix操作系统. N1403定义字段的默认值是指在未输入数值之前,系统自动提供数值.1405使用"窗体向导"来创建窗体,只能选择一个来源表或查询中的字段. N1406绑定型控件与未绑定型控件之间的区别是未绑定控件没有"控件来源"属性,而绑定控件具有"控件来源"属性.1407列表和组合框之间的区别是:组合框除包含一个可以接受输入的文本框外,还可以从下拉列表中选择一个值.1408矩形是属于容器型控件的. N1409可以在选项组中选择多个选项论述中是错误的. 1411"文本框"可以作为绑定或未绑定控件来使用. 1412在设计视图中创建报表,自动出现的三个节是"报表页眉,页面页眉和页面页脚". N1413"组页眉和组页脚节只能作为一对同时添加或去除"说法是不正确的.1414"在报表设计器中使用不同控件绑定表中数据时,显示的表中数据会不同"说法是不正确的.1415使用自动创建报表功能创建报表"允许用户选择所需输出的记录或字段"说法是不正1416使用报表向导创建报表"可以在报表中排序和分组记录,但只能选择4个字段作为排序和分组依据"的说法是不正确的.1417要对报表中每一条记录的数据进行计算和显示计算值,应将计算控件添加到组页眉节或组页脚节. N1418要对报表中的一组记录进行计算,应将计算控件添加到"组页眉节或组页脚节".1419完成任务"在Access数据库之外使用IE浏览器查看和编辑存储在本地数据库或网络数据库中的实时数据"必须使用数据访问页. 1420在数据访问页中不能对记录进行分组或排序. N 1421数据访问页作为Access数据库的一个对象,保存在Access数据库中. N1422使用向导创建数据访问页不能对记录进行分组. N1423设置数据访问页的"主题"就自动定义了记录源. N1424超链接是数据访问页专用的控件.1425通过超链不能实现从当前Web页跳转到Access 上的窗体.1426必须将数据访问页和数据库复制到网络上,其他用户才能使用.1427"表对象"在Access2000的七种对象中处于核心地位1428在Access 2000中,定义字段属性的默认值是指不得使字段为空. N1429表是数据库的基础,Access不允许一个数据库包含多个表. N1430向表中输入数据时,按Shift键可以将插入点移到下一个字段. N1431在任意时刻,Access 2000能打开多个数据库. N 1432在Access 2000中,"不能将空格作为字段名称的第一个字符"不是对表中字段名称的命名规则. N1433报表与窗体的主要区别在于"窗体中不可以输入数据,而报表中能输入数据". N1434"主体节"的内容是报表中不可缺少的关键内容. 1435"报表页眉"的内容是报表中不可缺少的关键内容. N1436窗体页眉用于在每一页的顶部显示标题. N 1437SQL仅能创建"选择查询". N1438"事件"是窗体的属性窗口中的选项卡之一. 1439用表"学生名单1"创建新表"学生名单2",所使用的查询方式是"追加查询". N1440"比较"是专门的关系运算. N1441支持数据库各种操作的软件是操作系统. N 1442以"一对二"描述实体联系方式是对的. N1443基于"雇员"表查找所有"女"雇员的关系运算属于"投影". N1444Access中的"数据访问页"对象可以使用浏览器来访问Internet上的Web页.1445"数据访问页"对象可以查找符合条件的数据,并以数据表的形式显示出来. N1446Access数据库必须包含七类不同的对象. N 1447报表中的数据是不能作为数据访问页的数据源的.数据访问页对象有"设计视图"和"数据表视图"两种视图. N1449表对象有"设计视图"和"数据表视图"两种视图. 1450查询对象有"设计视图"、"数据表视图"和"SQL 视图"三种视图.1451窗体对象有"设计视图"、"数据表视图"和"窗体视图"三种视图.1549有了外模式/模式映象,可以保证数据和应用程序之间的物理独立性( ). N1550概念设计可以独立于数据管理系统.1551数据库的物理设计的目标就是提高数据库的性能和有效利用存储空间.1552信息可定义为人们对于客观事物属性和运动状态的反映.信息是反映客观事物存在方式和运动状态的记录,是数据的载体. N1554网状模型的主要特征是允许一个以上的结点无父结点且一个结点可以有多于一个的父结点.1555实体只能是具体的人、事及物,不能是抽象的概念与联系. N1556如果一个属性或属性集能唯一标识元组,那么这个属性或属性集称为关系模式的候N1557进行模式分解时,模式分解的越小越好. N1558在关系模式设计时,关系规范化的等级越高越好. N1559关系代数运算中,传统的集合运算有并、交、差和除. N1560选择关系R中的若干属性组成新的关系,并去掉新关系中重复元组的操作被称为选择N1561自然连接是从两个关系的笛卡儿积中选取属性间满足一定条件的元组. N1562SQL的最主要功能是数据定义功能. N1563更新基本表中的记录使用的SQL命令是UPDATE TABLE. N1564SQL 查询就是用户使用SQL语句来创建的一种查询.SQL 查询主要包括联合查询、传递查询、数据定义查询和子查询等4种.1565若要使用SQL语句查找最近30天之内参加工作的职工记录,则 WHERE条件为:工作时间between date() and date()-20 N1566在SQL语句中可使用CREATE TABLE命令的同时创建各类索引. N1567SQL语言具有数据控制功能.1568数据库文件扩展名是MDB.1569ACCESS可以将数据导出到EXCEL文件中. 1570ACCESS可以将数据导出到word文件中. 1571创建新的ACCESS数据库后,默认的数据库名为DB1.MDB.1572查询不可以作为数据库对象的数据源使用. N 1573在Access中,一个汉字和一个西文字符一样,都占一个字符位置.1574Access中,每个表都用表名来标识,该表名即为文件名. N1575当"输入掩码"属性设置为">L????"时,输入数据"Tommy"显示为"tommy". N1576Access中,对表操作时,是对表的结构和表的内容分别进行操作的.1577在设计表时,如果某一字段没有设置标题,则系统自动将字段名称当成字段标题.1578自动编号字段数据类型的数据无需输入,每增加一个新记录,Access系统将自动编号型字段的数据数据自动加1.1579用户不用给自动编号字段输入数据,但可以编辑自动编号字段的数据. N1580当数据表中货币型数据的小数部分超过2位时,Access系统会根据输入的数据自动完成四舍五入.1581Access中,系统默认的文本类型字段的大小为10. N1582Access中,表必须是一个满足关系模型的二维表.1583Access中,对备注型字段没有数据长度的限制,它仅受限于存储空间的大小.1584是/否型字段数据常用来表示逻辑判断结果,也可以用于索引. N1585"字段的有效规则"是指将表中存储的数据进行显示时所设置的字段值所要遵循的约N束条件.1586Access中,索引只能按单字段建立,不能按多字段建立. N1587建立索引可以加快表中数据查询的速度. 1588可以为一个表建立多个索引,每个索引都可以确定表中记录的一种逻辑顺序.1589一个表只能有一个主键.主键一旦确立,便不允许向表中输入与已有主键值相同的数1590向表输入数据就是为表中记录的每一个字段赋值.1591在数据库窗口,选择表并单击"设计"按钮,可以打开表编辑器.在表编辑器中选择某字段后,使用"编辑"菜单中的"删除"或"删除行"命令,都可以将选中字段删除.1592为了使"平均分"字段的显示精确到小数点后三位数字,可以将该字段定义为长整型. N1593参数查询属于动作查询. N1594查询设计器分为两个部分,上部是数据表/查询显示区,下部是查询设计网格.1595查询的结果总是与数据源中的数据保持同步. 1596动作查询不可以对数据表中原有的数据内容进行编辑修改. N1597参数查询的参数值在创建查询时不需定义,而是在系统运行查询时由用户利用对话框来输入参数值的查询.1598数据表设计视图中,不可以修改一条记录. N 1599动作查询、SQL查询必须在选择查询的基础上创建.1600查询也是一个表,是以表或查询为数据来源的再生表,是动态的数据集合,查询的记录集实际上并不存在.1601使用向导创建查询只能创建不带条件(即WHERE)的查询.1602使用设计视图创建查询只能创建带条件的查询. N1603窗体可以用来帮助用户查看或输出存储在数据库中数据的信息,但通过窗体用户不可以输入数据记录. N1604Access的窗体与报表不同,窗体可以用来输入数据,而报表不能用来输入数据.1605大多数窗体是由表和查询作为基础数据源而创建的.1606"窗体向导"可以为表创建主窗体,但不能为与之关联的子表创建子窗体. N1607"标签"控件的数据源来自于表或键盘输入的信息. N1608"文本框"控件的数据源来自于"文本框"控件的标题属性. N1609窗体主要由页眉、页脚和主体3个部分组成. 1610直接运行宏组,事实上执行的只是第一个宏名所包含的所有宏命令.1611在Access数据库系统中,宏是数据库对象之一. 1612宏是一种特定的编码,是一个或多个操作命令的集合.1613数组是一种特殊的数据类型. N1614系统常量用户可直接引用.1615VBA中的标识符不区分大小写.1616VBA中的标识符可以由数字开头. N1617VBA中的注释语句是以双引号开头的语句行. N 1618定义数组时,下标的下界值和上界值可以使用变量. N1619VBA是VB的子集.1620利用ToolBar和ImageList两个控件,用户可自主创建工具栏.1621应用系统程序的菜单可分为快捷菜单和下拉菜单.1622菜单栏用于放置菜单标题.1623导出就是将Access中的数据库对象导出到另一种数据库的过程. N1624主题节不是报表的关键内容. N1625报表页眉仅仅在报表的首页打印输出,主要用于打印报表的封面.1626可以将窗体转换成报表.1627在Access中,系统为用户提供了5种创建报表的方法. N。
浙江工商大学高等数学习题解答2
1. 判别下列各组函数是否相等：(1) 函数x x x f =)(与1)(=x g .(2) 函数2)(x x f =与 )(x x g =.2. 求函数x x x f cos lg 14)(2+-=的定义域. 3. 求双曲正弦函数)e e (21x x y --=的反函数. 4. 设函数⎩⎨⎧≤+>=0, 10, )(x x x x x f ,⎩⎨⎧≤>-=0, 0, )(2x x x x x g , 求 [])(x f g .5. 单项选择题:已知极限0)(lim =∞→n f n ,并且,0)(≠n f 则( )不正确. (A)0)12(lim =+∞→n f n ； (B)0)(lim =∞→x f x ； (C)0)(lim =∞→n n f n ； (D)∞=∞→)(1lim n f n .6. 用数列极限的定义证明431413lim=-+∞→n n n . 7. 用函数极限的定义证明1 11lim 2=-→x x . 8. 求下列极限 (1)px px x x x cos sin 1cos sin 1lim0-+-+→(常数0≠p )；(2) cos lim 0x x x +→； (3))sin 1(sin lim 2x x x -++∞→； (4)∑=∞→++++n k n k 13211lim ； (5)1lim 21--+++→x n x x x n x ； (6)) 0,0 ( lim ≥≥+∞→b a b a n n n n ； (7)x x x -→111lim .9. 已知2)1ln(1tan )(1lim0=+-+→x x x f x ,求)(lim 0x f x →.10. 已知51lim 21=-++→x b ax x x ,求的b a ,值.11. 单项选择题:设)(x f 和)(x g 在),(+∞-∞内有定义,)(x f 连续且0)(≠x f ,)(x g 有间断点,则( ).(A) [])(x f g 必有间断点； (B) []2 )(x g 必有间断点；(C) [])(x g f 必有间断点； (D) )()(x f x g 必有间断点.12. 设对于 ,2,1=n 均有10<<n x ,并且n n n x x x 221+-=+,证明数列{}n x 有极限,并求n n x ∞→lim .13. 设⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>-=<=-0,1e 0, 0, sin )(2x x a x x x x f x ,问a 为何值时)(x f 在其定义域内连续?14. 设⎪⎩⎪⎨⎧≠≥-<-=10, 110, )(2x x x x x x x f 且,求 (1))(x f 的间断点及其类型.(2))(x f 的连续区间.15. 设n x x f n n n )e ln( lim )(+=∞→)0(>x , (1)求)(x f ,(2)讨论)(x f 的连续性.16. 设)(x f 在[]b a ,上连续,证明:至少存在一点[]b a ,∈ξ,使得[])()(21)(b f a f f +=ξ .17. 证明方程0424=--x x 在)2,2(-之间至少有两个实根. 18. 设函数)(x f ,)(x g 在[]b a ,上连续,且0)(=a f ,1)(=b f ,0)(<a g 试证:必定存在一点),(b a ∈ξ,使得)()()()(ξξξξg f g f ⋅=+.。
浙江工商大学经济学院2010年学生创新项目一览表
浙商大经济（2010）第2号
浙江工商大学经济学院关于公布
2010年学生创新项目的通知
各班级：
根据《浙江工商大学学生创新学分实施办法》（浙商大教〔2007〕184号）文件精神，结合教务处“关于申报2010年度学生创新项目的通知”的要求，学院对各班申报的60项学生创新项目进行审核评定，并公示，确定徐慧敏、陈玉红等19个重点项目、刘萍等11个一般项目共计30个项目为2010年度学生创新项目，项目完成时间为2011年10月，现予以公布。
附件：浙江工商大学经济学院2010年学生创新项目一览表
二○一○年五月七日
附件：
浙江工商大学经济学院2010年学生创新项目一览表
主题词：学生创新项目公布通知
抄送：经济学院学办，团总支，各系（室）。
浙江工商大学经济学院办公室2010年5月7日印发。
浙江工商大学学生创新项目
浙江工商大学学生创新项目
申请书
项目名称：基层地方政府债务的成因——基于浙江省部分乡镇的考察
主持人姓名：***
主持人学院：金融学院
联系电话：*********/***
合作人：姓名*** 学院金融学院
姓名*** 学院金融学院
姓名*** 学院金融学院
姓名*** 学院金融学院
填表日期：201* 年* 月* 日
一、基本情况
二、立项依据（项目意义、现状分析）
三、项目实施方案、实施计划及可行性分析（按项目内容、目标、拟解决的关键问题、实施方案、具体实施计划和可行性分别详细填写）
四、项目预期成果和形式
五、本项目的特色与创新之处
六、经费预算
七、指导教师信息（聘请全程指导教师时必须填写）
八、学院创新领导小组审核意见
九、学校审核意见。
浙江工商大学高等数学习题解答3
例1 求下列函数的定义域:(1)211)(-+=x x x f ；(2))sin 21ln(1)(2x x x f -+-=； (3)xx x f 2arcsin cot )(+=π.分析 求函数的定义域,主要是使所给函数的数学式子有意义,要注意以下几种情况: (a)分式的分母不能为零；(b)偶次根号内的式子应大于或等于零； (c)对数的真数应大于零；(d)x arcsin 或x arccos ,其1≤x ；(e)若函数的表达式由几项组成,则它的定义域是各项定义域的交集； (f)分段函数的定义域是各段定义域的并集. 解 (1)要使函数)(x f 有意义,应有⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≠-≠-+020211x x , 即 ⎩⎨⎧≠≠21x x .故所给函数的定义域是不等于1和2的所有实数.(2)要使函数)(x f 有意义,应有⎩⎨⎧>-≥-0sin 21012x x ,解得61π<≤-x .故所给函数的定义域是)6 , 1 [π-. (3)要使x πcot 有意义,必须ππk x ≠, 即k x ≠Z k ∈().要使x 2arcsin 有意义,必须 120≤<x, 即 0≤x .故所给函数的定义域是0≤x 且 ,2,1--≠x . 例2 求下列函数的值域:(1)132+-=x x y ； (2)212x x y +=.(1)分析 本题可用求其反函数定义域的方法来求直接函数的值域.解 由于132+-=x x y 的反函数为 y y x -+=23, 其定义域为2≠y ,故直接函数的值域为),2()2,(+∞-∞ .(2)分析 本题可以利用不等式来求值域.解 由基本不等式,xx 212≥+,所以1122≤+=x x y ,即所求值域为[]1,1-.例3 设23)e (1-=-x f x ,求)(x f . 分析 本题是求函数的表达式,可以用凑元法或换元法. 解法一 (凑元法) 因为 1e ln 1-=-x x ,所以 1)1(323+-=-x x 1eln 31+=-x即1e ln 3)e (11+=--x x f , 故 1ln 3)(+=x x f )0(>x .解法二 (换元法) 令1e -=x u ,则1ln +=u x ,所以2)1(ln 3)(-+=u u f 1ln 3+=u )0(>u故 1ln 3)(+=x x f )0(>x .例4 下列各题中,函数)(x f 和)(x g 是否相同?为什么? (1)2)(π=x f ,x x x g arccos arcsin )(+=；(2)1)(-=x x f ,2)1()(-=x x g ；(3)x x x f --=21)(,x x x g --=21)(. 分析 要判断两个函数相同,关键是要判断它们的定义域相同,并且对应法则也要相同.解 (1) 由于)(x f 的定义域为),(+∞-∞,)(x g 的定义域为[]1,1+-.所以这两个函数不相同.(2) 由于)(x f 和)(x g 的定义域均为),(+∞-∞,所以这两个函数定义域相同.但是在区间)1,(+-∞内,它们的对应法则不相同. 所以这两个函数不相同.(3) 由于)(x f 和)(x g 的定义域均为[) 2 , 1 ,所以这两个函数定义域相同,并且在[) 2 , 1 内,1121--=--x x x x 恒成立,从而对应法则也相同,所以这两个函数相同.例5 设2e )(xx f =,[]x x f -=1)(ϕ且0)(≥x ϕ,求)(x ϕ及其定义域.分析 此题是考查复合函数的概念解 [][]x x f x -==1e )(2)(ϕϕ,())1ln()(2x x -=⇒ϕ, 而0)(≥x ϕ,⇒)1ln()(x x -=ϕ； 再求定义域: 0110)1ln(≤⇒≥-⇒≥-x x x ,即定义域为]0,(-∞. 例6 若对任意x ,有x x x f x f 2)1(2)(2-=-+,求)(x f . 分析 此题可以用解函数方程组的方法求出)(x f .解 令t x -=1,则1)1(2)1()(2)1(22-=---=+-t t t t f t f , 即 1)(2)1(2-=+-x x f x f ,与原式联立,消去)1(x f -,得到 )22(31)(2-+=x x x f .例7 判断下列函数的奇偶性:(1)1)(4--=x x x x f ；(2))1ln()(2++=x x x f ；(3)⎩⎨⎧>+≤-=0, 10, 1)(x x x x x f . 分析 要判断函数的奇偶性,只需用定义来证明.解 (1) 由于)(x f 的定义域为1≠x 的全体实数,不关于原点对称,所以所给函数是非奇非偶函数.(2) 由于 =-+)()(x f x f )1ln(2++x x +)1ln(2++-x x)]1)(1ln[(22++-++=x x x x =01ln =.得到)()(x f x f -=-. 所以所给函数是奇函数.(3) 由于⎩⎨⎧>--+≤---=-0, ) (10, )(1)(x x x x x f , 即⎩⎨⎧<-≥+=-0, 10, 1)(x x x x x f )(x f =. 所以所给函数是偶函数.例8 单项选择题: 设x x x x f cos e sin )(=,)(+∞<<-∞x ,则)(x f 是( ).(A)有界函数；(B)单调函数；(C)周期函数；(D)偶函数. 分析 此题主要是考察函数的性质,用定义来分析. 解 当22ππ+=n x 时,只要∞→n ,则∞→+=e )22()(ππn x f ,所以)(x f 无界.又,)(x f 显然不是单调函数,周期函数,并且很容易证明它是偶函数. 所以答案是(D).例9 单项选择题: 设⎪⎩⎪⎨⎧>+≤=0 , 0 , )(22x x x x x x f ,则( ). (A)⎪⎩⎪⎨⎧>+-≤-=-0 , )(0 , )(22x x x x x x f ； (B)⎪⎩⎪⎨⎧≥-<+-=-0 , 0 , )()(22x x x x x x f ；(C)⎪⎩⎪⎨⎧>-≤=-0 , 0, )(22x x x x x x f ；(D)⎪⎩⎪⎨⎧≥<-=-0 , 0, )(22x x x x x x f . 分析 此题是考查函数及分段函数的概念.解 ⎪⎩⎪⎨⎧>--+-≤--=-0 , )()(0 , )( )(22x x x x x x f ⎪⎩⎪⎨⎧≥<-=0 , 0 , 22x x x x x ,答案是(D)例10 设)(x ϕ是)(x f 的反函数,求)2 (xf 的反函数. 分析 此题关键是对反函数定义的理解解 因为)(x ϕ是)(x f 的反函数,所以[]x x f =)(ϕ对一切x 都成立,用2x代x ,得到2) 2 (xx f =⎥⎦⎤⎢⎣⎡ϕ,由此推出x x f =⎥⎦⎤⎢⎣⎡) 2 (2ϕ故)2 (xf 的反函数为2)(x ϕ. 例11 设函数⎩⎨⎧≥-<=0, 0, )(2x x x x x f ,⎩⎨⎧>+≤-=0, 20, 2)(x x x x x g ,求[])(x f g .分析 本题是将两个分段函数复合成一个分段函数.解 首先需写出以)(x f 为自变量的函数[])(x f g 的表达式,得到[]⎩⎨⎧>+≤-=0)(, 2)(0)(, )(2)(x f x f x f x f x f g由)(x f 的定义可知,当0≥x 时,0)(≤-=x x f ；当0<x 时,0)(2>=x x f . 代入[])(x f g 的表达式,得到[]⎩⎨⎧<+≥+=0, 20, 2)(2x x x x x f g .例12 单项选择题:“对任意给定的)1,0(∈ε,总存在正整数N ,当N n >时,恒有ε2≤-a x n ”是数列{}n x 收敛于a 的( ).（A ）充分条件但非必要条件 （B ）必要条件但非充分条件（C ）充分必要条件 （D ）既非充分条件又非必要条件 分析 此题必须对数列极限的定义有深刻的了解.解 ε只是用来刻划n x 与a 无限接近的程度的,所以选)1,0(∈ε的意义是一样的.同样,由于ε是可以任意小的,所以ε2也是可以任意小的. 答案是(C).例13 用N -ε定义证明0 21lim 32=++∞→n n n n .分析 证明的关键是,对于任意给定的正数ε,要确实找出正整数N ,使得当Nn >时,ε<-++02132nn n 成立,并且在找的过程中,可以进行适当放大.证 任给0>ε,n n n n n n 21021 3232++=-++ n n n n 1 1 32=++<,所以要使ε<-++02132nn n ,只需ε<n 1,即ε1>n . 因此,取⎥⎦⎤⎢⎣⎡=ε1N ,则当N n >时,必有ε<-++02132n n n 成立.所以 0 21lim 32=++∞→n n n n .例14 用δε-定义证明0 4lim 4=-→x x x .分析 证明的关键是,对于任意给定的正数ε,要确实找出正数δ,使得当δ<-<40x 时,ε<--04x x 成立,并且在找的过程中,可以进行适当放大.证 任给0>ε,34404-<-=--x x x x x (当140<-<x 时)所以要使ε<--04x x ,只需ε<-34x ,即ε34<-x .因此,取{}1,3min εδ=,则当δ<-<40x 时,必有ε<--04x x 成立. 所以 0 4lim 4=-→x x x .例15 求极限⎪⎭⎫ ⎝⎛--+∞→n n n n n 3lim . 分析 此类题目常常采用分子有理化.解 原式nn n n n n +++=∞→34lim211314lim=+++=∞→nn n .例16 已知0)1(lim 2=--+∞→b ax x x x ,则=a ,=b .分析 此类题目实际上是计算题.解 =--+∞→)1(lim 2b ax x x x 0)1)()1((lim 2=+-+--∞→x bx b a x a x , 得到 ⎩⎨⎧=+=-001b a a ⇒⎩⎨⎧-==11b a . 例17 求 cos 1cos 2cos cos 1lim 0x nx x x x --→ .分析 这类函数的极限要注意)cos 1(kx -的等价无穷小,并且将分子适当进行化简,化简的过程中要有一定的技巧.解 nx x x cos 2cos cos 1-)2cos cos cos ()cos 1 (x x x x -+-= +-+ )3cos 2cos cos 2cos cos ( x x x x x)1cos(2cos cos [ --+x n x x ]cos )1cos(2cos cos nx x n x x -cos 1cos 2cos cos 1lim0x nxx x x --∴→+--+=→ cos 12cos 1cos lim 10x x x x+--→x xx x x cos 13cos 12cos cos lim 0cos 1cos 1)1cos(2cos cos lim 0x nxx n x x x ---+→ .而 0→x 时,2)(21~cos 1kx kx -所以,原极限220220220)(lim )3(lim )2(lim 1x nx x x x x x x x →→→++++=)12)(1(613212222++=++++=n n n n .例18 设n n xx x u 2cos 4cos 2cos =,)( Z k k x ∈≠π,求nn u ∞→lim .分析 此题只需将n u 化简,并且利用重要极限来求.解nnn n xxx x x u 2sin 2sin 2cos 4cos 2cos ⋅= n n x x 2sin2sin =.x xx xx x x x nn n n n n sin 2sin 2sin lim 2sin 2sin lim =⋅=∴∞→∞→.例19 求⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++→x x x x x sin e 1e 2 lim 10 分析 函数的表达式中含有绝对值符号,或指数函数的指数趋向于无穷大时,解题时必须求其求左、右极限,并判断是否相等.解 110sin 1e e e 2lim sin e 1e 2lim 4340410=+=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++---→→++x x x x x x x x x x x ,112sin e 1e 2lim sin e 1e 2lim 1010=-=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛-++=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++--→→x x x x xx x x x x .因为左、右极限存在并且相等,1sin e 1e 2 lim 410=⎪⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+++∴→x x xx x . 例20 如果0)(1121lim 20=+-+→x x xf x x ,求x x f x )(6 lim 0+→.分析 本题是已知一个函数的极限,求另一个函数的极限.解本题的关键是将所给的函数2)(1121x x xf x +-+变形,分解出x x f )(6+部分,而后求极限.解20)(1121lim x x xf x x +-+→20)(661121lim x x xf x x x x ++--+=→x x f x x x x x )(6 lim )61(121 lim 020+++-+=→→x x f x x x x x x x )(6 lim )61121()61(121 lim 0220+++++⋅+-+=→→x x f x x x x )(6 lim 6112136 lim 00+++++-=→→)(6 lim 180=++-=→x x f x . 故 18)(6 lim 0=+→x x f x .例21 求极限 1121e 11 lim -→⋅--x x x x .分析 求指数函数xa 当∞→x 时的极限,必须区分正、负无穷.解 +∞=⋅---→+1121e 11 lim x x x x ,002e 11 lim 1121=⋅=⋅---→-x x x x .故原极限不存在.例22 求极限 xx x x ⎪⎭⎫ ⎝⎛+∞→1cos 2sin lim . 分析 此极限为∞1型,可以化为重要极限来求.解 令t x =1,则有 ()t t x x t x x 10 cos sin2t lim 1cos 2sin lim +=⎪⎭⎫ ⎝⎛+→∞→[] 1)-cost (sin2t 1lim t1-cost sin2t 1-cost sin2t 10++→⎭⎬⎫⎩⎨⎧++=t2t cost 1lim t sin2t lim t 1-cost sin2t lim 000=--=+→→→t t t2e 1cos 2sin lim =⎪⎭⎫ ⎝⎛+∴∞→x x x x .例23 已知极限82 lim =⎪⎭⎫ ⎝⎛-+∞→xx a x a x ,问?=a 分析 此极限为∞1型,可以转化为重要极限来求.解ax ax aax x x x x x a x a a x a a x a x --∞→∞→∞→⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+=⎪⎭⎫ ⎝⎛-+3331 lim 31 lim 2 lim而 a a x ax x 33 lim =⎪⎭⎫ ⎝⎛-∞→. 所以,原极限=8e 3=a .故 2ln 8ln 31==a .例24 求极限)1ln()cos 1(1cossin 3lim 20x x x x x x +++→.分析 将有不等于零的极限分离出来,并且用等价无穷小替代.解 )1ln(1cossin 3lim )cos 1(1 lim )1ln()cos 1(1cossin 3 lim 20020x x x x x x x x x x x x x ++⋅+=+++→→→1cossin 3lim)cos 1(1 lim 200x x x x x x x +⋅+=→→23)03(21 )1coslimsin 3lim (21 200=+=+=→→x x x x x x x .例25 单项选择题: 0→x 时,变量x x1sin 12是( ). (A)无穷小量 (B)无穷大量(C)有界的,但不是无穷小量 (D)无界的,但不是无穷大量 分析 此题主要是区分无穷大量与无界变量. 解 答案是(D).因为,取221ππ+=n x ,∞→n 时,0→x .而此时 +∞→⎪⎭⎫ ⎝⎛+=22221sin 1ππn x x , 但是,取πn x 21=,∞→n 时,仍有0→x . 而此时 01sin 12=x x .所以,0→x 时,变量x x1sin 12不是无穷大量,更不可能是无穷小量,而是无界变量.例26 设0>a ,01>x ,,2,1 , ) (211=+=+n x ax x nn n ,证明数列{}n x 收敛,并求数列{}n x 的极限.分析 此题关键是用单调有界数列有极限这个准则来证明.证 由于 ax ax x a x x nn n n n =⋅≥+=+) (211.并且 02) (2121≤-=-+=-+nnn n n n n x x a x x a x x x得到:数列{}n x 单调递减有下界,从而数列{}n x 有极限.记x x n n =∞→lim .在等式 ) (211n n n x ax x +=+两边取极限得到:) (21x a x x +=解得 , a x a x -==(舍去,因为0>nx ).故 ax n n =∞→lim .例27 设101=x ,n n x x +=+61,),2,1( =n ,试证数列{}n x 的极限存在,并求此极限.分析 此类题目应该采用极限存在准则进行证明.证:(1)有界性：31>x ,设3>n x ,则361>+=+n n x x ,由归纳法可知,对一切n ,有3>n x ,即数列{}n x 有下界；(2)单调减少：124x x <=,设1-<n nx x ,则nn n n x x x x =+<+=-+1166,由归纳法可知,数列{}n x 单调减少；故数列{}n x 极限存在；(3)设lx n n =∞→lim ,对nn x x +=+61,令∞→n ,得l l +=6,由0>l ,解得3=l .例28 单项选择题:数列{}n x 和{}n y 满足0lim =∞→n n n y x ,则下列断言正确的是( ).（A ）若{}n x 发散,则{}n y 必发散； （B ）若{}n x 无界,则{}n y 必无界； （C ）若{}n x 有界,则{}n y 必为无穷小；（D ）若⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧n x1为无穷小,则{}n y 必为无穷小.分析 本题考查的是无穷小量与有界变量的性质. 解 (A)不成立.只需举一反例.如nn x )1(-=,n y n 1=时,虽然{}n x 发散,并且0→n n y x .但是{}n y 不发散；(B)不成立.因为两个无界变量之积不可能是无穷小量. (C)不成立.只需举一反例.如0=n x ,n y n =时,虽然{}n x 有界,并且0→n n y x .但{}n y 不是无穷小；(D)成立.0001lim lim =⋅=⎪⎪⎭⎫⎝⎛⋅=∞→∞→n n n n n n x y x y .所以,答案是(D).例29 证明3)321(lim 1=++∞→nn nn .分析 利用两边夹定理来证明此题.证 因为 nn nnn 11)321()300(3++≤++=nnn nn1133)333(⋅=++≤. 由于 ,31333lim 1=⋅=⋅∞→nn 所以,根据两边夹定理有 3)321(lim 1=++∞→nn nn .例30 已知4cos 1)(lim 0=-→x x f x ,求xx x x f 10] )(1 [ lim +→.分析 本题是已知一个函数的极限,求另一个函数的极限.解本题的关键是将所给的函数适当变形,分解出xx x f 1])(1 [+部分,而后求极限. 解 =-→x x f x c o s 1)(lim 04)(l i m 220=→x x f x ,∴2)(lim2=→x x f x ,于是0)(l i m 0=→x x f x ,∴xx x x f 1] )(1 [lim +→2)()( 0 e ] )(1 [lim =⎪⎭⎪⎬⎫⎪⎩⎪⎨⎧+=⋅⋅→x x f x f xx x x f .例31 求2201cos limx x x x +-→.分析 将分子拆开,并且用等价无穷小来替换.解 分子)11()1(cos 1cos 22-+--=+-=x x x x 2202022011lim 1cos lim 1cos lim x x x x x x x x x x -+--=+-∴→→→而22221~)11( , 21~)1(cos x x x x -+-- . 121lim 21lim 1cos lim 220220220-=--=+-∴→→→x xx x x x x x x x .例32 设)(lim 2)(12x f x x x f x →+=,其中)(lim 1x f x →存在,求)(x f .分析 两边求极限即可.解 设ax f x =→)(lim 1,则ax x x f 2)(2+=,令1→x ,得a a 21+=, 1-=⇒a ,故x x x f 2)(2-=. 例33 若函数⎪⎩⎪⎨⎧=≠-+=0 , 0 , 12sin )(2x a x x e x x f ax 在()+∞∞-,上连续,求a 的值. 分析 本题只需根据连续的定义做.解 )(lim )0(0x f f a x →==x e x ax x 12sin lim 20-+=→xe x x ax x x 1lim 2sin lim 200-+=→→a 22+=,∴2-=a . 例34 讨论函数)1/(e 11)(x x x f --=的间断点及其类型. 分析 只需用定义判断间断点的类型.解 间断点为1=x 及0=x ,0)(lim 1=-→x f x ,1)(lim 1=+→x f x ,所以1=x 为(第一类)跳跃间断点； ∞=→)(lim 0x f x ,所以0=x 为(第二类)无穷型间断点.例35 设函数n n x x x f 211 lim )(++=∞→,讨论)(x f 的间断点.分析 因为极限中有两个变量,而n 是真正的变量,在极限过程中x 是常量.解本题的关键是先求出)(x f ,再讨论连续性.解 当1>x 时, 0)(=x f , 当1<x 时, x x f +=1)(,当1=x 时, 1)(=x f ,当1-=x 时, 0)(=x f ,而 0)01(=+f ,2)01(=-f ,0)01(=+-f ,0)01(=--f .所以,)(x f 的间断点为1=x ,是第一类间断点.例36 设函数)(x f 在闭区间[]1,0上连续,并且在[]1,0上,都有1)(0≤≤x f ,证明在[]1,0上至少存在一点ξ,使得ξξ=)(f . 分析 构造一个连续函数,利用连续函数的零点定理进行证明.证 令x x f x F -=)()(,)( x f 在[]1,0上连续,)( x F ∴在[]1,0上也连续, 如果(1)0)0(=f 或1)1(=f ,则结论显然成立.(2)0)0(≠f 且1)1(≠f ,则有00)0()0(>-=f F ,01)1()1(<-=f F ,所以,根据连续函数的零点定理,必定存在一点)1,0(∈ξ,使得0)(=ξF .即0)()(=-=ξξξf F . 所以ξξ=)(f .根据(1)及(2)可知,必定在[]1,0上至少存在一点ξ,使得ξξ=)(f.例37设函数)(xf在区间),[∞+a上连续,并且6)(lim=+∞→xfx,证明:)(xf在区间),[∞+a上有界.分析要利用连续函数的最值定理及极限的性质来证明.证因为6)(lim=+∞→xfx,所以,对于1>=ε,aX>∃,当Xx>时,必定有16)(<-xf,即7)(5<<xf,从而有7)(<xf.又因为函数)(xf在区间),[∞+a上连续,所以)(xf在区间[]1,+Xa上连续.由闭区间上连续函数的最值定理,[]1,+∈∃Xac,使得)(cf在区间[]1,+Xa上满足)()(cfxf≤. 故,取{}7,)(max cfM=,则当),[∞+∈ax时,有Mxf≤)(,即)(xf在区间),[∞+a上有界.。
致病性弧菌增菌培养基和选择性鉴别培养基的研究
haloPhiliebaeteria， itusuallyexjstsinoffingseawater， seabedsediment，Plankton，
infectedmostlybecauseofuncookedseafoodorPickledfoodwhichare
contan卫 natedbyPathogenic片b八 0.ThePrimarysylnPtomsarebellyaehe，diarrhea，
vo而t， feverand50on.LifewillbeindangerifthePatientcouldn’ tbetreatedin
且具有操作简便、经济、结果易于观察等优点。
5海鱼弧菌的选择性鉴别培养基的研制
本试验以海鱼弧菌特有的综合酶系统及其代谢特点和对某些抑菌剂的抵
抗力为基础，设计开发出海鱼弧菌选择性鉴别培养基(vdDM)。试验中对
VdDM的显色效果、平板效率、灵敏度和特异性进行评价。结果显示:37oC
培养16h一24h，vdDM对海鱼弧菌具有较好的显色效果、平板效率、选择性
Thisl· esearchoPt而让ed巧brioe而 chmentmediumandcultureconditionsin
ordertoobtainamethodforenriehingvibrio， Theresultsshowedasfollow， taking
性弧菌为代表，用vEM在(36士l)“c+摇床 120r/min+2层牛皮纸封口条件下
增菌培养，在相同时间内，其增菌菌液浓度是GB厅4789菌菌液浓度的 1.8士0.6倍;对12中致病性弧菌进行的
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负责人姓名 李翔龙 陆超 潘婷婷 孙丽英 张林杰 张楼芳 金怡 祁传凡 常佳梁 陈玉红 孙悦宇 毛翰晨 叶志鹏 郭王奔逸 李晓嘉 邓微
参与人姓名 沈萍 陈奕 胡益驸 沈璐 陈志宸 盛莹 陈亚君 李华敏 周亚菊 黄雪娟 舒文静 傅艺丽 方嘉雯 孔巧燕 张超君 李金婉 金建宏 张志伟 孟建婷 周纪茜 王梅君 范佳欢 惠荣 王珏 王靖雯 周红伟 邓海辉 李泽杭 王纯晔 张有昊 瞿继承 刘欣 张艺 黄彩琴 柯玲丽 孙夏妮 郑超 高嘯剑 柯玲丽 林杨洋 毛翰晨 谢璐 鲍潇颖 方欣叶 孙亚勤 钱昱帆 张明 何冰 高敏 丁晓燕 袁智莹 王文婷 潘加顺
项目名称 农村股份合作制下土地利用现状调查--以余杭区良渚镇为例 薪酬管理与企业价值的相关性问题研究——以中国上市公司为例 大学生课余时间安排调查分析 新会计准则下我国上市公司股份支付分前景预测-----基于我国上市公司的 股权激励方案的实证分析 捐款背后的另一张脸——捐款带来的负面效应及多角度完善捐款机制 开征物业税与整合现有的相关税种：理论上的选择 资产减值转回对上市公司操控利润的影响 对国际会计准则改革下公允价值计量变革的研究 上海世博会对浙江经济的影响 股指期货对企业财务政策的影响-以浙江上市民营企业为例 投资性房地产在公允价值模式下存在的问题及对策 中小企业关系型融资研究 浙江省“80后”住房情况调研 当今农民对上大学观念的改变的调查研究 国内个人所得税政策现状研究及改进建议 大学生实用理财规划
项目名称 城市街道景观与建筑遮阳系统设计的相关性研究 养生旅游产品开发研究——以杭州市为例 杭州RBD的开发模式分析——以南宋御街为例 商业银行高管薪酬制度的研究以及完善的相关建议 关于在杭大学生医疗保险实施情况的调研 农村中等收入以上家庭理财行为调查研究——以浙江地区为例 财务管理专业大学生社会实践能力培养模 房地产行业的发展对浙江省税收收人的影响 家族企业引入职业经纪人的困境与对策——以温州为例 基于国际比较的我国教育资源投入与分配问题研究——以浙江省为例 农村会计工作者素质与会计基础工作规范性的调查与研究 金融危机下我国商业银行流动性风险测度研究 会计专业学生就业情况调查及就业前途分析 缙云带锯床块状经济科技创新绩效评价与分析 负债期限结构对企业业绩影响的实证研究--以创业板上市企业为例 探析转企改制后大学出版社的新型商业模式--基于符合数字化战略的视角
闫佳斌 李菁菁 赵子民 杜 敏
序号 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47
负责人姓名 蔡梦婉 马 瑶
参与人姓名 于汀 刘强 陈渊 杨子舰 陈慧珺 陈骏 姚芸晰 施晓红 贺倩倩 李尕霞 陈晓烨 林巧 胡璐 贺洁琼 朱凯 俞钢 洪建 任玥 李姣洁 魏艳艳 孙心陶 倪慧 王贞贞 杜梦婷 朱彦婷 罗玮 沈恬 陈莹莹 沈丽丹 楼晞 陆雨思 覃露媛 叶梁瀟 袁瑞雪 徐琪 胡诗沁 汪克春 郑慧玲 万玥辛 柯丽莎 刘玉 傅甜 周艺 陈丹萍 刘娜 温莉 韦萌萌 俞世杰 俞林锋 沈海燕 王育凡
序号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
负责人姓名 李世华 杨易昕 陈斌 蓝荣富 陈鹏 莫芸 钱发明 梁欣 喻倩妮 杨迦勒 金志文 陈 颖
参与人姓名 郑双双 陈静 旋梁梁 钱玉玲 赵圣园 万佳星 卢淑梅 高阳 厉华楠 宁培樑 张凌跃 徐晓勇 蔡泉 王广全 方跃 杨斌 高阳 沈超 项凯潇 陈锦宏 洪校辉 周纪江 李国彪 任珊珊 毛王虎 赵文生 罗均键 王利 沈涛 叶思红 宋建军 顾科耐 李江虹 王锦 都 韦海洋 吴君洁 胡庭 陈国成 伊冉 潘承业 沈春花 吴坚梅 姚芸晰 吴剑梅 陈伟健 张鑫 郑楚萍 朱争争 陶贇 童韵诗 彭思超 朱佳颖
浙江工商大学2010年度校级大学生创新项目立项公示汇表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 负责人姓名 周俊良 谢悠悠 蒋鄢秋绪 江杨华 侯婷婷 吴佳梨 裘帅帅 吴幸之 韩慧婵 纪冬冬 麦瑞杰 王艳 王勇安 王小倩 詹文元 参与人姓名 周清清 郑喜燕 莫贵超 俞黎燕 刘文平 朱方楠 罗丹 陶凌雪 梅秋雨 王世果 张瑛 谢瑶瑶 陈依 陈苹苹 杨阳 郑晓玲 金芳芳 金芳芳 陈苹苹 杨阳 徐清锋 陈凯 陆正华 彭尚建 郭英 王绅彤 裘兰婷 封丽利 王俊俊 杨伟杰 刘梦玲 林涛 潘璐瑶 徐杰 徐安琪 陈金莲 徐杰 吴文超 曹嫣然 裘兰婷 封丽利 郭英 王绅彤 钟祺 何辉辉 杨伟杰 方玉棋 项目名称 虚拟团队协作过程中个体信任发展的情景模拟实验研究 集群升级背景下的浙江“家庭作坊”的研究——基于非正规就业的视角 科技型中小型企业科研团队的角色理论及应用研究 下沙在校大学生兼职现状调研：以大一大二为主 我国供应商面临的IT服务外包风险构成机制研究 大学生社会关系网络的调查研究及应用--以在杭高校为例 大学生心理现状分析及心理健康普及 关于大学生公众形象的调查 大学女生社交网络使用现状研究 大学生专业对口及就业能力问题分析 关于网游市场的调研与探究 人们防灾自救知识程度及渠道的调研 《下沙高校信息报》创业计划 关于杭州自行车租赁系统的调研 对大学生心理危机干预的研究 申请资助类别 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 重点项目 一般项目 一般项目 学院名称 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理 管理
项目名称 低碳经济时代为碳交易定位——基于碳排放权会计处理方式的研究 关于“醉酒驾车”催生的代架行业发展研究——以杭州市为例 金融危机下民工荒浙商的应对 如何运用小核算体系提升企业的价值 货币政策效应非对称性及其经济影响——基于资本充足率监管的视角 以家庭为单位的个人所得税征管模式研究 探究中国市场经济如何带动养老院制度发展——以杭州“山缘养老院”为 例 垃圾分类回收处理效果及其保障机制研究---基于杭州校园的调研 “缘来你也来下沙”主题新生计划 民营企业和谐组织文化对改善内部控制的实证研究——以杭州地区为例 关于企业所得税改革对金融业、保险业影响的研究 交易组织形式选择探究：以绍兴食品加工小作坊群为例 浙江省出口贸易结构变化对经济增长的影响研究 新会计准则下投资机构对股指期货的会计原理 爱心斑马线的“爱心”在何处？ 供应链金融创新下浮动抵押融资最低库存额的影响因素分析
申请资助类别 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目 重点项目
学院名称 财会 财会 财会 财会 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计 统计
序号 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111
项目名称 关于“蚁族”现状问题的调查分析-以杭州为例 无形资产会计对财务成果影响的实证研究——以中国上市公司为例 对影响高管薪绩敏感性因素的研究——以中国上市公司为例 关于公共租赁房具体操作的研究 大学城对于师生关系影响的调查研究与对策(以浙江省为例) 关于浙江省新农村建设时期农村居民休闲娱乐方式现状和观念变迁的调查 研究 医改透视——浙江省农村社区医疗站成效的调查研究 对转基因食品入市阻力的探讨研究——以公众为调查主体 数学模型在技术分析中的应用——基于日本蜡烛图技术 学历与职位的不等，探究人才高消费现象—以杭州地区为例 网络信息污染的现状分析及其对在校学生影响程度的调查研究 在杭高校教师幸福感调查 巨灾保险制度建立的民众预期及可行性分析（以浙江为例） 昆虫图像的识别 关于Wilker不等式的研究 大学科技园升级路径选择——以下沙大学科技园为例
序号 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63
负责人姓名 夏琴华 陈竹悦 陈佳颖 沈诞平 葛晓菲 吕建玲 陈迪 李舒雯 芦锦心 范旭 栾振文 王钰 张杨进 吴叶韵 姚燕妮 姚冰旭
参与人姓名 张敏静 俞玮 王超超 姚晓青 宣舒南 吴瑛 黄夏薇 李佳文 陈鸿斌 王海峰 姜悦 戴涛 陈博温 徐晗喻 李敏雅 姜婷 来蕾 张金丹 金勰 陈卓 庞惠苡 孙丹旎 田晓蕾 朱香飞 王婷婷 史徐照 张乾海 张敏毓 马秀芝 徐佳倩 陆燕敏 吴叶韵 沈佳 俞瀟颖 俞建江 曹思迪 徐萍萍 彭玉波 刘一为 郑蓉蓉 斯洪 王治东 李国平 姚洁 赵佳素
项目名称 动漫产品消费行为研究 如何改善欠发达地区的教育现状——大学生支教活动调研 杭州市教育培训消费券对农民工未来就业的影响的调查 大学生兼职状况的调研分析 节能环保型建筑材料在浙江农村住宅应用过程中的障碍分析及对策 大学生创业方式的选择及策略研究 关于大学寝室建筑设计的改进建议和意见——基于杭州高校 大学生社会实践与交流网站的建立 基于专业差异视角的浙江高校大学生创业意愿影响因素调查研究 关于小企业家创业动机、人格特质与经营绩效之间关系的研究 爱情银行市场前景调查与分析 低碳经济视角下的大城市道路交通能源消耗现状与策略 家庭旅馆的相关调研——以灵隐寺周边的家庭旅馆为例 杭州有机果蔬基地发展现状及其对策研究 关于杭州试行手机支付的现状、问题及其对城市发展的影响
负责人姓名 王盛 裘昕 朱岑昀 王 丽 蒋杰 徐婉 徐琳 虞晶晶 黄鸿飞 卢晓霞 孙成帅 刘珊 金莉莉 张谦 李基民 房超
参与人姓名 贾一川 王垚 章一荻 蒋佳露 周忆琳 陈凯 周敏 张安嫔 王文飞 王晨妍 王淑颖 翁波意 吴社正 严蔚青 应金璐 金致彤 李丹袅 林爰碟 孔杉杉 潘虹蓁 金雯轩 朱玉 张巧丽 卢苇 陈敏秦小晨 黄芝芳 曹映宇 曹轶蓉 李超 陆伟 陈月朋 王康娜 罗妮品 唐轲 张赛华 王遥翌 陈迪红 黄露萍 汪梦诗 陈昑梦 姜露丹 陈莉霞 林书清 王涛 杨淑驰 李义鹏 吕鸿杰 丁雪迪 陈嘉媛 毛梦鑫 贾璐璐 刘颖
申请资助类别 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目 一般项目
学院名称 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会 财会