实习答辩记录、评分表
答辩环节评分表之欧阳理创编
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
测评
指标
评分指标
得分标准
得分
思想
观点正确，主题突出。
16-20分
观点正确，主题明显。
11-15分
观点模糊，主题不明。
6-10分
内容
要点齐全，切中题意，结合实际，解决问题。
21-25分
要点缺项，不够整齐，结合实际，水平一般。
16-20分
要点较差，偏离题意，脱离实际，水平亦差。
6-10分
仪表
仪表端庄，举止得体。
11-15分
仪表端庄，举止尚可。
6-10分
仪表一般，举止一般
1-5分
合计
100分
答辩环节评分表
时间：2021.03.05
创作：欧阳理
10-15分
逻辑
逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰。
16-20分
有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清。
11-15分
逻Байду номын сангаас较乱，层次不明，概括较差，条理不明。
6-10分
语言
语言流畅，表达清晰，富于感染，应变有力。
16-20分
语言流利，表达清楚，宣读一般，有应变力。
11-15分
语言欠畅，表达不清，宣读较差，应变亦差。
学生会答辩评分表
30分
答辩情况30分：
1.能正确理解并明确流利的回答评委所提出问题；
2.回答思路清晰,逻辑分明；
3.见解独到,有建设性.
部门：
总分：
评比项目
评比细则
队伍得分
PPT展示
70分
展示内容30分：
1.准备充分,内容结构安排合理,重点突出,逻辑分明；
2.精确提炼概括一年来的工作情况进行阐述；
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
年
度
优
秀
部
门
答
辩
评
分
表
部门：
总分：
评比项目
评比细则
队伍得分
PPT展示
70分
展示内容30分：
1.准备充分,内容结构安排合理,重点突出,逻辑分明；
2.精确提炼概括一年来的工作情况进行阐述；
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
展示意义20分：
1.通过对一年的工作管理的总结和提炼,好的经验做法对于其他部门能有一定的对比价值.
3.目标明确,
PPT展示方案有创意；
展示意义20分：
1.通过对一年的工作管理的总结和提炼,好的经验做法对于其他部门能有一定的对比价值.
2.展示有一定深度高度,对于下一届有一定经验启示和实践意义.
展示效果20分：
1.仪表端庄稳重,精神饱满,声音洪亮,能够感染他人,现场气氛活跃.
2.在规定时间内完整完成展示,较强的时间掌控能力.
4.PPT设计精美,图文结合,数据充分.
答辩情况
30分
答辩情况30分：
1.能正确理解并明确流利的回答评委所提出问题；
2.回答思路清晰,逻辑分明；
答辩环节评分表
逻辑宽紧，条理明隐，综合周到，条理浑晰.
16-20分
有逻辑性，条理较明，综Hale Waihona Puke 普遍，条理尚浑.11-15分
逻辑较治，条理没有明，综合较好，条理没有明.
6-10分
谈话
谈话流畅，表白浑晰，富于熏染，应变有力.
16-20分
谈话流利，表白领会，宣读普遍，有应变力.
11-15分
谈话短畅，表白没有浑，宣读较好，应变亦好.
6-10分
仪容
仪容端庄，举行得体.
11-15分
仪容端庄，举行尚可.
6-10分
仪容普遍，举行普遍
1-5分
合计
100分
问辩关节评分表
姓名之阳早格格创做
测评
指标
评分指标
得分尺度
得分
思维
瞅面精确，中心超过.
16-20分
瞅面精确，中心明隐.
11-15分
瞅面朦胧，中心没有明.
6-10分
真质
重心齐齐，切中题意，分离本质，办理问题.
21-25分
重心缺项，没有敷整齐，分离本质，火仄普遍.
16-20分
重心较好，偏偏离题意，摆脱本质，火仄亦好.
10-15分
答辩环节评分表
逻辑
逻辑严谨,条理分明,概括全面,条理清晰.
16-20分
有逻辑性,条理较明,概括一般,条理尚清.
11-15分
逻辑较乱,条理不明,概括较差,条理不明.
6-10分
语言
语言流畅,表达清晰,富于感染,应变有力.
16-20分
语言流利,表达清楚,宣读一般,有应变力.
11-15分
语言欠畅,表达不清,宣读较差,应变亦差.
姓名之阿布丰王创作
时间：二O二一年七月二十九日
测评
指标
评分指标
得分标准
得分
思想
观点正确,主题突出.
16-20分
观点正确,主题明显.
11-15分
观点模糊,主题不明.
6-10分
内容
要点齐全,切中题意,结合实际,解决问题.
21-25分
要点缺项,不够整齐,结合实际,水平一般.
16-20分
要点较差,偏离题意,脱离实际,水平亦差.
6-10分
仪表
仪表矜重,举止得体.
11-15分
仪表矜重,举止尚可.
6-10分
仪表一般,举止一般
1-5分
合计
100分
辩论环节评分表
时间：二O二一年七月二十九日
答辩环节评分表
6-10分
仪表一般，举止一般
1-5分
合计
100分
答辩环节评分表
姓名
测分
思想
观点正确，主题突出。
16-20分
观点正确，主题明显。
11-15分
观点模糊，主题不明。
6-10分
内容
要点齐全，切中题意，结合实际，解决问题。
21-25分
要点缺项，不够整齐，结合实际，水平一般。
16-20分
要点较差，偏离题意，脱离实际，水平亦差。
10-15分
逻辑
逻辑严谨，层次分明，概括全面，条理清晰。
16-20分
有逻辑性，层次较明，概括一般，条理尚清。
11-15分
逻辑较乱，层次不明，概括较差，条理不明。
6-10分
语言
语言流畅，表达清晰，富于感染，应变有力。
16-20分
语言流利，表达清楚，宣读一般，有应变力。
11-15分
语言欠畅，表达不清，宣读较差，应变亦差。
6-10分
仪表
仪表端庄，举止得体。
11-15分
答辩记录表(填写范例)
评分
（P）
XX
评阅教师评阅意见及评分：
同意指导教师意见。
评阅教师签名：XXX2014年03月21日
答辩组意见及评分：
评分（D）
XX
答辩组根据该生的论文质量和答辩中的表现，同意通过该生的毕业论文（设计）
答辩组长签名：XXX2014年03月22日
总分（Hale Waihona Puke ）XX□优□良□中
□及格□不及格
毕业设计（论文）成绩评定：
G=25﹪Z+25﹪P+50﹪D
学院毕业设计领导小组组长签名：XXX2014年03月24日
毕业设计（论文）答辩记录
学生姓名
班级
答辩日期
课题名称
自述要点
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问问题
及
回答情况
问题
回答
记录员(签名)
答辩组长(签字)
XXX
毕业设计（论文）成绩评分表
学生姓名
班级
指导教师评语及评分：
评分（Z）
XX
简要概括学生毕业论文（设计）的撰写过程及质量
答辩考核评分表
答辩考核评分表答辩考核评分表是一种用于对学生或员工的答辩进行评分的工具。
通过答辩考核评分表，可以对答辩者的表达能力、思维逻辑、知识掌握程度等方面进行全面评估，从而为决定是否通过答辩提供依据。
答辩考核评分表通常包含多个评分项，每个评分项都有相应的评分标准。
评委根据答辩者在每个评分项上的表现，按照评分标准给出相应的分数。
不同的评分项可能有不同的权重，最后可以通过加权计算得出总分，从而对答辩者的表现进行综合评价。
在答辩考核评分表中，评分项应该覆盖答辩的各个方面。
常见的评分项包括：表达清晰度、逻辑思维、知识掌握、问题解决能力、创新能力等。
每个评分项都应有相应的评分标准，以便评委能够根据评分标准进行评价。
在评分标准中，可以使用描述性词语或具体的行为表现来说明每个分数档次的具体要求。
例如，对于表达清晰度这个评分项，评分标准可以包括以下几个层次：流畅自然、清晰明了、措辞准确等。
评委可以根据答辩者的表现，判断其在表达清晰度上应该得到哪个分数档次的评分。
答辩考核评分表的使用可以提高答辩评分的客观性和公正性。
评委们可以根据评分标准进行评价，避免主观偏见的干扰。
同时，答辩者也可以通过评分表了解到自己在不同方面的表现情况，从而有针对性地进行提升。
在使用答辩考核评分表时，需要注意以下几点。
首先，评分标准应该具有一定的量化性，以便评委能够根据具体表现给出相应的分数。
其次，评分标准应该具有一定的判别度，以便将答辩者的不同水平区分开来。
此外，评委在评分时应该公正客观，不受其他因素的干扰。
答辩考核评分表是一种对答辩者进行评分的工具，可以提高答辩评分的客观性和公正性。
通过使用评分表，可以对答辩者在不同方面的表现进行全面评估，从而为决定是否通过答辩提供依据。
评分标准应该具有一定的量化性和判别度，评委应该公正客观地进行评分。
答辩考核评分表的使用有助于提高答辩的质量和效果，促进学生或员工的个人发展。
顶岗实习评分标准及评分表
20
实习报告结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，语言准确，文字流畅
实习报告结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字通顺
实习报告基本合理，层次较为分明，文字通顺
实习报告结构有不合理的部分，逻辑性不强，论述基本清楚，文字尚通顺
内容空乏，结构混乱，文字表达不清楚，错别字较多
答辩情况
30
能简明扼要、重点突出地阐述实习的主要内容，能准确的回答各种问题
学习不太认真，组织纪律较差，基本完成实习任务要求
学习马虎，纪律涣散，没有完成实习任务
技术水平与实际能力
20
态度严谨，技术熟练，数据准确、可靠，有较强的实际动手能力
态度严谨，技术较熟练，数据比较准确、可靠，有一定的实际动手能力
态度严谨，具有一定的动手能力及分析能力，数据基本准确可靠
态度一般，动手能力、数据等主要方面尚符合要求
学校：班级：
序
号
姓名
评分项目
学习态度与完成情况
技术水平与实际能力
专业知识应用能力
实习报告质量
答辩情况
总分
10分
20分
20分
20分
30分
100分
答辩教师签字：日期：年月日
教务处审核：日期：年月日
马虎里、从事，数据不可靠，动手能力差
专业知识应用能力
20
能熟练的掌握和运用基本理论，设计有一定的独立见解和创新
能熟练的掌握和运用有关理论，能在教师的指导下独立完成并取得成果
能熟练的掌握和运用有关理论，成果有一定意义
掌握和运用理论比较符合要求，能力较弱，未取得什么成果
基本理论模糊不清，未取得什么成果
实习报告
能比较流利、清楚的阐述实习的主要内容，能较恰当地回答与实习有关的问题
实习答辩记录及评分表
幼儿园活动《猜猜我是谁》教案(2-3岁)一、活动目标婴幼儿发展目标：1、认识圆形、长方形、三角形。
2、尝试对圆形、长方形、三角形进行配对。
3、体验活动带来的快乐。
家长指导目标：1、掌握引导宝宝找出相应积木的方法。
2、能积极且耐心地回应宝宝的表现。
二、活动准备1、经验准备：有接触过圆形、长方形、三角形物体的经验。
2、物质准备：大小不同的圆形、长方形、三角形积木各两个。
手偶一个3、环境准备：采用自然光线好、通风良好，氛围愉快、轻松的宽敞场地。
三、活动过程（一）认识图形宝宝用手偶导入，吸引幼儿兴趣。
师：宝贝和家长们大家好，今天啊我们收到了图形国王的邀请去它的城堡里去参观，图形城堡里面有什么呢？让我们来看看吧1、教师先出示装着图形积木的神秘袋，再一一拿出来向幼儿介绍。
师：宝宝看看，老师这里有一个神秘袋里面装着图形积木，宝宝来摸摸里面都有什么积木。
哦，这个圆圆的，它是圆形的积木······2、教师小结，加深幼儿对图形的印象。
3、家长带着宝宝认识图形宝宝，家长可以说出图形的名字，再让宝宝拿到家长手中。
（二）图形配配对教师拿出大小不同的圆形、长方形、三角形积木，让幼儿进行配对。
师：老师先示范一遍给小朋友看，这是大的圆形积木，这是小的圆形积木。
它们都是圆形，所以要把它们放在一起。
这样就配对好了，接下来轮到小朋友进行配对了。
小结：小朋友们都很棒帮积木宝宝找到了它的朋友。
积木宝宝说它和小朋友们玩累了要回图形城堡去休息了，小朋友们再见。
我们今天的城堡之旅就结束了，小朋友们再见。
四、活动延伸和家庭指导1、教师可以在活动区域投放不同形状的图形材料。
2、家长可以在家中教幼儿认知其他形状，然后进行图形配对游戏。
答辩评分表
论文答辩评分标准评议项目优良合格不合格选题与综述20分选题有重大理论意义和实用价值。
阅读广泛，综述全面，掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（20≥x≥18）选题有较大理论意义或实用价值。
阅读较广泛，综述较全面，基本掌握国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（18＞x≥15）选题有一定的理论意义或实用价值。
阅读与综述一般，了解国内外本学科及相关学科领域的学术研究动态。
（15＞x≥12）选题欠妥，阅读量不足，综述不够。
（12＞x）创新性30分论文立论正确，创造性成果突出。
（30≥x≥27）论文立论正确，创造性成果较突出。
（27＞x≥22.5）论文立论正确，创造性成果一般。
（22.5＞x≥18）缺乏创造性。
（18＞x）理论意义或应用价值20分论文成果对国民经济、科技发展有显著的理论意义或应用价值。
（20≥x≥18）论文成果对国民经济、科技发展有较显著的理论意义或应用价值。
（18＞x≥15）论文成果对国民经济、科技发展有一定的理论意义或应用价值。
（15＞x≥12）看不出论文成果有什么实用价值或应用前景。
（12＞x）基础理论与专门知识20分具有坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（20≥x≥18）具有宽广的基础理论和系统深入的专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均较好。
（18＞x≥15）具有一定的基础理论和专门知识。
实验方案的科学性、技术路线的可靠性、测试手段和计算方法的先进性等均尚可。
（15＞x≥12）不完全具备本学科基础理论和专门知识。
实验工作欠缺和计算能力差，结果不正确。
（12＞x）写作与表达能力10分概念清晰，层次分明，文笔流畅，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述清晰。
（10≥x≥9）条例性好，层次分明，文笔较好，文字、图表规范，学风严谨。
答辩表述较好。
（9＞x≥7.5）写作能力尚可，文字、图表较规范，学风较严谨。
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院系：经济与管理学院 专业：电子商务
实习单位
东莞市爽食鸟食品有限公司
学生姓名
代王恒
班级
1301B
学号
54
答辩小组组长
赵巧
职称
副教授
学位
硕士
答辩小组成员
弯红地、李留青、夏晗、余明举、曾贺奇
答辩记录：?
1.你的实习工作主要是什么？
网络部前端设计和客服，设计海报和商品详情页面的设计，以及运营营销活动是做客服，收集客户反馈的意见，制定紧急应对方案，在运营过程中，对公司微信公众号进行维护，在销售过程中消费者对商品存在疑问的地方，给出解答。
3.你的实习感受是什么？
在此次的实习工作中，我严守职业道德规范，认真完成了领导交给的各项任务，利用学习到的理论知识投入到现实的工作中，利用自己学到的知识解决现实中发生的问题，利用自己的特长为企业提高效率。做好了自己的本职工作的同时，带头作出了一些如打扫卫生等各个方面的义务劳动，利用自己的组织协调能力，使得自己和员工之间的工作配合默契，提高工作效率，受到领导和员工的好评。
2.你在实习中遇到了哪些问题？
首先就是给宝贝拍照，不做你不知道，原来这里面也有很多学问。例如怎样调节灯光才能把宝贝更细致的地方呈现出来，客服我也做过，每当同事都出差的时候我就帮忙做客服，总结出来就是，我还不是很适合做客服，因为做客服的一些技巧我还没掌握推广方面我是负责博客推广。一开始做的时候无从下手，不知道该怎么做，后来请教了经理和一个推广比较在行的同学，我慢慢也掌握到一点技巧。
记录人员（签字）：
年 月 日
表2：黄淮学院2017届本科毕业实习答辩评分表
院系：经济与管理学院 专业：电子商务
实习单位
东莞市爽食鸟食品有限公司
学生姓名
代王恒
班级
1301B
学号
54பைடு நூலகம்
指导教师
余明举
职称
讲师
学位
硕士
指导教师评分
实习单位评分
答辩小组
名单
姓名
职称
学?位
得分
签名
弯红地
教授
博士
赵巧
副教授
硕士
李留青
答辩小组组长签字：
年月日
毕业实习最终综合得分
院系本科毕业实习工作领导小组意见：
组长（签字、盖章）：
年 月 日
副教授
硕士
夏晗
讲师
硕士
余明举
讲师
硕士
曾贺奇
讲师
硕士
答辩小组评议得分
答辩小组意见：
答辩中能够清晰流利的阐述自己在东莞市爽食鸟食品有限公司的实习工作内容，并介绍了自己在工作中遇到的困难以及自己如何克服的，说明了自己从工作中学到的知识。从答辩过程中可以看出该生对毕业前实习工作的感悟颇深，达到了实习的目的。该生在实习能够完成全部大纲规定的任务，经答辩小组成员研究决定，一致同意通过实习答辩。