教师讲课比赛评分标准
小学教师模拟讲课评分标准
小学教师模拟讲课评分标准
评分标准概述
本评分标准旨在帮助评委们对小学教师模拟讲课进行客观准确的评分。
评分标准根据教学内容、教学方法、师生互动和教学效果等方面进行评价，共设有五个等级，每个等级包含多个评分要素，以确保评分结果的全面性和公正性。
评分标准详情
一、教学内容（30%）
1. 教学内容的选择是否符合教学计划和课程目标。
2. 教学内容的设计是否合理，是否能激发学生研究兴趣。
3. 教学内容的连贯性，是否能帮助学生建立知识体系。
二、教学方法（30%）
1. 教师是否掌握多种教学方法，并能根据教学内容和学生特点进行选择。
2. 教学方法的灵活性和有效性，是否能激发学生积极参与，并提高研究效果。
3. 教学方法的引导和辅导，是否能促进学生自主研究和思考。
三、师生互动（20%）
1. 教师与学生之间的交流是否流畅，是否能引发学生思维。
2. 教师是否能灵活运用肯定性评价和激励性语言，鼓励学生的参与和表达。
3. 教师是否能适时纠正学生的错误，并给予积极正面的指导。
四、教学效果（15%）
1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生对教学方法的理解和应用能力。
3. 教学过程中学生的参与程度和积极性。
五、教学环境（5%）
1. 是否营造了积极、和谐的教学氛围。
2. 教室布置是否符合教学需要和学生的舒适度。
总结
本评分标准根据教学内容、教学方法、师生互动和教学效果等要素进行评价，旨在客观准确地评估小学教师模拟讲课的水平。
评
委们可根据具体情况，按照评分标准进行评分，以选出优秀的小学教师。
中小学教师优质教育讲座评比说课评价标准
中小学教师优质教育讲座评比说课评价标
准
简介
中小学教师优质教育讲座评比说课评价标准是用于评估中小学教师在讲座和说课方面的教学表现的一套标准和指导方针。
通过这些标准，可以评价教师的教育讲座和说课水平，帮助教师改进教学方法，提高教育教学质量。
评价标准
讲座评价标准
1. 内容完整性：讲座内容应全面、准确，并体现教学大纲的要求。
2. 教材运用：讲座中应使用适合的教材和研究资源，以提供有益的教育信息。
3. 教学方法：讲座应采用多样化的教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
4. 组织结构：讲座应有清晰的组织结构和逻辑思路，使学生能够理解和掌握知识。
5. 讲座效果：讲座应能达到预期的教学目标，使学生在知识、
能力和态度等方面有所提高。
说课评价标准
1. 说课内容：说课内容应包含教学目标、教学内容、教学过程
和教学评价等要素。
2. 教学设计：说课应有合理的教学设计，包括教学活动、教学
资源和教学方法等。
3. 教学环节：说课应有明确的教学环节安排，使学生能够有效
参与研究。
4. 资源利用：说课中应合理利用教学资源，如教具、多媒体等，以提高教学效果。
5. 语言表达：说课应准确、清晰地表达教学思想，使听众能够
理解和接受。
总结
中小学教师优质教育讲座评比说课评价标准旨在提高教师的教
育教学质量，帮助教师改进教学方法，以更好地培养学生的能力和
兴趣。
通过遵循这些评价标准，教师可以不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
教师赛课评分标准
（15） 3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学
教 学 过 程 （15）
互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、 讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。 3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意 见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过 程。 1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之
9 分-10 分
8分
6 分-7 分
3 分-5 分
18 分-20 分 16 分-17 分 12 分-15 分
6 分-11 分
教学 效果 （20）
三维 目标
1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。 2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力
达成度 和方法。 （20） 3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。 总分：
学 校 时 间 评课人
授课班级 等级（分值） 优
9 分-10 分
得分 差
3 分-5 分
良
8分
中
6 分-7 分
2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际， 适时适量拓展。 资源的开发与整合。
14 分-15 分 1、根据学科特点创设教学情境，营造民主、和谐、 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
中，善于鼓励学生，点评适宜。 2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学 科特点，做到因材施教。 3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、 熟练。 1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识
14 分-15 分 12 分-13 分 9 分-11 分 5 分-8 分
学生 活动 （15）
教师讲课比赛评分标准
教师讲课比赛评分标准
被评教师：___________ 授课课程： ____________________________________
评估指标满分
值
评分标准
得分
A B C D
教学态度(20%备课认真，讲课有激情1010864
教风严谨，言传身教，仪态端庄，
为人帅表。
1010864
教学内容(30%熟悉教材，讲授内容正确、充实、
组织合理
1010864重点突出，难点讲透1010864联系实际，举例恰当1010864
教学方法、
手段
(30%教学方法灵活、新颖，教学手段多
样、合理
1010864因材施教，注意启发，互动性强1010864注重学生能力的提高，培养学生创
新思维
1010864
教学能力与
艺术
(20%语言生动，表述准确，板书规范，
时间把握较好
1010864条理清晰，逻辑性强1010864
得分小计
评语：
听课人：__________ 职称/职务：____________。
讲课比赛评分标准
讲课比赛评分标准
在讲课比赛中，评分标准是非常重要的，它可以帮助评委们客
观地评价每位选手的表现，同时也可以为选手们提供一个明确的目标。
下面我将为大家介绍一下讲课比赛的评分标准。
首先，评分标准的第一项是内容。
在评价一个讲课比赛选手时，内容是最为重要的一项指标。
内容要求丰富、全面，符合题目要求，有独特见解，能够吸引听众。
内容的深度和广度都需要考虑在内，
选手需要有自己的独特观点，能够深入浅出地向听众传达知识。
其次，评分标准的第二项是表达。
表达是指选手在讲课过程中
的语言表达能力和逻辑结构。
选手需要用准确、生动、简洁的语言
表达自己的观点，能够清晰地传达给听众。
逻辑结构要求清晰，条
理分明，能够让听众轻松理解。
第三，评分标准的第三项是表现。
表现是指选手在讲课过程中
的仪态、声音、肢体语言等方面的表现。
选手需要展现出自信、大
方的形象，声音要洪亮清晰，肢体语言要得体自然，能够吸引听众
的注意力。
最后，评分标准的第四项是互动。
互动是指选手在讲课过程中
与听众的互动能力。
选手需要善于与听众交流，能够引导听众思考，回答听众的问题，与听众建立良好的互动关系。
综上所述，讲课比赛的评分标准主要包括内容、表达、表现和
互动四个方面。
每个方面都有其具体的要求，选手需要在各个方面
都做到最好，才能获得高分。
希望每位选手都能在比赛中发挥出自
己的最佳水平，展现出自己的魅力和才华。
祝大家比赛顺利，取得
好成绩！。
讲课比赛评分细则_标准
授课比赛评分细则
项目评分细则参赛者（组别、
人员）
满分得分
PPT合理多媒体课件制作内容丰富、条理清晰、形
象生动、整体效果好，字体颜色对比明显
否则酌情扣0.5—2分。
10
语言流畅语言流畅（5分）：要求不能有“口语”，“语
尾”等。
要求讲课不出现冷场，停顿适当，
否则酌情扣0.5—2分。
5
普通话标准要求用普通话讲授，普通话不标准或不用
普通话讲述者扣2—5分。
5
讲授熟练要求对教学内容熟悉，能脱稿讲课，否则
酌情扣2—5分；要求教学组织有技巧，教
学方法熟练，否则扣2—5分。
15
知识点准确讲授原理、知识点紧扣“准确”二字，否则
酌情扣3—8分。
15
内容充实要求讲述条理清楚，有系统性和逻辑性，
思路清晰，否则扣2—5分。
要求讲授理论
联系实际，内容丰富，有一定的深度和扩
展性。
否则扣1—3分。
有深度，对主题内容熟悉，有自己独到的
讲解。
可酌情加1-3分
15
重点突出要求重点讲述最基本、最核心的内容，对
于重点不突出、轻重倒置者扣3—5分，对
讲授内容无详略之分者酌情扣3—5分。
15
课堂互动要求有一至两次的课堂互动，使得课堂气
氛较活跃，不一定单独提问，集体提问也
是互动形式，有则酌情得分
5
时间限定时间为45分钟，超时每5分钟扣2分，
不足45分钟者每5分钟扣两分。
10
仪表形象对于仪表不整、台上站立姿势、走台及手
势不雅者，精神姿态不佳者、讲课不投入
者，酌情扣1—3分。
5。
第十三届中青年教师讲课大赛评分标准
教学组织。教学过程安排合理，方法运用得当；教学时间安排合理，课堂应变能力强；启发性强，师生互动好，能有效调动学生思维和学习积极性学生主体地位突出，课堂参与度高；能将信息技术与教学有效融合；板书设计合理，简洁、工整、美观（授课课件上的标注也可视为板书）。
20
语言教态。普通话标准，语言简洁、流畅、准确、生动，语速节奏恰当；肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方；仪容仪表得体，精神饱满，亲和力强。
10
特色与创新。教学理念先进，教学模式新颖，信息技术应用方式多样、高效，风格突出、教学效果好。
10
评委提问（10分）
准确理解问题，回答切中问题关键，逻辑性强，言简意赅。
10
评委签名
合计得分
8
说课环节（10分）
教学目标分析。教学目标分析能够体现学生知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的养成，目标描述具体，可达成；学情分析客观准确；能够基于教学目标和学情确定教学内容以及教学重点、难点。
3
教学过程描述。教学过程反映教学创新理念；能够和教学难重点呼应；教学策略、教学方法等能够有效支撑教学活动，促进教学目标的达成；教学评价体现过程性评价等新理念。
第十三届中青年教师得分
教学设计方案（20分）
教学内容符合教学大纲，知识结构完整，反映学科前沿。深入挖掘课程中的思政元素，并反映在教学设计中。
6
教学目标明确、思路清晰。准确把握课程的教学重点和难点，针对性强。
6
教学结构设计合理，整体脉络清晰，有逻辑性。教学进程组织科学有序，教学方法与手段设计和运用具有一定创造性。
3
教学创新点。教学内容、教学模式、教学方法、教学过程、教学评价等方面有所创新，体现“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念。
教师演讲比赛评分细则
教师演讲比赛评分细则
教师基本功演讲比赛评分细则
语言表达：
评分标准：普通话标准、声音洪亮、吐字清晰。
表达自然流畅。
内容评分标准：
评分细则：
1.整体普通话不准确，发音、吐字不清楚扣5分，偶尔出
现一次扣0.5分。
2.整体因声音小听不清楚，或声音高而感觉刺耳者扣3分，或偶尔出现一次扣0.5分。
3.重复读，或因不熟练停顿、忘词和回读，每出现一次扣0.5分。
诵读技巧：
评分标准：感情真挚饱满，诵读语速、节奏把握准确。
评分细则：
1.因对演讲作品不熟悉，理解不深刻，感情基调把握不准确，扣3-5分。
2.语音语调变化明显，而出现的节奏过快或矫情、做作的腔调扣3-5分。
演讲内容：
评分标准：作品内容真实，积极向上。
作品层次清晰，主题突出，有感染力。
评分细则：演讲作品层次不清，主题不突出，缺少真实性、表现力、感染力，整体扣5分。
以上情况如只有一种扣1分。
表情仪态：
评分标准：仪态端庄，精神饱满，整体效果好。
上下场，文明有礼。
评分细则：教师衣着不得体，整体扭捏、不自然扣2-3分。
上下场过于随便或无礼，给评委留下不好印象者扣1-2分。
其他：
评分标准：演讲时间为4至7分钟。
脱稿演讲。
评分细则：演讲时间小于4分钟或大于7分钟扣8分。
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10
8
6
4
得分
小计
评语：
听课人：职称/职务：
教师讲课比赛评分标准
教师讲课比赛评分标准
被评教师：授课课程：
评 估 指 标
满分值
评分标准
得
分
A
B
C
D
教学态度（20%）
备课认真，讲课有激情
10
10
8
6
4
教风严谨，言传身教，仪态端庄，为人师表。
10
10
8
6
4
教学内容（30%）
熟悉教材，讲授内容正确、充实、组织合理
10
10
8
6
4
重点突出，难点讲透
10
10
8
6
4
联系实际，举例恰当
10
10
8
6
4
教学方法、手段（30%）
教学方法灵活、新颖，教学手段多样、合理
10
10
8
6
4
因材施教，注意启发，互动性强Biblioteka 101086
4
注重学生能力的提高，培养学生创新思维
10
10
8
6
4
教学能力与艺术（20%）
语言生动，表述准确，板书规范，时间把握较好
10
10
8
6
4
条理清晰，逻辑性强