班长如何提高自身的能力素质

预提班长培训教案：班长如何提高自身的能力素质一、班长在部队中的地位和作用大家都知道，自古以来，班长在军营中就有“军中之母”的美称。

可以说，这个荣誉是很高的，当然，也是对班长这个职称的重要地位和作用的一个最好的诠释和肯定。

说它重要，是因为班长是基层建设的骨干，是连接警官与士兵的桥梁，是“兵头将尾”。

战士的执勤、训练、学习、生活都要靠班长直接组织和管理，部队的许多工作最终都要通过班长去组织和落实。

特别是武警部队，点多线长面广，有的中队分布在五六个小点上，担负着几项不同的执勤任务。

小点以班为单位居多，部队驻地分散，中队干部深入到班的时间受到一定的限制，与战士接触的机会相对减少，直接管理战士的机会更少，有的应该由干部做的工作都由班长来做。

班长不仅是战士的直接领导，是完成执勤、训练等任务的具体组织者，也是做好思想工作的“指导员”。

班长作为基层建设的骨干力量，工作范围虽然不大，工作的对象虽然不多，但工作效果的好坏，直接关系到部队建设基础是否牢固。

因此，班长能力素质的高低与战士的成长进步以及部队建设息息相关。

一个中队如果有几个好班长，中队的工作就会有声有色，朝气蓬勃。

二、作为一名合格的班长应具备哪些能力素质近几年以来，我们支队一直注重加强班长队伍建设，尤其是在提高班长的能力素质方面下了很大功夫，使班长队伍的整体素质有了较大的提高，促进了部队的稳定和各项任务的圆满完成。

但从当前的情况看，仍有少数班长管教能力低，不善于用条令条例管理部队，不会做思想教育工作，管教方法简单、生硬、粗暴，个别的甚至有打骂体罚战士的现象。

前一段时间我们支队处理的高陵中队的班长张强就是很明显的例子，这种现象虽然是个例，但性质恶劣，影响极坏，不但造成官兵关系紧张，也妨碍了部队建设。

因此，努力提高班长的能力素质，仍然是摆在我们面前的一项紧迫任务，是新形势下加强部队建设的一个重要环节。

刚才我讲了班长在部队建设中的地位和作用，也强调了提高班长能力素质的重大意义，同志们可能会问，你说要提高班长的能力素质，那么作为一名合格的班长，到底应该具备哪些能力素质呢？我个人认为，要想成为一名优秀的班长，必须要具备以下几种能力：一是组织协调能力。

干部对战士的管理是通过班长来实现的。

班长要想带领战士去完成任务，就必须具有一定的组织协调能力。

诸如科学分工、明确职责、检查评比、搞好协调等。

班长是最基层的管理者、领导者。

在实际工作中，班长的埋头苦干，以身作则，处处起模范带头作用是首要的、必需要的。

但通过自己的组织领导，能够把全班战士带动起来，把大家的力量凝聚起来，则是更重要的。

只能自己干，不会或不能组织大家一起干的班长，不能算称职的班长。

既能带头又能组织干，二者缺一不可。

二是组织训练的能力。

随着部队的不断改革和发展，班长将成为未来作战、平时训练的主要骨干力量。

在战时，不但是作战的战斗员，而且也是指挥员。

在平时，不但是训练的参训者，也是训练的教练员。

作为训练的教练员，要努力提高自己的组织训练能力，真正做到“四会”。

三是管理教育能力。

部队管理的实质就是认真执行条令条例，运用条令条例规范部队的各项活动。

内务、纪律、队列条令以及其它有关条例等规章制度，是几十年建军经验的科学总结，是部队建设的法规，是管理教育部队的依据，离开条令条例，就无法可依，无章可循。

这就要求班长必须具备较强的按条令条例管理部队的能力，对条令条例真正会背、会讲、会用，做到问不倒，讲得清，用得当。

使每个同志知道应该怎么做，为什么这样做；不应该怎么做，为什么不该这么做，这么做了的危害等；从而增强每个同志的自我教育、自我管理、自我控制的能力，增强服从领导、服从管理、遵守纪律的自觉性，养成一种良好发作风。

四是做思想工作的能力。

注重思想教育是我们部队管理教育的一个显著特点。

我们强调的严格管理是建立在自觉基础之上的。

条令条例的贯彻、组织纪律的维护、优良作风的养成，都要伴随着深入细致的思想工作，启发同志们的自觉性，调动其积极性，才能达到管理的严肃性。

因此，班长一定要坚持思想教育领先的原则，通过耐心细致的说服教育，以理服人，循循善诱，引导战士自强、自尊、自爱、自立。

三、讲一讲班长在实际工作中如何提高自身能力和素养以上，我讲了作为一名班长必须具备的基本能力和素养，那么，同志们可能又会问，怎么样才能提高这些能力呢，或者说，在实际工作中，我们应该如何运用这些能力开展工作呢？下面，我就从四点说起：（一）、通过学习不断提高组织协调能力。

对任何一个领导者来说做好协调工作是基本要求，作为班头将尾的班长也不例外。

一个班尽管只有几个人，但部队方方面面的工作都最终落在他的头上，这就要求班长必须重视学习，强化自身素质，增强工作责任心，处处做战士的表率，努力协调好各方面的工作关系和人际关系，化解矛盾，最大限度地发挥整体效能。

以下四类关系需要班长去组织协调：一是协调好本班战士之间的关系。

一个班的战士虽然不多，但来自五湖四海，每个人都有各自不同的个性、爱好和生活经历。

比如，从人员结构来看，有新兵和老兵，城镇兵和农村兵，文化高的和文化低的，年龄大的和年龄小的；从性格情趣看，也各有不同。

这些情况都可能使他们产生一些意见分歧，造成矛盾，若处理不好，就会出问题。

甚至闹出事故来。

所以，班长在本班战士中及时运用行政手段和思想工作妥善处理和解决这些问题，既能为中队干部减轻负担，又保证全班内部的团结，使大家心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，齐心做贡献；二是协调好各项工作之间的关系。

部队工作千头万绪，最后还是要落实到班长头上。

大至军事训练、政治教育，小到打扫卫生、擦拭武器，可以说是眼睛一睁，忙到熄灯。

在这种情况下，如何组织实施好上级赋予的各项工作呢？比如有时一天内受领多项任务，如果不协调好，就会打乱仗，完成不了任务。

因此，首先要对上级的意图心领神会，要当明白人，这是做好协调的第一要素；其次要根据战士的具体情况，合理分配任务；再次就是要注意轻重缓急，紧张有序，忙而不乱；三是协调好上下级之间的关系。

要善于当好上级了解战士、战士理解上级的枢纽，化消极因素为积极因素，上下沟通，密切官兵关系。

一方面在战士中做好解释工作，维护干部在群众中的威信，教育战士尊重领导，服从命令，听从指挥；另一方面要使干部了解战士思想情况，体察下级，平等待人，知人善任，避免出现某些地方失误；四是协调好内外关系。

武警部队由于工作任务的特殊性，对外交往多，与目标单位的接触也频繁，工作中难免会产生一些矛盾，甚至闹出纠纷。

所以班长应具备较高的政策水平和协调警民关系的能力。

班长和战士朝夕相处，知道底细，了解实情，当战士与目标单位或驻地群众发生摩擦时，首先要做好战士的工作，严防事态扩大；同时，要配合中队干部共同做好地方的工作，密切警政警民关系。

平时班长要身体力行，以自己的模范行动教育战士文明执勤、依法执勤，与目标单位、驻地人民群众和睦相处。

而决不能义气用事，甚至参与或带头与群众闹纠纷。

（二）、争当“四会”教练员提升组训能力。

作为武警部队的官兵，每天战斗在执勤一线，经常会遇到各类突发情况，这就需要我们练就一身过硬的本领。

而作为一名班长，不仅自身要有强健的体魄、精湛的军事技能，更重要的是能组织全班人员开展好各类训练，推动全班人员的业务水平不断提高。

只有这样，才能带领全班圆满完成上级赋予的各项急难险重的任务。

我们常讲，要苦练加巧练，这说明，训练是一个很讲究技巧的活动。

通常在自身军事素质过硬的前提下，必须具备以下四点才能完成好各项训练任务，这四点就是我们经常讲的“四会”，即：会讲、会做、会教、会做思想工作。

1、会讲一是要会讲训练的方法步骤和注意事项。

对训练的方法步骤，班长应一步步讲清，不能马虎。

同时还要讲清注意事项。

如哪些步骤中的哪些次序不能颠倒，哪一步骤应做到什么程度。

特别是容易造成人身伤害的动作更应讲清。

二是要会讲道理。

训练大纲中的每项规定，每一个动作的要求，都有一定的道理。

班长要对这些道理讲得清，只有讲清了，战士才会学得快，学得自觉。

三是要讲清要领。

要领是操作的关键，要领讲透了，士兵掌握就快，训练就有进步，才能越练越爱练，越练越会练。

四是要会讲评。

讲评是为了总结经验教训，发扬成绩，纠正错误，以利再练。

讲评应掌握好时机，可边做边讲，也可操作结束后再讲。

在内容上讲动作、讲思想、讲作风、讲纪律，评学也评教。

在语言上要实际、具体、不空洞抽象。

在方法上要多表扬，实行正面引导。

讲缺点时应注意方法，与人为善。

同时还要发扬民主，多倾听大家的意见。

2、会做会做，主要是指教练员也就是班长会做示范动作。

会做是教练员的基本技能，是“四会”要求的基础。

只有会做才能身教与言教相结合，才能达成苦练与巧练相结合。

作为一名优秀的“四会”教练员，必须能严格按训练大纲规定的方法、步骤进行各项操作，而且动作质量又符合实战要求。

要想达到这一点，我们班长就应在平时多参加实际工作，提高自己的动手能力，并且在做的过程中多思考、多问几个“为什么”，多想几个“怎么办”，多想该动作的要领是什么，只有这样，才能不断提高自身的素质，从而为班里的其他人员做好榜样。

3、会教会教，就是将自己的知识和本领让战士学会，并在教的过程中把部队训练得生龙活虎，把兵练活，养成团结、紧张、严肃、活泼的作风，我们常讲，以训促管、以管促训，说的就是这个意思。

可以说，会教，是“四会”内容中最重要的一个环节，也是检验班长能力高低的一把标准的尺子。

要达到会教的要求，一是要会选择适当的训练方法，因人施教。

如文化素质较高的战士可以采用启发自觉的方法，调动其本人的内在动力，对新兵则应手把手地教，搞好传帮带；二是要会看出问题，我们有些班长在组训的过程中，内容讲了，示范也做了，再让战士操作给他看时，他能看出动作不顺眼，很别扭，但就是不知道问题出在哪个地方，也就提不出改进问题的措施，这就是部分班长身上存在的眼高手低的现象。

因此，会看出问题，问题也就解决了一半；三是要会提出问题，要通过提出问题，来启发战士自觉地思考问题，主动地改进训练方法，以实战要求自己，举一反三。

使其越练克服困难的信心越大、办法越多；四是要会解决问题，问题提出了，解决不了也是白搭。

因此，班长在训练过程中可以开展民主教学，集思广益，充分发挥大家的才智和集体的力量，把训练搞活，把问题解决。

4、会做思想工作班长在训练过程中，要及时针对出现的实际情况，用灵活多样的方法来激发调动大家的练兵积极性，如组织小型比武竞赛等。

在座的各位同志可能都有过这种体会，有的班长组织训练，让人怎么都提不起精神，没有兴趣，而有的班长组织训练，却能让人心潮澎湃、热血沸腾，浑身都有使不完的劲，这就是组训方法的问题。

一个班长在训练场上的短短数语，能唤起受训者的练兵积极性，能启迪战士的训练动力。

所以，班长要学会做思想工作的方法，要及时发现先进，宣扬典型，使大家学有榜样，赶有目标，保证训练有持久的动力。