人教版小学四年级语文下册写作训练 素材积累：景物描写
人教版四年级语文下册各单元作文专项练习及范文鉴赏
人教版四年级语文下册各单元作文专项练习及范文鉴赏一第一单元：写景题目：我家的小院梨园似画我爱田园点拨：1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。
2.抓住这里景物的特点。
3.写出你在这里有哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。
范文1：我们家的小院我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。
春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。
院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽，树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。
在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。
爸爸在树杈上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。
农民伯伯正在弯腰收割庄稼，大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。
我们家的大杨树落下了金色的叶子，它在空中翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞动优雅的姿态。
冬天来了，带着刺骨的寒风，也为大地上的生物带了礼物——它给大地穿上了自己织的“毛毯”，它为我家的大杨树穿上“外衣”，它还给我们家的房子带上了“棉帽”。
看着漫天飞舞的雪花，我和小伙伴们到雪地里尽情玩耍，打雪仗、堆雪人，欢声笑语在院子里回荡。
我们家的小院就是这样一处乐园，我怎么能不喜欢这里呢？范文2：梨园似画早晨，妈妈带我和弟弟去了盘古的梨园,远远地就闻到了梨花的清香,我赶紧往梨花园跑去。
梨花可真漂亮!梨花雪白雪白的，雪白的梨花把整片梨园笼罩起来了，像昨夜下了一场大雪似的，走到梨树下,看到洁白的梨花。
梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像是排队卖给人们蜂蜜一样。
有的花瓣全开了,露出了淡黄色的花蕊。
有的才展开了两三片花瓣，像一只只想要欲飞的白蝴蝶.有的还是花骨朵儿，像一个个要暴裂开的小馒头。
这时，吹来了一阵微风,梨花便都跳起了舞。
看着眼前的梨花，我仿佛觉得自己就是一朵梨花，穿着雪白裙子在微风中舞动。
人教版小学语文四年级下册第一单元—写景习作材料
观察方法指导—抓特点会联想有顺序观察景物首先要会抓特点。
不同的景物，有不同的特点。
所谓特点，就是与众不同的地方。
例如桂林的山，作者就是这样观察的：……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。
这句话说明了作者观察桂林的山时，抓住了桂林一带的山，山与山之间是，给人的感觉是拔地而起等特点，以新生的竹笋为喻，让人感觉山好像是从地下突然冒出来的感觉。
山的，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。
这样，就写出了桂林的山的与众不同之处。
其次，观察景物时还要会联想。
不仅仅看到景物是什么样儿的，更要注意想象到景物像什么样儿的。
如作者观察桂林的水时，觉得水很绿，像什么呢？作者积极联想，于是写出了这样的精彩句子：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
“无瑕的翡翠”是说。
为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。
由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。
这句话抒发了作者对漓江水的之情。
第三，观察景物时一定要有顺序。
观察的有顺序，写作时才会有条理。
《记金华的双龙洞》一文，是叶圣陶先生早年写的一篇游记。
作者按游览的先后顺序，先写了，接着；再写；最后写。
这就是观察的顺序：在具体观察的过程中，叶圣陶先生很会抓特点。
文中以简洁的语言写了途中所见的景物，用“”概括了山区生机盎然的春色。
再以具体、形象的语言描绘了双龙洞的特点。
“洞口像桥洞似的，很宽”；外洞很宽敞，孔隙的窄小，只容得下一只小船进出。
“内洞是一团漆黑”，靠“工人高高举起汽油灯，逐一指点”才看清楚洞内的景物：首先是蜿蜒在洞顶的双龙，点名双龙洞名称的来历；其次是形状变化多端的石钟乳和石笋。
最后通过比较，觉得内洞比外洞大得多。
说明一点，观察景物时抓特点，会联想、有顺序是同步进行的，这三个方法不能分开来理解，分开来使用。
请看下面的句子：一路迎着溪流。
四年级下册作文第五单元习作 写景
四年级下册作文第五单元习作写景全文共9篇示例，供读者参考四年级下册作文第五单元习作写景篇1我喜欢高耸的山峰，喜欢平静的湖水，但我最喜欢我们最熟悉美丽的校园。
进了校门往里走，不一会儿就来到了花坛。
这个花坛的中间是几颗槐树，到了初秋会结出绿色的槐豆，槐树周围是一些月季花，夏天，花开的正艳，有红的，粉的，黄的，紫的，它们使校园充满了幽幽的清香！最外面是一圈冬青，它们非常耐寒，即使到了冬天也不会干枯，为冬天的校园增添了生机！在花坛的旁边就是我们的操场，操场的中间是一片草地，虽然不是真的草，但是却四季常绿。
操场的外侧是几圈红色的塑胶跑道。
一下课，同学们像笼中的小鸟一样奔向操场，有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子，好不热闹！操场周围有一排杨树，春天，树上长出了嫩绿的小叶子；夏天杨树像一把把绿色的大伞，为同学们挡去了炎热的阳光；秋天，杨树的叶子变成了金色，像蝴蝶似得飘落下来，为操场铺上了金色的地毯。
操场的两侧是我们的教学楼，它整体是橙白相间的，共有四层。
走进楼道，两边是一个个教师和文化墙，文化墙上有各种作品，有作文，故事，画等。
一个个教室窗明几净，桌子凳子整整齐齐，从里面传来郎朗的读书声。
整个校园时而安静，时而喧闹。
这就是我们美丽的校园，我爱我们美丽的校园！四年级下册作文第五单元习作写景篇2标题:春日里的校园春天来了,校园里处处洋溢着生机。
早晨,当我走进校园的时候,眼前的景色让我惊喜不已。
整个操场被一层翠绿的草地覆盖着,一簇簇嫩芽从土里探出头来。
空气中有股清新的草木香味,令人神清气爽。
校园里有很多树木,它们长着嫩绿的新叶。
阳光透过叶缝,在地上勾勒出斑驳的树影。
树枝上还挂着几个精巧的鸟巢,一只母麻雀正忙着往巢里运食物。
旁边一棵老槐树的树干上,有只蚱蜢在乘凉,享受着阳光的温暖。
走到操场的一角,有一小块空地放着几个长凳。
长凳旁有一大簇红彤彤的罂粟花,它们迎风摇曳,好像在向人招手。
长凳上有几个高年级的学生坐在那里,三五成群地聊着天。
四年级下册作文第五单元习作 写景
1.雨中的景色
今天是个阴天，天上还飘着朵朵白云。
我和妈妈在阳台上看雨，我一边看雨一边哼着小调，玩得可开心了！
我用手接住一滴小水珠，它滑过我的手指间，“滴嗒、滴嗒”的声音好像一首美妙的音乐。
它从天空中落下来，在地上溅起了一朵朵水花，还像一个个小精灵在跳舞呢！“下雨了！”妈妈提醒我。
我走到窗户边往外望去，啊！真的下起雨来了。
一颗颗晶莹透亮的雨珠在天空中自由自在地飞翔着，落到地上发出“滴答、滴答”的声音。
雨滴就像一粒粒珍珠，一粒粒饱满的白芝麻。
雨中的世界是多么美好啊！
雨停了，天上的乌云一扫而光。
天空出现了一道彩虹。
彩虹真像一座七彩桥啊！我跑到阳台上去看，哇！
一切都是那么美妙：天空中出现了一道美丽的彩虹，犹如一座彩桥横跨天空；路旁的小草洗了一个澡后变得更加绿了；花儿更加鲜艳了；大树也变得更精神了。
雨停了，我和妈妈出去散步。
小学四年级写景类作文资料积累(句子作文范文)
【小学语文】小学四年级写景类作文资料积累（句子+作文范文）写感受世界上有许多美好的景物;日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院••…哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌呢？1.写景要按方位顺序由近及远;由远及近;由上而下;由下而上;由里到外;由外到里;或由中间到四周等等有次序地描写;要主次分明;详略得当。
2.可以按景物的类别来写如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。
要写出景物的光、色、味;既要写它的静态;也要写它的动态;还可以写出它的环境气氛。
3、写景要有选择写景时应要有所取有所弃;抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写;其它的景色则略写或不写。
诵读片段1. 清晨;我走在上学的路上。
晨光下;满地的落叶泛出金光。
路边的菊花迎着微风亭亭玉立;有黄的;白的;紫的;五彩缤纷。
远处的柏树林仍然是一片深绿色的; 充满生机。
我好像觉得秋天的空气更加新鲜;真是秋高气爽;我的读书的好时光来了！2. 当我走出鸡舍的时候;夜色已经很浓了。
满天的星星显得格外明亮;它们不住地眨着眼睛;好像在对我微笑;又像在跟我说什么;我心情愉快地朝家里走去。
3. 春天来了;天气渐渐地暖和了。
大地披上了绿色的新装;地上长满了嫩绿的小草;树木也发出了嫩芽;花儿在春风的吹拂中展开了花瓣;燕子在天空一边飞一边欢快地叫着;仿佛在祝贺春天的到来。
4. 初夏季节;各色野花都开了;有红的;有紫的;有粉的;有黄的;就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。
成群的蜜蜂在花丛中忙碌着;吸着花蕊;辛苦地飞来飞去。
5. 秋天是收获的季节。
柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子;沉甸甸的;把枝头都压弯了。
枫树的叶子火红火红的;像一堆正在燃烧的火焰。
那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来;像翩翩起舞的金色蝴蝶。
6. 校园里的梧桐树的叶子都落光了;只剩下枝枝杈杈伸向天空;寒风一吹;颤颤抖抖;院子的水池也结了冰。
下了早读课;太阳出来了;发出淡淡的光;好像害怕寒冷似的;躲得老远老远的;不肯把暖意给我们。
景色描写素材
景色描写素材
1. 那片森林啊，简直就是一个绿色的梦幻世界！当你走进其中，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像无数颗小金子在空中跳跃。
就说你见过那种超级茂密的森林吗？那里面的树木高大粗壮，仿佛是守护这片天地的巨人！小鸟在枝头欢快地歌唱，像是在为这森林的美丽而欢呼。
哎呀，真的太美啦！
例子：咱上次去那森林，真是被惊艳到了，感觉自己就像走进了童话里一样。
2. 海边的景色，那真是一绝啊！海浪不停地拍打着岸边，发出阵阵轰鸣声，好似在演奏一场宏大的交响乐。
你想想看，那无边无际的大海，是不是特别壮观？蓝色的海水在阳光下闪烁着光芒，就如同蓝宝石般迷人。
在那里，你能感受到大海的浩瀚与力量。
哇塞，真的太震撼了！
例子：我那次站在海边，感觉自己好渺小啊，面对大海真的好敬畏。
3. 那座山的景色，简直让人惊叹不已！山峰高耸入云，就像一把利剑直插天际。
你知道那种雄伟的感觉吗？山上的云雾缭绕，仿佛给它披上了一层神秘的面纱。
沿着山路往上爬，每一步都能看到不同的风景。
嘿嘿，真的太神奇啦！
例子：我们一起去爬山的时候，都被那景色惊呆了，一直在那哇哇叫。
4. 草原的风光，那叫一个美不胜收！大片大片的绿草像柔软的地毯铺开，让你忍不住想在上面打滚。
你见过那种一望无际的草原吗？蓝天白云下，骏马在奔跑，就像是画里才有的场景。
哇，真的太让人心动了！
例子：记得那次去草原，看到那些马，我真想上去骑一骑。
5. 秋天的树林，就像被染了色一样！金黄的树叶挂满枝头，风一吹，就像下起了金色的雨。
是不是感觉很浪漫？地上铺满了落叶，走在上面嘎吱嘎吱响。
【小学语文】人教版四年级下册语文写景作文5篇
了不起的叶子我爱大自然；但我更爱那一片片形状各异的叶子。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到这人世间；她给了新一年的生命力。
大树格外挺拔；一场春雨过去了；我惊奇地发现树枝上竟出现点点新绿；那是叶子吗?我定睛一瞧；呵呵；还真是；它迫不及待地向我们展示自己那葱绿的身子；为大树增添了一分新绿；为春天增添一处靓丽景象；为大自然增添一分生机；为空气增添一分新鲜。
日月如梭；光阴似箭；叶子在给予春夏的是奉献后渐渐枯黄了；它知道它再也不能像以前那样风华正茂；它必须在给自己的母亲大树做一些渺茫的贡献了。
一阵风吹过；叶子飘到了土壤里；它尽力地往土壤里钻；好让自己变成一些养分；给下一年的新绿提供营养；让大树在来年春天依旧翠绿挺拔。
我爱这叶子；爱它春日里的翠绿；但我更它秋日里的无私。
朋友；那叶子虽渺小；但它却有一种胜过人的精神；我们何不去体会大自然；挖掘大自然中生物的可贵之处呢。
老师点评:全文从两个角度描述叶子的生机与无私；言之有物；抒发赞美之情。
美丽的人民公园东台人民公园位于东台市中心的南边；这里景色秀丽。
一进大门；我的眼前出现了一条宽阔的大路；路旁长满了高大的梧桐树；沿着小路向前走；就会看到连绵起伏的假山；假山是由形状各异的石头组成；这些石头参差不齐地拼在一起；组成一个个天然的空洞；活泼可爱的小朋友在这些洞中玩捉迷藏。
假山前有一个小池塘；走近一看；小池塘中间有许多小喷泉；这些喷泉可以喷出两米高的水花；像洁白的浪涛。
往前走一走；就会看到迷人的荷花池；夏天荷叶铺满了湖面；像是给湖面披上了一层绿毯。
荷花从这些荷叶下面钻上来；有的粉红；有的雪白；还有的火红……像亭亭玉立的少女；现在还是春天；看不到满池盛开的荷花；只能看到清澈见底的湖水。
离开荷花池；我来到了。
看到了巨大的猩猩；它用有力的手捶打着自己的胸；好像在说:“离我远点；可恨的人类。
”再往前走一走；看到我国的国宝动物——大熊猫；它憨态可掬的样子逗得我哈哈大笑。
再往前走了好远；终于走到了人工湖；一座座巨大的桥呈现在我的眼前。
人教版小学语文四年级下册第一单元习作描述景物
6．教学活动设计（含师生对话设计）一、谈话交流，激发情趣有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
除了课文中学到的外，让我们来交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
二、回顾赏析，探究写法1、学习、交流《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》的写作方法。
生1：《桂林山水》，作者采用一步一景，抓住了桂林山和漓江水的特点来写。
水：静清绿；山：奇秀险。
生2：这一课作者在写看到的景象时还展开了丰富的想象，应用了恰当的修辞手法，比如：比喻句，桂林的山“像老人、像巨象、像骆驼……”；排比句，“桂林的水真静啊，静得……桂林的水真清啊，清得……”等，所以才把桂林山水栩栩如生的展现在读者面前。
生3：《记金华的双龙洞》，重点写了作者游览过程中的所见、所感。
作者按游览的先后顺序、有详有略地进行叙述。
生4：《记金华的双龙洞》“过孔隙”一部分写得最好，作者用多种方法写孔隙的小，尤其是过孔隙的感受更让我们感觉到孔隙的狭窄低矮。
生5：我觉得《七月的天山》很美，这一课作者也是按照游览的先后顺序写的，体现了一步一景的描写方法。
作者抓住七月的天山雪峰、飞溅的雪水、原始森林和天山深处的野花来展现天山的美，课文中许多优美的比喻句，把天山写活了。
……师：同学们说得真好，可以看出大家对这几篇课文及写作方法都掌握的很清楚。
谁能总结一下写景作文有哪些要求？生：按一定的顺序，抓住景物特点，展开丰富的想象，运用恰当的修辞手法，师：除此之外，遣词造句要准确，善于把积累的好词好句恰当地用在文章中，才能更好的表情达意。
在谋篇布局上，可以仿造《桂林山水》或《记金华的双龙洞》安排文章结构。
三、校园，表达真情实感学校是我们学习的乐园，成长的摇篮，现在我们一起品味一下我们逸夫实验小学的美好风光。
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景物描写
1．清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。
耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。
她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。
在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去以平静激烈跳动的心脏。
2．雨停了，风变得柔和了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又恢复了生机，花蕾上的雨水在晶莹发光，树叶在雨水的浸润下变得更为清翠了。
3．当家门前幽香缭绕，桂花树开始悄悄绽放满树的小花时，我知道，秋来了。
没有害羞，没有躲藏，秋的气息弥漫在四处，从此，天特别高，特别蓝，云朵格外白柔娴静，阳光格外明媚和煦，风也格外轻曼舒缓。
4．深蓝色的夜空，犹如天鹅绒，温柔、神秘。
空中镶着一盘明月，月光轻轻地洒在湖上、树上，洒在我的脸上。
树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，甜甜地编织着自己的梦。
一阵微风吹来，水气扑面，我也融化在画中了。
5．咱们院里的梧桐又开花啦，朦朦胧胧一片紫色的雾，望着它，蛰伏在我记忆深处的往事又历历在目。
那是你，梧桐，我幼时最亲密的伙伴，情不自禁地提笔给你写了这封信。
6．山冈无边无际，被绿草覆盖得满满的、绿绿的、暖暖的，那种传递到心间的温暖似曾相识。
山冈上的那条涓涓细流无声无息，清澈见底。
透过它，我看到了儿时无忧无虑的笑容，看到了朋友衷心的鼓励，看到了陌生人之间真诚的帮助。
7．这就是幽谷！两旁连绵的山峰驮着茂密的苍松，犹如翠绿的长城蜿蜒到远方。
中间开阔的谷地上，一望无际的桃树顶着繁盛的花朵，仿佛绯红的云海翻滚到天边。
阳光照耀，绚烂夺目；春风轻拂，芳香醉人。
8．第二年春天，又来到果园。
我发现果树像约好了似的，几乎都抽出了绒毛一样的新芽。
那些绒绒的绿昨夜刚从母亲的枝干挣脱出来，初见人世，每一片都绿得像透明的绿水晶，颤抖地睁开了双眼，让人深深地感到了春天的气息。
9．二月初，柳树早早地吐出了毛茸茸的绿芽。
“你多漂亮啊！”知更鸟惊叹地说，“我从遥远的地方飞到这里，能看到你的美貌真是值得！”没过多久，李花喷出阵阵芳香，夜莺陶醉在花香中，随香起舞，整夜地歌唱着，此时，林中的李花是最幸福的。
不久，苹果树开花了，小蜜蜂嗡嗡地飞到花丛中忙着采蜜。
可矮矮的小枞树，依旧披着一身翠绿的外衣，默默地站立一旁。
10．室外烈日当空，教室里却是凉风习习。
瞧！门外那一排排浓密的柳树，正勤快地摇动着那柔软的手臂，仿佛在为我们舞动着一把把巨大的蒲扇。
千条万条的绿叶，你只要看一眼，保准让你凉爽三分。