《以虫治虫》优秀教学课件讲义(18张ppt)
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以虫治虫_公开课课件
hu ì xiē 蝎 喙
钳
qián
穰 ráng
p á ng 傍
再读:疏通文意
独立自主学习，向工具书求教： 借助书下注释、《古汉语常用字字典》，独立 疏通文意。
再读:疏通文意
小组合作学习，向同伴求教： 1.小组内交流，互相答疑。 2.小组间相互提问回答。
方为秋田之害 如土中狗蝎 千万蔽地
悉为两段
子方皆尽 岁以大穰 土人谓之
解释下列句中的“之”。
方为秋田之害 结构助词，相当于“的” 故时有物外之趣
代词，代指“子方虫” 则以钳搏之 从其所契者入水求之 代词，代指剑
其虫旧曾有之 助词，凑足音节，无意义 土人谓来自“傍不肯” 代词，代子方虫的天敌
驱之别院 代词，代癞蛤蟆
解释下列句子中的“以”
以虫治虫 岁以大穰 不以疾也 徐喷以烟 用
因为
如 用 把
以丛草为林
解释下列句子中的“其” 其喙有钳 其虫旧曾有之 常蹲其身 它的 这样 自己的
使其冲烟飞鸣
代蚊子
疏通文言文意的方法
借助书下注释、古代汉语词典，独立疏通文意。 举一反三：新旧知识联系，根据语境进行推断。 三人行，必有我师
通译全文
汇报要求
1、组内接龙通译全文 2、指出2—3处文言文的特殊现象。（一词多 义、通假字、古今异义、词类活用、特殊句 式） 3、指出沿用至今的成语，并解释意思。
思考
“傍不肯”为什么能够治好“子方虫”之害？
梦溪笔谈
据报载，有一年，山东某地农田里出现 了大量蜗牛，蜗牛啃食庄稼，农民们用尽 各种办法，也不见效。 后来，专家指出，当地大兴土木，破坏 了河塘湿地，致使萤火虫因无生存之地而 大量减少。萤火虫的幼虫是蜗牛的天敌， 萤火虫少了，所以蜗牛越来越多。 有什么办法可以消灭蜗牛虫害呢？
《以虫治虫》PPT
课文感悟
读、猜文意 。 同学们读完之后静想，这个短文写了一 件什么事？有哪些句子明白了，还有哪些地 方不明白？让同学们勾画出来，准备好讨论 突破。 如“旬日子方皆尽，岁以大穰〞。根据 老师的提示学生就可以弄懂。 提示：“旬日〞，十天。“以〞，虚词， 表原因，解释为因为，因此。
课文感悟
请同学们在朗读一遍课文，想一想“岁以大 穰〞的原因是什么？还可以有哪些消灭“子方虫 〞的方法？比较起来，哪一种最符合“绿色环保 〞理念？“傍不肯〞制服了“子方虫〞使农业生 产获得有大效丰地收保，护给自我然们环的境启，示积是极什开么展？生物防治， 充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低 农业生产本钱、促进农业增产，保护生态环境 的一项重要措施。
课文感知
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如 土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地;遇子方虫，那么以钳搏之，悉为 两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之"傍不 肯"。译文：
宋神宗元丰年间，庆州地区出现了子方虫，正要危害秋田里 的庄稼。突然有一种昆虫出现了，样子长得像泥土里的"狗蝎"，它 们的嘴上长有钳，成千上万遮蔽了大地;这种虫遇上子方虫，就用 钳子和它搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽， 年成因此而获得庄稼大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它 为"傍不肯"。
学习目标
1、掌握课文中重点字字音，如：“蝎〞、“喙〞、 “钳〞、“穰〞、“傍〞、“贻〞、“胠箧〞等； 2、掌握课文中的常见文言实词词义，如：“岁〞、 “穰〞、“患〞、“贻〞等； 3、了解常见文言虚词的用法，如：“之〞、“其〞 、“以〞、“悉〞等。
检查预习
1、你读了?以虫治虫?之后 感受如何？随意谈谈。 2、你查阅资料了吗？你眼 中的?梦溪笔谈?和作者沈括 如何？ 3、你有识记了那些字词， 请讲给我们听听。
以虫治虫.PPT
预习要求：
1、收集有关农药，化学药品消灭害虫的不利原因的 资料。 2、收集作家作品的有关资料。 3、结合注释和工具书翻译课文。能准确流畅（最 好运用想像，尽量生动）地讲解文章叙述的故事 。 4、收集有关生物防治害虫的资料。 5、根据“梦想剧场”的“剧情预设”进行组内预 演。
课堂操作流程：
抽查预习
危害
地区，范围
秋天的农田
之害。
翻译：元丰时期，庆州地区生出了子方虫， 正要危害秋天农田里的庄稼。
←
←
←
忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有
遍地。蔽，遮盖 用
一人读原文，一人 它的，指像“狗蝎”的虫 解词，一人翻译句 子 子。
嘴
钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏
它，代 指子方 虫 翻译：忽然有一种昆虫产生了，样 子像泥土里的“狗蝎”，嘴上长有 全，都 钳，成千上万，遍地都是；它们遇 上子方虫，就用嘴上的钳子跟子方 虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。 之，悉为两段。
请为红色字注音 （xiē）
狗蝎
（ráng）
（huì ） （qián）
其喙有钳
不容置喙 （不许插嘴）
岁以大穰
（páng）
傍不肯
人稠物穰 稠：稠密，多。穰：丰盛。
人口众多，物产丰盛。形容城市繁荣昌盛的景象。
一人读原文，一人 解词，一人翻译句 子。
请你来翻译
←
正当
成为
元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田
的
信
忠实原文
达
通顺,流畅
雅
优雅,美好
小组预演
教师指导： 整体情节已经预设，大家表演的剧情大体已经定型 。 1、体现科幻想象剧特点。开头要点明故事的时间 、地点、人物，事情的缘由。 2、合理想象一些细节，增加故事的生动性。 3、讲述《以虫治虫》的故事情节必须在准确的基 础上生动化。原则上要尊重原文。 4、结合本节所学知识，精心准备，大胆展示。我 们最终要评出优秀展示组，和至少三位本节课 的展示之星。
《以虫治虫》课件1
《梦溪笔谈》这部综合性的笔记体 巨著，总结了北宋以前自然科学所 达到的高度成就。课文所选的文章 《以虫治虫》反映的是农业生产上 的生物防治。这种防治方法就是利 用某些农作物害虫的天敌消灭虫害。 这种方法不仅是促进农业增产的有 效措施，也是保护生态环境的有效 途径。
小结三：
《梵天寺木塔》记述北宋著名建筑 家喻皓解决高层建筑木塔不稳定的 过程，反映了我国古代在建筑理论 和技术方面所达到的高水平。
如何有效地保护自然环境，积极开展 生物防治，充分发挥某些农作物害虫 天敌的作用，是降低农业生产成本、 促进农业增产，保护生态环境的一项 重要措施。
讨论：
现代的农业生产中为什么有“粮食增 产了，把人也害惨了”之说，请根据 你所知道的知识来谈谈。
小结一；
1.掌握下列字的含义。
岁
穰
患
贻
之
其
以
悉
小结二：
以虫治虫
沈括
一、作者简介：
沈括，北宋科学家、政治家。字存中。 杭州钱塘人，据记载，他一生好学不倦， 博览群书，学识渊博，于天文、地理、 律历、音乐、医药等都有研究。对当时 科学发展和生产技术的情况，如水工高 超、木工喻皓、发明活字印刷术的毕昇 等等，凡有见及，无不详为记录。晚年 居润州 ，筑梦溪园（在今江苏镇江市区） 举平生见闻撰《梦溪笔谈》。
布置作业：
1、对着课文把《以虫治虫》说成现代 白话文。 2、学了这篇课文后，你对提倡“绿色环 保”的理念有何深刻的感想
读准下列字的音：
xiē
蝎 讫
qì
huì
喙
chāi
răng
穰
pá ng
傍
贻
yí
qū qiè
钗
胠箧
子方虫Biblioteka 一想：1、“岁以大穰”的原因是什么？还可 有哪些消灭“子方虫”的方法？ 2、比较起来，哪一种最合乎“绿色环 保”的理念。 3、“傍不肯”制服了“子方虫”，使 获得大丰收，给我们的启示是什么？
小结三：
《梵天寺木塔》记述北宋著名建筑 家喻皓解决高层建筑木塔不稳定的 过程，反映了我国古代在建筑理论 和技术方面所达到的高水平。
如何有效地保护自然环境，积极开展 生物防治，充分发挥某些农作物害虫 天敌的作用，是降低农业生产成本、 促进农业增产，保护生态环境的一项 重要措施。
讨论：
现代的农业生产中为什么有“粮食增 产了，把人也害惨了”之说，请根据 你所知道的知识来谈谈。
小结一；
1.掌握下列字的含义。
岁
穰
患
贻
之
其
以
悉
小结二：
以虫治虫
沈括
一、作者简介：
沈括，北宋科学家、政治家。字存中。 杭州钱塘人，据记载，他一生好学不倦， 博览群书，学识渊博，于天文、地理、 律历、音乐、医药等都有研究。对当时 科学发展和生产技术的情况，如水工高 超、木工喻皓、发明活字印刷术的毕昇 等等，凡有见及，无不详为记录。晚年 居润州 ，筑梦溪园（在今江苏镇江市区） 举平生见闻撰《梦溪笔谈》。
布置作业：
1、对着课文把《以虫治虫》说成现代 白话文。 2、学了这篇课文后，你对提倡“绿色环 保”的理念有何深刻的感想
读准下列字的音：
xiē
蝎 讫
qì
huì
喙
chāi
răng
穰
pá ng
傍
贻
yí
qū qiè
钗
胠箧
子方虫Biblioteka 一想：1、“岁以大穰”的原因是什么？还可 有哪些消灭“子方虫”的方法？ 2、比较起来，哪一种最合乎“绿色环 保”的理念。 3、“傍不肯”制服了“子方虫”，使 获得大丰收，给我们的启示是什么？
《以虫治虫》优质教学公开课件
第五单元 · 关注科学
以虫治虫
课文导入
当我们打开那标志“中国科学 史上的里程碑”——《梦溪笔谈》 时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里 面装满了世上的珍奇，光辉夺目， 粲然辉煌。其中有两颗无比美丽的 珍珠，灿烂地眨起眼睛。让我们走 进它的迷人世界——《梦溪笔谈》 二则中的《以虫治虫》好吗？
学习目标
1、掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、 “钳”、“穰”、“傍”、“贻”、“胠箧”等； 2、掌握课文中的常见文言实词词义，如：“岁”、 “穰”、“患”、“贻”等； 3、了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“其” 、“以”、“悉”等。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
以虫治虫
课文导入
当我们打开那标志“中国科学 史上的里程碑”——《梦溪笔谈》 时，仿佛打开了巨大的百宝箱，里 面装满了世上的珍奇，光辉夺目， 粲然辉煌。其中有两颗无比美丽的 珍珠，灿烂地眨起眼睛。让我们走 进它的迷人世界——《梦溪笔谈》 二则中的《以虫治虫》好吗？
学习目标
1、掌握课文中重点字字音，如：“蝎”、“喙”、 “钳”、“穰”、“傍”、“贻”、“胠箧”等； 2、掌握课文中的常见文言实词词义，如：“岁”、 “穰”、“患”、“贻”等； 3、了解常见文言虚词的用法，如：“之”、“其” 、“以”、“悉”等。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
2001年的2月10日，值得纪念的日子 ，辉告 诉了莉 他心裡 的想法 ！因為 莉是从 艰辛中 一路走 来身心 疲惫的 人，深 知道爱 就要付 出什麼 ，她没 有给辉 任何的 天长地 久，任 何的承 诺，苍 白的语 言，无 力的承 诺失去 了它应 有的价 值。也 许，在 那个时 候，他 们的爱 就已经 开始了 ，只是 他不愿 意去瞭 解罢了 。平凡 的书信 来往， 交换彼 此的心 灵，交 融彼此 的心情 。辉成 了莉肚 子裡的 蛔虫， 虽然他 们没有 见过面 ，但是 ，辉猜 到了很 多的东 西、事 情！他 们是幸 福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
以虫治虫课件
二、解释下列句子中划线词语的意思 1、千万蔽地 (遮盖) 2、则以钳搏之（就）
4、其喙有钳 3、土人谓之（叫做） （本是鸟兽的嘴， 5、方为秋田 此处借指虫子的嘴） 之害 （正当，正在） 6、岁以大穰 （危害） （年成）（庄稼大丰收）
7、悉为两段 （全、都）
三、翻译句子 1、元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田 之害。
再见
4、 “岁以大穰”的“以”字作用是什 么？ ——“岁以大穰”是个省略句，即“岁 以（之）大穰”，意思是：年成因此 （傍不肯）而获得大丰收。
“以”字强调了“大穰”的取得完全 是由于天敌彻底消灭了子方虫的缘故， 这就突出了“以虫治虫”的成功。
合作探究
傍 不 肯
利用生物治虫有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、 保护生态环境…… 学习本文给了我们什么启示？
以虫治虫 元丰中，庆州界生子方虫， 方为秋田之害。忽有一虫生，如土中 狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方 虫，则以钳搏之，悉为两段。 旬日子方皆尽，岁以大穰。 其虫旧曾有之，土人 谓之“傍不肯”。
正要。
1、 元丰中，庆州界生子方虫，方为 秋田 成为
秋天田地里的庄稼
的 危害
之害。 译文：宋神宗元丰年间，庆州地区 生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。
堂清检测
一、填空 1、《梦溪笔谈》被称 中国科学史上的里程碑 (“ ”)共30卷，内容涉 及广泛，有许多作者自己的科学研究和 (我国古代，特别是北宋时期的科学成 发现。其中自然科学部分，总结了 就) ( 。
存中 2,、本文作者是（ 沈括 ）字___ ，浙江钱 塘（今杭州市）人，北宋著名的______ 科学 家 政治 ———家
3、旬日子方皆尽，岁以大穰。
全部（被）消灭
《以虫治虫》优秀教学课件
这种虫子过去曾经有过，当地的人 称它为“傍不肯”。
常见虚词的用法
“之” 1.秋田之害： 结构助词，相当于“的” 2.则以钳搏之： 它，代词，指子方虫 3.旧曾有之：语气助词，无意义 4.土人谓之“傍不肯”： 它，代词，指子方虫 的方为秋田之害 成为
由于害虫子方虫都被天敌消灭干净了，因此当年庄稼大丰收。 （朗读课文，在文中勾画批注，小组讨论后派代表回答问题。）
你还能想到生物防治害虫方面的其他例 子吗？
青蛙吃害虫 金龟子吃蚜虫
啄木鸟吃害虫
猫头鹰 吃田鼠
…………
合作学习三
①利用生物防治有什么好处？ 降低农业生产成本、促进农业增收、保护 生态环境。 ②学习本文给了我们什么启示？ 有效地保护自然资源，积极开展生物防治， 充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低 农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境 的一项重要措施。
旬日子方皆尽，岁以大穰。
旬日： 十天 皆： 都 尽： 消灭 岁： 年成 以： 因｛岁以（之）大穰，“之”指消灭子方虫｝ 大穰： 庄稼大丰收
十天后，子方虫全被消灭，年成因此 获得大丰收。
其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。 其： 这种 旧： 过去 之： 语气助词，不译 土人：当地的人 谓： 称，叫 之： 子方虫的天敌
傍不肯 以虫治虫
子方虫 岁以大穰
秋田之害
展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌 的作用，是降低农业生产成本、促进农业增 产、保护生态环境的一项重要措施。
启示；我们有效地保护自然资源，积极开
作业
1、完成巩固练习。
同学们知道我国有哪四大发明吗?
• • • • 指南针(司南) 活字印刷术 造纸术 火药
提起中国古代科学，就不能不提到 一位多才多艺的科学家――沈括。而 提到沈括，我们自然会想到他的被后 人誉为“中国科学史上里程碑”的伟 大著作――《梦溪笔谈》。今天让我 们以无比崇敬的心情，来学习选自这 部伟大著作的两篇短文。
《以虫治虫》PPT[课件整理]
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28.旧:过去 29.曾:曾经 30.之:语气词，不译 31.土人:本地人 32.谓:叫 ，称作 33.之:代指"傍不肯"(子方虫的天敌) 34.傍(páng)不肯:虫名。意思是这 虫旁边容不得害虫。傍:即"旁"，旁 边。
感悟课文
1、引导学生对照注释，正确地用普通 话朗读课文，力求了解课文大意。 2、小组学习活动，互相质疑问难。 3、讨论读法。 如：“庆州界生子方虫”的朗读节奏应 该是什么？为什么把这一句读成这样的 节奏？ 因为这是按意义划分的节奏。
讨论发挥：现代的农业生产中为什么有 “粮食增产了，把人也害惨了”之说，请根据你 所知道的知识来谈谈。
小结全文
以虫治虫》反映的是农业 生产上的生物防治。这种防治 方法就是利用某些农作物害虫 的天敌消灭虫害。这种方法不 仅是促进农业增产的有效措施， 也是保护生态环境的有效途径。 这种防治方法不仅在古代有效， 今天也值得大力提倡和推广。
型，掀起学习、宣传、贯彻十八大精 神的热 潮。 二、坚持“三会一课”制度，提倡上好“微型党 课”。坚 持大型 、微型 党课相 结合， 全 年集体上党课不少于两次，进一步拓 展“微型 党课”的覆盖 面，以 支部、 党小组 为 单位，由书记带头上党课，党员人人 上讲台 ，联系 实际， 不断提 高党课 教育的 效 果，扩大微型党课的影响。三、开展 争创“机 关党建 示范点 ”和“共 产党员 先锋岗”活 动。坚持以创建促规范、以示范带全 局的理 念，在“五好党 支部”创建的 基础上 ， 科学制订“机关党建工作示范点”和“共 产党员 先锋岗”创建标 准，全 面开展 这两项 创 建活动，更好地发挥基层党组织战斗 堡垒作 用和共 产党员 先锋模 范作用 ，整体 推
课后习题
1、对照课文把《以虫治虫》译成现 代白话文。 2、学了这篇课文后，你对“绿色环 保”、“生物防治”的理念有何深刻 的感想？