五年级上册英语教案-Unit 6 Chores Fun Time｜人教新起点版
While-task procedure 2、Check the answer
3.Teach :“take…to
…” and “cheer
up”
4.Listen and imitate
5.Think and say
Q: How are the robots
in our lives?
2.Answer and read together
3.Think and say
The boy takes some water to
his mother.
When I’m sad, eating cakes
can cheer me up.
4.Listen and imitate paragraph
1 (pay attention to the
pronunciation and intonation)
5.Read again and answer the
question.
Robots are very helpful.
Retell paragraph 1 with
blackboard design
6.Talk about the questions:
段，注重学习策略
的培养。
2.通过自读，划
线，
找主要信息核对听
力答案，指导学生
阅读，让学生学会
读。
3.通过对“take…
to…” and “cheer
up”的训练，解决重
点词汇，深入理解
文章内容，还原情
境，学以致用。
4.原声跟读，注重
学生纯正语音语调
的培养，同时进行
听读策略指导。
5.此问题的设置是
为了引导学生关注
表明文章大意的关
键词“helpful”，以
此来培养学生阅读
时提炼文章大意，
找准主题的能力。
尝试利用关键词复
述课文第一段，巩
固复习，检查学生
掌握情况。
4、Presentation
5、Moral infiltration 4、Share dream robot and do
the presentation.
My robot can…
5、With the development of
science and technology,
robots are getting smarter and
smarter, we must study hard
to dominate robots.
描述，培养学生的
语言能力和思维品
质。
5.德育渗透：随着
科技发展，机器人
变得越来越聪明，
我们应该珍惜时
间，努力学习，站
在科技前沿，去主
宰机器人。
Assignmen t Show the assignment
1). Read the passage
fluently.
2). Introduce the
robots to your parents.
Get the assignment
1). Read the passage fluently.
2). Introduce the robots to
your parents.
向自己的家人介绍
机器人，让家人也
了解机器人在我们
生活中的重要性。
学生学习活动评价设计
《新课程标准》指出：小学的评价应以激励学生学习为主，以激励学生的学习兴趣为主要目的，充分调动学生的学习热情与积极性，激发学生学习的内驱力，使课堂更加生动、高效。
在阅读中，通过找关键信息，标划，回答问题等阅读策略，帮助学生理解文本，并通生生互动、小组合作等活动增加学生对文本的理解和实际运用。
板书设计。
五年级上册英语教案-Unit6《Chores》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教版五年级上册英语》Unit 6《Chores》的第一课时。
学生将学习如何用英语描述家务活动，并掌握与家务相关的词汇和句型。
课程内容主要包括认识家务活动的英文表达，如“clean the room”、“wash the dishes”等，以及学会使用“Can you?”来询问对方是否能做某项家务。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生做家务的意识和责任感，增进家庭成员间的相互理解与支持。
教学难点1. 家务活动的英文词汇及句型的正确使用。
2. 学生对于“Can you?”疑问句的构造和应用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示家务活动的图片和句型。
2. 录音机及录音带：提供标准的英语发音示范。
3. 小组活动卡片：辅助学生进行角色扮演练习。
教学过程1. 导入：利用图片展示不同的家务活动，引导学生用中文描述，并询问他们是否会做这些家务。
2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示本节课的核心词汇和句型，同时播放录音，让学生跟读并模仿。
3. 小组合作学习：学生分组，每组选择一种家务活动，用“Can you?”句型询问组内成员是否能完成该项家务。
4. 情景模拟：每组学生进行角色扮演，模拟做家务的场景，并使用所学句型进行对话。
板书设计本节课的主要词汇：如“clean”、“wash”等。
重点句型：“Can you?”及其回答。
情境模拟的简单剧本。
作业设计1. 学生需完成课后练习册中与本节课相关的内容。
2. 家长监督孩子用英语描述他们帮助家里做的家务，记录在作业本上。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学内容是否清晰，学生是否能够掌握核心词汇和句型，以及小组活动是否有效促进了学生的参与和交流。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6chores教案1.docx
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6 《Chores》教案教学目标一、知与技能1．会听、、并运用表示家的短2．理解并能故事二、程与方法1． have to 的初步理解与运用2．养成勤做家的三、情感度和价1．培养学生察、模仿能力，能根据提示找信息的能力。
2．培养学生的言表达能力，学生能准确表述自己常做的家教学重点words and phrases度副：every day, once a week, twice a week家： walk the dog, feed the dog, wash the dog, make breakfast, polish the shoes, wash the dishes, clean the room, cut the grass, dust the furniture ⋯sentencesWhat chores do you have to do at home?I have to ⋯ at home.the story教学难点理解故事情，并能准确的表述自己需要做的家。
教学方法授法、交流法课前准备件课时安排6教学过程新之前，同学先一遍，使用“学生”APP 音，收集学生典型成果，在“授”系中展示。
一、入新展示班程表，复所学学科。
T： What subjects do you have at school?S: I have ⋯ at school.T： When do you have Chinese class?S:I have Chinese class on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday.T:So we can say we have Chinese classes every day通学生多久上文，复every day。
用同的方式美，音，引出本出的once a week，twice a week 全班朗短。
五年级上册英语教案-Unit6《Chores》(第3课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（第3课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为五年级上册英语Unit 6《Chores》的第3课时，教学内容主要围绕家务活动展开。
学生将学习如何用英语描述和谈论日常家务，包括打扫房间、洗衣服、洗碗、做饭等。
通过本课时的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能够在实际情境中进行运用。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的词汇和句型。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型描述和谈论日常家务活动。
3. 学生能够理解并运用日常交际用语进行简单的交流。
教学难点1. 词汇的掌握和运用，特别是家务活动的相关词汇。
2. 句型的构造和运用，特别是描述和谈论家务活动的句型。
3. 交际用语的运用，特别是进行日常交流时的用语。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示和讲解教学内容。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放听力材料。
3. 教学卡片或图片，用于辅助教学和巩固词汇。
4. 学生用书和学习材料，用于学生自主学习和参与活动。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生回顾和复习与本课时相关的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过教学课件或黑板，向学生展示本课时的教学内容，包括词汇、句型和交际用语。
通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握新知识。
3. 听力训练：通过播放听力材料，让学生听懂本课时所学的词汇和句型。
通过听力练习和活动，提高学生的听力理解能力。
4. 口语训练：通过角色扮演、小组讨论和对话练习，让学生运用所学的词汇和句型进行口语交流。
通过口语练习和活动，提高学生的口语表达能力。
板书设计1. 五年级上册英语教案－Unit 6《Chores》（第3课时）2. 教学内容：家务活动的词汇和句型3. 教学目标：掌握词汇和句型，进行口语交流4. 教学难点：词汇的掌握和运用，句型的构造和运用5. 教学过程：导入、新课内容呈现、听力训练、口语训练、课堂小结作业设计1. 书面作业：完成本课时相关的练习题，巩固所学知识。
人教新起点五年级上册Unit6 教案 第2课时
人教新起点五年级上册Unit 6《Chores》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：I usually water the plants. I also enjoy feeding my fish.What chores do you usually do at home? I usually ... 等。
2．使学生能够运用本课句型进行口语交流或采访活动。
3．使学生理解第70和第76页短文，并能根据短文内容完成相应任务。
教学重点使学生能够运用本课句型进行口语交流或采访活动。
教学难点课文Good to know的理解。
教学方法小组合作学习法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。
2．各种家务活图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．通过各种家务活图片来复习第一课时的词语：clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk, sweep the floor等。
2．师生口语交流：T：.Do you help your parents do chores at home? S：Yes, I do.T：What chores do you usually do at home? S：I usually wash clothes.T：How often do you do it? S：Three times a weekStep2 Presentation1．师：打开课本第70页, Look at the pictures. What chores do you see? 请同学就这个问题进行回答。
2．听录音，学生跟读句子。
听前先提问：What are they talking about？3．学生回答问题：They are talking about chores.4．教师讲解重点句型：（1）I’m doing my chores. 我在做家务。
2019人教版(新起点)英语五上Unit 6《Chores》(Fun Time)教学设计
Unit6 Fun Time教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解机器人在我们日常生活中所起的作用。
2. 引导学生创作有关机器人的科幻画。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 读前活动(1) 观看一段有关机器人帮助人类做事情的视频，让学生初步感知本课的主要内容。
教师可使用如下语言：To day. I want to introduce a friend to you. He can do lots of things for us. Now let’s look at who he is.(2) 让学生想一想，说一说他/她所知有关机器人的一些知识和信息。
如：What do you know about robots?2. 读中活动(1) 听录音，初步感知文章大意。
(2) 默读短文，回答以下问题：What do you think of robots?(3) 默读文章第一自然段，并回答问题：What can robots do for us?(4) 默读文章第二自然段，并回答问题：What chores can robots do for us?3. 读后活动围绕文章的最后一句话，小组展开讨论：What will robots do in the future?B. Let’s make.1. 让学生观察教材中B部分的图画和文字，理解活动要求。
教师可使用如下语言：Look! There is a picture. This is the girl’s robot. It can ...2. 教师提问：If you had a robot, what would you like him to do?3. 在学生回答完上一个问题后，教师说一说希望自己的机器人能够做什么。
4. 教师展示课前准备好的与刚刚所说内容相符的机器人科幻画。
人教版(新起点)英语五上unit 6《chores》(fun time)教学设计
Unit6 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit6 Chores【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解机器人在我们日常生活中所起的作用。
2. 引导学生创作有关机器人的科幻画。
3. 欣赏并学唱歌曲。
二、教学建议A. Good to know.1. 读前活动(1) 观看一段有关机器人帮助人类做事情的视频，让学生初步感知本课的主要内容。
教师可使用如下语言：Today. I want to introduce a friend to you. He can do lots of things for us. Now let’s look at who he is.(2) 让学生想一想，说一说他/她所知有关机器人的一些知识和信息。
如：What do you know about robots?2. 读中活动(1) 听录音，初步感知文章大意。
(2) 默读短文，回答以下问题：What do you think of robots?(3) 默读文章第一自然段，并回答问题：What can robots do for us?(4) 默读文章第二自然段，并回答问题：What chores can robots do for us?3. 读后活动围绕文章的最后一句话，小组展开讨论：What will robots do in the future?B. Let’s make.1. 让学生观察教材中B部分的图画和文字，理解活动要求。
教师可使用如下语言：Look! There is a picture. This is the girl’s robot. It can ...2. 教师提问：If you had a robot, what would you like him to do?3. 在学生回答完上一个问题后，教师说一说希望自己的机器人能够做什么。
4. 教师展示课前准备好的与刚刚所说内容相符的机器人科幻画。
Unit6Chores(教案)2023-2024学年英语五年级上册人教新起点版
Unit 6 Chores (教案)教学内容：本节课为20232024学年英语五年级上册，人教新起点版Unit 6 Chores。
教学内容主要包括家务活动的词汇，如“clean the room”, “wash the dishes”等，以及一般现在时的用法。
通过本节课的学习，学生能够理解和运用相关词汇和句型描述日常家务活动。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握家务活动的相关词汇和句型，并能用一般现在时描述日常家务活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、乐于分担家务的良好品质。
教学难点：1. 家务活动词汇的发音和记忆。
2. 一般现在时的用法和句型结构。
3. 描述家务活动时的语言组织能力。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 家务活动图片或卡片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生手册或练习册。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于家务活动的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2. 新课呈现：教师呈现家务活动的图片或卡片，引导学生学习并掌握相关词汇和句型。
教师可通过示范、讲解、模仿等方式帮助学生理解和记忆。
3. 情境创设：教师创设一个家务活动的情境，如家庭成员分工合作做家务，让学生运用所学词汇和句型进行口语表达，提高学生的语言实际运用能力。
4. 小组合作：学生分成小组，根据教师提供的家务活动图片或卡片，进行角色扮演或讨论，巩固所学知识，提高团队合作能力。
5. 巩固练习：教师设计一些关于家务活动的练习题，让学生进行书面或口头练习，检验学生的学习效果。
板书设计：Unit 6 Chores1. Vocabulary: clean the room, wash the dishes, do the laundry, etc.2. Sentence patterns: I do my homework every day. She cleans the room every weekend.3. Usage of simple present tense.作业设计：1. Write sentences using the new vocabulary and sentence patterns.2. Describe your daily chores and share with your classmates.课后反思：本节课通过丰富的教学活动，帮助学生掌握了家务活动的相关词汇和句型，并能用一般现在时描述日常家务活动。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit6 chores 教案2
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 6 《Chores》教案教学目标一、知识与技能1．谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求2．能听懂和谈论做家务的话题二、过程与方法1．能写出重点单词和重点句型2．培养学生爱劳动，分享家务的能力三、情感态度和价值观1．培养学生表达交流的良好习惯2．激发学生学习英语的兴趣教学重点短语: do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, sweep the floor, clean the living room ……句子:1．Could you please take out the rubbish?Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.2．Could I use your computer?Sorry. I'm going to work on it now.3．Well, could I watch TV?Yes, you can. But first you have to clean your room.教学难点Make polite requests Ask for permission教学方法讲授法、交流法课前准备A tape recorder，multimedia课时安排6课时教学过程一、导入新课Watch the photos and talk about them “What does he do every day?’and learn these phrases: do chores, do the dishes, make the bed, take out the rubbish, fold the clothes, do the laundry, clean the living room.二、新课学习Look these phrases and practice the conversation: Could you please take out the rubbish? Sure. / Sorry, I can’t. I have to finish homework first.1a Do you do these chores at home? Discuss them with your partner.Listen. Who will do these chores?Make conversations about the chores in 1a.ExamplesA: Could you please...?B: Yes, sure. /All right. /No problem./Certainly.Sorry, I can't. I have to do...Sorry, I can't. I am doing...Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check (√) “yes”or “no”. Listen again. Draw lines to the reasons.Peter wants to…Peter’s father says…His father’s reasonsgo out for dinner. Yes No I have to do some work.go to the movies. Yes No You have to clean your roomstay out late. Yes No I need to eat breakfast.get a ride. Yes No You have a basketball game.三、结论总结help out 动词短语，表示在某人繁忙或遇到困难时“给予帮助”。
五年级上册英语教学设计-Unit 6《Chores》(Story Time)｜人教(新起点)
五年级上册英语教学设计－Unit 6《Chores》（Story Time）｜人教（新起点）课程背景•教学内容：《Chores》（Story Time）•适用对象：五年级学生•教材版本：人教版（新起点）•教学目标：通过学习本单元，学生能够掌握家务的表述和相关词汇，提高听说读写等语言技能。
同时培养学生的英语学习兴趣，促进其积极性和自主学习能力。
教学准备1.教材：人教版（新起点）五年级英语上册教材第六单元《Chores》（Story Time）2.教具：多媒体设备、PPT、单词卡片、绘本3.预习课前任务：请学生先预习教材，了解涉及的家务词汇及相关的英语表述。
教学过程第一步：导入新课1.利用PPT演示展示绘本《Arthur’s Pet Business》。
2.引导学生观察插图并尝试猜测故事的背景和内容。
3.向学生引出本单元话题－家务。
第二步：语言输入1.呈现生词：chore、sweep、dishes、tidy、mop。
2.引导学生阅读生词并掌握其单词发音和相关词汇记忆。
3.利用PPT演示教学相关动词的动作表现。
4.向学生展示相关图片和词汇的搭配。
5.强化语言记忆与理解，进行例句解析。
第三步：语言输出1.带学生进行词汇操练，让学生小组合作，类比验收家务词汇的掌握情况。
2.利用口语教学让学生进行Chant或口语练习。
3.利用语块等方式扩展学生视野，把所学语言运用到日常对话中进行实战演练。
第四步：语言评价1.进行简易考核：给学生出一个背景绘本，让学生发挥想象写出其中家务内容，并过程中进行掌握相关词汇和语法表达练习。
第五步：课堂总结1.总结本节课内容，回顾本节课的教学重点，梳理所掌握的家务相关词汇；2.向学生展示所学成果，进行课程总结鼓励以及下节课内容引入。
教学反思本节课通过绘本热身，从而向学生介绍了新单元的教学内容，并以此为引，进行家务相关单词的教学。
通过通俗有趣的语言输出，让学生更好的掌握了家务相关英语表达和相关语法规则。
Unit 6 Chores(教学设计)-2022-2023学年英语五年级上册 人教新起点版
1. 教学目标与要求1.1 教学目标本节课教学目标如下：1.熟练掌握以下单词：sweep, mop, fold, wash, clean, dust, garbage, sweep the floor, mop the floor, fold clothes, wash clothes, clean the table, dust the furniture, take out the garbage.2.能够在英语口语表达中正确运用以上单词。
3.能够在生活实践中将所学英语知识应用于日常活动中。
1.2 教学要求学生在完成本节课的学习后，应当达到以下要求：1.能够听懂并正确朗读以上单词。
2.能够说出以上单词在生活实践中的应用。
3.能够将所学英语知识运用到生活实践中，并具有良好的英语口语表达能力。
4.能够正确使用所学知识进行交流，并能够自由运用所学英语知识进行设计和创新。
2. 教学内容与过程2.1 教材分析教材选自《人教新起点英语》五年级上册第六单元《Chores》。
本单元着重培养学生在生活实践中对于一些家务活的认知和理解，以及对英语单词的正确拼读和运用能力。
2.2 教学准备1.教师备课。
2.教材准备。
3.教学工具准备。
2.3 教学过程2.3.1. 部分一：导入1.向学生询问家务活的英语单词，并请学生逐个说出。
2.反复朗读“Chores” ，并强调其意义和重要性。
2.3.2. 部分二：新课讲授2.3.2.1. 词汇讲解1.sweep: 扫2.mop: 拖3.fold: 叠4.wash: 洗5.clean: 打扫6.dust: 擦7.garbage: 垃圾8.sweep the floor: 扫地9.mop the floor: 拖地10.fold clothes: 叠衣服11.wash clothes: 洗衣服12.clean the table: 擦桌子13.dust the furniture: 擦家具14.take out the garbage: 倒垃圾2.3.2.2. 单词练习1.请学生跟读所讲的单词，并聆听教师发音。