加强学生常规管理,促进教育持续发展
2024年中学班主任工作一日常规实施细则（3篇）
2024年中学班主任工作一日常规实施细则班主任受校长聘任，全面负责班级学生政治思想教育，提高学习质量和组织管理工作。
班主任是班集体的组织者和指导者，加强班主任的重要职责是加强常规教育，形成良好班风。
班主任工作一日常规具体内容如下：1、了解学生缺席原因，及时与家长取得联系，了解情况并落实解决措施。
2、组织好学生参加广播操，督促学生做好室内操、眼保健操。
3、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作，保持整洁的教室环境。
4、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育报修和处理。
5、检查课代表收交作业情况。
6、组织班级学生认真收看学校广播和电视。
.7、注意和处理好班级偶发事件。
发现先进苗子或问题，及时进行表扬或批评教育。
8、组织好学校、年级开展的各项活动，认真完成和落实学校、年级布置得各项工作。
9、关心和支持各级干部工作，关心学生参加课外活动情况。
10、建立班值日制度，坚持每天进行讲评，树立正气，形成良好班风。
2024年中学班主任工作一日常规实施细则（2）一、晨间检查1. 每天早上班主任须提前到校，检查教室及走廊卫生情况，并确保教室桌椅、黑板、地板等设施的整洁。
2. 检查学生作息情况，确保学生按时到校，并留意迟到、早退、缺勤等情况。
3. 协助监督上午早自习，确保学生安静自习。
二、日常管理1. 定期与学生进行谈心，了解学生的生活、学习情况以及个人问题，提供帮助和引导。
2. 了解班级学生的人际关系，及时了解冲突或不和谐的情况，并进行适当调解，维护班级稳定和谐的氛围。
3. 组织班会，每周一次，及时传达学校重要事项，引导学生对学习、生活等方面进行交流与分享。
4. 管理学生作业情况，确保学生按时完成作业，并及时检查、批改作业，提供合理的反馈和建议。
5. 定期与家长进行联系，了解学生在家庭中的情况，以便更好地关心学生的成长与发展。
6. 组织并指导班级的各项活动，如文体活动、志愿者活动等，培养学生的团队合作精神和社会责任感。
浅谈如何强化教育教学常规管理
浅谈如何强化教育教学常规管理1. 强化年级组管理。
年级组长要注重团队精神，整体协调好年级组内的各项教育教学活动和工作安排。
认真组织好各种考试和学科竞赛活动发挥以考促教的作用细化对年级组内教师的各项考评制定考评细则让考评考在平时使中考中高考备考会处于最佳状态。
2. 强化教研组长的龙头作用。
要求教研组长认真组织每一次教研活动，精心策划明确活动目的提高活动效果，使教研活动真正为教学服务，为教师的成长服务，为提高教学质量服务。
加大对教研组长的考核力度，实行能上能下的动态管理方式，增强其责任、感使命、感危机，感真正让教研活动活起来，让教研组长在学科组管理和学科建设中发挥更大的作用，锻炼其组织协调和管理能力，使之能在学科教学中独当一面。
加大对薄弱学科的扶持力度，有效整合年级内各学科间的资源，形成综合势力提升，综合教学效果努力扭转“差科”为“较好科目”。
学科间的不均衡发展，要求备课组长能及时作出科学合理的总结计划，让各科教师能在学科整合中得到共同进步共享收获。
学校在终结性评价方面，将加大对薄弱学科的考核力度，在期中和期末的统一测试中实行“一票否决”，即如果某一科在统测中排在同类学校后三名，则取消该教师该科目的绩效工资，以此来促进各科间的均衡发展。
3. 强化毕业班教学管理。
教学成绩是衡量教师水平的重要标尺，也是学校提升社会声誉的重要因素。
因此，毕业班的教学质量直接关系到学校的生存和发展。
本学期，学校将进一步加强对毕业班的教学管理，细化对毕业班教学工作的考评，提高毕业班教学效率。
各班主任要配合科任教师做好尖子生辅导工作，科学合理地安排复习进度，注重夯实基础，提高学生的学习能力和解题技巧。
同时，要加强对学生的考前心理辅导，帮助他们以最佳的心态迎接中考。
4. 强化教师业务考核。
一是加强对教师的常规考核。
根据课程改革的需要，制定符合实际的教师评价标准，坚持客观、公正、准确的原则，对教师的德、能、勤、绩进行考核。
二是加强对教师能力的培训。
规范办学工作方案
规范办学工作方案为了进一步提高学校的办学质量，促进教育公平，推动学校持续、健康、协调发展，根据相关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本规范办学工作方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，坚持依法治校、规范办学，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标1、规范学校的办学行为，杜绝违规招生、乱收费、乱补课等现象。
2、加强师资队伍建设，提高教师的职业道德和业务水平。
3、优化教育教学管理，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
4、建立健全学校管理制度，形成规范办学的长效机制。
三、工作原则1、依法依规原则。
严格遵守国家法律法规和教育政策，依法办学，依规管理。
2、育人为本原则。
以学生的发展为中心，关注学生的身心健康和全面发展。
3、公平公正原则。
保障学生平等接受教育的权利，促进教育公平。
4、改革创新原则。
积极探索规范办学的新思路、新方法，不断创新管理机制和教育教学模式。
四、具体措施（一）规范招生行为1、严格按照教育行政部门下达的招生计划进行招生，不得超计划招生。
2、坚持免试就近入学原则，不得通过考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据。
3、规范招生宣传，不得虚假宣传、夸大其词，不得诋毁其他学校。
4、严格执行学籍管理规定，及时为学生办理学籍注册、转学、休学等手续，杜绝学籍造假、人籍分离等现象。
（二）规范收费行为1、严格执行国家和地方的收费政策，不得擅自设立收费项目、提高收费标准。
2、实行收费公示制度，将收费项目、收费标准、收费依据等在学校醒目位置进行公示，接受社会监督。
3、规范服务性收费和代收费管理，坚持自愿原则，不得强制或变相强制学生参加服务性项目和购买指定商品。
4、加强收费资金管理，严格执行“收支两条线”制度，杜绝截留、挪用收费资金等现象。
（三）规范教学行为1、严格按照国家课程方案和课程标准开齐课程、开足课时，不得随意增减课程、课时。
着重教学常规管理 促进教育质量提高
着重教学常规管理促进教育质量提高教育质量的提高离不开有效的教学常规管理。
教学常规管理是指科学地组织和管理教学活动，确保教育质量的稳步提升。
以下是着重教学常规管理以促进教育质量提高的几个重点方面：1. 建立积极的教学氛围- 学校和教师应营造积极、和谐、有序的教学环境，使学生感到安全、愉快，并激发研究的兴趣和动力。
- 教师应注重与学生的沟通和互动，鼓励他们参与讨论、提问、思考和创造，从而培养学生的思维能力和创新思维。
2. 制定明确的教学目标- 教师应根据课程要求和学生的特点，制定具体、可量化的教学目标，使学生明确知道他们需要达到的标准和目标。
- 教师还应及时调整教学目标，根据学生的发展和进步情况，使教学目标更加符合实际和可操作。
3. 精心设计教学内容和方法- 教师应根据学科特点和学生的研究需求，设计富有启发性、互动性和趣味性的教学内容。
- 教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、探究、合作研究等，培养学生的多元思维和解决问题的能力。
4. 严格管理学生的研究行为- 学校和教师应制定明确的纪律规范，培养学生的良好研究惯和纪律意识。
- 教师应及时监督和指导学生的研究行为，确保学生按时完成作业、准确复，并规范考试和作业的执行。
5. 定期评价和反馈- 教师应定期对学生进行评价，了解他们的研究情况和进展，及时给予肯定和建议。
- 教师还应与学生和家长保持良好沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，并与他们共同探讨促进研究的方法和策略。
通过着重教学常规管理以促进教育质量提高，可以提高学生的研究积极性和主动性，培养他们的创造力和批判性思维能力，进而推动教育质量的整体提升。
总结：教学常规管理是促进教育质量提高的关键。
营造良好的教学环境，设定明确的教学目标，精心设计教学内容和方法，严格管理学生的学习行为，定期评价和反馈，这些方面的着重管理将有助于提高教育质量并培养出优秀的学生。
加强教学常规管理,全面提升教育教学质量
加强教学常规管理，全面提升教育教学质量作者：赵俐来源：《新课程·上旬》2016年第03期加强学校教学常规管理，是实施素质教育和全面提高学校教育教学质量的根本保障。
我们大家知道，学校的中心工作是教学工作，教学常规管理是一个学校的基础性工作，它是确保学校稳步、健康发展的前提。
因此，加强教学常规管理，并有效应用在教学管理中，让教学工作规范化、有序化，是全面提升教学质量的关键。
作为全区的一名培训工作者，应该结合全区实际情况，以课堂教学质量培训作为中心，以教学常规管理培训作为主线，深化培训管理体系，为全面提升全区教学质量保驾护航，下面是我在管理工作中的几点尝试，仅供大家参考。
一、加强教师队伍建设教师是素质教育的实施者，是学生发展的服务者。
因此，各校教师应该具有先进的教育理念，关注教师发展，加强教师队伍建设是提升学校教育教学质量的关键。
随着新课改的实施，呼唤“学习型、科研型”教师队伍的呼声越来也高，作为全区的一名培训主任，我认为应从以下两点做起：（1）增强教师“终身学习”意识，培养“学习型”的教师。
联合国教科文组织曾经在《教育——财富蕴藏其中》指出：终身学习是新世纪对人才的要求，全世界都进入学习型社会，各国都建立学习型组织。
因此，在平时的管理中，我常组织学校领导建立健全学习制度，编印一些理论方面的学习资料，布置教师学习理论知识，撰写理论体会等，并定期测试，展示评比。
同时，还邀请专家到学校讲座，派教师外出学习等。
（2）增强教师“科研兴教”的意识，培养“科研型”教师。
教育科研是一个学校发展的动力之源，是提高学校教育教学质量的关键。
作为全区的一名培训主任，我认为培养科研型队伍应这样做：建立学校科研领导小组，制订科研计划，鼓励各校教师积极参与课题研究，并定期开展课题实验研讨课，例如骨干教师示范课、青年教师汇报课等。
二、落实教学常规，强化教师质量意识教学常规是学校教学工作的重要组成部分，一名教师只有平时的常规做好了，他的教学才有成效，一个学校只有平时的常规做好了，学校才会有所发展。
教育学生常规管理工作计划
一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持以德树人，以学生为本，以提高教育教学质量为核心，以培养学生良好行为习惯和全面发展为目标，加强教育学生常规管理工作，营造良好的教育教学环境。
二、工作目标1. 建立健全教育学生常规管理制度，使常规管理工作规范化、科学化、精细化。
2. 提高学生自我管理能力，培养学生良好的行为习惯，促进学生全面发展。
3. 提升教师教育教学水平，优化教育教学环境，提高教育教学质量。
三、工作措施1. 完善教育学生常规管理制度（1）制定《学生日常行为规范》、《学生奖惩条例》等规章制度，明确学生行为规范、奖惩措施等。
（2）建立健全学生管理档案，对学生的行为表现、学习成绩等进行详细记录。
（3）定期召开学生大会、班会，宣传、讲解规章制度，提高学生遵守规范的自觉性。
2. 加强学生行为习惯养成教育（1）开展“文明礼仪”教育，培养学生的文明素养，使其成为自觉遵守社会公德的行为习惯。
（2）加强“感恩教育”，引导学生学会尊重他人，关爱他人，培养良好的道德品质。
（3）开展“心理健康”教育，帮助学生正确认识自己，树立自信，培养乐观向上的心态。
3. 提高教师教育教学水平（1）加强教师培训，提高教师的教育教学能力，促进教师专业化发展。
（2）开展教育教学研讨活动，促进教师相互学习、共同提高。
（3）建立教师考核评价机制，激发教师工作积极性，提高教育教学质量。
4. 优化教育教学环境（1）加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。
（2）改善校园设施，为学生提供舒适的学习环境。
（3）加强校园安全工作，确保学生人身安全。
四、工作步骤1. 第一阶段（1-2个月）：制定和完善教育学生常规管理制度，召开全体师生大会，宣传、讲解规章制度。
2. 第二阶段（3-4个月）：开展学生行为习惯养成教育，加强教师培训，提高教育教学水平。
3. 第三阶段（5-6个月）：优化教育教学环境，加强校园安全工作，对前期工作进行总结和反思。
抓好养成教育,促进学生的可持续发展
抓好养成教育，促进学生的可持续发展作者：余宏军来源：《学园》2013年第32期〖活动背景〗我国目前处于特定的历史发展时期，儿童的习惯上存在很多缺陷，如任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。
这些问题严重影响了青少年学生的身心发展。
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为是未成年人思想道德建设的主要任务之一，把加强和改进未成年人思想道德建设摆在全局工作的重要位置。
小学阶段是学生良好习惯形成和培养的关键时期。
因此，培养学生良好的行为习惯对于教育工作者来说是至关重要的，它将影响学生的一生。
〖活动实施〗我校高度重视学生行为习惯的养成教育，把抓学生行为习惯的养成作为德育工作的重要工作，经过多年的努力，我校在抓师生行为习惯的养成教育方面也进行了一些尝试和探索，建立了长效机制，促进学生又好又快地发展。
一提高认识，充分发挥教师的表率作用教师的天职就是教书育人，不能只教书，不育人。
“学高为师，身正为范”这是无人不晓的真理。
作为一线教师，应本着“教师无小节，处处做楷模”的原则，用自身的模范行动，哪怕是一言一行，甚至是每个细微之处都可以影响和带动学生的养成。
在教育教学工作中，不难发现这些情况：当老师随手捡起地上的垃圾时，旁边的学生也会跟着捡起来；当老师经常跟学生说“请”“谢谢”“对不起”，学生也就会经常说“请”“谢谢”“对不起”。
因为在小学生的眼里，自己的老师是神圣的、至高无上的，是他们赖以学习的榜样。
所以教师的举止就会有意无意地渗透于他们的言行中。
严格要求自己，勇于为学生当表率。
教育学生遵守学校各项规章制度，使用文明语言，礼貌待人，养成良好的文明卫生的生活习惯。
二明确要求，开展好“常规养成教育月”要学生养成良好的习惯，必须让学生知道要养成哪些习惯，应该怎样做，不该怎样做。
2024年小学三年级班级德育工作计划样本（六篇）
2024年小学三年级班级德育工作计划样本随着新学期的到来，我们的工作即将面临新的挑战。
学校作为多个班级的集合体，其整体风貌与每个班级的表现息息相关。
因此，班级工作的有效开展，特别是班主任的引领与管理，显得尤为重要。
常言道：“好班主任，好班级。
”若将每个孩子比作夜空中璀璨的星辰，我愿以真诚与热情为他们撑起一片爱的天空，让每一颗星都能绽放出最耀眼、最动人的光芒。
为激发班级活力，促进学生全面发展，并营造新学期的新气象，特制定以下班主任工作计划：一、常规教育强化鉴于学生假期后可能对学校生活有所不适应，我们将充分利用班队会及晨会时间，深入学习《一日常规》、《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，以培养学生良好的学习与生活习惯。
对于表现尚待提升的学生，将及时给予指导与教育。
同时，借助升旗仪式、教师节、国庆节、少先队建队日及元旦等重大活动，加强学生的德育教育，引导其树立正确的价值观与道德观，并学会在集体活动中合作与共处。
二、班级纪律建设良好的班级纪律是形成优良班风的关键。
为此，我们将采取以下措施：师生共同制定并遵守班规班纪，配以相应的奖惩机制，以激发学生的内在动力；加强课间纪律管理，通过丰富多彩的活动引导学生合理安排休息时间，营造轻松和谐的校园氛围。
三、卫生习惯培养卫生是健康之本。
我们将从个人卫生与班级卫生两方面入手，要求学生保持衣着整洁，做好“三勤”（桌椅勤清、物品勤摆、两操勤做），并设立卫生监督岗，对主动、及时打扫卫生的同学或小组给予奖励，以培养学生的良好卫生习惯与责任感。
四、班干部队伍建设班级管理需集众人之力。
本学期，我们将实行班干部轮流制（包括班长和组长），以充分发挥每个学生的潜能，培养其领导力与团队协作能力。
同时，班主任将注重与学生的沟通交流，以欣赏的眼光发现学生的闪光点，助力其全面发展。
五、具体工作安排本学期的具体工作安排将涵盖报名注册、卫生打扫、行为规范教育、节日庆祝、家长会等多个方面。
我们将根据时间节点有序推进各项工作，为学生创造一个良好的学习与生活环境。
加强学校常规管理 促进教育和谐发展
加强学校常规管理促进教育和谐发展近年来，我市坚持把落实学校常规管理作为一项重要的教育管理内容列入工作日程，不断完善管理制度，加强对学校常规管理的落实检查，规范学校办学行为，促使学校面貌有了新的改变。
特别在2009年6月初，自治区教育厅召开“全区义务教育学校常规管理年”视频动员会后，我市按照“巩固基础、规范管理、提高质量、加快发展”十六字工作思路，以“六个加强”为抓手，切实抓好义务教育学校常规管理工作，促进各中小学校的教育质量和办学效益不断提高。
一、加强学生管理，突出德育特色，推动德育工作求实创新在落实学生管理过程中，我局始终坚持以学生为本，把德育工作摆在学校工作的重要位置，要求学校从落实学生行为规范人手抓好中小学校德育工作。
一是抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。
按照新修订的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，我市各中小学校坚持以抓好学生的行为规范为切入点，积极开展诚实守信、热爱学习、知书明理等系列主题教育活动，强化学生基本行为习惯的养成，培养学生良好的行为习惯和健康的心理素质。
二是通过创新工作方式，使学生管理从校内向校外延伸。
如利用学籍管理系统加强对中小学生学籍管理，这不仅是管理规范化的需要，也是减少学生流失，关注学生健康成长的主要监测手段。
又比如落实家访在学生管理中的作用，推动德育工作求实创新，在家访中实现了“五个转变”，即从“班主任单线管理”转向“领导带头全员参与”；从“指责说教的批评教育”转向“以鼓励为主的正面教育”；从“事后告状的被动家访”转向“加强沟通的主动联系”；从“电话咨询单一形式”转向“网上点击双向交流”；从“无计划的随机走访”转向“制度化的定期访问”。
三是完善制度，促进常规管理形成长效机制。
为使学校德育工作深入、扎实、有效地开展，我局先后制定了《南宁市教育局思想政治工作责任制》、《南宁市学校德育工作规程》、《南宁市教育局关于进一步深化中小学道德教育的实施意见》、《南宁市中小学教育工作者家访暂行规定》等一系列规章制度，确保责任到位、工作落实。
关于进一步加强学校常规管理工作实施方案
关于进一步加强学校常规管理工作实施方案近年来，随着社会风气的不断变化和学生自我管理意识的淡化，学校常规管理工作面临着越来越大的挑战。
为了进一步加强学校常规管理工作，提高教育教学秩序的稳定性和学生综合素质的提升，制定实施一系列措施的必要性愈发凸显。
本文旨在探讨如何进一步加强学校常规管理工作的实施方案。
一、完善管理体制机制学校常规管理工作的有效开展需要有一个健全的管理体制和科学的工作机制。
首先，要建立健全的学校管理体制，明确各部门职责和权限，实行科学决策和合理分工，保证管理工作的顺畅进行。
其次，要建立规范的管理流程和工作机制，制定详细的管理规章制度，明确各项管理工作的具体步骤和要求，建立健全的反馈机制和监督制度，确保管理措施的及时有效实施。
二、加强师生交流互动师生之间的良好关系是学校常规管理工作的基础。
要加强师生之间的交流互动，建立和谐的师生关系。
首先，要加强教师队伍建设，提高教师的业务水平和教育教学能力，增强教师对学生的感情和责任意识，提高教师与学生之间的沟通和理解。
其次，要加强学生教育管理工作，引导学生养成正确的学习和生活习惯，提高学生的思想道德素质和行为规范，增强学生对学校管理工作的支持和配合意识。
三、强化管理责任意识学校管理工作的有效开展需要有一支高效的管理团队，他们需要具备强烈的责任意识和执行力。
要加强管理干部队伍建设，提高管理干部的管理能力和领导水平，强化管理干部的责任担当和执行力，培养一支忠诚、担当、有为的管理干部队伍，确保管理工作的有序开展。
同时，要建立健全的绩效考核机制，对管理干部的工作成绩和责任担当进行评价，及时奖惩，激励干部队伍不断提高管理水平和服务质量。
四、加强监督检查监督检查是推动学校常规管理工作持续改进的重要手段。
要加强对管理工作的监督检查，建立定期检查和不定期督导相结合的工作机制，及时了解管理工作的情况和存在的问题，加强对管理措施和工作效果的评估考核，发现和解决管理工作中的难点和矛盾，在实践中不断完善管理方案，不断提高管理水平和工作效能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强学生常规管理，促进教育持续发展
1.稳定教师队伍，促进人才积聚
《纲要》中指出：教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
抓好教师队伍的稳定建设，促进高素质人才的积聚：一是要做到知人善任。
要“知其人，量其才，扬其长，避其短”。
只有坚持不断地对每位教师的道德水平、知识发展、业务能力、特长爱好、脾气秉性的发展有较细致的了解，才能科学、合理地使用和调配每一位教师，极大地发挥每一位教师的才智。
二是要善于感情投资。
“情感所至，金石为开”。
只要急教师所急，想教师所想，想方设法为教师排优解难，消除教师后顾之忧，积极为每一位教师的才华展示、人生价值的实现提供机会，搭建舞台，才能有利于教师安心工作、大胆工作和有开拓性的进行创新工作。
三是将学校的未来教育发展和教师个人的自我价值相结合。
学校的教育发展是全体教师才智的共同体现，教师的自我价值的实现也推动了学校的教育发展。
改善教师的工作条件与环境，提供必要的工作设施，让教师舒心顺手的工作，成就教师在教育教学改革中的成功案例和经验，也就促进了学校的整体发展。
实践证明：稳定教师队伍，吸引人才积聚，很大程度是由校长对教师的关心、爱护、培养和扶持换来的。
校长要学会用宏发展观来调控微观变化的能力，在明确工作目标和要求的前提下，放开时间和空间，给教师一定的自主权，充分发挥教师的主观能动性和创造性，并且从不同角度对于教师取得的各种成就多给予肯定和鼓励。
“士为知已者死”，特别是一线的中青年教师，他们有足够的知识和能力，更应以信任为前提，给他们提供施展才华的广阔天地，让他们在辛勤的工作中获得满足感，促使他们在进取心上产生强大的、不断的进取动力，推动学校教育生气勃勃的向前发展，吸引更多的优秀人才为之向往。
校长还要多做社会工作，多方面展示学校的成就，展示教师的业绩，让社会、家庭和学生都敬佩教师、尊重教师、理解教师，增强教师自信心和自豪感，保持教师队伍的稳定，成就教育的可持续发展。
2.倡导创新构想，提高教学质量
在促进教育可持续发展中，倡导创新构想，是校长坚持用创新思想指导教育教学工作的具体体现。
作为一校之长，必须始终站在教育改革的最前沿，立足学校实际状况，在不断研究教师队建设同时，也要不断研究教学对象的变化和发展，研究教育与社会需求的变化和发展，提出新的教育教学指导方案，制定新的教育教学管理制度，指明新的教育教学奋斗目标，推动全体教师拿出新的创新构想来实施具体的教育教学工作。
在具体操作中，我们可以利用备课组例会、教研组例会、年级组例会和学校领导班子例会来学习和研究《义务教育法》、《教师法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《课程标准》等有关的九年义务教育法律法规，多种形式组织领导和教师学习相关的优秀教育教学论著和教育教学刊物，站在教育改革最前沿，从中学习、模仿、领悟、启发基层领导和教师进行创新教育教学的构想，促进新的教育教学理念在基层领导和教师的思想上生根发芽，创建出适合于学校特点、教师自身特点的、新的教学构想来推动教学质量的提高。
此外，校长每年也要确定一个或几个教育教学改革项目，成立教育教学改革项目工作领导小组，制定教育教学课改的具体计划。
通过教学改革项目的实施来推动创新构想在提高教育教学质量中的实施。
同时，还要采取“走出去，请进来”的办法进行校际听课、评课等教研活动，积极参与和学习兄弟学校倡导创新构想的具体想法和做法，为共同提高教育教学质量提供可以探究的模式，从而促进教学质量的持续提高，为学校教育教学的可持续发展积累宝贵的经验。
3.加强学生管理，夯实义务教育
加强学生常规管理，要坚持“育人为本，德育为先”的原则。
在德育过程中，可以通过优化育人环境来强化品德行为教育。
坚持把学生的养成教育作为品德行为教育的最基本方法。
在养成教育过程中，教师要把提高学生生存价值、生活能力和自主管理能力作为管理教育学生的最基本标准。
在课堂教学中，教师要坚持通过知识教育来渗透品德教育。
促使学生逐渐建立起正确的世界观、人生观和价值观。
在课余时间里，要加强特长教育。
通过组织学生喜爱的篮球队、足球队、排球队、美术班、管乐队、歌咏队和舞蹈队等多种形式来满足不同学生自身发展的需求，使这些学生在不同的学习和活动中找到自身的价值和奋斗目标，成就他们的个人理想。
坚持这样做能有效地遏制学生厌学思想的滋长和蔓延，控制学生的流失。
同时也培养了学生的热爱祖国、热爱学校、热爱教师、热爱自己学业的爱心，培养了学生不断为学校、班级和自身增光的想法和信心，渐渐地让学校像“慈母”一样把学生牢牢地吸引在校园里，努力为实现自己的前途和理想而奋斗。
在加强学生常规管理中，学校不但要抓好重点生的培养，也要拿出更多的精力抓好问题生和学困生的培养，着力保障问题生和学困生的道德素质、文化知识和自身特长都得到提高和发展，保障他们都成为社会发展的有用人才，这也是创建社会、家庭和学校都满意的教育的基本底线，坚持这样做才能保障九年义务教育的全面贯彻和落实，才能保障学校教育工作的可持续发展。
4.构建文化校园，优化育人环境
在构建文化校园中，校长要像热爱自己的“家”一样，精心构建校园文化，充分发挥校园文化的强大的育人功能。
要做到以下三点：①通过建设整洁的校园环境，实现“心灵育人”。
学校可以先从搞好学校环境卫生入手，全员参与，创建文明整洁的校园环境，激发师生热爱学校、热爱生活、热爱学习的激情，培养学生热爱劳动的优秀品质和保护环境清洁卫生的良好习惯，从中陶冶师生美的心灵。
②通过建设文化走廊，实现“文化育人”。
可以在教室和学生经常出入的走廊，高标准地张贴一些名人画像、名言警句，用这些名人、名言、
警句时刻激励和鼓舞着学生面向现代化，面向世界，面向未来而健康成长。
也可以将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等法律法规与校园的美化融合在一起，时刻规范学生日常行为。
③发挥宣传媒体的功能，实现“文明育人”。
利用广播视频、宣传栏、黑板报等重要文化设施，及时宣传学生的爱国主义、集体主义的良好行为、好人好事和学生的学业成就。
营造出正确的、积极向上进取氛围，让学生始终用高尚的情操塑造自我，用科学的知识武装自我，用优秀的作品鼓舞自我，完善学校教育的可持续发展。
5.抓好校园安全，促进和谐发展
抓好校园安全，要坚持加强教育、预防为主、防治结合、群防群治的原则。
要做到：①领导高度重视、措施坚强有力。
校长要把安全工作列入重要的议事日程，明确安全工作由校长总负责，分管校长具体抓，学校政教处、保卫室具体分工负责组织实施。
制定安全教育计划，坚持不懈地对师生进行安全教育，经常性地组织师生开展了消防演练、疏散逃生演练等活动，增强学生的安全意识和自我防护能力。
各级职能部门齐抓共管，营造全校教职员工和学生全员参与、支持和关心学校安全工作的局面，保障师生的生命安全和学校财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。
②明确分工制度、措施落实到位。
建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各职能部门的考核内容，并进行严格考核，严格责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
③责任签订到位、定期安全检查。
学校与各职能部门和班主任要签订安全责任书，明确各自的职责。
将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
还要建立健全学校安全意外事故处置预案。
保障学校教育的可持续发展。
审视未来，充满新的机遇、新的挑战和新的希望。
我们要以贯彻落实科学发展观为契机，强化教师素质培养，强化学生常规管理，强化校园文化建设，强化师生安全教育，构建完美的校园内涵，推动学校品牌的塑造和教学质量的建设，促使学校教育的可持续发展。