冀教版七年级数学上册教学计划
七年级数学上册教学计划
(2013—2014学年度第一学期)
一、指导思想：
本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。
通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。
从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。
总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。
二、教学目标
知识与技能目标：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法则，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。
认识基本几何图形，掌握基本基本作图能力和的技巧。
过程与方法目标：学会抽取实际问题中的数学信息，发展几何思维模式。
培养学生的观察和思维能力，尤其是自主探索的能力。
情感与态度目标：培养学生学习数学的兴趣，认识数学源自生活实践，最终回归生活。
班级教学目标：优秀率：15%，合格率80%。
三、教材分析
第一章、有理数：本章主要学习有理数的基本性质及运算。
本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。
本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。
第二章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。
本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。
本章的难点在于线段和角的有关计算。
第四章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。
本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。
本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。
第五章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。
本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。
本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。
四、课时安排
教学进度计划安排如下:
第一周正数和负数及有理数5课时
第二周有理数的加减法 5课时
第三周有理数的乘法 5课时
第四周有理数的乘方 5课时
第五周第一单元复习及月考5课时
第六周月考测试质量分析及月考小结5课时第七周多姿多彩的图形及直线 1课时
第八周射线、线段、角 5课时
第九周期中复习及考试 5课时
第十周代数式 9课时
第十一周整式 5课时
第十二周整式的加减 5课时
第十三周整式的加减 5课时
第十四周第四章单元复习 3课时
第十五周从算式到方程5课时
第十六周解一元一次方程(一) 5课时
第十七周解一元一次方程(二) 5课时
第十八周实际问题与一元一次方程5课时
第十九周实际问题与一元一次方程5课时
第二十周期末复习及考试5课时。
冀教版数学七年级上教学设计第一章 1-1 正数和负数
温馨提示：第一章有理数1．1 正数和负数【教学目标】知识与技能：1．通过实例，感受引入负数的必要性；会判断一个数是正数还是负数；2．会用正负数表示互为相反意义的量；3．理解有理数的意义；能把给出的有理数按要求分类；了解数0在有理数分类中的作用．过程与方法：通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练学生运用新知识解决实际问题的能力．情感态度与价值观1．通过归纳，让学生体会思维的一般过程是从具体到抽象；2．从特殊到一般的过程，使他们培养良好的思维习惯和探索精神，通过对学生进行爱国主义思想教育，培养学生良好的个性品质．【重点难点】重点：会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义．难点：理解负数、数0表示的量的意义．【教学过程】一、创设情境鼓励每组派两名同学到讲台前，按照教师的指令进行表演活动，看哪一组获胜．教师说出指令：向前一步，向后一步；向前两步，向后两步；向前三步，向后一步；向前四步，向后两步；教师根据学生的活动情况，也参与表演，适当加以引导启发，用符号(加减号)表示．活动后，评选出速记最快，方法最好的同学．二、探索归纳1．探究活动一内容：启发学生举出生活中常遇到的一些具有相反意义的量，并判断一些量是否具有相反意义：(出示幻灯片一)判断下面各对量是不是具有相反意义的量(1)温度是零上25 ℃和零下18 ℃；(2)某条河的水位上升0.7米和下降1.2米；(3)珠穆朗玛峰高于海平面8 848.86米和吐鲁番盆地最低点低于海平面154.31米；教师针对学生的答题情况给予评价，并进行引导归纳．结论：具有相反意义的量的表示方法：一般地，对于具有相反意义的量，我们可以把其中一种意义的量规定为正，并在表示这量的前面放上一个“＋”(读作“正”)来表示；把与它意义相反的量规定为负的，并在表示这个量的前面放上一个“－”(读作“负”)来表示(零除外).2．探究活动二内容：具有相反意义的量是如何表示的？做一做：(出示幻灯片二)(1)请你仿照天气预报中对气温的表示方法，完成下表：(2)请你把下面句子中的量用“＋”或“－”的数表示出来：①一辆公共汽车在一个停车站下去10个乘客；②珠穆朗玛峰高于海平面8 848.86米和吐鲁番盆地最低点低于海平面154.31米；③商品价格上涨10%和下降15%.教师对学生的回答，给予鼓励性评价．3．探究活动三内容：议一议：(出示幻灯片三)观察由前面的问题得到的数：－3，－4 745，－50，－10，＋8 848.86，－154.31，＋10%，－15%哪些数的形式与以前学过的数有区别？教师根据学生的回答，归纳总结，同时板书课题及正、负数的概念：在已学过的数(0除外)的前面添上“－”得到的这样的数叫做负数；在已学过的数(0除外)的前面添上一个“＋”得到的这样的数叫做正数．教师强调两点：1.0既不是正数，也不是负数.2.正数中的“＋”可以省略不写．4．探究活动四如何将有理数进行分类呢？归纳：有理数的分类方法，常用的有以下两种：(1)先把有理数按“整”和“分”来分类，再把每类按“正”与“负”来分类，有理数⎩⎪⎨⎪⎧整数⎩⎪⎨⎪⎧正整数0负整数分数⎩⎪⎨⎪⎧正分数负分数(2)先把有理数按“正”和“负”来分类，再把每类按“整”和“分”来分类，有理数⎩⎪⎨⎪⎧正有理数⎩⎪⎨⎪⎧正整数正分数0负有理数⎩⎪⎨⎪⎧负整数负分数练习：把下列各数填入相应的集合内： －23 ，－34 ，0.618，＋15，13 ，－0.3. ，29，－12三、交流反思教师提问：这节课你有哪些收获？有什么体会？(1)正数和负数表示的是一对相反意义的量．(2)零既不是正数也不是负数．(3)有理数的定义和两种分类方法．要能正确地判断一个数属于哪一类，要特别注意“0”不是正数，但是整数．四、检测反馈1．－100不是( )A ．有理数B ．自然数C ．整数D ．负有理数2．下列说法中，正确的个数为( )①0是最小的正整数；②0是最小的有理数；③0不是负数；④0既是非正数，也是非负数．A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个3．写出与下列各量具有相反意义的量：(1)飞机上升200米，______________________________________________(2)铅球的质量低于标准质量2克，__________________________________(3)木材公司购进木材2 000立方米，________________________________4．下面哪对量是具有相反意义的？(1)在知识竞赛中，加20分和扣10分．(2)一座水库水量增加10 000立方米和减少12 000立方米．(3)某汽车站开进汽车28辆和开出汽车24辆．(4)长方形的周长是24厘米和面积是27平方厘米．5．下列有理数中：－7，10.1，－16 ，89，0，－0.67，135.哪些是整数？哪些是分数？哪些是正数？哪些是负数？6．把下列各数分别填在相应的大括号里：1．8，－42，＋0.01，－512 ，0，－3.1415926，1112，1 整数集合{ …}；分数集合{ …}；正数集合{ …}；负数集合{ …}；自然数集合{ …}；非负数集合{ …}．五、布置作业P4习题1，2题P6习题 A 组1题；B 组1，2题六、板书设计 1.1 正数和负数1.正、负数定义正数：……零：0既不是正数也不是负数．负数：……2.有理数的分类(1)有理数⎩⎪⎨⎪⎧整数⎩⎪⎨⎪⎧正整数0负整数分数⎩⎪⎨⎪⎧正分数负分数(2)有理数⎩⎪⎨⎪⎧正有理数⎩⎪⎨⎪⎧正整数正分数0负有理数⎩⎪⎨⎪⎧负整数负分数七、教学反思(一)设计理念本节课采取启发式教学法和情感教学，创设问题情境，引导学生主动思考，总结和归纳，取得了较好的效果，使我认识到教师在教学过程中，不仅要教会学生知识，还要培养学生良好的数学素养，重视教学生做人． (二)突出重点、突破难点的策略引入正负数概念时，让学生由得到的具体数总结归纳，自然过渡，教师引导，多举实例，完全由学生得出更好．关闭Word文档返回原板块。
冀教版七年级上册数学教学计划
冀教版七年级上册数学教学计划一、学情分析七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
二、教材分析本册教材共包含四章内容，分别是：有理数、整式的加减、一元一次方程和图形认识初步。
有以下突出特点：1. 重视学生数学与现实生活的联系，注意从学生的生活经验出发，把数学知识应用到实际生活中去，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。
2. 重视学生的数学活动，注意培养学生的动手操作能力，观察分析能力，归纳概括能力，自我学习能力以及合作交流能力。
3. 重视对数学思想方法的渗透，注意在对学生进行知识技能培养的同时，结合教材内容对数学思想方法进行渗透，使学生掌握一些基本的数学思想方法。
4. 重视对学生学习方法和学习习惯的培养，注意对学生的数学学习方法进行指导，解题思路和方法进行归纳，并随时纠正学生的一些不良学习习惯。
三、教学目标1. 知识与技能目标：* 掌握有理数的概念、性质和运算法则；* 掌握整式的加减运算和一元一次方程的解法；* 掌握图形的基本性质和初步应用。
2. 过程与方法目标：* 通过观察、分析、归纳、类比等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性；* 通过实践、探索、交流等活动，获得数学活动的经验；* 通过具体操作、归纳、类比等活动体验用字母表示数的意义和作用。
3. 情感态度与价值观目标：* 体验数学与自然、社会的密切联系；* 体验通过观察、实验、推理等方式探索数学规律的乐趣；* 在数学活动中体验探索数学规律、验证数学结论的严谨性。
四、教学措施1. 认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
这学期针对数学内容编排特点——几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。
【最新】冀教版七年级数学上册教学工作计划(及进度表)
冀教版七年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：七年级上学期，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、学情分析：七年级学生刚从小学升入初中，思维方式和学习方法都需要一定的转变和适应。
他们对新鲜事物充满好奇心，但在数学学习上可能缺乏系统性和逻辑性。
部分学生的基础较为薄弱，需要在教学中注重基础知识的巩固和强化。
三、教材分析：冀教版七年级上册数学教材涵盖了“有理数”“整式的加减”“一元一次方程”“几何图形初步”等重要内容。
教材编排注重知识的逐步引入和深化，通过丰富的实例和活动，引导学生理解和应用数学知识。
四、教学重点难点：重点：1.有理数的运算规则。
2.整式的加减运算。
3. 一元一次方程的解法和应用。
4.线段、角的度量和计算。
难点：1.有理数的混合运算。
2.方程的应用。
3.几何图形的推理和证明。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.掌握有理数的概念、运算和性质。
2.理解整式的概念，熟练进行整式的加减运算。
3.学会解一元一次方程，并能应用方程解决实际问题。
4.认识常见的几何图形，掌握其基本性质和度量方法。
（二）. 过程与方法目标：1.通过观察、思考、探究、讨论等活动，培养学生的数学思维能力和创新意识。
2.经历数学知识的形成过程，体会数学与实际生活的紧密联系，提高学生的应用能力。
（三）. 情感态度与价值观1.激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动的学习态度。
2.增强学生的合作交流意识，培养学生的团队精神。
六、教学措施：1. 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生自主思考和探究。
冀教版七年级上册数学工作计划
冀教版七年级上册数学工作计划一、学情分析七年级数学教学中发现，本班学生兴趣保持的还是比较好，绝大多数学生学习能够认真听讲，积极思考，反复练习。
特别上学期，大部分学生通过自己的努力，基本掌握了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步。
在复习期间，我从学生实际出发，布置适量的作业，大部分学生在假期中能完成部分作业，少部分学生由于基础差、自信不足、懒惰等原因无所事事，没有完成作业。
二、教学目标情感态度：认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
知识技能：理解掌握有理数的加减乘除运算和两数和、差的绝对值，会用有理数的运算解决一些实际问题。
了解近似数和有效数字的概念，会进行有理数的近似计算。
理解有理数的运算律，能运用运算律简化计算。
掌握平面图形的初步概念，认识角、线、三角形、平行线、多边形等平面图形，会用这些图形进行图案设计；掌握平面图形的基本性质，探索平面图形之间的位置关系。
了解同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方的概念。
理解单项式、多项式、整式的概念，掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算。
认识实数，会进行实数的运算。
过程方法：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
初步了解抽屉原理，能用它解决简单的实际问题。
通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念，体会数形结合的思想。
经历阅读、观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。
通过阅读教材和其他书籍，丰富对数学的认识，感受数学在日常生活中的应用，注意收集有关的数学信息并进行交流。
在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
学习从不同的角度发现问题、解决问题的方法，培养探究精神和创新意识。
三、教材分析本学期教学内容共七章：第一章：有理数：通过实际例子，感受引入负数的必要性。
冀教版七年级数学上册1.1 正数和负数 教学设计
冀教版七年级数学上册1.1正数和负数教学设计一. 教材分析冀教版七年级数学上册1.1节“正数和负数”是学生在小学阶段学习正负数的基础上，进一步深化对正负数概念的理解和应用。
本节内容主要包括正数、负数的定义，以及它们的性质和运算。
通过本节课的学习，学生能够掌握正负数的基本概念，了解正负数的性质，能够进行简单的正负数运算，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础，对正负数有了初步的认识。
但在深度和广度上还存在不足，需要通过本节课的学习进一步巩固和提高。
学生的学习兴趣浓厚，接受能力强，但部分学生在理解上还可能存在困难，需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确地给出正数和负数的定义，了解它们的性质和运算规则。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生对正负数的认识和理解，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生能够积极主动地参与数学学习，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：正数和负数的定义，性质和运算。
2.难点：对正负数概念的理解，特别是负数的意义和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的数学思维能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握正负数的相关知识，准备相关的教学案例和问题。
2.学生准备：预习正负数的相关内容，了解基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的正负数知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“你们还记得正负数的定义吗？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示正负数的相关概念、性质和运算规则，引导学生直观地认识和理解正负数。
3.操练（10分钟）教师提出一些有关正负数的问题，让学生进行解答。
例如：“请判断以下数中哪些是正数，哪些是负数？”“负数在实际生活中有哪些应用？”4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生通过合作交流的方式巩固所学知识。
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划（三篇）
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划在本学期，我秉持着对教育事业的高度责任感，努力克服了上学期的各种不足，积极适应新的教学工作要求。
我严格自律，积极向经验丰富的老教师求教，结合我校的实际情况和学生的具体需求，勤奋工作，兢兢业业，确保教学工作有序、有效地开展。
针对上学期未能及格的学生，我给予了更多的关注和指导；对于表现优异、有潜力的学生，如杨荣杰、孙明旭和孙悦等，我在大纲要求的基础上融入了一些奥数知识，以培养他们更优秀的数学思维能力。
为了更好地完成本学期的教学任务，我制定了以下计划：一、我将认真备课，深入研究教材和教法，根据学生的实际情况设计课程类型，并拟定教学方法和过程安排，确保每堂课都经过精心准备。
我会在课后及时总结和反思每堂课的教学效果。
二、我致力于提高上课技能和教学质量，力求讲解清晰、准确、条理化、情感化和生动化，使学生在课堂上能够轻松愉快地学习，同时注重培养学生的主动学习能力。
三、在教学上，我积极向其他老师请教，争取在各个章节的学习上都获得他们的意见和建议，我也会多听优秀老师的课，学习他们的优点，改进自己的不足。
四、我将认真批改学生的作业，及时分析他们的学习情况，并针对问题进行评讲，不断改进教学方法。
五、我重视课后辅导工作，采取分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的辅导，我也会加强对后进生的辅导，不仅在学习知识上，更在于培养他们的学习兴趣和自觉性，激发他们的求知欲和上进心，帮助他们建立起学习的信心和乐趣，使学习成为他们自觉的行为。
在此基础上，我还会教授他们学习的方法，提高他们的学习技能，并认真细致地为他们查漏补缺，帮助他们建立起完整的知识体系。
2024年冀教版七年级数学上册的教学计划（二）一、教学现状分析1. 学生状况：在本学期，我负责七年级两个班的数学教学任务。
大多数学生表现出积极的学习态度，但仍有部分学生缺乏自觉性，未能培养出良好的学习习惯。
针对这种情况，本学期我们将重点拓展学生的知识面，旨在通过提升学习成绩来促使学生养成良好的学习习惯。
最新七年级数学教学计划冀教版(十篇)
最新七年级数学教学计划冀教版(十篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版七年级数学上册1.10 有理数的乘方 教学设计
冀教版七年级数学上册1.10有理数的乘方教学设计一. 教材分析冀教版七年级数学上册 1.10“有理数的乘方”是学生在学习了有理数的加减乘除、乘方等概念后的进一步学习。
本节课主要让学生掌握有理数的乘方运算，理解有理数乘方的意义，能够运用有理数的乘方解决实际问题。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生掌握有理数乘方的运算方法和规律。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了有理数的加减乘除运算，具备了一定的数学基础。
但是，对于有理数的乘方，学生可能存在一定的困难，因为乘方运算既涉及到乘法运算，又涉及到指数的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解乘方的意义，通过实例让学生感受乘方运算的应用。
三. 教学目标1.理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算方法。
2.能够运用有理数的乘方解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：有理数的乘方运算方法和规律。
2.教学难点：理解有理数乘方的意义，掌握有理数乘方的运算方法。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解有理数乘方的概念和运算方法，让学生理解并掌握乘方运算。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生感受乘方运算的应用。
3.练习法：通过课堂练习和课后作业，巩固学生对乘方运算的掌握。
六. 教学准备1.教学课件：制作有关有理数乘方的课件，以便进行课堂教学。
2.练习题：准备一些有关有理数乘方的练习题，用于课堂练习和课后作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入本节课的主题：有理数的乘方。
例如，小红买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，请问小红一共买了多少克的苹果？引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。
2.呈现（15分钟）讲解有理数乘方的概念和运算方法。
例如，有理数的乘方表示为a^n，其中a 是有理数，n是正整数。
引导学生理解乘方的意义，通过实例让学生感受乘方运算的应用。
3.操练（15分钟）让学生进行有理数乘方的运算练习。
冀教版七年级数学上册的教学计划（精选17篇）
冀教版七年级数学上册的教学计划（精选17篇）冀教版七年级数学上册的教学计划篇1本学期，我尽自己的努力克服上学期存在的不足,适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
对上学学期本应该及格而没有及格的学生多加关注和指导,对像杨荣杰、孙明旭、孙悦等有潜力的同学在大纲要求的基础上渗透一些奥数知识，培养更好的数学思维。
为了本学期更好的完成教学工作我计划如下：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计，认真写好。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。
二、增强上课技能，提高教学质量，尽力使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业。
布置作业做到精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
秋季七年级数学上册全册教学设计冀教版12〔篇〕
2.1从生活中认识几何图形【教课目的】和简单的分类.1.经历从现实生活中抽象出图形的过【要点难点】程，感觉图形世界的丰富多彩. 要点：认识常有的几何图形，用自己的2.在详细情境中，认识立体图形与平面语言描绘其几何特点.图形. 难点：认识从物体外形抽象出来的几何3.能对这些几何图形进行正确地辨别图形，辨别几何体，对它们进行分类.【教课过程设计】教课过程一、创建情形，导入新课1.出示小学学过的一些几何体模型，学生说出是什么几何体.2.播放录制的一些建筑物的照片.(随时可停，可重复播放)学生边看边说出课件中的建筑物近似于什么几何体.二、师生互动，研究新知(一)解读新知1.让学生先独立自学教材中第62页的“察看与思虑”.5分钟后，再让学生合作沟通.回答教材上的两个问题.2.课件演示生活中的物体，说出哪些近似于常有几何体.学生说出常有的几何体及各自的特点.3.问：生活中还有哪些物体近似于常有的几何体？合作沟通，同学增补.迅速抢答.察看教室内：灯管、词典、粉笔盒等，校园中：垃圾箱、花坛等.学生抢答.4.明确几何体与实物的差别和联系.5.教材中第63页“做一做”.(二)研究延长1.教材中棱柱与圆柱的异同点.先自学，再小组内合作沟通，得出较完好的答案.2.让学生察看几何体和平面图形.点出我们主要研究的几何图形包含什么？让学生察看获得两类图形的异同.学生思虑、合作沟通.如仍有困难，再认真察看各几何体的特征.3.问题：你可否把常有的几何体分类？点拨：分类要有标准.像人按性别分、按年纪分.4.与学生一同分类.三、运用新知，解决问题教材第64页练习第1，2题.四、讲堂小结，提炼看法总结几何图形的特点.设计企图激发学生学好数学的信心，让学生复习稳固对这些几何体的辨别.经过自学有了自己的认识，沟通起来有自己的看法，合作学习才会更存心义.培育学生察看、表达、思虑的能力和合作意识，让学生从生活中发现图形，感觉我们生活在图形的世界中.指出几何体与实物的异同，以正确辨别几何体，进一步提高察看和表达能力.分类议论是研究问题的重要思想方法，此处是本节课的难点.使学生认识本节知识点，累积解决五、部署作业，稳固提高教材第64～65页习题A组第1，2，3题. 问题的方法.进一步感觉图形世界，稳固本节知识点.【教课小结】【板书设计】从生活中认识几何图形1.生活中常有的几何图形2.几何图形的特点每个身上有惰和消情绪成功人都懂得理自的情和克自己惰性并像阳一照亮旁的，激身旁人。