大班语言活动古诗《山行》教案
《山行》教学设计（精选15篇）
《山行》教学设计（精选15篇）《山行》教学设计(精选15篇)作为一名教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《山行》教学设计，希望能够帮助到大家。
《山行》教学设计1【教材简析】《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗、诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。
作者主要以秋天为主题、以丰富的想象、生动的描写、凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时、感受秋日山林的勃勃生机。
所以这是一首秋的赞歌、能够激发学生对大自然的热爱和对大自然了解、渴望走进大自然的愿望。
诗人笔下的深秋并不萧条冷落、而是嫣红满目、生意盎然、给读者以美的享受和精神的鼓舞、是一篇千古传诵的佳作。
【目标预设】1、学会本课生字、重点理解诗句中"坐"的意思。
了解诗句的含义。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、通过对诗句的诵读感悟、培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
体会诗中描绘的浓浓秋色、感受诗歌美的意境。
【重点、难点】1、理解诗的大意、想象诗中所描绘的画面。
2、在理解诗意的基础上、体会诗人的思想感情。
【设计理念】古诗是小学语文教材中一类特殊的课文、从语言文字上看、它用的是古汉语；从表现形式上看、它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看、它离我们的时代较久远。
因此、在古诗教学中、教师要在创设自由、和谐、民主、开放的学习环境基础上、以层次性的朗读、吟诵为重点、引导学生自主探究、感悟诗境、活化古诗词的形成过程、重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
【设计思路】在本课时的教学设计、我运用多媒体创设了学习情境、本首诗优美生动、可以在带领学生感受古诗蕴涵、利用直观的欣赏可以帮助学生进入情境、身临其境地去感受、就不至于令学生感到枯燥无味、也可以更好的理解古诗的含义。
大班语言活动古诗《山行》教案
大班语言活动古诗《山行》教案一、背景介绍本次教学活动是针对大班儿童语言能力的提升而设立。
《山行》是中国古代诗歌中的一篇佳作，选用此篇诗歌可以帮助孩子们提高诗歌欣赏和理解能力，同时可以让孩子们在语言表达方面得到锻炼。
二、教学目标•帮助孩子们理解《山行》诗歌；•培养孩子们的诗歌鉴赏和吟诵能力；•激发孩子们对自然景物的兴趣；•锻炼孩子们的口头表达和团体合作能力。
三、教学流程Step 1：引入课程引导孩子们进入学习状态，可以使用生动形象的图片或故事，说明本节课的主题。
Step 2：了解作者和作品通过简短的介绍，讲解诗人王之涣和他的代表作品《山行》。
Step 3：朗诵和赏析教师朗诵整首诗，并给孩子们讲解每句话的含义。
引导孩子们自己跟着老师一起朗读，感受诗歌的韵律。
Step 4：诗歌吟唱将整首诗歌分割成小节，让每个小组分别朗诵自己的小节。
再由全班同学一起合唱整首诗歌。
这样可以培养孩子们的团体合作能力，也可以让孩子们体验诗歌的美妙。
Step 5：配合活动根据诗歌内容设计与自然景色有关的活动，如户外诗歌大赛、寻找自然界景物等。
这样可以让孩子们更深入地了解自然景物，也可以让他们将学到的知识运用到实际生活中。
Step 6：总结对本节课所学到的内容进行总结，让孩子们自己讲述自己收获了什么。
四、教学要点•教师要有生动形象的讲解方式，引导孩子们进入学习状态；•让孩子们理解诗歌内容，感受其中的美丽；•培养孩子们的诗歌鉴赏和吟唱能力；•设计相应活动配合诗歌，让孩子们将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思通过这次教学，让孩子们更深入地了解了《山行》这篇诗歌，让他们知道了诗歌的美妙所在，也培养了孩子们对自然景物的兴趣。
教师需要在课堂上注重讲解和引导，也要积极与孩子们互动，让他们更好地理解诗歌内容。
大班语言活动古诗教案《山行》
大班语言活动古诗教案《山行》一、教学目标1.能够正确朗读《山行》这首古诗，并理解其中的意义；2.能够简单解读诗中含义，了解诗中描写的景象，拓展学生的想象力和联想能力；3.能够运用诗中的语言，进行简单的创作。
二、教学准备1.教师：准备教学用的资料、PPT等。
2.学生：提前准备笔、纸、课本。
三、教学流程1. 导入环节教师介绍古诗《山行》，引出主题，如“你们喜欢去山里玩吗？今天我们就来学一首山行的古诗。
”2. 正文环节2.1 正确朗读《山行》古诗让学生依次读古诗，并找出其中的韵脚、节奏以及韵律。
教师对学生朗读的情况进行点评，并纠正他们的发音。
2.2 简单解读古诗1.诗的主题是什么？2.诗中描写了哪些景象？3.诗中给你留下的印象是什么？教师让学生发表自己的看法并进行小组讨论，鼓励学生多发言，倡导思考。
2.3 进行关联联想通过展示图片、发出关键词等多种形式，让学生以《山行》为基础，进行联想，并描述他们的联想过程。
让同学之间进行分享和互动交流。
2.4 进行创作让学生根据自己的联想和感受，自由创作与《山行》相关的短文、句子、画作等。
教师可以在这个环节中采用小组合作的方式。
3. 拓展环节通过观看一些与《山行》相关的影视作品、讲述名人游山的故事等形式，拓展学生对于山、大自然的认识，并引发学生对于生态环境的关注。
四、教学总结教师对于此次活动进行总结和回顾，鼓励学生进行自我评价，并对学生的优秀表现进行表扬。
五、教学反思教师在教学时应该注意多点击头脑风暴、以多元化方式展示教材的教学方式，增强学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。
幼儿园大班语言教案《山行》
幼儿园大班语言教案《山行》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解古诗《山行》的内容，了解诗中描绘的山景和作者的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和背诵能力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，培养他们的审美情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解和掌握《山行》的诗意，能够熟练地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境，感受作者的情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《山行》课件、图片、诗词卡片等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示图片，引导幼儿观察山景，激发他们对《山行》的兴趣。
4.2 讲解：用简单明了的语言解读《山行》的诗意，帮助幼儿理解诗中的内容。
4.3 朗读与背诵：指导幼儿正确朗读《山行》，帮助他们背诵，加强记忆。
4.4 讨论：让幼儿谈谈对《山行》的感受，引导他们体会作者的情感。
第五章：作业布置5.1 回家后，让幼儿向家长分享《山行》的内容，检验他们的学习效果。
5.2 鼓励幼儿在家中进行《山行》的背诵，加强他们的记忆。
第六章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面，评价幼儿对《山行》的理解和掌握程度。
第七章：教学反思在教学过程中，要及时发现和解决幼儿遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
第八章：教学拓展引导幼儿欣赏其他描写自然景观的诗词，拓宽他们的视野。
第九章：教学计划根据幼儿的学习进度，合理安排后续的教学内容，确保教学目标的实现。
第十章：教学资源提供相关的诗词资料、图片等，方便幼儿在学习过程中查阅。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诗词接龙让幼儿进行《山行》的诗词接龙游戏，培养他们的语言表达能力。
6.2 活动二：绘画《山行》让幼儿根据对诗意的理解，进行绘画创作，展示自己对山景的想象。
第七章：教学评价标准7.1 知识掌握：评价幼儿对《山行》内容的了解程度，是否能正确描述诗中的山景。
《山行》教学设计12篇
《山行》教学设计12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动古诗《山行》精品教案
大班语言活动古诗《山行》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗赏鉴》，详细内容为唐代诗人杜牧的《山行》。
通过学习这首诗，让学生感受古诗的韵味，理解诗意，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练背诵《山行》，理解诗句的含义，掌握重点词汇。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和词汇掌握。
2. 教学重点：熟练背诵《山行》，体会古诗的韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的景色，让学生感受大自然的美丽，引入课题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《山行》，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，帮助学生理解诗意，掌握重点词汇。
4. 实践情景：分组让学生用自己的语言描述诗句中的画面，提高他们的表达能力。
5. 例题讲解：分析诗句的意境，引导学生体会古诗的韵味。
6. 随堂练习：让学生进行诗句默写，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《山行》2. 内容：诗句、重点词汇、意境分析七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出诗句中的画面，并用自己的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天景色的古诗，如《秋浦歌》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，进一步培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 诗句的意境理解和词汇掌握。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的描绘画面和语言描述。
一、诗句的意境理解和词汇掌握1. 词汇掌握：诗句中的生僻词汇，如“径”、“斜”、“枫林”等，需进行解释和举例，让学生明白其意义。
山行大班语言教案推荐7篇
山行大班语言教案推荐7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山行大班语言教案模板7篇
山行大班语言教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动古诗《山行》教案
大班语言活动古诗《山行》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣，会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看古诗《山行》教案吧。
活动目标：
１、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
２、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。
３、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
４、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
５、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：
１、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
２、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。
活动过程：
１、小朋友，这儿有本有趣的书。
我们一起来看！
你觉得什么地方有趣呢？
教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
２、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。
教师翻书并念古诗《山行》。
这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？
３、你们想来学这首古诗吗？
出示大号字《山行》。
小朋友，跟我念。
教师念一句，幼儿念一句。
（第一遍）
用好听的声音来念。
（第二遍）
我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。
（第三遍）
我们再来一遍。
４、这张纸上还有几幅图画。
你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）
５、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。
我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。
那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）
６、红娃娃、绿娃娃真能干！
这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。
可以去念给后面的老师听。
摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
７、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。
（放音乐磁带）
附：
古诗《山行》
（唐）杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。