中班科学活动：《小动物过冬》教案含反思
中班动物过冬教案反思
中班动物过冬教案反思【篇一：小动物过冬教学反思】“生活”就是本识字教科书——《小动物过冬》识字教学反思虽然公开课已经结束，但心绪一直无法平静。
孩子们稚嫩却精彩的发言仿佛雨后那美丽的彩虹，让人清新而又回归自然。
《小动物过冬》这篇文章浅显易懂，富有童趣，正是小学二年级阶段激起学生朗读兴趣的佳作。
我在备课时就着力从孩子角度思考，用他们已有的知识经验来促进课堂的教学，来激起师生的碰撞与共鸣。
课堂中的识字部分，正是我借助孩子们已有的知识经验进行教学的平台，不过孩子的智慧与经验在课堂中的迸发让我对识字教学又有了新的想法。
课堂是富于变化的，但是万变不离其宗，这“宗”就是我们讲台前的学生，他们的已有知识经验就是我们教学的风向标。
我在本节课的生字教学中尝试让孩子们用自己识字的经验、从自身的实际生活出发来认识生字，孩子的发言让我大吃一惊。
他们也有着自己的记字方法，比如一个孩子说到“暖”他就用“太阳出来暖洋洋”的口诀记住“暖”的偏旁，如果不是在现场你真的很难在备课时预设到。
这对于我和学生来说都是耳目一新的，我相信很多孩子一辈子都能记住“暖”字，绝不会再写错“暖”的偏旁。
一堂课如果能多一些这样的“终生记字”语文的课堂才会真正的绽放。
引导孩子们去发现，去总结，运用孩子的智慧与能力我想也是课堂中语文人文性的体现，俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”更何况是一个班级的“智囊团们”，他们的力量是我们教者永远无法预设的。
有了这些课堂经历我认为教师应该敢于把课堂放给学生，不要怕课堂中生“乱”。
特别在识字课中，我们应充分让孩子去说去讲，我们一直以来都在想着教给学生这样那样的知识，但是现在的信息社会，知识能教完吗？我觉得肯定教不完，那我们怎么办？其实课改的真正意义不是改教材或增加多少识字量，增加多少阅读量；我的理解是通过我们的课堂和教本，赋予孩子们学习的能力，培养他们自我进取，求知的能力，教师其实已经变成了引导者和助推器，要给予学生信心和学习的动力，让他们敢想，敢讲，甚至敢写，敢评。
中班科学小动物怎样过冬教案【含教学反思】
中班科学小动物怎样过冬教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学教材《可爱的动物》中的第三章“动物怎样过冬”。
详细内容包括：介绍不同小动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、储存食物等，让学生了解小动物们的生存智慧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同小动物过冬的方式，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的合作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同小动物过冬的方式及其适应性。
教学重点：培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、小动物图片、过冬方式卡片等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示寒冷的冬天，让学生想象小动物们如何度过这个寒冷的季节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示小动物图片，讲解不同小动物过冬的方式，如燕子迁徙、青蛙冬眠、松鼠储存食物等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一个小动物，讨论并展示该小动物过冬的方式。
4. 小组讨论与分享（15分钟）各小组向全班分享自己的讨论成果，其他同学认真听讲并给予评价。
六、板书设计1. 小动物怎样过冬2. 内容：小动物过冬方式：迁徙、冬眠、储存食物等小动物图片及名称七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并描述它是如何过冬的。
2. 答案示例：我喜欢的小动物是松鼠。
它在秋天收集很多食物，如坚果、种子等，然后把它们藏在树洞或地洞里，冬天就可以吃这些食物过冬了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生了解了小动物过冬的方式，培养了学生的观察力和想象力，同时也提高了学生的合作能力和表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的小动物，了解它们的生存环境和过冬方式，培养学生的关爱意识和环保意识。
同时，组织学生开展“小动物过冬”主题绘画活动，展示学生的作品，提高学生的自信心和创新能力。
中班幼儿科学教案《小动物过冬》
中班幼儿科学教案《小动物过冬》中班幼儿科学教案《小动物过冬》作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常需要用到教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的中班幼儿科学教案《小动物过冬》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班幼儿科学教案《小动物过冬》1活动目标：1、了解动物过冬的不同方式。
2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。
3、激发幼儿探究动物生活的爱好。
活动预备：小动物图片若干、课件。
活动过程：１、激发幼儿爱好,谈话猜谜语导入课题。
老师今日带来一个谜语请小伴侣们猜一猜，看看谁最先猜出来。
请你听仔细了:小小白花天上栽,一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。
(雪花)什么季节下雪?(冬天)"现在是什么季节？你感觉怎样？"（冬天，天气寒冷）"看一看，冬天人们是怎样过冬的？"（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等）２、引发课题"动物是如何过冬的"谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？⑴幼儿依据日常观看进行自由回答，老师不予评论。
师：刚才小伴侣说了很多动物过冬的方法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？⑵幼儿看图片：提问争辩：Ａ：图片上有哪些小动物；Ｂ：这些小动物是如何过冬的。
老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：①、冬眠过冬。
例如蛇、乌龟、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，由于他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了。
②、换上厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、乌鸦、狐狸；③、贮食过冬的有蚂蚁、松鼠、蜜蜂等，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬。
④、大雁和候鸟是南飞过冬，由于冬天的时候南方比较温柔，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。
中班科学小动物怎样过冬教案【含教学反思】
中班科学小动物怎样过冬教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学教材《小动物怎样过冬》，详细内容包括教材的第二章节“动物过冬的秘密”。
通过该章节的学习，学生将了解不同小动物如何适应寒冷的冬天，包括迁徙、冬眠、储备食物等过冬方式。
二、教学目标1. 了解并掌握小动物过冬的方式，提高学生对动物生活习性的认识。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握小动物过冬的方式。
教学重点：培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小动物过冬的视频、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放小动物过冬的视频，引导学生关注小动物在冬天的生活状态，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：结合PPT课件和图片，详细讲解小动物过冬的方式，如迁徙、冬眠、储备食物等。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小动物，模拟小动物过冬的场景，让学生在实践中体验并理解小动物过冬的方式。
4. 例题讲解：讲解与动物过冬相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 《小动物怎样过冬》2. 内容：小动物过冬的方式：迁徙、冬眠、储备食物等小动物过冬的特点：适应寒冷、保护自己、繁衍生息人类关爱动物的做法：保护生态环境、不捕杀、不买卖七、作业设计1. 作业题目：描述一种小动物过冬的方式。
你认为人类应该如何关爱动物？举例说明。
答案：1. 描述一种小动物过冬的方式：例如：松鼠在秋天收集松果，储藏在树洞里，冬天靠这些食物度过寒冷的冬天。
2. 你认为人类应该如何关爱动物？举例说明：例如：人类应该保护生态环境，不乱扔垃圾，不捕杀小动物，不买卖珍稀动物制品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了小动物过冬的方式。
中班《小动物过冬》的教案(精选
7.课后拓展延伸活动是否丰富，能否提高幼儿的环保意识。
-例题讲解：例题应设计成有趣的故事或问题，如“小熊为什么要在冬天睡觉？”通过问题引导幼儿思考，加深对动物过冬方式的理解。
-随堂练习：设计制作小动物过冬场景的活动，让幼儿动手操作，将理论知识转化为实践经验。
四、板书设计
板书应简洁明了，突出重点。标题《小动物过冬》要醒目，内容部分可以采用图文结合的方式，将动物过冬的主要方式以简单的图示和关键词呈现，便于幼儿记忆。
5.随堂练习：让幼儿动手操作，制作小动物过冬的场景，巩固所学知识。
6.总结：通过提问、回答方式，引导幼儿总结本节课所学内容。
7.情感教育：教育幼儿关爱动物，保护环境，让大自然更加美好。
六、板书设计
1.标题：《小动物过冬》
2.内容：
（1）动物过冬方式：冬眠、迁徙、换毛、储食等。
（2）关爱动物，保护环境。
二、时间分配
1.导入环节控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注意力分散。
2.讲解和讨论环节不超过15分钟，保证幼儿有足够的时间进行实践操作。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿关注课程重点。
2.鼓励幼儿积极回答，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用冬天的图片、声音等元素，创设生动有趣的情景，让幼儿快速进入学习状态。
2.通过提问方式，引导幼儿关注情景中的动物，激发他们的探究兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否贴近幼儿的实际生活，能否引起他们的兴趣。
2.教学方法是否多样，能否有效引导幼儿观察、思考和表达。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践操作时间。
4.课堂提问是否具有启发性，能否激发幼儿的积极思考。
幼儿园中班科学小动物过冬活动教案(优秀6篇)
幼儿园中班科学小动物过冬活动教案(优秀6篇)幼儿园中班科学《小动物过冬》活动教案篇一活动目标x萌发关心爱护小动物的情感x了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识重点难点x重点：萌发关心爱护小动物的情感x难点：懂得动物生存与自然环境的关系活动准备x经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法x物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，部分动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方”)活动过程一、知道动物怎样过冬1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的x2．游戏：给小动物找过冬的地方①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
(换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等)3．表演游戏：小动物过冬幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的'地方：①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去x②谁冬天躲起来睡大觉x③谁躲在家里吃东西x④谁飞到南方去过冬x二、关心动物的生存①我们怎样关心爱护小动物x②我们是怎样过冬的x延伸活动和家长一起收集有关动物过冬的资料。
活动评析一、设计意图了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。
针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。
因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。
二、效果分析小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。
整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。
《动物过冬》教案篇二活动目的：1. 通过探索活动了解各种动物过冬的方式。
幼儿园中班科学教案《小动物怎样过冬》含反思
幼儿园中班科学教案《小动物怎样过冬》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《季节的变化》，详细内容为第二节《小动物怎样过冬》。
通过本节课的学习，让幼儿了解小动物如何适应冬季的寒冷环境，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学目标1. 了解冬季天气变化对动物生活的影响，知道不同动物有不同的过冬方式。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：了解小动物过冬的方式。
难点：让幼儿理解不同动物适应冬季环境的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、小动物玩偶等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师穿着厚厚的羽绒服，带着围巾、手套，进入教室。
引导幼儿观察并讨论：“冬天来了，我们是如何过冬的？小动物们又是如何过冬的呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示冬季的图片，引导幼儿观察冬季的环境特点。
（2）教师展示小动物过冬的图片，让幼儿了解不同动物的过冬方式，如：迁徙、冬眠、储存食物等。
（3）播放小动物过冬的视频，让幼儿更直观地感受小动物的生活。
3. 例题讲解（5分钟）教师以小熊为例，讲解小熊冬眠的过程，引导幼儿了解冬眠的特点。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物过冬的场景。
六、板书设计1. 冬季环境特点：寒冷、下雪等。
2. 小动物过冬方式：迁徙、冬眠、储存食物等。
3. 小熊冬眠过程：找地方冬眠、不吃不动、春天醒来。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物过冬的场景。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，画出小动物过冬的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、图片、视频等多种方式，让幼儿了解了小动物过冬的方式，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中关注小动物的生活，与家长一起为小动物制作过冬的食物和住所，培养幼儿关爱动物的情感。
中班小动物过冬优秀教案(精选12篇)
中班小动物过冬优秀教案（精选12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班小动物过冬优秀教案（精选12篇）》，希望能够帮到你!中班小动物过冬优秀教案1冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。
可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。
宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。
设计活动，通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标：1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动过程：1、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。
3、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？4、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？5、游戏：小动物过冬引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。
学说：宝宝，现在还冷吗？6、表扬“妈妈”们的积极表现。
动物的情感。
中班小动物过冬优秀教案2活动目标1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。
2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。
活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。
活动难点：知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。
2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。
3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）。
活动过程导入：1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼。
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中班科学活动：《小动物过冬》
活动目标：
1.让幼儿了解动物过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道
这两种过冬方式的代表性动物。
2.让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索，根据动物的生活习性以及过冬的不同方式进行简单分类。
3.激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。
活动准备：
PPT、音乐《小动物怎样过冬》、小动物的图片、蘑菇房子
活动过程：
一、导入部分：
教师通过带领幼儿做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。
手指游戏结束后，教师提问幼儿：你们知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道吗？接着教师讲小鸟和田鼠的悄悄话故事，作为导入。
二、基本部分：
(一）重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
1.教师讲述故事：“哇，下雪了，小朋友们，我们可以出去堆雪人打雪仗了，我们到小青蛙家叫小青蛙出来玩吧。
“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧。
”
出示小青蛙睡觉的图片，“嘘，别吵，小青蛙在睡觉呢，他不吃不喝一直睡到春天才会出来玩呢。
”
“哎，算了，小青蛙在睡觉呢，我们还是去小刺猬家找小刺猬玩吧。
”
教师敲小刺猬的门：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧?”
出示小刺猬睡觉的图片：“谁啊？别吵，我在睡觉呢，我要睡到明年春天才出来玩呢。
”那小刺猬和小青蛙都在睡觉，我们也会去吧，小心感冒了。
2.教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。
“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”
3.“哦，原来他们是在冬眠呀，那他们为什么要冬眠呢？”
4.小结：
老师：“那老师告诉小朋友们，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就在不断的下降。
有的小动物体温只有几度，甚至0度。
为了自己不被冻死，像小刺猬、小青蛙这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一个冬天，就叫冬眠。
等到第二年春天才出来活动。
”
5.小青蛙有话让武老师转告小朋友们，小青蛙说：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果我不冬眠就会被冻死的。
”
6.出示小兔子的图片，小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上厚厚的被子，这样冬天就不冷了，小朋友们你们知道吗？”
提问：小兔子是怎样过冬的？
7.还有那些小动物要像兔子一样需要在冬天里换毛的？
8.游戏《帮助小动物回家》
教师出示多种换毛过冬的小动物和冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友一一认识，接着请小朋友上来将小动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面。
（二）小动物过冬方式的延伸：
请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（迁徙、储备粮食）
三、结束部分：
播放音乐《小动物怎样过冬》作为结束，并总结小动物过冬的方式，并提醒幼儿，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。
四、活动反思：
本节活动选材新颖，符合4-5岁幼儿年龄特点，也符合当季情况。
活动中各环节清晰流畅，重难点突出，教学设计有趣，活动能够激发和培养幼儿的好奇、好问、好探索的态度。
同时也帮助幼儿及时解决了他们的疑问。
但是在整个活动中，也存在很多的不足，活动中教师语速过快，个别幼儿的参与度不够，同时尽可能多的去引导幼儿说完整的话。
多多向老教师寻求经验，多反思，多积累。