pep四年级英语上册课程标准目标细化解读
小学四年级英语上册课程标准细化解读
四年级上册总体教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个“TPR”活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 My classroom
一、单元教学目标
1、知识与能力目标
（1）能够听、说、认读句型：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk.
（2）能够在情景中运用句型Where is…? It’s in/on/under/near the…询问回答物品位置。
（3）能够在情景中运用句型Let’s… Let me…提出行动建议。
（4）能够按意群朗读Where is the green book? It is under the teacher’s desk. 等四组句子。
（5）能够听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher’s desk, computer, fan, wall, floor.
（6）运用上述单词描述教室内物品及设施，并抄写上述话题词汇。（7）能够掌握a-e发音规则，拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。
2）具有讲卫生、爱整洁的意识
第一课时
教学目标
1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、
picture、light、blackboard。
2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，
Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。
教学重难点
1、掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard
2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。
3、能够熟练运用句型What’s in the classroom? One blackboard…来回答教室中的各种物品
第二课时
教学目标
1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s in / on /under
/near…询问并回答物品的位置
3、能够在情景中恰当运用句型：What’s in the classroom? Let’s go
and see.
4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window 的意思，并能正确发音。
教学重难点
1、What’s in the classroom? 和Let’s go and see. 的正确使用。
2、Where is …? It’s near ….的正确使用
第三课时
教学目标
1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词
cap, cake, map, face
2、能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词
中的发音规律。
3、能够按照要求完成书上Let’s spell部分练习
教学重难点
1、能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap,
cake, map, face
2、能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听
录音完成单词拼写。
第四课时
教学目标
1、能听懂、会说句子Let me/Let’s…并做出正确的回应。
2、能够了解let引导的祈使句
3、能够利用学过的动词短语创编let引导的祈使句
教学重难点
1、能够听懂、会说let引导的祈使句并作出正确回应。
2、能够掌握let引导的祈使句，并会使用人称代词的宾格形式
第五课时
教学目标
1、能够听懂、会说句子：This is the new classroom. The door is
orange.
2、能够听懂、会说、认读单词：fan, computer, teacher’s desk,
wall, floor。
3、能够用学过的颜色单词和本单元单词对教室进行简单描
绘。
4、能够通过完成Read and write部分的练习掌握Where is…?
的句式并利用学过的介词作出正确的回答。
教学重难点
1、能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的单词
2、能够做自己的教室进行描述。
第六课时
教学目标
1、能够按要求完成Read and write 部分的练习。
2、能够按要求完成Let’s check 部分的练习
3、能够通过看图讲述或表演故事
教学重难点
1、能按要求完成Read and write 和Let’s check 的练习
2、能看图讲述或表演本课故事
Unit 2 My schoolbag
单元教学目标
1、知识与能力目标
1）能够听、说、认读句型：What’s in your schoolbag? An English book… What colour is it? It’s….
2)能够在情景中运用句型What’s in your…? 询问并回答某处有什
么物品。
3）能够在情景中运用句型What colour is it? It’s…询问并回答物品的颜色。
4）能够按意群朗读I have two storybooks, three keys, some candies…
等句子。
5）能够听、说、认读单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key.
6）能够正确使用上述单词描述书包里的物品
7）能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇
8）能够掌握i-e的发音规则,拼写出规则单词。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）学习教科书名称，了解教科书重要性，爱护书本
2）了解Hope School, Lost & Found 的意思
3）根据i-e发音规则拼读单词，根据发音拼写单词。
第一课时
教学目标
1．能够用正确的语音语调朗读对话；
2．能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.
3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
教学重难点
1、能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正确发音。
2、能够在情景中运用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.
第二课时
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag
教学重难点
1．理解、运用句型：What’s in your schoolbag?并能正确回答。2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：maths book, Chinese book
4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book
第三课时
教学目标
1．感知并归纳i-e在单词中的发音规则。
2．能够读出符合i-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。
3、能够根据单词的读音拼写出i-e发音规则的单词。
教学重难点
1. 容易与i的短音混淆。
2. 能够读出符合i-e发音规则的单词
第四课时
教学目标
1．学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，能够在情景中恰当运用句型what color is it? It’s …问答颜色。
2. 能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。教学重难点
1、句型：what color is it? It’s …问答颜色。
2、词汇：lost，toy，notebook
3、对here it is和here you are的理解。
第五课时
教学目标
1、能够听说认读单词：candy key toy notebook
2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答。熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重难点
1、句型：What’s in your schoolbag
2、词汇：candy key toy notebook
3、名字复数的运用。
第六课时
教学目标
1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。
2. 能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。
3. 能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4. 能综合运用本单元的核心词句。
教学重难点
1、对意群的把握有点难度。
2、能够按意群和正确的语音语调朗读句子。根据语境选填单词。
Unit 3 My friends
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)能听懂、会说、认读单词：strong, friendly, quiet, hair, shoe, glasses。2）听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk中对话
3）能够理解并会根据要求完成Let’s play, Let’s chant, Say and draw等部分的内容。
4）能够掌握Let’s spell中字母o在开音节中的发音规则，并听音拼写出正确单词。
5）会唱歌曲“Friendship”。
6）能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征，如My friend is strong. He has short hair…
7)能够提问别人的名字，如：What’s his/her name?
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）注重培养学生严谨的学习态度和人际交往的能力
2）明白人多力量大的道理
3）培养学生的合作精神
第一课时
教学目标
1. 能听、说、认、读本课时主要生词：strong，friendly，quiet
2. 能用I have a good friend.He's （She’s）...Who is he （she）？His （Her）name is...的句型来介绍人物的外貌和名字。
3、能吟唱chant，并能创编chant来说说自己的好朋友。
教学重难点
1、学习单词和短语：tall and strong,short and thin,quiet, friendly,
2、能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：I have a good friend.He's tall and strong.His （Her）name is Zhang Peng.
3、能够理解并掌握句型He's （She’s）...Who is he（she）？His （Her）name is...中he、she、his、her的用法区别。
第二课时
教学目标
1. 复习单词strong，friendly，quiet。
2. 能听懂、会说I have a new friend.He's （She’s）...What’s his（her）name？His （Her）name is...
教学重难点
1、学习句子I have a new friend.He's （She’s）...What’s his（her）name？His （Her）name is...
2．词汇：Chinese, photo
3、正确使用形容词描述朋友的特征。
第三课时
教学目标
1、复习单词strong，friendly，quiet和句子 have a new friend.He's （She’s）...What’s his（her）name？His （Her）name is...
2、能完成let’s spell 部分的练习，知道在开闭音节单词中字母o的发音，并能区分开。
教学重难点
1、学习元音字母o在开音节中的发音。
2、初步感知开、闭音节的读音规则。
第四课时
教学目标
1、能听懂、会说、会认读let’s learn中的单词。
2、听懂、会说句子：My friend has blue glasses.His glasses are blue.
3、能完成Say and draw.
教学重难点
1、能表演Let’s learn 中的对话及听说认读单词。
2、能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。
第五课时
教学目标
1、复习单词：hair,shoe,glasses
2、听懂、会说问答句：Who is he?He has glasses and his shoes are blue.并能在情境中运用。
教学重难点
1、听懂、会说问答句：Who is he?He has glasses and his shoes are blue.并能在情境中运用。
2、能根据名词的单、复数变化选用合适的be动词。
3、利用学过的句型，写一篇自己的同班同学的文章。
第六课时
教学目标
1、能听说读写本课时第二部分Look, choose and write中的四会单词。
2、能听懂、会说、会认读Read and write中的短文。
3、能听、说、认读本课时的重点句型：What’s his/her name? He/She is……He/She has……并能在情境中进行运用；能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
教学重难点
1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。
2、理解Story time 中的故事。
Recycle 1
单元教学目标
1、知识与能力目标
1)复习Unit 1 ---Unit 3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情
景中运用。
2）把含有相同音素的单词进行归类。
3）能听懂、会说、认读前三个单元Let’s learn部分的黑体单词。4）掌握前三个单元中学习的歌曲，能自由演唱
5）能听懂、会说、认读Let’s talk部分的句子，并能用已学过的相关内容进行实际交际替换练习。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
培养学生热爱生活、热爱学习，跨文化合作交流的意识。
第一课时
教学目标
1、能听懂、会说Unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
2、能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。
教学重难点
1、让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
2、新出现的句型：She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
第二课时
教学目标
1、能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
2、能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
教学重难点
1．复习巩固描述人物特征的形容词：quiet, friendly, tall, thin, small, long hair;复习巩固用颜色及物品。
2．复习巩固句型：let’s…, let me…, Who’s he/she? He’s/She’s…, He/She has…, What’s her/his name? 。
3、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；
4、人称代词及物主代词he, she, his, her 的正确运用。
第三课时
教学目标
1、熟练掌握unit1-3单元中的四会单词及听、说、认读单词。
2、熟练掌握unit1-3单元中的重点句型及相应的回答。
教学重难点
1、Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
2、Play a game的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
Unit Four My home
单元教学目标
1、知识与能力目标
1）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’s talk中的单词、短语和句型。
2）能够听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn中单词。
3)能够理解并会根据指令完成Let’s chant，Let’s play, Let’s do, Ask, answer and write等部分的内容。
4）能够掌握Let’s spell中字母u在开、闭音节中的发音规律并根据听到的发音写出正确的单词。
5）能够较熟练地用英语表演A、B部分Let’s talk的内容。
6）能够运用Where is/are…?进行问答对话。
7）能够用英语简单描述家中各个房间名称、房中陈列物品名称及不同房间的功能。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）培养学生乐于用英语表达情感的能力。
2）培养学生善于倾听的好习惯。
第一课时
教学目标
1．能听懂、会说：Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 等单词并能在日常生活中运用。
3能听懂Let’s do中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲“My Bedroom。
教学重难点
1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
3、教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
第二课时
教学目标
1. 能用Is it/she … ？询问人和物品所在位置。
2. 能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is. No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，
it isn't. I have …. Where is …?
3. 了解知识点：Is she in the study? No, she isn’t. （一般疑问句 am, is, are提前，肯定、否定回答等。）
教学重难点
1、句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.
2、能用Is it/she … ？询问人和物品所在位置。
第三课时
教学目标
1．能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生归纳字母u在单词中的发音规律。
2. 能认读单词并选出所听到的单词。
3．能通过描红单词duck, cute, up, use初步掌握单词书写的要求并辨认词形
教学重难点
1、归纳u字母在单词中的发音规律；单词duck, cute, up, use的正确书写。
2、字母u在单词中短元音/?/的发音
第四课时
教学目标
1.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa，fridge, table.
2.能灵活运用句型：Ｗhere are the keys? They are on the ….来描述本节课单词。
教学重难点
1、学生听说认读B部分Let’s learn 中的生词。
2、单词fridge的发音；phone不要丢掉尾音；bed，注意/e/的发音。
第五课时
教学目标
1、能听懂、会说：Where are….?Are they….? Yes, they are./ No, they aren’t.并能在实际情景中运用。
2.通过Let’s chant ,使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。
3.通过Let’s check部分的听力练习，检查学生对本单元知识的掌握情况。
教学重难点
1、听说认读句型Where are …?Are they…? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。
2、句型Where are …?Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.)
第六课时
教学目标
1.能够完成以下练习Read and match：Look , choose and write。Listen and tick or acorss。
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.读懂Story time 的故事
教学重难点
1、检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
2、读懂Story time 的故事
Unit Five Dinner’s ready
单元教学目标
1、知识与能力目标
1）能听、说、认读单词：beef, chicken, noodle, soup, vegetable, chopsticks, bowl, fork, knife, spoon,并能灵活运用功能性句子What’s for dinner?
What would you like? I’d like some soup and bread, please. Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks.
2）能够按照要求完成Let’s survey，Let’s do, Let’s play, Let’s check和Let’s spell。
3）能够借助功能性句子询问别人想吃的食物。
4）能操练A、B部分的Let’s talk
5）能根据指令完成Let’s do和Let’s play。
2、情感态度、文化意识、学习策略目标
1）让学生树立健康合理的饮食观念。
2）培养学生乐于参与、敢于交流、主动实践的良好学习态度，以及热爱生活、热爱饮食。
3）了解中国的传统饮食文化及西方的饮食和餐桌礼仪，拓宽学生文化视野。
第一课时
教学目标
1、能够正确理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2、在情景中运用句型What would you like? I’d like …
3、了解中西方饮食文化的差异。
教学重难点
1、重点：能听懂、会说Let’s talk中的对话。
2、难点: What would you like for dinner? I’d like some…, please. Dinner’s ready.
第二课时
教学目标
1、听、说、认读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetable.
2、能够熟练运用句型What would you like? I’d like some …
教学重难点
1、重点：句型What would you like for dinner? I’d like some…, please. 单词：chicken , beef, soup, noodles, vegetable
2、难点：能够正确读单词vegetable。
第三课时
教学目标
1、学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则。
2、能够读出符合-e发音规则的单词，并能够根据单词读音拼写出符合-e, -e-以及a-e, i-e, o-e, u-e发音规则的单词。
教学重难点
1、重点：感知并归纳-e在单词中的发音规则并读出符合-e发音规则的单词；
2、拼写出符合-e,-e- 以及a-e,i-e ,o-e,u-e发音规则的单词。
3、难点：写出符合-e,-e- 以及a-e,i-e ,o-e,u-e发音规则的单词
第四课时
教学目标
1、学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调进行对话。
2、能够在句型中恰当运用句型Would you like …? No, thanks. I can use….
教学重难点
1、能够听懂、会说Let’s talk中的句型
2、理解Help yourself. Would you like... 等句子
第五课时
教学目标
1、学生能够听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon.
2、能够运用句型Pass me the knife and fork, please.
教学重难点
1、句型：Would you like... 及回答
2、词汇：knife、bowl 、fork、spoon、chopsticks
PEP四年级上册英语重点汇总
PEP小学生四年级上册重点句型及词汇一、本学期会拼写（会默写）的单词36个单词（书P18 P21 P30 P33 P48 P51 P60 P63 P72 P75） bag包 pencil铅笔 pen钢笔 book书 ruler尺子 pencil-case铅笔盒teacher老师 student学生 boy男孩 girl女孩 friend朋友 home家room房间 school学校 classroom教室 window窗户 desk课桌door门 chair椅子 bed床 bread面包 milk牛奶 egg蛋 water水chicken鸡肉 fish鱼 sister姐妹 brother兄弟 father爸爸；父亲 mother妈妈；母亲 driver司机 doctor医生 farmer农民 nurse护士 二、本学期会认读的单词 67个单词（知道意思、知道读音） 1.window窗户 board写字板 light灯；灯管 picture图片 door 门 floor地板 classroom教室 compute电脑teacher’s desk讲台 wall 墙 fan风扇 2. Chinese book语文书 English book英语书 math book数学书 schoolbag书包 story-book故事书 notebook笔记本twenty-one 21 thirty 30 thirty-one 31 forty 40 forty-one 41 fifty 50 3. thin瘦的strong强壮的 long hair长头发 short hair短头发 quiet安静的 friend朋友 music音乐 science 科学 sports 体育运动 computer game电脑游戏 painting绘画 4.study书房 kitchen 厨房 bathroom卫生间 bedroom卧室 living room起居室 phone电话 bed床 sofa沙发 shelf 书架 fridge冰箱 table桌子 5.rice米饭 fish鱼 noodles面条 beef牛肉 vegetable蔬菜 soup汤 knife 刀 chopsticks筷子 spoon勺子 plate盘子 fork叉子 6.family家
新版pep人教版四年级上册英语全册教案
全册教材分析 一、教学目的 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激 发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材的编写意图 （一）全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣，这样可以激发 学生的学习动机和学习兴趣； （二）培养学生良好的书写习惯 （三）本册书共 6 个单元、2 个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，每个单元的话题都联系学生的实际，如爱好，家庭，朋友等。小学学的都是一些基础性的东西，可以为小学生以后的英语学习奠定基础。 （四）本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主 能力。 （五）教材编排内容多样化，有对话，歌曲，游戏，任务，会话，文化知识等，这样可以使学生在活动中也能感知语言，习得语言并能了解一些东西方文化。（六）每单元由主干系统和辅助系统两部分组成。主干系统是由 let’s learn, let’s talk, read and write 这三部分组成；辅助系统是由 let’s do, let’s play, write and say, story time 组成。各个部分都配有彩图，设计新颖，语言地道，联系了学生的实际。 这几部分所蕴含的能力体系有： 听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案 说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册 Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词 里的发音；四年级下册 Read and write 能看懂文章大意，最主要的是能掌握并正确地书写四会句子。
2016年新人教版九年级新目标英语下册教学计划
2016年九年级下学期英语工作计划 一、指导思想 认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。 二、学情分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团
合作改编而成的。具有如下的特点： 1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。 2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。 四、教学措施与教学方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的
新目标八年级英语下册短语归纳全册46195
新目标八年级英语下册短语归纳全册Unit 1 Will people have robots? 1. in the future 在将来 2. live to (be) … years old活到……岁 3. in 100 years 一百年后 4. free time 空闲时间 5. talk about 谈论，谈及，谈到 6. high school 高中 7. computer programmer 电脑程序员 8. on a space station 太空站 9. fall/be in love with … 爱上…… 10. go skating 去滑冰 11. be able to 能，会 12. I disagree= I don’t agree我不同意 13. the World Cup 世界杯 14. keep pets养宠物 15. job interview 工作面试 16. fly…to… 乘坐…飞往… 17. come true 实现，成为现实 18. see sb. do sth./see sb doing sth 看见某人做了/正在做某事19. one’s own … 某人自己的……my own pen 20. science fiction movies 科幻影片 21. help (sb.) with sth. 帮助（某人）做某事 22. hundreds of 数百，成百上千的 23. the same as 和……相同 24. wake up 醒来；唤醒 26. try to do sth. 试图做某事，尽力做某事 27. get bored 变得厌倦 28. over and over (again) 一次又一次，再三地 29.make predictions 做预测 30.predict the future 预测未来 31.look for寻找 32.the head of ….的老板 33.make sb do sth 使某人做某事 34.be used by 被用 35.less pollution 更少的污染 36. live alone 单独居住
PEP四年级上册英语课文及翻译
PEP四年级上册英语课文及翻译 Unit 1 My classroom A Let’s learn classroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯 What’s in the classroom?教室里有什么？ A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 Let’s talk Hello! Mike.你好！Mike. Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom. 你好，Amy。这是张朋，我们的新同学。 Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！ We have 6 new lights.我们有六个新电灯。Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。Where is my seat?我的座位在哪儿？ It’s near the door.在门的附近。 Let’s say A a ant apple hand B b beef boy ball C c cat cake car
D d doctor duck desk E e egg elephant bed B Let’s learn computer计算机fan风扇wall墙 teacher’s desk讲台floor地板 Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 Let’s talk Good morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意! Let’s clean th e desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。All right.好的。 Let me clean the window.让我来擦窗户。 Let me clean the board.让我来擦写字板。 Look at the picture.看这幅画。 It’s nice.它很漂亮。 Good morning! Miss White.早上好！Miss White. Wow! It’s nice and clean. Good job!哇！又漂亮又干净！干得好！ Let’s say F f fish French fries farmer G g girl goose good H h hot dog hamburger hat I i ice-cream ice water ice
人教版新目标九年级英语教学计划
20XX—20XX学年人教版新目标九年级英语教学计划 一、学生情况分析： 从整体情况来看，九年级（3）、（6）班学生英语整体比较差，优生较少，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比较理解，这样更容易调整教学办法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。 二、教材分析： 九年级英语采用人教版新目标英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的： 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本办法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性 3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。 三、本学期的指导思想： 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的
新目标(Go for it)八年级英语上册全一册短语、语法知识点汇总(打包10套)
Unit 10 If you go to the party，you’ll have a great time 一、必背短语。 【教材内容解析】 Section A 1.If you go to the party, you’ll have a great time. (P. 73) have a great time意为“过得愉快、玩得开心”，相当于enjoy oneself或者have fun。 例句：They are having a great time in the park. 例句：=They are enjoying themselves in the park. 2. The students are talking about when to have a class party/a class meeting/a birthday party. (P. 74) have a class meeting意为“开班会”。 例句：We will have a class meeting next week. 3. What will Mark organize? (P. 74) organize用作及物动词，表示“组织、安排”，后接表示组织、活动类的名词做宾语，名词形式为organization 表示“组织”。 例句：Last month, we organized a party. 4....let’s order food from a restaurant. (P. 74) order此处表示“订购、点菜”，order sth. from...表示“从……订购某物”。 例句：I ordered some chicken from that shop. 【拓展】order还可以作及物动词，意为“命令”，表示“命令”时，常用于order sb. (not) to do sth. 结构中 例句：The police ordered him to wait right here. 5.If we ask people to bring food, they’ll just bring potato chips and chocolate because they’ll
(完整word版)pep四年级上册英语专项练习
四年级上册英语练习题 一、单项选择。(此题100分：1-6题每空1分；7-8题每空2分；9题每题3分；10-13每题1分。) 1. Let clean the door. A . me B. my C. we 2. Where is my book?---- It is your bag? A. in B. on C. at 3. I my English teacher. A. like B. have C. likes 4. I'm . Let me help you. A .long B. strong C. short 5. He has __ hair, big eyes and small ears. A. white B. big C. long 6. are you? ---- I am in the living room. A. What B. What C Where 7. Would you like bread? A. any B. you C. some 8. can you see in my room? A. What B. Where C. Who 9. Every thing ready. A. at B. is C. are 10. What would you like dinner? A. to B. on C. for 2.选择最佳选项. （）1. I love my _______. A. pear B. parent C .parents ( ) 2. My ____________has _________members . A .families , three B . familys , three C .family , three ( ) 3.Do you have a ________ . A. uncles B. uncle C .aunts ( ) 4.He is my ____________ . A. brother B. brothers C .sister ( ) 5 .----Who is he ? ----- He is my_________. A. sister B. aunt C .uncle 3、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。 ( ) 1. --- ______ in the classroom? --- Some desks. A. Where's B. What's C. What are D. Who's ( ) 2. --- How many ______ do you have? --- Twenty. A. Englishs book B. Englishs books C. English books D. English book ( ) 3. My friend ______strong. He ______ short hair. A. is; have B. is; has C. are; have D. are; has ( ) 4. ---What's _____ plus ______? --- It's fifty. A. twenty three; twenty seven B. twenty-three; twenty seven C. twenty-three; twenty- seven D. twenty three; twenty-seven ( ) 5. --- ______ are the rules? --- Two yuan. A. How much B. where C. How many D. What ( ) 6. I ______ French fries. A. would B. like C. am ( ) 7. --- ______ is the boy? --- He is my brother. A. What B. Who C. Where ( ) 8. Let ______ clean the windows. A. me B. I C. we
新目标英语八年级下册全册重点短语和句型归纳
Unit 1 What’s the matter? 一、重点短语 1. have a fever 发烧 2. have a cough 咳嗽 3. have a toothache 牙疼 4. talk too much 说得太多 5. drink enough water 喝足够的水 6. have a cold 受凉;感冒 7. have a stomachache 胃疼 8. have a sore back 背疼 9. have a sore throat 喉咙痛 10. lie down and rest 躺下来休息 11. hot tea w ith honey 加蜂蜜的热茶 12. see a dentist 看牙医 13. get an X-ray 拍X 光片 14. take one’ s temperature 量体温 15. put some medicine on sth. 在……上面敷药 16. feel very hot 感到很热 17. sound like 听起来像 18. all weekend 整个周末 19. in the same way ? 以同样的方式 20. go to a doctor 看医生
21. go along 沿着……走 22. on the side of the road 在马路边 23. shout for help 大声呼救 24. without th inking twice 没有多想 25. get off 下车 26. have a heart problem 有心脏病 27. to one’ s surprise 使....... [京讶的 28. thanks to 多亏了；由于 29. in time 及时 30. save a life 挽救生命 31. get into trouble 造成麻烦 32. right away 立刻；马上 33. because of 由于 34. get out of 离开;从……出萍 35. hurt oneself 受伤 36. put a bandage on sth. 用绷带包扎 37. fa ll down 摔倒 38. feel sick 感到恶心 39. have a nosebleed 流鼻血 40. cut his knee 割伤他的膝盖 41. put her head back 把她的头向后仰 42. have problems breathing 呼吸困难 43. mountain climbing 登山运动
人教版四年级英语上册教案全套
人教版四年级英语上册教案 全套 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
课题： Unit One My classroom第一课时教学设计方案 教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。 教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom" 时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision）
1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag What's in the pencil-case 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What's in the classroom A board, two lights, many desks and chairs…当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8．学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11．教师指着教室中的相关事物问学生：What's this让学生回答。12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16．教师和学生
新版PEP小学英语四年级上册电子教案 全册
英语教案四年级上册（人教PEP版）
PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C 部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，
(完整word版)人教版新目标八年级下册英语教学计划
2017年春人教版新目标八年级下册英语教学计划 埌南一中吴静桦 2017年春学期 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。突出学生主体，尊重个体差异，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、本学期英语教学的总目标 根据新课标的要求，八年级学生必须有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事。能用简单的语言描述自己或他人的经历，能发表简单的意见。能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章。能在合作中起草和修改简短的文段，说明、指令、规则等。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三.教材分析 新人教版《英语》八年级(下册)，全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。
本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点。 四、学情分析 本学期我担任八（3）班的英语教学，共有学生人数61人。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。部分学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。作为他们的英语老师，本期要做好的是帮助转变学生的态度和指导学生学习方法，使他们的英语水平得到较大的提高。 五、教学措施 1.要依据《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，提高自己驾驭教材的能力。灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。 2、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。在执行教学常规方面做到细处，落到实处。 3、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。 4. 注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
人教版新目标七年级英语全册重点短语总汇
人教版新目标七年级英语全册重点短语总汇,语法总结各单元知识概要 Unit 1Where’s your pen pal from? 一、词组 be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友 like and dislike 好恶；爱憎 live in….在...居住 speak English 讲英语 play sports 做体育运动 a little French 一些法语 go to the movies 去看电影 an action movie 一部动作片 on weekends 在周末 Excuse me 对不起，打扰 get to 到达、抵达 beginning of 在...开始的时候 at the end of 在...结束的时候 arrive at / 二、句型 （1）、Where主+be+主语＋from? 主语＋be+from+地点. （2）、Where do/does+主语＋live?
主语＋live/lives in… （3）、What language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks…. （4）、主语＋like/likes+doing… 三、日常交际用语 1－Where is your pen pal from? －He’s from China. 2－Where does she live? -－She lives in Tokyo. 3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she does n’t. 4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t. 5－What language does she speak? －She speaks English. Unit 2Where’s the post office？ 一、词组 post office 邮局 pay phone 投币式公用电话 next to 在...隔壁 across from 在...对面 in front of 在...前面 between…and… 在...和...之间
八年级下册新目标英语教学计划(共2篇)
八年级下册新目标英语教学计划（共2篇） 八年级下册新目标英语教学计划范文 光阴迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的八年级下册新目标英语教学计划范文，希望能够帮助到大家。 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、教材简要分析 《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 四、、学情简要分析 初二年级共有三个教学班，共有学生人数 109人，其中男生 60人，女生49 人。通过初一年半的`英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面向全体学生，注重素质教育。 二、以学生为主体，尊重学生个体差异。 三、采用活动途径，倡导体验与参与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 具体来说： 1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的
九年级英语全册Unit4单元短语整理(新目标英语)【DOC范文整理】
九年级英语全册Unit4单元短语整理（新目 标英语） 九年级英语全册Unit4单元短语整理 九年级英语Unit4 if引导的非真实性条件状语从句即虚拟语气 通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态 所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的 话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。 If引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条 句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为： 句型 条件从句 主句 谓语动词形式 动词过去式 ould+动词原形
即：if+主语+动词过去式,一般过去时 主语+ould+动词原形过去将来时 如：IfIhadtie,Iouldgoforaal. 如果我有时间，我就会去散步。 IfIereyou,Iouldtaeanubrella. 假如我是你的话，我会带上雨伞。 Iouldsaynoifsoeoneasedetobeinaovie.假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。 pretendtodosth.假装做某事Ipretendedtosleepjustno. pretend+从句假装…IpretendedthatIfellasleep. belatefor迟到如： Ialateforor/school/class/party. afe与alittle的区别，fe与little的区别 ⑴afe一些修饰可数名词 alittle一些修饰不可数名词两者表肯定意义 如：Hehasafefriends.他有一些朋友。 Thereisalittlesugarinthebottle.在瓶子里有一些糖。 ⑵fe少数的修饰可数名词 little少数的修饰不可数名词但两者表否定意义 如：Hehasfefriends.他没有几个朋友。
PEP四年级上册英语课文及翻译
1、What’s in the classroom?教室里有什么？ 2、A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。 3、Hello! Mike.你好！Mike. 4、This is Zhang Peng, our new classroom.这是张朋，我们的新同学。 5、we have a new classroom.我们有一个新教室。 6、Let’s go and have a look.我们去看看吧！ 7、It’s so big.它好大呀！ 8、This is my new desk.这是我的新课桌。9、Where is my seat?我的座位在哪儿？ 10、It’s near the door.在门的附近。 11、This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。 12、Good morning! Let’s clean the classroom. 早上好！我们打扫教室吧！ 13、Good idea!好主意! 14、Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。15、All right.好的。 16、Let me clean the window.让我来擦窗户。 17、Let me clean the board.让我来擦写字板。18、Look at the picture.看这幅画。 19、It’s nice.它很漂亮。20、It’s nice and clean.又漂亮又干净！ 21、How many books do you have?你有多少本书？ 22、I have a new schoolbag.我有一个新书包。 23、What colour is it?它是什么颜色？24、It’s black and white.是黑色和白色的。 25、It’s a panda! How nice!是一个熊猫！太好了！ 26、I have many books. An English book, a story-book, and… 我的许多书。一本英语书，一本故事书，还有…… 27、A fat panda!一只肥胖的熊猫！28、May I have a look?我可以看一看吗？29、Sure, here you are.当然可以，给你。
最新人教版新目标八年级上册英语教学计划
新目标英语八年级上册教学计划 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。 二、学生基本情况分析： 大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的基础。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。
三、教材分析 人教版《新目标英语》八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分Section A和Section B以及Self-check三部分。Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c提供多种课堂活动。Section B: 1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a,2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self-check:使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。 四、教学目标 1. 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。 2. 具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能