外研版英语九年级上Module 2《Public holidays》(Unit 2)ppt课件
Look and say
over adj. 结束的
If an event or period of time is over, it has finished. When it is all over, everyone helps wash the dishes. 吃完饭后，每个人都来帮忙洗餐具。
感恩节（Thanksgiving Day）是美国和加 拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为 了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮 助。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11 月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天。 1620年，英国一批主张改革的清教徒，因 理想和抱负不能实现而退出国教，自立新教， 此举激起了英国当政者的仇恨。他们不得不乘 船远渡重洋，流亡美国。
外研 九年级 上册
We have celebrated the festival since Unit 2 the first pioneers arrived in America.
Words and
among speech pioneer grow corn following lay
Expressions
Look and say
among
在 …… 之中（一般为 prep. 三者或三者以上）
In the middle of It is a time for a special dinner among family and friends.
这个时候，朋友或家人会一起吃上一顿特别 的晚餐。
Look and say
speech
n.
演说；演讲 A talk, especially a formal one about a particular subject, given to a group of people. People make short speeches and give thanks for their food. 人们作简短的致辞，为食物而感恩。
Lead-in
Let’s enjoy a video.
Thanksgiving Day
objectives
1. To understand how people in America celebrate the Thanksgiving Day. 2. To learn some new words and expressions. 3. To have a further understanding of Adverbial Clause of Time.
当地人，也就是美洲印第安人，教这 些拓荒者如何种植玉米。
and say
following
来的 The next afternoon, month and so on. The following year they celebrated together by eating a dinner of the new food.
We live in New York City, and we go to watch the Macy’s Thanksgiving Day Parade.
我们住在纽约，我们会去看梅西感恩节大游行。
Talking
What do your know about Thanksgiving? What is it?
Look and say
pioneer n. 开拓者
One of the first people to do something that other people will later develop or continue to do.
We have celebrated the festival since the first pioneers from England arrived in America.
自17世纪首批英格兰的拓荒者抵达美洲大 陆后，我们就一直庆祝这个节日。
Look and say
grow
v.
种植；栽培（植物） to make plants or crops grow by taking care of them. The local people, the Native Americans, taught the pioneers how to grow corn.
Look and say
dish
n.
盘子；碟子
I’ll just do the dishes before we go.
我们走之前我会把餐具洗好的。
Look and say
parade n. 游行
A parade is a procession of people or vehicles moving through a public place in order to celebrate an important day or event.
adj. 接着的；接下
第二年他们一起享用新收获的食物， 欢庆(丰收)。
Look and say
Lay the table
摆好餐桌（准备开饭）
To put the cloth, plates, knives, forks etc on a table, ready for a meal.
When the supper was ready, mother told her to lay the table.
prep. 在……之中 n. 演说；讲演 n. 开拓者；先驱者 v. 种植，栽培（植物） n. 谷物；玉米 adj. 接着的；接下来的 v. 摆放（餐桌）
Words and
lay the table over dish parade ourselves
Expressions
摆放餐桌 adj. 完了的；结束的 n. 盘；碟 n.（庆祝）游行 pron. 我们自己
Words: among, speech, pioneer, grow, corn, following, lay, over, dish, parade, ourselves
Phrases: lay the table
Patterns: while they were crossing… give thanks (to sb.) for (doing) sth. We were celebrated the festival since…
外研版九年级上册Module 2 Public holidays Unit 1单元整体教学设计
外研版九年级上册Modu1e2Pub1icHo1idays大单元教学设计国的某一节日做简单的介绍，感受我国文化的底蕴，培养学生热爱国家、名族的情怀。
核心语言知识分析：本模块主要语法状语从句的用法，主要学习时间状语从句的用法，使学生能够准确表达，达到自如运用的程度。
知识储备：1 .学生对“节假日”话题并不陌生，在七年级的时候就学过关于“春节”的相关内容，也能够做简单的介绍。
本模块主要谈论世界主要国家的节假日与庆祝活动。
内容比较丰富、有趣，所以学生对话题会比较感兴趣，也很容易进行讨论。
2 .学生在八年级学习了since›when 与whi1e 的基本用法，对这些词的用法有所感知和理解。
3 .学生掌握了一些有效的阅读策略。
可能面临的问题：1 .学生对话题比较熟悉，但是单词的储备还是欠缺，很多的词汇不熟悉，比较难开展讨论，可能只会在文中找些单词来进行描述，信息获取，文化知识的内化对于学生而言有一定难度。
2 .学生可能会分不清when 与whi1e 的用法，弄不清延续性动词和非延续性动词，造成理解上的一定困难。
3 .学生信息收集整理以及有逻辑的写作输出能力有待提高。
模块内容分析(Ana1ysisof the1earning materia1s)学情分析(Ana1ysisof thestudents)I 单元主题：节假日]庆节的庆祝方式，以及从哪一年开始庆祝。
学生能够在听、读任务完成后进行简单的表述。
在学习对话之前，活动1、2的设计为学生扫清了新词障碍。
Why:本单元语篇旨在让学生初步了解中、美两国的节日。
II.教学目标(TeaChingobjectives)在本课学习结束时，学生能够：1.熟练运用文中的重点句型和日常交际用语。
2.通过听、说活动，获取和梳理四大世界奇观的基本信息。
能够简单阐述自己的观点。
II1教学重、难点(Key&dif∏cu1tpoints)1.掌握文中重点词汇和句型。
2.掌握关于停顿的听力技巧，提高听的能力。
外研版英语九上Module 2《Public holidays》(Unit 2)教学设计
外研版英语九上Module 2《Public holidays》（Unit 2）教学设计一. 教材分析《Public holidays》（Unit 2）是外研版英语九上Module 2的教学内容。
本节课主要讨论公共节日的习俗和庆祝方式。
通过学习本节课，学生可以了解不同国家的公共节日，提高跨文化交际意识。
教材内容丰富，包括阅读材料、词汇、语法和听力练习等，为学生提供了全面的语言输入。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，他们在阅读和写作方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章和复杂语法的理解。
此外，学生对于不同国家的文化了解有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与公共节日相关的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于公共节日的文章，提高跨文化交际能力。
3.情感目标：学生能够尊重和理解不同国家的文化差异，培养全球视野。
四. 教学重难点1.重点：公共节日的词汇和表达方式，不同国家的节日习俗。
2.难点：对于长篇文章的理解，复杂语法的运用。
五. 教学方法1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合语言运用能力。
3.文化导入法：介绍不同国家的节日习俗，帮助学生了解跨文化差异。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与公共节日相关的教学材料，如PPT、阅读文章、词汇表等。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的节日，激发学生的学习兴趣。
例如：“What is your favorite holiday? Why?”学生分享自己的经历，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现与公共节日相关的词汇和表达方式，如“Christmas, New Year, Easter, Dragon Boat Festival”等。
外研版(新标准)英语九年级上册Module 2 Public holidays单元知识点归纳总结
found v. 创立；创建flag n．旗；旗帜kid n．小孩off ad v.不上课；休息；不工作vacation n．假期；假日season n．度假旺季；节期fourth num.第四sixth num.第六seventh num.第七eighth num.第八ninth num.第九tenth num.第十twelfth num.第十二twentieth num.第二十until prep.直到……为止；conj.直到……为止band n．乐队public holiday公共假期since then从那以后have one day off放一天假all kinds of各种各样的take a vacation去度假have a picnic去野餐as soon as一……就……the National Day国庆节somewhere nice某个好地方have fun玩得高兴；有乐趣have a threeday holiday有一个三天的假期the end of...……的结尾among prep.在……之中speech n．演说；讲演pioneer n．开拓者；先驱者grow v．种植，栽培(植物)corn n．谷物；玉米following adj.接着的；接下来的lay v．摆放(餐桌)over adj. 完了的；结束的dish n．盘；碟ourselves pron.我们自己make short speeches作简短的致辞give thanks for为……而感恩in the seventeenth century在十七世纪lay the table摆放餐桌too much太多a lot很，非常as well也wash the dishes洗盘子plenty of丰富的，充足的the start of ……的开端play games玩游戏enjoy oneself玩得开心help sb. (to) do sth. 帮助某人干某事start doing sth. 开始做某事remember doing sth.记得做过某事receive v．收到fall asleep入睡depend on依靠for example例如apart from除……之外①...was founded. ……被创建。
外研版九上英语 Module 2 Public holidays Unit 2
▶Tom makes a living by growing roses. 汤姆以种植玫瑰为生。
拓 grow的其他含义：
不及物动词
意为"生长；成长；留长（头发或指甲）；增加"
介词
通过，凭借
I talked to her over the telephone.我通过电话和她交谈。
介词
在……上方
Jane held the umbrella over her head.简把伞举在头上。
超出
I have lived here over ten years. 我住在这里十年多了。
Module 2 Public holidays
Unit 2 We have celebrated the festival since the first pioneers arrived in America.
教材原句 It is a time for a special dinner among family and friends. 感恩节是家人、朋友们共进特别晚餐的时刻。（教材P12）
语境串记Please follow me to finish the following activities. 请跟我完成下面的活动。
by prep.通过
讲 by eating是"介词+动词-ing"结构。其中by是介词，表示方法、方式和手段，后还可接名词。"by+名词/动词-ing"在句中作方式状语。▶Nowadays, people may easily connect each other by WeChat. 如今，人们可以很容易地通过微信联系彼此。（选自郴州中考）▶You can realize your dream by working hard. 你可以通过努力学习来实现梦想。
外研版英语九年级上册 Module 2 Public holidays 知识点梳理
Module 2Unit 11. public holidays / a public holiday 公共假日2. the following holidays 以下的节日（following adj. 以下的）3. in the UK 在英国in the US / USA 在美国4. Labour Day 劳动日May Day 五一节5. National Day 国庆节6. The People’s Republic of China was founded on 1st October 1949.中华人民共和国成立于1949年10月1日。
（注意被动语态和介词on）7. since then 从那以后8. national flags 国旗9. have a three-day holiday 有三天的假期10. make a plan for .... 做.....的计划（注意介词是for）11. 人称并列：单数人称：二，三，一you , he /she /it, IYou, he and I should return on time.复数人称：一，二，三we, you , they12. in Shandong Province 在山东省13. We’ll stay there until the end of the holiday. 我们会一直呆到假期结束。
（肯定句中stay 延续性动词）14. Independence Day 独立日15. have one day off 有一天的休息时间16. on that day 在那一天17. all kinds of 各种各样的18. take a vacation spend a vacation 度假介词短语：on / for vacationHe is going to take a vacation to Beijing. = He is going to Beijing on / for vacation.19. the vacation season 度假节期，度假旺季20. sometimes的意思是“有时”,是副词.sometime也是副词,意思是“在某个时候”.可用于一般过去时与将来时.some time是名词短语,它的意思是“一段时间”.some times也是一个名词短语,time在这里用作可数名词,意思是“次数，倍数”. some times的意思是“几次，几倍”.口诀：分开“一段时间”,相聚“某个时候”；S连住是“有时”,分开“几次”、“几倍”行.some和time分开写时表示“一段时间”,连着写时表示“某个时候”；有S连着写时表示“有时”,分开写表示“几次”、“几倍”的意思.21. have a picnic去野餐They are going to have a picnic in the park.22. have fun = have g good / great time = enjoy oneself 玩得开心；过得愉快have fun (in) doing sth. 高兴做某事23. watch bands play music 观看乐队演奏音乐watch sb do sth 看见某人做某事强调看到某个动作经常发生或发生的整个过程。
初三英语上册(外研版)Module-2-Public-holidays-知识点总结
初三英语上册（外研版）Module 2 Public holidays知识点总结一、重点词汇原文再现The People’s Republic of China was founded on 1st October 1949.中华人民共和国是在1949年10月1日成立的。
·原文再现It’s a public holiday, but we only have one day off.它是一个公共假日，但是我们只休息一天。
·基本用法have…off 表示“休息，不上班”，休息的时间长短通常放在have和off之间。
如：We usually have three days off on National Day. 在国庆节我们通常休息三天。
·基本用法a three-day holiday意为“一个为期三天的假期”，three-day是“数词+可数名词单数”，是复合形容词，作定语。
如： a three-month visit to Japan一次去日本为期两个月的访问·基本用法found v. 创立；创建（过去式：founded 过去分词：founded 现在分词：founding 第三人称单数：founds） found on/upon意为“把…建立在…；使…有根据；以…为基础或根据”。
如：A good relationship has to be founded on trust.基于信任建立良好的关系。
·基本用法since then 意为“从那以后”，常与完成时态连用。
如：I haven’t seen him since then. 从那时起我就再没见过他。
Since then, he has developed another bad habit. 自那以后，它养成了另一个坏习惯。
·基本用法1. until prep. 到…为止，not … until 意为“直到…才…”。
2019秋外研版九年级英语上册Module2Publicholidays教案
-重点句型：表达喜好和庆祝方式的句型（如I like celebrating...with...；We usually...for...）。
-难点句型：在具体语境中灵活运用句型描述节日活动和表达个人情感。
-难点语法：一般过去时的构成和用法，特别是在描述过去的节日经历时的正确应用。
-难点听力：在听力材料中识别和理解不同文化背景下的节日描述和细节信息。
-难点口语：在讨论文化差异时，能够准确表达个人的观点和感受，同时尊重他人观点。
具体举例：
-教学重点举例：在讲解Spring Festival时，强调词汇“custom”的用法，让学生通过例句（We have the custom of giving red envelopes during the Spring Festival.）理解并学会使用。
1.关注学生的兴趣点，以实际生活为背景，提高学习积极性。
2.加强语法点的讲解和练习，特别是难点知识，通过丰富多样的情境帮助学生理解和运用。
3.在小组活动中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度和合作能力。
4.培养学生的批判性思维，引导他们从多角度看待问题，开阔视野。
5.及时解答学生的疑问和困惑，确保他们真正掌握所学知识。
2.培养学生的文化意识，通过了解国内外节日习俗，增强对多元文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的思维品质，通过对比分析不同节日的起源和意义，发展批判性和创新性思维能力。
4.培养学生的学习能力，引导学生自主探究节日背后的文化内涵，提高自主学习与合作探究的能力。
Module 2 Public holidays 知识点讲义 -(2024年版)外研版九年级英语上册
Module 2 Public holidays一、重点短语1. public holiday 公众假日2. have a three-day holiday 有三天的假期3. have one day off 有一天的休息时间4. since then 从那以后5. all kinds of 各种各样的6. take a vacation 度假7. have a picnic去野餐8. fall asleep睡着9. have fun doing sth. 高兴做某事10. go somewhere interesting去有趣的地方11. give thanks for 为某事/某物而感谢12. play music演奏音乐13. give thanks to sb. 向某人表示感谢14. get together 聚会15. grow corn种植玉米16. lay the table摆设餐桌17. tell a story / joke 讲故事/笑话18. get back回来19. wake sb. up叫醒某人20. depend on依靠,依赖 ;取决于21. depend on sb. to do sth. 指望某人做某事二、固定结构1. .have fun doing sth做某事很开心2. make much progress取得很大的进步3. make progress in (doing) sth.在(做)某事方面取得进步4. in different ways以不同的方式5.watch sb. do/doing sth观看某人做/正在做某事6.teach sb. how to do sth教某人如何做某事7. apart from除......以外(还有), 相当于besides8. plenty of大量的,充足的,跟可数名词复数或不可数名词9. get out of bed 起床，相当于get up10. make a plan for为......做计划重点词句同步讲解1．【课文原句】The people’s Republic of China was founded on1st October 1949.【用法】found 创立；创建 found作动词，意为“创立；创建”，主要指组织、机构或城镇的建立。
外研版初中英语九年级上学期说课稿《Module2Publicholidays》说课稿(教师版)
外研版初中英语九年级上学期说课稿《 Module 2 Public holidays》说课稿（教师版）一. 教材分析《Module 2 Public holidays》是人教版初中英语九年级上册的一篇课文，本节课主要介绍了世界各地的公共假期。
教材内容丰富，语言真实自然，贴近学生的生活实际。
通过本节课的学习，学生可以了解不同国家的公共假期，提高跨文化交际的意识。
同时，本节课还涉及到一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
但部分学生对一般现在时态的用法还不够熟练，需要加强巩固。
此外，学生对不同国家的文化背景知识了解有限，通过本节课的学习，可以拓宽他们的视野。
三. 说教学目标1.知识目标：–能正确运用一般现在时态描述星期天的活动。
–掌握表示公共假期的词汇和短语。
2.能力目标：–能用英语简单介绍自己国家的公共假期。
–提高跨文化交际的能力。
3.情感目标：–增强对不同文化的尊重和理解。
–培养学生的合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点•一般现在时态的构成和用法。
•表示公共假期的词汇和短语。
•一般现在时态在实际语境中的运用。
•不同国家文化背景的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
–交际型教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的交际能力。
2.教学手段：–多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
–网络资源：利用网络资源，让学生了解不同国家的公共假期，拓宽视野。
六. 说教学过程•教师通过提问，引导学生谈论自己喜欢的公共假期，激发学生的学习兴趣。
•教师展示各国公共假期的图片，引导学生用英语进行描述。
•学生分组，每组选择一个国家的公共假期，用英语进行介绍。
•学生模拟在国外旅游，用英语交流各国公共假期的信息。
•教师引导学生总结本节课所学内容，加深记忆。
外研版九年级上册(新)英语教案Module2Publicholidays教案
Module 2 Public holidaysUnit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.【教材分析】本模块以“Public holidays”为话题，以学习谈论各国的节日为主线，介绍了节日在人们生活当中的重要意义。
通过模块学习，学生将重点掌握5个主要连接副词或词组的用法，并能在写作过程中运用这些副词或词组。
Unit 1通过听、读、说训练，初步谈论节日。
【教学目标】听: Listen to people talking about public holidays说: Talk about holiday plans and Chinese festivals读: Read articles about public holidays写: Write about public festivals【教学重点】1. To learn and review some words and expressions about festivals.2. To learn some expressions about an adverbial clause of time.【教学难点】An adverbial clause of time【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 PresentationLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say asquickly as possible.found v.创立; 创建UK 英国flag n.旗; 旗帜vacation n.假期; 假日band n.乐队season n.度假旺季; 节期kid n.小孩Step 2 Lead-inSs look the pictures and talk about the holiday.When is the National Day?It is _____________________.What can you see on the square?I can see _____________.What are they doing on that day?They’re raising ________________.Step 3 Look at the picture and answer the questions.1. Which public holiday are people celebrating?2. When is this holiday in China?Keys: People are celebrating Labour Day.This holiday is on 1st May in China.Step 4 Complete the sentences with the dates of the following holidays in China, the UK and the US.Look at each picture and fill in the blanks with the dates.1. Labour Day in China is on ________________.2. May Day in the UK is on _______________.3. Labour Day in the US is on _____________.Step 5 Listen and check.1st Maythe first Monday in Maythe first Monday in SeptemberStep 6 Listen and answer the following questions.1. When was the People’s Republic of China found ed?2. Do people have one day off on Independence Day?3. Does Lingling have any plans for the National Day this year?4. When is the start of the vacation season in the US?5. Do people have a national day in the UK?Keys: On 1st October 1949.Yes, they do.Her parents and she are going to visit some friends in Shangdong Province.Independence Day.No, they don’t.Step 7 Reading1. Now complete the table.Keys:China: National Day 1st October three dayscelebrating with flowers and national flags 1949US: Independence Day 4th July one daycelebrating with flags, picnics and watching bands play music in parks17772. Complete the sentences with the correct form of the words in the box.1. The Americans celebrate Independence Day on 4th July. It is the start of the________ season.2. On 1st October, you can see the national ________ everywhere in China.3. The US was _________ in 1776.4. What kinds of __________ are there on 1st January?Keys: vacation flags founded activitiesStep 8 Language pointsLet Ss know about the main points in the passage and master.1. The People’s Republic of China was founded on 1st October 1949.found表示“建立，创立”。